2013-2014年福建省武夷山三中初三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年福建省武夷山三中初三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的注音全对的一组是（ ）（ 3分） A 诅 咒（ z） 佝 偻（ gu）扶 掖 （ y）灵 柩 （ ji） B 骈 进（ pin） 喑 哑（ yn）阴 晦 （ hu） 伫 立（ ch） C 襁 褓（ qing） 睿 智（ ru）庸 碌 （ l）恣 睢 （ su） D拮 据 （ j）妖 娆 （ ro） 嗤 笑（ ch） 颓 废（ tu） 答案： C 下列对名著内容表述错误的一项是 ( )(3分 ) A “知识就是力量 ”这句名言的作者就是被马克思称为 “英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖

2、 ”的英国思想家培根。 B傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的人间喜剧 C杨志杀死牛二后怕连累别人，自动去官府自首。 D水浒传中三位女将是一丈青扈三娘、母夜叉顾大嫂 ,母大虫孙二娘。 答案： D 下面句中加点词语的解释，完全正确的一项是 ( )(3分 ) A扶苏以 数 谏故，上使外将兵 (屡次 )尉果 笞 广 (鞭子 ) B欲 信 大义于天下 (诚信 )挟 天子而令诸侯 (挟持、控制 ) C长跪而 谢 之 (感谢 )楚人 怜 之（可怜） D陟罚 臧否 ，不宜异同 (善恶 )以 咨诹 善道，察纳雅言 (询问 ) 答案： B 下列句子中没有语病的一项是（ ）（ 3分） A我们在学习上即使取

3、得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。 B通过老师的教育，我认识到了问题的严重性。 C标准汉语的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。 D心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。 答案： B 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）（ 3分） 是老太太冤枉小伙骑车撞到了自己，还是小伙子所坚称的好心帮扶老太太？ 一时间，双方各执一词， 莫衷一是 ，引起了很多过路人的围观。 “勤学好问 ”是提高学习成绩的 不二法门 。 C全球地震频繁，日本海啸和核危机又起 ,让所有的科幻电影中的恐怖镜头都相形见绌 。 D你客观地分析前因后果，做将来的

4、借鉴， 重蹈覆辙 ，将来一定会取得更大的成就。 答案： D 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（ 3分） A言行相顾断章取义强聒不舍心无旁骛 B神情恍忽荡然无存花团锦簇棱角分明 C铬尽职守自之知明恼羞成怒重蹈覆辙 D一 g黄 土涕泗横流怒不可遏歇斯底理 答案： A 现代文阅读 阅读下文，回答后面小题。 (17分 ) 给巴雷特夫人一个 A 卡瑞娜 斯诺 我上九年级时，在一次世界历史课上，老师巴雷特夫人给我们布置了一项新作业，她要把全班同学分组，每四个人一组，每一组都要围绕我们正在学习的世界文化做一份报纸。 巴雷特夫人让我们将各自希望与之分为一组的同学的名字写在纸上。我和米茜同桌，她是班上最好的学

5、生之一，我将三个同学的名字写好后，交给了巴雷特夫人。巴雷特夫人说，她会好好考虑我们所选择的同学，在第二天公布分组的结果。我毫不怀疑地认为将会和我 选择的同学分为一组。全班只有少数几个同学深得人心，为人处世大方得体，米茜就是其中之一，我选择她和我一组，我知道，她也选择了我。 第二天，我盼望着早点儿上课。上课铃响后，当巴雷特夫人让大家安静的时候，我和米茜停止了交谈。巴雷特夫人开始宣读名单。当她宣布第三组的名单时，念到了米茜的名字。 “那么，我是在第三组了 ”我想。接着，她念了那一组的第二、第三和第四个组员的名字，其中却没有我的名字。我想，巴雷特夫人肯定是弄错了 !过了一会儿，我听到了我的名字，那是

6、在最后一组 :“莫若、朱莉特、雷切尔、卡瑞娜。 ”我能感觉到眼泪 正从眼眶中涌出，我如何面对被分在这一组的事实呢 那个男孩莫若几乎不会说英语，女孩朱莉特整天哭丧着脸，另一个女孩雷切尔穿的衣服古里古怪。噢，我多想和我的朋友在一组啊 ! 当我向巴雷特夫人走去时，我努力忍住不让泪水流出来。巴雷特夫人看着我，显然，她已经知道我为什么去找她了。我在心里告诉自己，一定要说服她把我分到 “好学生 ”一组里。 “为什么 ”我开口说。巴雷特夫人将手轻轻地放在我的肩膀上。 “我知道你想说什么，卡瑞娜。 ”她说， “可是，这一组需要你，我需要你帮助他们将这项作业做及格，只有你能帮助他们。 ”我一下子怔住了，完 全失

