2013年初中毕业升学考试（江苏盐城卷）语文（带解析）.doc

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1、2013年初中毕业升学考试（江苏盐城卷）语文（带解析） 其他 阅读下面材料，按要求答题。（ 7分） 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼 “让中华优秀传统文化走进中小学课堂 ”， “国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程 ”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周 l课时。 【材料二】目前，全世界已有 l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。 （摘自自 “新浪网 ”） 【小题 1】在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？

2、请简述理由。 (3分 ) 【小题 2】读了 “材料二 ”，你有什么感想 (2分 ) 【小题 3】盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从论浯唐诗三百首西游记等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。 (2分 ) 示例：水浒传 从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。 答案： 【小题 1】示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。 示例二：反对，开设国学教 育课，会加重我们的学习负担。（ 3升） 【小题 2】示倒一：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪 示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。(2

3、分 ) 言之有理即可 【小题 3】示例一：论语 从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。（ 2分） 示例二：唐诗三百首 走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。 示例三；西游记 感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。（ 2分） 扣住本质特征，言之有理即可。 【小题 1】试题分析：持什么态度也可，答题 时首先表明自己的观点，然后阐述理由。如支持，可从继承传统文化的角度回答，如反对，可从难度较大，不易理解，增加负担的角度作答。 【小题 2】试题分析：只要结合事件发表感想都对，主要表达对中国传统文化走向世界的欣喜、自豪之情。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：发

4、表感想一定要针对事件中的关键部分，不可脱离事件本身，更不可无中生有，空发感慨。 【小题 3】试题分析：根据示例可知，写出名著的特点或可读性即可。 考点：考查学生的仿写能力及对名著的掌握情况。 点评：语文是一门综合性极强的学科，平时的学习中要注意各 种知识的积累，使自己的能力在积累中不断提升。 阅读下面文字，按要求答题。（ 6分） 上亿年的繁衍生息造就了地球连锦不断的地理诗篇，在这幅异彩纷陈的画卷中 ，我们的未知永远多于 A ，我们的想象始终需要证实，不管是沧海还是 B ，大自然的精彩不会因为我们的懵懂而 tu色。 【小题 1】给划线字注音，或根据拼音写汉字。（ 2分） 繁 衍 _ _ tu色

5、【小题 2】画线句子中有两个错别字，找出并加以改正。（ 2分） 改为 _ 改为 【小题 3】根据语境，在 A、 B两处填写恰当的词语。（ 2分） A. B. 答案： 【小题 1】 yn 退（或：褪） 【小题 2】锦 绵 陈一呈 【小题 3】 A已知 B桑田 大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。（ 2分） 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 答案：示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。 示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。恰当的事物 1 分，语意 1分。 光伏产业是盐城经济开发区加快发展的新兴产业。阅读下面文字，提取关于 “光伏发电 ”的

6、三个关键词语。（ 3分） 光伏发电的主要原理是半导体的光伏效应，利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能 。光伏发电应用厂泛，任何需要电源的场合，上至航天器，下至家用电器，大到兆瓦级电站 , 小到玩具，光伏电源无处不在。光伏发电前景广阔，在21世纪会占据世界能源消费的重要席住，不但要替代部分常规能源，而且将成为世界能源供应的王体（摘引自 “百度百科 ”） (1) (2) (3) 答案：主要原理 应用广泛 前景广阔 选择题 下列句子中，没有语病的一项是（ 2分） ( ) A今天的盐阜儿女创建美好家园，依然需要发扬和继承铁军精种。 B加快港口建设，是我市积极推进沿海大开发战略的重要举措。 C全体市民

7、人人参与，为盐城创建国家缓级卫生城市添砖加瓦而努力。 D通过做好主要道路风光带绿化工作，使城市品位得到极大地提升。 答案： B 现代文阅读 阅读下面文章，完成小题。（ 18分） 大 风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们 很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米

8、缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带 着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我 捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。 “看我怎么割。 ”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草

9、去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，无上布满了大块的黑云 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶 子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷

