四川省成都外国语学校2018_2019学年高二语文上学期入学考试试卷(含解析).doc
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1、- 1 -成都外国语学校 2018-2019 上期入学考试高二语文第卷阅读题(70 分)一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)阅读下面的文字,完成下列小题。话语中国的自我塑造与出场建构中国话语,其终极目标在于“话语中国”的出场。所谓话语中国,指的是由话语塑造的“中国形象” ,或者说,隐匿在话语中的“中国图象” 。话语中国是相对于地理中国、经济中国、政治中国而言的,它所表征的是当代中国的意义世界,是标识中国“身份自我”的文化符号。话语中国依赖中国话语塑造自己、成就自己,为自己的合法性提供辩护和论证。西方人眼中的“中国形象”大都不是用双脚丈量出来的,也不是用眼睛
2、观察得来的,而是由西方话语塑造的。最新的调查显示,当代国际受众借助于西方媒体了解中国的信息获取率高达68%,仅有 22%的受众从中国媒体了解中国。这表明外国人眼中的“中国形象”主要源于“他塑”而非“自塑” ,中国失去了自我显现的能力。西方话语描绘的“中国图象”从材料的选择到叙事的结构,从分析的框架到思维的逻辑,从概念的选取到观点的安排,无不充斥着西方观念、标准和立场。以空间性代替了历史时间上的深度,以平面性代替了立体性,以想象和臆测代替了细致的考察和深刻的思考,成为了一个“被拼凑”的虚拟形象。这都已经成为世界理解中国的巨大障碍。话语中国是一个宏大的建构,不可能毕其功于一役。客观地说,作为一个在
3、时间上和空间上都无与伦比的大国,离开了“中国话语”的中介,要准确地勾勒出“中国形象”几乎是不可能完成的任务。西方话语塑造的中国形象,最大的问题是“中国性”的缺席和“西方性”的附着。话语中国的出场,构成当代中国“最硬”的软实力。实现中华民族伟大复兴的中国梦,过硬的“软实力”其实更为根本。当中国的发展优势转化为话语优势,中国话语就能够左右主导世界性问题的讨论,能够为人类面临的共同难题给出中国的方案。事实上可以这样说,中国的发展优势必然会走向话语优势,各国在世界性问题的讨论中将会越来越注意倾听来自中国的声音,在解决人类共同性问题的过程中将会越来越关注来自中国的建议,在破解世界- 2 -性发展难题的困
4、境中将会越来越尊重中国给出的方案。话语中国的出场,意味着我们在思想文化和价值观念上的独立、自强与自信。一个民族国家对“自我”身份的体认,主要是通过其独特的话语塑造的“民族形象” ,这才是表征“我是谁”的身份密码。一个缺乏话语支撑的国家充其量只是一个“失魂落魄”的空心国家。“中国图象”如果不是由中国自身的话语所塑造,那么,这个图象就是模糊的,中国就无法在貌似趋同化的世界大背景下清晰地界定“我是谁” ,在与“他者”的比较中就无法坚守“自我”的独特特性。因此,话语中国的实质性出场,深层意义在于,它是中华民族保特“精神基因”纯正性的关键一招,是中国确立精神自我、界定身份密码的不二选择,是中国立于世界并
5、在道德制高点上赢得世界尊重的重要法宝。客观地说,中国的现代化貌似“很西方” ,实际上却“非常中国” ,因为我们有自己独特的精神世界,有自己独特的理论和话语,书写了属于自己的现代性。当然,话语中国的建构是一个漫长的过程,是一项系统的工程,也许我们的目标仍然在这处,但至少我们已行走在正确的道路上。1. 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是()A. 话语中国,是隐匿在话语中的“中国图像” ,也就是由话语塑造的中国形象,它依赖中国话语塑造自己、成就自己。B. 话语中国是相比较于地理中国、经济中国、政治中国而言,是标志中国身份自我的文化符号,它表征着当代中国的意义世界。C. 话语中国是指中国在国际