7、去了刚才那种想讨个说法的理直气壮 。 “你愿意帮助他们吗 ”她问。我挺直了身子。“是的。 ”我回答，我不相信这话是出自我的口，但这是事实。我已经答应了。当我毅然走向我那一组时，我能听到我的朋友们发出的笑声。我在位置上坐下来，我们开始做作业，报纸是按照类别来分栏目的，我们做了研究。 那个星期过了还不到一半，我就发现自己喜欢和这三个 “差生 ”相处了。和他们在一起无需伪装 我越来越希望能了解他们了。我发现莫若一直在努力学习英语，我还发现他缺少朋友 ;朱莉特也很孤独，因为同学们都不明白她为什么整天哭丧着脸，而我已经在和 她的短暂相处中，了解到那是因为她爸爸酗酒，她一直生活在贫困环境中的缘故 ;雷切尔

8、要求做时尚栏目，因为她想成为一名时装设计师，她有许多独一无二的主意。其实，他们不是差生，同学们之所以这样认为，是因为没有努力去理解他们 除了巴雷特夫人。巴雷特夫人具有非凡的洞察力、先见之明和体贴入微的心思，擅于将潜力从她的学生身上挖掘出来。 如今，我既想不起我们那份报纸的标题，也想不起我们写的是哪一方面的世界文化，但那个星期我确实学到了很多。我有机会用一种全新的眼光看待别人，也有机会发现自己身上的潜质。在之后的岁月里，那份潜质一 直激励着我。我还懂得了：我们看起来像什么并不重要，重要的是我们知道自己有什么潜质，并将它挖掘出来。 那个学期结束后，我们四个人每次相遇时，仍然会相互友好地打招呼，而我

9、也总是很高兴看到他们。那次作业，巴雷特夫人给我们的成绩是 A。反过来，如果要我们给老师打分的话，我认为也应该给巴雷特夫人一个 A，这是她应得的成绩。 【小题 1】请用简洁的语言概括本文的主要内容。 (3分 ) 【小题 2】在巴雷特夫人的引导下，作者发现了自己身上的潜质。请说出那份潜质的内涵。 (4分 ) 【小题 3】 “给巴雷特夫人一个 A”，作者为什么认为 “这是她应得的成绩 ”？ (3分 ) 【小题 4】 “我一下子怔住了，完全失去了刚才那种想讨个说法的理直气壮。 ”请根据语境，描写出作者此时的心理活动。 (3分 ) 【小题 5】作为中学生，我们的班级里也有各种不同类型的同学，读完本文，请

10、说说怎样才能处理好同学之间的关系 (4分 ) 答案： 【小题 1】通过班级分组学习的活动，巴雷特夫人教 “我 ”学会用一种全新的眼光看待别人，同时挖掘出自己身上的潜质。 【小题 2】乐于助人的精神和与不同类型的人沟通合作的能力。 【小题 3】因为巴雷特夫人具有非凡的洞察力、先见之明 和体贴入微的心思，擅于将潜力从她的学生身上挖掘出来。 【小题 4】示例：原来老师把我分配在这一组是让我帮助这些需要帮助的同学啊，我怎么一点都没想到呢？先前一心一意只考虑自己的得失，是多么令人羞愧啊。（意思对即可） 【小题 5】扣住 “真诚相待、沟通理解、互助帮助、团结合作 ”等答题，至少能说出两点且表达通顺即可。

11、【小题 1】试题分析：本题考查学生的语言概括能力，阅读全文，把握关键词语，可以采取 “巴雷特夫人，教会了我做什么 ”的句式来写。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：在第 1小题回答的基础上，基础把教会了我做什么具体化，关键是我学会了什么，写出来。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析：细读文章可以得出巴雷特夫人教会了 “我 ”学会用一种全新的眼光看待别人，同时挖掘出自己身上的潜质，所以，我要给他 A。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】试题分析：根据语境进行分析，可以得出，