10、如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什幺 ” “风。 ” 爷爷淡波地说， “使劲拉车吧，孩子。 ”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着： “爷爷，风过去了。 ” 他慢慢地放下车子

11、，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也 不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。 ”我有点懊丧地说 “天黑了，走吧。 ”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自萌芽 2013年第 1期，有删改） 【小题 1】莫言说： “我是一个讲故事的人 ”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（ 3分） 【小题 2】根据要求回答问题。（ 4分） （ 1） “坦荡荡的旷野上缓慢地 爬行着 爷爷悲壮苍凉的歌声 ” 甸中，

12、“爬行 ”一词表达上有什么作用？（ 2分） （ 2）品味 “我们 钻 进了风里 ”一句中 “钻 ”的妙处。（ 2分） 【小题 3】阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（ 4分） （ 1） “爷爷，那是什幺？ ” “风。 ” 爷爷淡淡地说， “使劲拉车吧，孩子。 ”说着，他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷，就剩下一棵草了。 ”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。 ”爷爷说着，弯腰推起了小车。 【小题 4】文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（ 3分） 【小题 5】小说中 “我

13、”这个人物形象有哪些作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】爷爷和 “我 ” 起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。 【小题 2】（ 1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（ 2分） “低沉有力 ”、 “节奏缓慢 ”各 1分。 (2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（ 2分，每点 1分） 【小题 3】爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定 ”、 “刚毅坚强 ”各 2分，意思对即可。 【小题 4】从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化。角度 2分， “视觉 ”“听觉 ”“嗅觉 ”写出其中两种即可；语言 l分。 【小题 5】以 “我 ”的口

14、吻讲述故事，增强真实感 ；通过 “我 ”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对 “我 ”关心疼爱， “我 ”对爷爷敬爱依赖。 【小题 1】试题分析：审题后从前往后读文章，根据选文内容 ,把文章分成几个部分，概括每部分的意思即可。概括的模式一般为 :有关谁 ,什么事 .有的也要写出背景和事件的结果 . 考点：本题考查学生的概括能力。 【小题 2】试题分析： 结合语境可知，第一个词写出爷爷的歌声的特点，根据前面的 “缓慢 ”可知，所写的歌声的特点是缓慢、低沉。第二个词写我们的动作，“钻 ”字既写出了风之大，又写出了我们冲进风中的速度之快，表现了我们 面对大风时的勇气。 考点：本题

15、考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 【小题 3】试题分析：根据一段文字中的 “淡淡地 ”及所说话的内容，可知，爷爷是一个很镇定、刚强的人。第二段话中对爷爷腿部动作等的描写，也表现了爷爷的坚强，第三段中爷爷的话表现了爷爷的坚强与乐观。 考点：本题考查学生对人物 形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来

16、整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 【小题 4】试题分析：读画线的语句，句子有看到的，听到的，还有用鼻子闻到的，即从各个角度写出了大风降临前的情形。读过句子之后，我们可以选择这个角度加以赏析。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：对于描写句的赏析角度一定要知道，有描写方法（语言、动作、心理、神态）、描写角度（听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉等）、句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要能够结合语境作正确的赏析。 【小题 5】试题分析：通读全文，根据分值的设置，能揣摩出几点答几点，最少两点。如我是衬托人物，我是故事的见证者，用第一人称使故事更真实可信。 考点：本题

17、考查学生对人物作用的理解能力。 点评：人物在文章中的形象一般有：线索人物、衬托人物、主人公等，一般第一人称能增强故事的真实感和可信度。 阅读下面文章，完成小题。（ 16分） 每一天都需要坚强 毛臣 有人说，判断一个人幸福不幸福，要看他早上睁眼的那一刻，脸上是否带着微笑。社会呈现出越来越纷繁复杂的态势，我们背负的压力来自四面八方，每一天，我们都需要坚强。 如果可以选择，我希望能睡到自然醒，有充沛的精力去面时日常所有的烦琐；如果可以选择，我希望有双休的周末，三五朋友相约过一种慢下来的生活，去体验时光的消逝：如果可以选择，我希望能让自己的足迹踏遍祖国地，领略无限风光。 但是，每一天我们还是需要坚强。

