2012届浙江省舟山市第一初级中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届浙江省舟山市第一初级中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出相应的汉字。（ 4分） 想去远行。想要去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏；想要着一 x（ ）丝绸长裙寻觅天上人间的浪漫；想要和着踏歌的节奏欣赏大街小巷细致的风情；想要于亭台楼阁里寻找不再 q（ ）息的情感。使喧嚣中有些浮 zo（ ）的心静下来，使静寂中曾经禁 g（ ）的心动起来，思索，再思索，坦然面对生活的酸甜苦辣。 答案：袭 栖 躁 锢 试题分析：概括 “丝绸长裙 ”一词可判断是 “衣 ”字底的， “袭 ”本来就与 “衣 ”有关。“栖息 ”本指鸟禽歇宿，所以 “栖 ”是 “木 ”字旁， “浮躁

2、 ”指内心不稳定，所以是 “足 ”字旁的 “躁 ”， “禁锢 ”与枷锁有关，所以是 “金 ”字旁的 “锢 ”。 考点：读音写字。 点评：本题不难，有语境参考，容易判断。题干虽然说 “根据拼音 ”，其实这类在语境中判断用词用字，拼音不是主要的参考，语境才是主要的参考，也就是说，单靠拼音决定不了该用的文字，而语境（前后文字）可以决定是哪个字，所以对语境的理解是重要的。 改正下列病句的语病。（ 4分） 信息数字 化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机库里没有的字，那么报名、取钱、消费 都将难以办成。 时光的流逝不能让我淡忘对故乡的浓浓思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日

3、久弥坚。 答案： 把 “发生 ”改为 “产生 ”。 把 “愈发 ”去掉。 试题分析： “发生 ”与 “问题 ”搭配， “产生 ”与 “影响 ”搭配； “日久弥坚 ”一词中已经有了 “越来越 ”的意思（弥：更）， “愈发 ”与此重复。 考点：修改病句 点评：本题有难度，两个病句都比较难判断，病因比较隐含。判断病句的能力，还是要在平时训练，多阅读文章，多积累 语言，培养语感，在写作时勤于修改文章，强化对病句的认识能力。 选择题 根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（ ）。（ 3分） 这些书，或鸿篇巨制，或 ；或下里巴人，或阳春白雪；或像 ，气势磅礴；或像 ，曲径通幽 正是从这些书中，我读懂了生活，

4、辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。 A名山大川雕虫小技古园深院 B名山大川古园深院雕虫小技 C雕虫小技名山大川古园深院 D古园深院雕虫小技名山大川 答案： C 试题分析：从第二句不难看出，所填词与例词是反义关系，那么第一句 “鸿篇巨制 ”的意思为 “形容工程大，功夫深的著作 ”，反义 “功夫不深 ”，那只有选项中的“雕虫小技 ”了，答案：就确定了。 考点：反义词识记 点评：本题不难，掌握技巧即可判断。解答问题，要有思路，有技巧，不同的题型有不同的解答方法，但不管什么方法，充分利用提示或示例最好最有效的方法，把提示的文字分析透，找出答题的突破口，就成功了一半。 现代文阅读 请认真阅读下面的文章，

5、完成小题。 被忽视的气候杀手 黑碳（ 14分） 人们应该对冬日里烟囱中冒出的滚滚黑烟不 会感到陌生。这些黑烟实际上是煤、柴火、秸秆等生物未充分燃烧时产生的微小碳颗粒，随着燃烧加热的空气飘上了天空。这些黑碳对空气质量是个严重的威胁，吸多了难免会导致人们呼吸道不适。除此之外，它还是一个被忽视了的影响气候变化的因素。 提起气候变化，人们首先想到的就是各种温室气体，尤其是罪魁祸首二氧化碳。其实，黑碳在促使气候变暖上也没少出力。据科学家统计，黑碳对于气候变暖的 “贡献 ”比例可以达到 18%，仅次于占 40%的二氧化碳而排名第二。所以，为了控制气候变化，人类在努力减少二氧化碳排放的同时，对黑碳也不能置之