12、这是老师让我来帮助需要帮助的人，但我没有想到。意思对即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】试题分析 ：答案：不唯一，通过学习本文，围绕 “真诚相待、沟通理解、互助帮助、团结合作 ”回答问题即可，至少要回答出两条合理化建议。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读短文，完成后面小题。（ 9分） 读书惟 “勤奋 ”二字 冯其庸 谈起读书，我觉得无非是 “勤奋 ”二字。勤奋是最为质朴又颠扑不破的读书之道。记得小时候读书，先生要求我们的，不仅是读文章，而且还要背下来。中国文学史上的诸多优秀篇章，小时候但凡花了功夫的，有很多至今都刻在脑子里

13、。也许你要问 :脑子里记住这么多文章有什么用 那么我告诉你 :至 少它能够给你的写作带来灵感。人脑仿佛是一个宝库，多少东西都能装进去，脑子里的东西越多，下笔就越快，写文章就越丰富、越灵动、越容易碰见灵光迸现，左右逢源的情况。古人说 “读书破万卷，下笔如有神 ”，讲的正是这个道理。 “破万卷 ”的 “破 ”字，已经告诉了我们，读书不是点到即止，而是需要勤奋，需要下功夫。读书如果只是浮光掠影，浅尝辄止，收益是不大的。 我们不仅要勤于读书，还要勤于实践。求之于书，证之于实。在实践中检验知识、完善知识。 “读万卷书，行万里路 ”，这是至理名言。我们不能因为进入了网络社会，很多知识可以方便地从网 上获取

14、，就忽略了行万里路的重要性。我的感受是，很多东西都需要进入到具体的实践调查中，才能去伪存真，才能真正领会与理解。以我自己为例，玄奘是中国历史上了不起的一个人，为了弄清楚他取经之后，到底由哪一条路回来，我 10次赴新疆等地考察。当时心中有个疑问，为什么玄奘东归时要到公主堡去 公主堡既非寺庙，也非顺路，他没理由绕远路跑去拜谒。后来在当地牧民的带领下，我们来到公主堡。当地人说，公主堡下才是真正的瓦罕古道 ! 我这才明白，原来玄奘从明铁盖下来时走的其实是这条道，所以必经公主堡，然后到塔什库尔干。而此前，我误将一条 由部队开辟的道路认作 “瓦罕古道 ”了 它与公主堡下的瓦罕古道还远隔着一条大河 !类似的

15、情况，我经历的不少，这也让我更坚信 :实地调查，走万里路，能够让一个人的知识变得更加准确，更加可靠。 【小题 1】作者关于读书的主要观点是什么 (2分 ) 【小题 2】根据第 段表达的基本观点，判断下面两句名言能否作为本段的道理论据，并说明理由。 (4分 ) 名言一 :读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒 郭沫若 名言二 :旧书不厌百回读，熟读精思子自知 苏轼 【小题 3】第 段中作者讲述自己赴新疆考察的事是运用了 的论证方法，其作用是 : (3分 ) 答案： 【小题 1】读书惟 “勤奋 ”二字（或：我们不仅要勤于读书，还要勤于实践。） 【小题 2】示例：名言一：不能。因为这句话说的是读书不在于一时

16、的刻苦，强调读书应坚持不懈，持之以恒。这不切合本段读书要 “勤奋 ”的观点。名言二：能。 “不厌百回读 ”“熟读精思 ”都是强调读书要勤奋，要下苦功夫，这正好符合本段读书要勤奋的观点。 【小题 3】举例论证 通过自己的亲身体会告诉人们：很多东西都需要进入到具体的实践调查中，才能去伪存真，才能真正领会与理解。（或我们不仅要勤于读书，还要勤于实践。求之于书，证之于实，在实践中检验 知识、完善知识。）（或实地调查，走万里路，能够让一个人的知识变得更加准确，更加可靠。） 【小题 1】试题分析：此题考查学生对论点的理解和定位，论点一般是指题目或者中间某句，其作用在结构上是起到提纲挈领的作用。本文论点就含

17、在题目中。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：仔细分析名句一强调的侧重点不是勤奋，而是坚持不懈。所以不能，要求学生学生注意体会名言的具体含义。名言二可以，强调的是 “勤奋 ”。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析：此题考查学生的对论证方法的理解和掌握。常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证等，其中举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 道理论证是通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。需要学记住常用的论证方法的作用。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综

18、合 C。 文言文阅读 阅读陈涉世家一文的节选文字，回答后面小题。（ 16分）。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应 曰： “若为佣耕，何富贵也？ ”陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ ” 二世元年七月，发闾左谪（需改为走之旁）戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死； 等 死，死国可乎？ ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以 数 谏故，上使外将兵。今或闻