18、即使在睁眼的刹那间，一百个不情愿起床，我们还得以飞一般的速度刷牙洗脸，过着 打仗一样节奏的生活。连续没有休息的时候，拖着疲惫的身躯，眼皮在打架，身体在无声地抗议，而一旦获得充足的休息，让身体和心灵得到阳光和雨露的滋养，年轻的心又迅速地恢复弹性，一扫消极的情绪，再次投入到风风火火的生活中。 每个人都有他的脾气，每个人都有他的压力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁；感情上你千回百转，始 终遇不见意中人；年复一年付不是一套骨子的首付，永远处在缺钱借钱的状态。想要的生活总是在前方，总是差一段距离。 可是，即使有一千个理由让我们暗淡消沉，我们也必须一千零一次地选择坚强面对。活着，体会生命 里每一次心灵的

19、阵痛和改变，回忆自己的历史和周围环境的历史，来作为现实的参照，从中找到一种安慰；暂时得不到想要的大生活大快乐，但 触手可及的小快乐只是等待你的眼睛去发现。 也许有一天突然撤去一种压力，我们会连自己要做什么都搞不清楚，不是每个人都有足够的定力，一直坚持去做自己喜欢的事情。但是，坚强已经成为一种世界的民族的趋势。从奥运会到世博、亚运会，中国也一直以进取来表达坚强，小到一个人，大到一个国家，都在不停地努力付出，一天天让自己过得更好 每一天的坚强，是我们活在这个世界的有力支撑，是人类赖以生存的氧气，若我们始终能以包容和柔和的眼光去看待坚强，坚强，其实是一种自然而然的生活状态。 （选自思维与智慧 201

20、 1年 7月上，有删改） 【小题 1】根据第 段文意，指出 “每一天都需要坚强 ”的两点原因，每点不超过 8个字。（ 4分） 【小题 2】简述第 段的论述过程。（ 4分） 【小题 3】第 段划线句形象地说明了什么道理？（ 4分） 【小题 4】最后一段讲述了哪两层意思？请简要概括。（ 4分） 答案： 【小题 1】社会纷繁复杂 压力来自四面八方（每点 2分） 【小题 2】先指出每个人都有压力和无奈，再列举生话中的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。（第一、三两层各 1分，第二层 2分） 【小题 3】生活中到处都有小快乐，我们要善于发现。（每点 2分） 【小题 4】每一天的坚强都很重要：坚强是

21、一种生活状态。（每点 2分） 【小题 1】试题分析：题干中的问题句前面的这样的语句 “社会呈现出越来越纷繁复杂的态势，我们背负的压力来自四面八方 ”，从中提取既能回答问题，又能达到字数的基本要求即可。 考点：本题考查学生对信息的提取能力。 点评：在审题准确理解题意的基础上，在文章中寻找符合要求的语 句，并将之提取出来。要求用原文语句回答的，一定要用原文语句回答。不要求用原文语句回答的，也可以借用或借助原文语句回答。 【小题 2】试题分析：可以把文章根据提出论点，证明论点，总结归纳的思路，分成有机的几个部分。然后概括出每层的意思即可。 考点：本题考查学生对论证思路的理解能力。 点评：文章的论证思

22、路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是提出论点、论证论点、总结强调。要具体文章具体分析。做题时，一般先把文章进行大致划分，然后概括各部分内容，把论证的方法及所运用的论据等显示出来。 【小题 3】试题分析：从 “触手可及的小快乐 ”可知，这句话意在告诉我们，生活中的小快乐是无处不在的。 考点：本题考查学生对语句的理解能力。 点评：理解语句一定要把语句放到语段中，结合上下文内容做出综合的分析判断，然后用恰当的语句拟出答案：。 【小题 4】试题分析：可把语段分成两层后，概括每层的意思， “每一天的坚强，是我们活在这个世界的有力支撑，是人类赖以生存的氧气 ”，告诉我们坚强很重要。 “若我们始终