6、不理。 虽然同样会造成气候变暖，但是黑碳和二氧化碳起作用的方式是不同的。二氧化碳是通过温室效应让地球升温的，它们可以让太阳发出的短波辐射自由通过，照射到地球上，而吸收地面发射出的长波红外线，把这些能量留在地球上，起的作用类似于温室的玻璃外壳。而黑碳则是直接吸收太阳辐射的能量，加热自己身边的大气，起的作用类似于太阳能热水器。另外黑碳落到地面后会减少反射，增加地面吸收的热量。 黑碳和二氧化碳还有一点关键的不同，就是在大气中停留的时间不同。二氧化碳可以在大气中停留几个世纪，人类历史上第一座火力发电厂排出的二氧化碳，就可 能依然在空中游荡，继续给地球保暖。而黑碳在大气中只能停留几周就会沉降下来，落回地

7、面。如果我们现在就削减黑碳的排放，那么对气候变暖起到的遏制作用将会是立竿见影的。科学家说，只要等上几周或者几个月，大气就会有明显的变化。 不过值得庆幸的是，相对于二氧化碳来说，控制黑碳排放的难度要低得多。在非常依赖化石燃料的今天，想让人类获取能源的同时不排放二氧化碳几乎是不可能的。而减少黑碳的排放却有很多切实可行的方法。首先要减少森林开发，赤道地区雨林的燃烧是黑碳的重要来源。再就是要改进柴油机上的过滤装置，现在已经有了成熟的技术。还有就是减少木柴等生物燃料的使用，代之以太阳能和天然气。虽然这些措施都要花钱，不过比减少二氧化碳排放便宜多了。另外，控制黑碳排放本身可以减轻空气污染，减少呼吸道疾病的

8、发生，可谓一举两得。总之，现在是控制这些黑烟的时候 了。 【小题 1】请用简洁的语言（每一点不超过 15字），指出黑碳与二氧化碳对气候变暖的影响有什么不同。（ 4分） 【小题 2】 结合上下文，指出下列句子中画线部分和划线词和的作用。（ 4 分） 据科学家统计，黑碳对于气候变暖的 “贡献 ”比例可以达到 18%， 仅次于占 40%的二氧化碳而排名第二 。 在非常依赖化石燃料的今天，想让人类获取能源的同时不排放二氧化碳 几乎是不可能的。 【小题 3】结合全文，说说控制黑碳排放有哪些现实意义。（ 3分） 【小题 4】根据下列链接材料，结合文章内容说说现在普遍存在的污染源自哪些方面的污染。（ 3分）

9、 链接材料 工业生产经常导致污染，主要是煤和石油燃烧过程中排放的大量有害物质，如烧煤可排出烟尘和二氧化硫；烧石油可排出二氧化硫和一氧化碳等。生产过程排出的烟尘和废气。以火力发电厂、钢铁厂、石油化工厂、水泥厂等对大气污染最为严重。而农业生产过程中喷洒农药而产生的粉尘和雾滴也会对人体造成不小的伤害。 由生活炉灶和居民区采暖锅炉耗用煤炭产生的烟尘、二氧化硫等有害气体也是目前普遍存在的污染。此外汽车、火车、轮船和飞机等排出的尾气，其中汽车排出有害尾气距呼吸带最近，而能被人直接吸入，其污染物主要是氮氧化物、碳氢 化合物、一氧化碳和铅尘等等。 答案： 【小题 1】（ 4分）造成气候变暖的方式不同；在大气中

10、停留的时间不同。（每点 2分。超过字数内容正确每超 1字扣 0.5分，扣光为止。） 【小题 2】（ 4分） 画线句运用了作比较、列数字的说明方法（ 0.5分，写出一点就好），具体直观（ 0.5分。答 “具体准确 ”“”准确科学 “也可以）地说明了黑碳对气候变暖的影响非常严重（ 1分）。 “几乎 ”表示留有余地（ 0.5分，答“不表示全部 “也行），准确地（ 0.5分，若在句后写 ”体现了说明文用词的准确性 ”也可以）说明了让人类获取能源又不排放二氧化碳 基本上是不可能的，但并不排除可能性 (1分 )。 【小题 3】（ 3分）缓解气候变暖，保护森林资源，减轻空气污染，减少呼吸道疾病。（写出 3点