19、无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰 “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】解释下列加点词语。（ 4分） 会 天大雨（ ） 为天下 唱 （ ） 辍耕 之 垄上（ ） 陈胜 王 （ ） 【小

20、题 2】将下列句子译成现代汉语 。（ 4分） （ 1）卒中往往语，皆指目陈胜： （ 2）等死，死国可 乎： 【小题 3】请用 “/”标出下列语句中的语意停顿。 (每句标一处 )（ 2分） 又间令吴广之次所旁丛祠中 天下苦秦久矣 【小题 4】 陈胜用 “ ”表明自己是一个有远大抱负的人。（用原文回答） 陈胜、吴广派人 “ ”和 “ ”是为起义做舆论准备。（ 3分） 【小题 5】起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？请简要作答。（ 3分） 答案： 【小题 1】 正赶上； 通倡，倡导； 到、往； 称王 【小题 2】（ 1）士兵们到处在谈论，都指指点点，以目

21、示意着陈胜。 （ 2）现在逃跑也是死， 发动起义也是死，同样是死，倒不如为国事而死，这样好吗？ 【小题 3】 又间令 /吴广之次所旁丛祠中 天下苦秦 /久矣 【小题 4】燕雀安知鸿鹄之志哉 置书鱼腹 篝火狐鸣 【小题 5】有敏锐的洞察力；卓越的组织领导才能；有非凡的宣传鼓动才能；做事考虑周密，有计划等。 【小题 1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “唱 ”字通假字， “王 ”名字作动词的特殊用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题分析：此题考查学生的

22、阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意 “往往 ”。第二句注意 “死国 ”为国事而死 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】试题分析：注意横线上有引号，要用原文回答。就是 “燕雀安知鸿鹄之志哉 ”； 根据选文内容填写， “置书鱼腹 ”“篝火狐鸣 ”。 考点：理解文言文内容要点。能 力层级为理解 B。 【小题 5】试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上

23、，行动上和他人的衬托方面进行分析总结。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习。（ 11分） 班级开展 “我读经典名著 ”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。 【小题 1】【拟写开场白】 语文课代表，才女张乐同学首先说了几句 文采飞扬 的开场白： (2分 ) 【小题 2】【拟写推荐词】 班上开展 “读百部好书 ”活动。下面是李丽同学为赵丽宏读书是永远的写的推荐词，请选择你喜欢的任 一作品，仿写一段推荐词。 推荐词：在读书是永远的这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、

24、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。 作品： (1分 ) 推荐词： (2分 ) 【小题 3】【阅读下列材料，做一些思考】 阅读下列材料，做一些思考。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响 到其他学科的学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及， “读图 ”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分

25、摄入，导致了智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，不少青少年反映说： “很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。 ” （ 1）以上两则材料反映了一个什么现象 (2分 )？ （ 2）简要归纳你对造成这一现象的主要原因，并提出合理的建议。 (4分 ) 答案： 【小题 1】示例：名著是人类文化的 精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进 “我读经典名著 ”的读书交流活动去吧！ 【小题 2】示例：水浒传 四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思想

26、，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。此书看时要汲取精华，去其糟粕。 【小题 3】示例：（ 1）学生的语言表达和阅读能力下降。（ 2）造成这一现象的主要原因：一是学生 阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。 【小题 1】试题分析：开场白，必须与名著有关，写出阅读名著的益处，答案：不唯一，但必须有文采。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】试题分析：写出名著题目，然后介绍该名著最显著的特点，能给

27、读者带来什么感受。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】试题分析：注意关键词和语句 “智力 正常的孩子存在不同程度的阅读困难 ”“ 智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难 ”，然后写出合理化建议，必须是可行的，在家家长如何引导孩子阅读，在学校老师如何引导学生阅读等。答案：不唯一。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名著阅读。 (8分 ) 【小题 1】水浒传的作者是 。它是我国第一部歌颂农民起义的 长篇章回体小说。鲜明地反映了 “ ”的主题。印证了 “哪里有压迫，哪里就有反抗 ”的真理。小说还把英雄