23、能以包容和柔和的眼光去看待坚强，坚强，其实是一种自然而然的生活状态 ”告诉我们应把坚强当作一种自然而然的生活状态。 考点：本题考查学生对语段的 理解能力。 点评：在认真审题的基础上，从前向后精读相应语段，按题干要求进行划分，然后根据对内容的理解，概括出切题的答案：。 文言文阅读 阅读下面文言语段，完成小题。（ 15分） 【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山， 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有

24、时见日。 （节选自与朱元思书） 【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，争 一小舟，拥毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀 ，天与云与山 与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥 ，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者！ ” (选自陶庵梦忆 ) 【注】 ：撑（船）。 毳 (cu)衣：毛皮的衣服。 凇：水气凝成的 冰花。沆砀（ hng dng ） :天上的白气。 芥：比

25、喻细微，微小。 白：酒杯。 【小题 1】解释选文中划线字的意思。 (4分 ) (1)互相 轩 邈 (2)窥 谷忘反 (3)上下 一 白 (4)及 下船 【小题 2】下列句中划线字意思相同的一组是（ 2分） ( ) A急湍 甚 箭人之所欲莫 甚 于生 B百叫无 绝 以为妙 绝 C余 强 饮三大白项为之 强 D问 其 姓氏 其 真无马邪 【小题 3】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）横柯上蔽在昼犹昏。 (2)湖中焉得更有此人！ 【小题 4】填空和简答。（ 5分） (1)甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（ 2分） (2)乙文中 “雾凇沆砀 舟舯中人两三粒而已 ”几句意境优美。有人

26、依此作 T一幅画，请你为这幅画加个标题： 。 (1分 ) (3)甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）比高 (2)看到 (3)全，部 (4)到，等到 每空 1分。 【小题 2】 A 【小题 3】 (1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样。 (2分，每小句 1分 ) (2)潮中怎么还能有这样的人！（ 2分） “焉 ”1 分，解释为 “哪里 ”也算对；语义连贯 1分 【小题 4】 （ 1）厌弃尘俗，向往自然。 (2分 ) “向往自然 ”写成 “寄情山水 ”也算对。 （ 2）示例：湖山夜雪 写成 “湖中赏雪图 ”、 “雪夜赏西湖

27、”、 “湖心亭看雪 ”等也算对。 （ 3）甲文以声音衬托幽静（以闹写静），乙文文字简练，直接写静。 (2分 ) 【小题 1】试题分析： “轩 ”为活用词，其它三个均没有难度。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要 注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A均为 “超过 ”。 B前 “消失 ”，后 “极 ”。 C前 “勉强，后为通假字。 “， D前代词，后为语气词。 考点：本题

28、考查学生对文言词语的辨析能力。 点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两 个句子中的的关键词有 “横柯 ”“ 焉 ”， “横柯 ”意思是横斜的树枝， “ 焉 ”是语气词，可译为 “哪里 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般

29、有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】 （ 1）试题分析： “鸢飞戾 天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反 ”是作者情感的直接表达，既有对山水的赞美，观赏山水的喜悦与陶醉，也表达了对追名逐利之徒的鄙弃。 考点：本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。 点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时要注意抓住具有这些特征的关键

30、语句，结合文章的写作背景综合进行分析。如果有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。 （ 2）试题分析：题目能概括图画的内容或主题均可。如点明时间，点明景物，点明景物的特征等。 考点：本题考查学生的理解能力。 点评：理解图画，结合文章内容，概括出图画所表现的景物或事件即可。 （ 3）试题分析：画线句都写环境的幽静，但前文中的句子是以声衬静，后文中的句子则是直接写环境的幽静。即一个是是间接描写，一个是直接描写。 考点：本题考查学生对诗歌手法和内容的理解能力。 点评：我们首先要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如联想、想象、动静结合、衬托对比、托物言志、借古讽今、实写虚写、借景抒情