11、给满分，每少一点扣 1分。） 【小题 4】（ 3分）生产性污染、生活性污染、交通性污染。（每 1点 1分） 【小题 1】 试题分析：第三、四段有明确的答案： “虽然同样会造成气候变暖，但是黑碳和二氧化碳起作用的方式是不同的。 ”“ 黑碳和二氧化碳还有一点关键的不同，就是在大气中停留的时间不同。 ” 考点：概括内容要点 点评：本题不难，答案：就在文中，细心阅读即可。解答阅读问题，看准问什么，先 在选文中搜索相关的文字，注意提示性的信息，可作答案：的文字直接引用，文字较长的，要抓住中心语概括一下。 【小题 2】 试题分析：这类问题都是从说明文语言准确性上考虑的，要说明其 “限定了 ”什么，表达的作

12、用是什么，不能简单地说 “体现了说明文语言的准确性 ”。 考点：说明文语言的准确性 点评：本题不难，是说明文阅读中的常规问题，易于解答。说明文中的一些修饰性限定性的副词是不能小看的，它们的作用往往体现了说明文的 “精密 ”程度，避免了传达错误的知识信息，阅读时要注意体会，写作时学会使用。 【小题 3】 试题分析：根据第一段 的内容概括出对人呼吸有益影响，从第四段 “如果我们现在就削减黑碳的排放，那么对气候变暖起到的遏制作用将会是立竿见影的 ”概括出 “遏制气候变暖 ”，最后一段提到 “减少森林开发 ”等 考点：概括内容要点 点评：本题有难度，虽然选文中有相关的文字信息，但有的不是直接表达题意的

13、，必须理解得出答案：，这要求学生有一定的梳理信息分析理解的能力，这种能力要在平时学习中多加训练。 【小题 4】 试题分析：此题不仔细看，容易看错， “污染源自哪些方面 ”， “源 ”指的是来源，即产生的源头，而不是指 “污染物的种类和方式 ”。材料中的 “工业生产经 常导致污染 ”“而农业生产过程中喷洒农药而产生的粉尘和雾滴也会对人体造成不小的伤害 ”“由生活炉灶和居民区采暖锅炉耗用煤炭产生的烟尘、二氧化硫等有害气体也是目前普遍存在的污染 ”“此外汽车、火车、轮船和飞机等排出的尾气 ”明确地指出了污染的几个 “源头 ”。 考点：概括内容要点 点评：本题有难度，学生易错答成 “废气 ”“粉尘 ”

14、“农药 ”，主要是审题不清。解答阅读题，对提干中的用语要仔细辨别，弄清其内容含义和指向，才能做到不答非所问。 请认真阅读下面的文章，完成小题。 做一个在路边鼓掌的人（ 16分） 刘继荣 女儿的班里总 共有 50个人，每每考试，女儿都排名 23号。久而久之，便有了“23号 ”这个雅号。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。 中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 十二岁的女儿正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众

15、人的催促下，她认真地回答： “长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师。 ” 众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。 她 大大方方地说： “我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。 ”亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。 回家后，他叹着气说： “咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？ ” 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。 周末，一群同事结伴郊游，

16、带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。 回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着 ，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子

17、们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。得知女儿的成绩仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道： “你这个女儿，虽说成绩一般， 可为人实在很优秀啊。 ” 我开玩笑地对女儿说 ： “你快要成为英雄了。 ”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说： “老师曾讲过一句格言： 当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌 。 ” 随后她轻轻地说： “妈妈，我不想成为英雄，

18、我想成为坐在路边鼓掌的人。 ” 我猛地一震，默默地打量着她。 她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾 。 那一刻，我心里，竟是蓦地一暖 【小题 1】结合上下文，品味文中的两个划线句，指出其表达效果。（ 4分） 【小题 2】文中插叙了为女儿的成长 “其实，我们也动过很多脑筋 悄无声 息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。 ”这样写有什么作用？（ 4分） 【小题 3】文章中的 “女儿 ”是一个怎样的人？试结合文章内容，进行分析。（ 4分） 【小题 4】拿破仑曾说 “不想当将军的士兵不是好士兵 ”，而文中 “我 ”的女儿却