28、好汉们聚居地八百里水泊梁山描绘成一个 “八方共域、异姓一家 ”得理想社会。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时就定名为 “ ”。 (3分 【小题 2】水浒传中人物性格鲜明，情节引人入胜。请简述 林冲 风雪山神庙或 吴用 智取生辰纲的情节。（友情提示：请写清楚事件的起因、经过、结果）(5分 ) 答案： 【小题 1】施耐庵 官逼民反 四海之内皆兄弟 【小题 2】示例：林冲应为得罪了高太尉 ,因此他要害林冲 ,将他发配往沧州到了沧州以后 ,他用钱打点牢里的上上下下 ,因此让他到草料场去看守他到的那天 ,天在下雪 ,他就去附近的村里买酒 ,回来以后 ,他住的草屋被风吹倒了 ,因此他冒着大雪去山上的山神

29、庙 ,所以叫 “林教头风雪山神庙 ” 【小题 1】试题分析：此题考查学生对名著水浒传作者，主题的了解，并由此拓展延伸。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要情节的了解。要求学生在阅读时注意事情的来龙去脉。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文默写。 (11分 ) 【小题 1】更深月色半人家， _。 (刘方平月夜 ) 【小题 2】 _,只有香如故。（陆游卜算子 咏梅 ） 【小题 3】军听了军愁，民听了民怕， （王磐朝天子 咏喇叭） 【小题 4】望江南中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是 ，本词的主旨句是

30、。 【小题 5】苏轼在江城子 密州出猎中运用典故，以魏尚自比，表达希望朝廷能重用自己的诗句是 ， 【小题 6】范仲淹在渔家傲 秋思中，提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是 ， 【小题 7】诸葛亮在出师表中陈述自己临危奉命的千古名句是 ， 。 答案： 【小题 1】北斗阑干南斗斜 【小题 2】零落成泥碾作尘 【小题 3】哪里去辨甚么真共假 【小题 4】过尽千帆皆不是 肠断白 洲 【小题 5】持节云中，何日遣冯唐？ 【小题 6】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 【小题 7】受任于败军之际 ,奉命于危难之间 作文 作文（ 60分） 23青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。步入

31、青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康个性和积极的人生观。怎样才能使青春更有价值更美好呢 这一定是你常常面对并思考的问题。请以 “ 让 青春更靓丽 ”为题，写一篇作文。 要求 : 先在横线上填写合适的词语，如乐观、自信、磨砺、敢于拼搏 使题目完整。 答案：参考例文 敢于拼搏让青春更靓丽 青春，犹如一张肆意张扬的画，你的乐观，是画中的阳光；你的自信，是画中的和风；而你的拼搏，则是画中那抹最靓丽的虹。 难忘校运会上的场景。 我一步步走在赛场上，就那么观察着或在比赛或在训练的同学。他们不厌其烦的在跑道上来回奔跑；不厌其烦的在沙坑边练习者跳远；不厌其烦的在垫子边练习着跳高 尽管他满

32、脸汗水 ,尽管她衣着狼狈，尽管他们疲惫不堪，但他的眼中，她的眼中，他们的眼中都透露出一抹难以言喻的色彩。 我停止了脚步，微微一愣，是了，我明白了那抹色彩 令人无法忽视的拼搏 ！嘴角微微牵起，我想：这样拼搏的青春，他们无悔！ 犹忆那一个个夜深人静的夜晚，我依旧飞快地在草稿纸上演算着式子，尝试着不同的辅助线，只为了算出那道压轴题。抬眼望去，整个小区只有寥寥无几的灯光隐隐闪烁，玻璃中映出自己坚定的双眼。玻璃中，那个女孩依旧在灯光下拼搏 我勾起一抹轻笑，对着玻璃中的女孩轻轻道： “加油！ ”。我想：这样拼搏的青春，我无悔！ 如今，身在考场，紧张的气氛挤满了整间考场，只听得见大家刷刷的落笔声和翻动试卷的

33、声音。这里，是个没有硝烟的战场，是检验我们与一个学期以来成果的战场。放眼考场， 在这里我们谁也不认识谁，但每张带着些许未退去稚气的陌生的脸上，都带着相同的表情，眼中都流露出一样的讯息 拼搏！ 我顿了顿，再一次扬起笑容，这就是我们的青春，这样拼搏的青春，我们无悔！ 放下笔的那一刻，我想：每个人的青春都是一幅肆意张扬，与众不同的画，但那幅画中，定然有有一抹最靓丽的虹 拼搏。 试题分析：本题属于半命题作文，选择合适的词语，可以理解为，如何做才能让青春更靓丽，关键在于作者如何选择？从提供的词语中选择自己最合适的，自己最想写的，最能够抒发自己情感的即可。示例选择 “敢于拼搏让青春更靓丽 ”，可以 写自己拼搏时的心境等 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。