31、等。对于内容的理解，则要根据内容大意及景物特征等综合分析。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗， 完成小题。（ 6分） 峡口 进友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住 泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注】 峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。 去住：指走的人和留的人。 【小题 1】 “峡口花飞欲尽春 ”交代了送别的 _ 和 _ 。 “花飞欲尽春 ”这一景象在诗中有什么作用？（ 3分） 【小题 2】这首诗抒发了作者送别友人时的 _ _ 之情。 “天涯去住泪沾巾 ”和王勃送杜少府之任蜀川中 “无为在歧路，儿女共沾巾 ”，表达的感情有什么不同？（ 3分） 答案： 【小题 1】地点 季节

32、 渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。 【小题 2】惜别 司空曙惆怅伤感 王勃 乐观旷达 “惜别 ”1 分，写 “依依不舍 ”等也算对。 “感情 ”2 分， “惆怅伤感 ”答出一词即可，写成 “悲苦 ”， “愁苦 ”等也算对； “乐观旷达 ”答出一词即可。 【小题 1】试题分析： “峡口 ”点明了地点， “欲尽春 ”表明了季节是春末。结合全诗可知，景物描写起到了烘托的作用，根据后句的 “泪沾巾 ”可知，是惆怅，悲凉之情。 考点：本题考查学生理解诗句的能力。 点评：首先理解诗句的大意，然后结合上下文内容，考虑诗句写了什么，与全诗内容有什么联系，在诗 歌中起什么作用。这样，对诗句的理解就透

33、彻了。 【小题 2】试题分析：根据诗歌中的 “天涯去住 泪沾巾 ”及所描写的景物特征可知，诗人的情感的伤感的，因为朋友要离别。王勃的诗句所表达的情感完全不同，表现了分手时的乐观与劝慰之情。 考点：本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。 点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句 结合全诗内容加以揣摩。 名著导读 名著阅读。 (5分 ) 【小题 1】阅读下面文字，回等问题。 “分） 雄狮般的面容，

34、牙关紧咬，布满愤怒而痛苦的皱纹，而凌驾于这 -切之上的，是意志，拿破仑般的意志。 （节选自罗曼 罗兰名人传） 选文所写的伟大音乐家是谁？结合原著，写出他外貌与性格的主要特征，并简述他的一 个感人事例。 人物： 外貌： 性格： _ _ 事例： 【小题 2】我国古代有一个神话故事，说的是有一个人立志追赶太阳，赶上太阳时，感到焦渴， 便喝干了黄河、渭河的水，仍感不足，终于渴死。 这个故事后来演变为一个成语： _ 。 （ 1分） 答案： 【小题 1】见多芬 奇特 坚强 (3分 ) 示例：耳聋后仍坚持音乐创作 (1分 ) 每空 1分，“奇特 ”写成 “特殊 ”， “古怪 ”， “怪异 ”“特别 ”等也算

35、对， “坚强 ” 写成 “顽强 ”， “坚定 ”也算对 【小题 2】夸父追日（或：夸父逐日） 默写 古诗文名句默写。（ 10分 【小题 1】 ，始于足下。（老子） 【小题 2】等闲识得东风面， 。（朱熹春日） 【小题 3】 ，静影沉壁。（范仲淹岳阳楼记） 【小题 4】俱怀逸兴壮思飞， 。 (孝自宣州谢胜楼饯别校书叔云蹦 【小题 5】几处早莺争暖树 。（自居易钱塘瑚春行） 【小题 6】 ，悠然见南山。（陶浦口饮酒） 【小题 7】苏轼水调歌头中袭选对天下离别之人美好祝愿的诗句是 “ ， ”。 【小题 8】陆游游山西村中 “ ， ”是蕴古哲理的千古名句。 答案： 【小题 1】千里之行 【小题 2】万紫千红总是春 【小题 3】浮光跃金 【小题 4】欲上青天揽明月 【小题 5】谁家新燕啄春泥 【小题 6】采菊东篱下 【小题 7】但愿人长久，千里共婵娟 【小题 8】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 作文 写作 (60分 ) 请以 “放慢脚步 ”为题，写一篇文章。（ 60分） 要求：（ 1）认真思考题目含义，选择恰当的角度： (2)除诗歌外，文体不限： (3)不少于 6字； (4)不得出现真实的地名、校名和人名； (5)书写认真规范。 答案：略