19、“不想成为英雄，想成为坐在路边鼓掌的人。 ”读完全文，你赞成哪种观点？结合本文说说你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 运用神态和语言描写（ 0.5分），生动形象地（ 0.5分）写出了女儿富有爱心、甘于平凡、乐于奉献的优秀品质（写出两点品质就给 1分）。 运用动作描写以 及比喻的修辞手法（写出 1点得 0.5分），生动形象地（ 0.5分）写出了 “女儿 ”织毛线时的情状，表现了她丰富的生活爱好及对生活的热爱（每点 0.5分）。 【小题 2】（ 4分）交代了女儿性格和志趣爱好形成的原因（是 “我们 ”不忍心用摧残孩子身心健康的代价去换取女儿学习成绩的提高）（ 1分），暗示了 “惟

20、有读书高 ”的教育理念对孩子身心健康带来的摧残（ 1分），同时在文章中运用插叙的顺序，是行文情节起伏，富有变化（ 1分），更增加读者阅读的兴趣（ 1分）。 【小题 3】 （ 4分）女儿是一个富有爱心的人，从中秋聚会，女儿为身边的小弟弟小 妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎；车行受堵，女儿用层出不穷的笑话给车里的人带来快乐；在学校女儿成为同学最欣赏的人，都可以看到女儿富有爱心、乐于助人的品质。女儿还是一个甘于平凡、乐于奉献的人。女儿的志愿，只是做一个平凡的幼儿教师和家庭主妇，这看似堕落的志愿，正包含着女儿行事低调、心甘情愿作幕后英雄的品质。此外，女儿能剪出各种小动物让孩子们高兴，能想办法解除同

21、伴们的纠纷 这一切，都显示出女儿的聪慧、能干。女儿可能不是学习上的佼佼者，但却有着阳光的心态、有着同龄人所没有的大气、包容和爱心。（写出两点品质并言 之成理即可得满分。只写女儿的品质，不联系文章内容得一半的分数。语言组织拖沓而不通顺，扣 0.51 分） 【小题 4】（ 4分）示例一 我赞成拿破仑的观点（ 0.5分。若只写 “我同意 ”“我认为正确 ”不给分。）。因为人是需要努力方向的，确立伟大二崇高的目标，能不断促进自己向更高的境界努力。 “会当凌绝顶，一览众山小 ”是古往今来有志之士的追求。（言之成理给 3分，出现错别字没错 1字扣 0.5分，语句不通顺扣 1分。） 示例二 我赞成女儿的观点

22、。因为人世间需要有英雄，更要有坐在路边为英雄鼓掌的人。如果健康，如果快乐，如果没有违背 自己的心意，我们又何妨做一个善良的普通人。（评分标准参照上题。） 【小题 1】 试题分析： 考点：品味语言，要从三个方面入手，一写作手法，第一句是语言描写，第二句是动作描写，二表达的意图，第一句写出孩子富有爱心，第二句写出孩子心灵手巧和有较强的生活能力，三可以评价精彩字词的含义及作用，第一句中 “做妈妈 ”表现了孩子天真、富有想像力和爱心，第三句中 “星星点点的花蕾 ”暗指孩子有许多不易被人发现的闪光点，孩子的平凡中也现出 “美丽 ”来。 点评：本题有难度，学生不容易答得准确，学生对 “品味 ”语言的方法不

23、了解。学生阅读时往 往只是对文章内容从大的方面作浅显的理解，不善于深入到语言中间去，细致地分析语言的特点和作用，这是值得注意的问题。 【小题 2】 试题分析：此插叙富有深义，根据语境（孩子学生成绩不好，人际关系好，生活能力强）可以理解父母的做法对孩子身心成长的重要作用，同时也含蓄的批判了当前的教育 “只重要成绩不重要能力 ”“只重要学习不重要生活 ”的怪像。 考点：插叙的作用 点评：本题有难度，因为作者的插叙内容发表达的真正意图很含蓄。插叙的作用，一般来说，在结构上为了补充情节，丰富文章的内容，使故事的来龙去脉清清楚楚，而有的插叙而包 含着作者要表达的特殊意味，阅读时要注意仔细分析理解。 【小

