九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第1课《第一个社会主义国家的建立和发展》教案1新人教版.doc

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1、1第一个社会主义国家的建立和发展1 教学目标1.研读史料,结合已学知识,说出十月革命的历史背景;自学课文,叙述俄国十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的进程及结果;结合史实,合作探究十月革命对俄国及世界的影响。2.通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析,客观、理性地看到杰出人物对历史事件和历史进程的推动作用及影响力。正确认识在革命过程中杰出个人及人民所起的作用。3.感受十月革命的革命豪情和革命者的坚定信仰和执着追求,正确评价十月革命的历史意义。2 教学策略1.采用探究研讨的模式进行教学,贯穿讲授法、讨论法,指导学生开展阅读、讨论和分析。2.采用史料教学法。以史料为证据,通过精心设问带领学生重回历

2、史现场,提升历史认识。3 重点难点1.重点:布尔什维克党,彼得格勒武装起义和苏维埃政权,苏联的成立,革命导师列宁。2.难点:十月革命对俄国及世界历史的影响。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】设疑激趣导入1.呈现单元导言,引导学生读第一段2.师:第一次世界大战的主要交战国有哪些,导致一战爆发的原因又是什么3.通过学生的回答引出:可见传统的资本主义模式本身存在许多问题,怎么解决这一问题呢?俄国人民正是在这一战“危机”中找到了转机,开辟出了新的发展道路。他们又是如何开辟的呢,就让我们在这节课的学习中去探寻活动 2【讲授】材料解读分析背景一、十月革命的背景1.呈现 186

3、1 年改革后,走上资本主义发展道路的俄国国内在农业、工业、阶级矛盾等方面的材料,引导学生通过阅读材料获取有效信息,并思考这些信息反映出俄国怎样的现状【承转】师:俄国经济发展落后,成了帝国主义链条中最薄弱的环节。作为最薄弱的国家,本来应该好好发展本国经济,但俄国沙皇尼古拉二世最终执意参加非正义的第一次世界大战。参战后的俄国情况又如何呢?2.出示俄国在 1914-1917 年间参战的相关人员数据,经济数据,伤亡数据,请生根据这些数据思考一战给俄国带来了什么?(补充列宁的话加以印证)3.出示结构图,引导学生综合分析总结俄国革命爆发的社会背景活动 3【讲授】回归教材梳理线索二、十月革命的进程1.引导学

4、生阅读书本 28-30 页,以时间为轴,梳理革命的过程,并找出每个时间点事件经过、结果将学生所述记录,通过超链接加以详细解说二月革命通过超链接出示俄国教科书中资产阶级临时政府措施,提问,临时政府的举措有没有满足人们的需求,为什么?2老百姓的和平、工作、土地要求没有得到解决,你认为老百姓会怎么做?2.四月提纲呈现列宁回国时受欢迎的图片,指导学生参考书本阅读考,思考:布尔什维克党的性质,人们为什么那么喜欢列宁和布尔什维克党?在学生回答的基础上强调列宁的理想用社会主义方式改造俄国十月革命呈现军人、士兵攻占东宫的图片、东宫和“阿芙乐尔号”的相关资料,同时出示书本 30 页的资料及问题,让学生独立思考后

5、,同桌之间相互解答,得出共同认可的答案让学生比较两次革命性质的不同三、十月革命的结果1.指导学生在书本上找出十月革命的结果2.用超链接补充土地法令的规定,使学生了解这一法令使苏维埃政府得到了广大农民的支持活动 4【讲授】开拓思维合作探究1.展示资料,引导学生了解十月革命后俄国的变化及十月革命对中国的影响,世界的影响2.引导学生根据所提供资料,同桌之间合作共同分析、探讨十月革命对俄国和世界的影响活动 5【讲授】人物评说 提升认识1.引导学生结合本堂课的学习内容,梳理史据来支撑列宁为俄国革命指明了方向,列宁与十月革命又是怎样的关系2.列宁走上革命道路与他的早期经历有何关系,列宁身上有哪些精神值得今天的我们学习活动 6【讲授】课堂小结用图框整理出本节课的四个关键点,引导学生回顾本课内容