24、题 3】 试题分析：文章中有大量的细节可供分析，有的是直接描写，有的是侧面描写（老师的话），孩子的兴趣广泛，富有爱心，生活能力强是不难看出的。 “结合内容 ”，就是要对人物每一 “特点 ”从文中举个例子简述。 考点：人物形象理解 点评：本题不难，文中可供思考的材料较多，人物形象突出。分析人物形象，内容上主要是指出人物的性格特点、思想感情和精神品质，在方法上要根据作者对人物的言行描写以及与之有关的事件来分析概括。 【小题 4】 试题分析： “结合本文 ”，那么就要从孩 子的角度去理解，孩子引用的格言 “当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌 ”是很有道理的，不是人人都能当英雄，鼓励别人当英雄也是

25、一种付出，自己做欣赏者也是快乐幸福的。 考点：文意理解，发表观点。 点评：本题不难，文章的主旨明确，可参照主旨发表感想。阅读文章，发表自己的感想，要选好某一个感想点，或人物某一行为，或某件事反映的社会现象，或文章所表达的主题思想，针对性的发表自己的看法，观点要明确，语言要精练。 读下面的材料，回答后面的问题。 2011年 10月 13日下午 5点 30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里， 2岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈

26、贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。 2011年 10月 21日，小悦悦经医院全力抢救无效，于 0时 32分离世。小悦悦事件引起了广大网友的强烈反响，在众网友的评论当中，网友们愤怒于肇事司机的残忍，几近于 “故意杀人 ”， 但更激起网友愤怒和反思的还是路人的冷漠。 这里摘录的是几条微博留言： 扪心自问，在社会急剧转 型过程中，扭曲的价值导向譬如金钱至上、为了成功甚至可以不择手段等等，导致社会主流价值观的异化。而一些本应该坚守、珍视和传承的传统价值、道德观念，却在急速丢失。 网友马小山 面对身在街上孤独无助、病床上命悬一线的小悦悦，我们仅有道德的谴责是不够的，更重要的是我们需要救赎，在某种意

27、义上说，我们都是 “有罪 ”的，都要请求宽恕。 网友冻结 【小题 1】请你就 “小悦悦事件 ”在微博上留言。（ 4分） 【小题 2】为了祭奠可怜的小悦悦，网上自发组织了一次小小的祭奠活动，下面是几位网友拟写的挽联，你觉得最恰当的一副是（ ）。（ 2分） A辛苦百年身易水前游悲逝水文章千古事空山后学仰高山 B横祸飞来娇音俏语忽化昨日梦稚气犹存招魂何处常谕后世人 C英年早逝遗绿茵梦千种驾鹤西返舍人世情万般 D倚门人去三更月杏渺双亲无复见 泣杖儿悲五夜寒孤哀两字不堪闻 答案： 【小题 1】 答案：略。围绕着对肇事者或旁观者的表现发表评论，观点清晰，得 3分，语句通顺，没有错别字 1分。错别字每出现一

28、次扣 0.5分，扣完 1分为止。 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析：可从文中选角度发表自己的感想：材料的角度： “愤怒于肇事司机的残忍 ”“路人的冷漠 ”，微博留言的角度： “金钱至上、为了成功甚至可以不择手段 ”“坚守、珍视和传承的传统价值、道德观念 ”“仅有道德的谴责是不够的，更重要的是我们需要救赎 ”。 考点：问题观察，发表观点 点评： “微博留言 ”属于网络语言，其特点是形式不拘，观点鲜明，语言简短。如果自己写不好，可以选择文中的观点在其启发下用自己的语言重复强调相同的观点。 【小题 2】 试题分析： B句中的 “娇音俏语 ”“稚气 ”符合受害人的身份，文字充满怜爱。 “横祸飞

29、来 ”点明 事件的性质恶劣， “常谕后世人 ”指出此事件的影响，所以此联适合用于小小悦悦的祭奠活动。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，仔细判断对联的内容即可选答。本题主要是考查学生对语言实际运用方面判断能力。语文知识只有运用生活，与生活实际结合，才有生命力，在生活中会用语言，才是真正掌握了语言。 文言文阅读 请认真阅读下面的古文，完成小题。 出师表（节选）（ 10分） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三定，北定中原，庶竭驽钝 ，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于

30、斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 【小题 1】解释下列句子中划线的词语。 (4分 ) 故临崩寄臣 以 大事也 夙 夜忧叹 庶竭 驽钝 至于斟酌损 益 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。 (2分 ) 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 【小题 3】 “受命以来，夙夜忧叹 ”一句中的 “命 ”具体指什么？ (2分 ) 【小题 4】结合全文，说说是什么原因让诸葛亮始终坚守 “报先帝 ”、 “忠陛下 ”的职分？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 把 早 比喻才能平庸 兴办、增加（出现错别字不给分） 【小题 2】（ 2分）这就是我用来报答先帝、忠于陛下的职责和本分啊。 【小题 3】

31、（ 2分） “命 ”具体指的是刘备临死时在白帝城托孤，把的国家大事托付给诸葛亮。（关键词是 “北定中原，兴复汉室，还于旧都 ”，少一个扣 1分，扣完为止） 【小题 4】（ 2分）是因为诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，以及作为一个臣子忠诚于君王的爱国之心。（两点各 1分） 【小题 1】 试题分析： “以 ”是介词，此句是倒装句，意为 “以大事寄臣 ”； “夙 ”与 “夜 ”相对，意为 “早 ”； “驽 ”本指劣马， “钝 ”本指不锋利的万，句中用的是比喻义，指才能平庸； “益 ”与 “损 ”相对，本义为 “增加 ”。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，学生对选文熟悉。文言字词，有的本义与在句

32、中的意思差别较大，要先了解本义，然后根据句子的意思加以变通，尽量符合句子表达的意思。 【小题 2】 试题分析： “所以 ”在古文中是常见的短语，与含义不同，古文中有 “用来 ”意，此臣所以 “忠 ”，形容词动用，尽忠， “职分 ”，即 “职责 ”。 “也 ”，本句的 感叹语气要翻译出来。 考点：文言句子翻译 点评：本题不难，学生做过翻译练习。文言翻译，在注意几点，一是解释清楚每个字的意思，二是句式要符合现代语言的习惯，三是语句要通顺，四是语气情感要译出来。 【小题 3】 试题分析：结合选文的内容和作品的背景来思考作答， “命 ”，指的是 “任务 ”，即作者所说的 “大事 ”，即 “北定中原，兴

33、复汉室，还于旧都 ”。 考点：文意理解 点评：本题不难，学习里老师分析到这个问题，学生如果能记忆便可作答。理解古文中的一些问题，首先要解决读懂文字的问题，然后才能分析内容，所以多积累古文语言方面的知 识是必要的。 【小题 4】 试题分析：还是从文字中理解，第一句中的 “知 ”，说明先帝知人善任， “寄 ”，说明先帝的信任，受命以来， “先帝之明 ”，先帝英明，所以作者要 “报 ”要 “忠 ”。 考点：句子含义理解 点评：本题不难，仔细阅读文字即可作答。理解古文中有的问题，一方面要抓住文中的文字信息，在其提示下作一思考，一方面也要结合作品的背景材料作辅助，更全面深入的理解问题。 请认真阅读下面的

34、古文，完成小题。 包拯传（ 8分） 包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又 不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰： “第归，杀而鬻之。 ”寻复有来告私杀牛者，拯曰： “何为割牛舌而又告之？ ”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 (选自宋史选译 包拯传 ) 【小题 1】解释下列句子中划线的词语。 (4分 ) (1)数 来劝勉 (2)知 天长县 (3)寻 复有来告私杀牛者 (

35、4)率取数十倍以 遗 权贵 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。 (2分 ) 何为割牛舌而又告之？ 【小题 3】从选文中，你觉得包拯是怎样一个人？（ 2分 ) 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1）屡次、多次 （ 2）做 的知县、做县的长官 （ 3）不久（ 4）给予 【小题 2】（ 3分）（你）为什么割了（别人的）牛舌却又来告他？ 【小题 3】（ 2分）孝顺父母、断案机智、清正廉洁。 【小题 1】 试题分析： “知 ”，名词动用， “知 ”本为 “知县 ”，官名，句中是 “做知县 ”， “寻 ”，古今异义，古文中是 “最终 ”“不久 ”的意思。 “遗 ”读 wi， “送给 ”的意思。 考

36、点：文言字词解释 点评：本题有难度，一些字词含义的变化学生难于掌握。古文中的字词变化较多，有活用，有一词多义，有古今异义，平时学习时要多辨识多记忆。 【小题 2】 试题分析： “何为 ”，即 “为何 ”， “而 ”表示转折， “又 ”“告 ”与现代意义相同，不译，直接使用。 考点：文言句子翻译 点评：本题不难，句中没有难解字词。古文中有大量字词，其意义与现代意义不同，要记忆，但也有一些与现代意义相同，这些无须记忆，哪些是 “异义 ”，哪些是 “同义 ”，这需要靠平时多阅读古文，有积累，有经验，即可判断。 【小题 3】 试题分析：选文有三层， “包拯，字希仁 里中父老数来劝勉 ”“久之，赴调，知

37、天长县 盗惊服。 ”“徙知端州，迁殿中丞 岁满不持一砚归 ”，分别从三个方面概括了包拯的品质。 ” 考点：人物形象理解 点评：本文有难度，学生要看懂内容，必须把文章大致翻译一下，然后才能分析。分析人物形象，主要从人物的所作所为来分析，不能的行为表现人物不同的品质，可分清文章层次，以次分析概括。 诗歌鉴赏 请认真阅读下面的古诗，完成小题。 城东早春（ 4分） （唐）杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【小题 1】诗中体现 “新春 ”特点的两 个字是 “ ”和 “ ”。（ 2分） 【小题 2】三、四句中，作者想像繁花似锦、游人如云的景象，意图是什么？（ 2分

38、） 答案： 【小题 1】（ 2分）才、未 (答 “半 ”也可 ) 【小题 2】（ 2分）作者用繁花似锦、游人如云的景象与上文清新、幽静的早春之美形成鲜明对比（ 1分），反衬作者对早春美景的喜爱（ 1分）。 【小题 1】 试题分析： “才 ”，指绿柳之下小黄花刚刚开放； “半未匀 ”，指有的地方小黄花还未开，时日尚早，诗人抓住细节写新春（早春） 考点：诗句品析 点评：本题不难，诗句所写情景容易理解。品味诗句，不仅要大致地了解诗意诗情 ，还要从细节上即精巧的文字运用上体会诗的精彩处，读得细致，才读得有味道。 【小题 2】 试题分析：全诗洋溢着诗人对新春的喜悦之情，所以诗人的想像表达着诗人的对春意深

39、浓的期盼。 考点：作者情感理解 点评：本题不难，全诗所表现的情感还是很明显的。理解诗人的情感，要从诗人所描写的事物上去理解，写美好春色的，自然是喜春盼春，景语皆情语。 名著导读 名著阅读。（ 5分） 【小题 1】阅读下面这段文字，说说选文描写的是水浒中哪一个情节，并写出与他有关的两个故事情节。（ 3分） 扑地只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪 在半边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发地都滚出来 提起拳头就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 【小题 2】阅读下面的文字，说说下面这个语段，刻画了一个怎样的父亲形象。（ 2分） 孩

40、子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 答案： 【小题 1】鲁提辖拳打镇关西（ 1分） 鲁智深大闹五台山 鲁智深倒拔垂杨柳 花和尚大闹桃花村 鲁智深火烧瓦罐寺 鲁智深大闹野猪林 鲁智深浙江坐化（写出两个给 2分，出现错别字不给分） 【小题 2】谦逊，平等待人，关爱儿子的成长等。（写到两点就可以得 2分） 【小题 1】 试题分析：这个情节很经典，先判断出人物，再根据自己对水浒传的了解点出两个情节。根据鲁达身份的变化，先后有 “鲁提辖 ”和 “鲁智深 ”的称呼，

41、小说中与他有关的情节，学生是比较熟悉的。 考点：名著内容了解 点评：本题不难，是学生熟悉的知识。本题把文学知识的考查与阅读结合起来，拟题很好，让学生回顾所学课文，再来熟悉小说的内容，以考 促学。 【小题 2】 试题分析：这段文字选自傅雷家书，文字中不难看出父亲表示自己向儿子学习，字里行间也充满着对儿子的关怀。 考点：名著内容了解 点评：本题不难，学生即使不知道文字出自傅雷家书，也能从文字中读出父亲的形象，此题不仅考查了学生对一本名著的了解，还考查了学生阅读能力语言表达的能力，是个不错的题目。 默写 根据提示默写。 (6分 ) 【小题 1】人生需要境界。 “鸡声茅店月， ”是隐逸于纷繁尘世、与世

42、无争的境界； “ ，只有香如故 ”是傲立于风吹雨打、卓然不群的境界。 【小题 2】心怀天下，自然能饮尽孤独 。诸葛亮 “受任于败军， ”，临危受命的艰难可想而知；辛弃疾 “ ，梦回吹角连营 ”，壮志难酬的辛酸可见一斑。 【小题 3】 “白发三千丈，缘愁是个长 ”。愁绪是绵长的东流之水，所以李煜说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ” ；愁绪是沉重的千斤之石，所以李清照说： “ ， 。 ” 答案： 【小题 1】人迹板桥霜 零落成泥碾作尘 【小题 2】奉命于危难之间 醉里挑灯看剑 【小题 3】只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 试题分析：注意将文字写正确， “迹 ”不为 “渍 ”， “板 ”不为 “

43、版 ”， “霜 ”不为 “双 ”，“零 ”不为 “冷 ”， “碾 ”不为 “捻 ”， “奉 ”不为 “俸 ”， “剑 ”不为 “箭 ”， “舴艋 ”都是 “舟 ”字旁， “载 ”不为 “栽 ”。 考点：古诗识记 点评：本题不难，基本都是给出半句，填另半句，学生熟记即可。此题出的得，将古诗放在一段阅读的文字中帮助学生理解，即是考识记，又是再次对古诗进行学习，起到了考为学的目的。 作文 作文（ 40分） 步入初三，就意味着毕业在即，回望三年初中生活，你一定与许多人结下了深厚的情谊，一定有许多事给你留下了难忘的记忆，在这即将分别的时刻，你一定会很留恋，你一定会有许多心里话要说 请以 “不忍说再见 ”

44、为题，写一篇文章。 答案：略 试题分析： “不忍说再见 ”，就是对往日生活的留恋，对亲友情感上依恋。本文可采用倒叙的方法，先写分别的环境，叙述分别的事情，描写分别的场面，然后由此回想往日美好的生活，可以回忆一两件事，可以星星点点的回忆众多的生活场景，来表现彼此之间密切的关系，深厚的情感。建议运用排比段的形式，写起来容易些： “不忍说再见，还记得我们在教室里一起学习、一起参加辩论赛，一起出黑板报 ”“ 不忍说再见，还记得我们一起在校园里打闹，一起在运动场上奔跑，一起在校门口卖零食 ”“ 不忍说再见，还记得我们一起去郊外野炊，一起去孤儿院慰问，一 起在你家我家过生日 ” ，如此把过去生活的点点滴滴

45、如花瓣一样拾起来，文章的结尾可以强调的一下：真的不忍说再见，但我们必须要分别，为了我们的前途，为了我们的理想。本文虽然是写分别之情的，但也不必要写得凄凄切切，学生的生活还是快乐的，所以可以在文章结尾里引用古诗 “无为在歧路，儿女共沾巾 ”“海内存知已经，天涯若比邻 ”勉励，表达期盼。 考点：写作 点评：本题不难，三年中学生有丰富的生活，材料很多。学生写作文在表达情感时会出现两个毛病，一是生硬的表达，直接用语言说明，而不善于细致的描写，将情感蕴含于文字间，二是把感情 理解为 “悲情 ”，受一些通俗歌曲的影响，以为多写写 “愁绪 ”“忧患 ”“感伤 ”“惆怅 ”就是抒情，文章就有了感情色彩，其实这是错误的认识，学生的生活总体来说还是快乐的，学生在这个年龄还是难以深刻地体会什么是悲欢离合的，所以写情感，尤其是写伤情，要适度，要符合生活的真实性，不真实，便虚假，该天真就天真，该浪漫就浪漫，写出真实的自我。