6、舞台上发出自己的声音,借助中国话语给世界呈现一个真实的全面的中国图像。D. 话语中国的建构这个目标或许依然遥远,因为在时间上非一朝一日的事情,在内容上是一个复杂的集合体,图像上必然是模糊的。2. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()A. 西方人眼中的“中国形象”大都是由西方话语塑造的,主要源于“他塑” , “他塑”的“中国形象”最大的问题是“中国性”的缺席和“西方性”的附着。B. 中国是一个历史悠久、地域广阔的大国,如果用西方话语塑造中国形象,就会形成时空的替代,立面与平面的错位。C. 话语中国的出场,意味着中国在思想文化和价值观念上的独立、自强与自信,其意义之一在于中华民族保持“精神基
7、因”的纯正性。- 3 -D. 一个民族或一个国家是通过其独特的话语来塑造民族形象,来体现国家民族的精神内核,话语中国的出场,构成当代中国“最硬”的软实力。3. 根据原文内容,下列说法不的一项是()A. 西方的话语框架,分析范式和思维逻辑,充斥着西方的观念、标准和立场,这种“他塑”式话语模式成为世界理解中国的巨大障碍。B. 我们有自己独特的精神基因,有自己独特的理论和话语,因此我们书写了只属于自己的现代化,从而赢得了世界的尊重。C. 在当代,世界对中国的了解,主要靠西方媒体获得信息,中国性缺席,导致当代大多国际受众眼中的中国成为一个“被拼凑”的虚拟形象。D. 中国若有话语优势,中国在有关世界性问
8、题的讨论和解决中发出的声音、提议的建议和方案将会得到世界的重视。【答案】1. D 2. B 3. B【解析】【分析】论述类文章的基本结构是“三段论式” ,即提出问题、分析问题、解决问题。在此基础上,又有多种结构方式,如并列式、递进式、总分式、对照式等。因此,阅读论述类文章,就要注意分析它的论证过程,把握它的思路,理清它的结构。具体来说,要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法;要具体分析全文的论证层次,分析分论点之间的层次。可借助一些语言标志,弄清各段之间、分论点之间的内在联系,明白它们之间或并列、或对照、或总分、或递进的关系。如:设问句表示领起下文,展开下一层的论述;“另一方面
9、”表示引出相关的材料;“诚然”表示转入相反的内容;“总而言之”表示由分到总或得出结论分析段落层次时,要看文章在什么地方提出主要问题,从什么地方开始分析问题,到什么地方归纳出结论。总之,对文章进行上述分析之后,一般说来,文章的结构、思路就很清楚了,最后可以对文章形成一个总体把握。【1 题详解】试题分析:题干问“下列关于话语中国的理解不正确的一项” ,此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题,可在整体感知文章内容的基础上,从文中找到与“话语中国”相关的语段,然后代入原文进行比较分析,做出判断取舍,D 项, “图像上必然是模糊的”说法不当,原文是“中国图像如果不是由中国自身的话语所塑造,那么,这
10、个图像就是模糊的”,是假设关系,并且也非“必然” 。- 4 -【2 题详解】试题分析:题干问“下列关于原文内容的表述,不正确的一项” ,此题考查筛选信息的能力。解答此题,可根据对文意的理解,将选项分别代入原文进行比较分析,B 项, “形成时空的替代,立面与平面的错位”说法不正确,原文“以空间性代替了历史时间上的深度,以平面性代替了立体性” ,而不是简单的时空替代。【3 题详解】试题分析:题干问“下列理解和分析,不符合原文意思的一项” ,此题考查对文本内容的理解和分析能力。解答此题,可从文中找到与选项相关的语段,然后根据文段中作者的观点,仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别,做出判断取舍,B 项
11、, “从而赢得了世界的尊重”说法有误,原文是“话语中国的实质性出场,深层意义在于是中国立于世界并在道德制高点上赢得世界尊重的重要法宝” ,强加因果。【点睛】这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)阅读下面文字,完成下列小题栊翠庵茶品梅花雪曹雪芹当下贾母等吃过茶,又带了刘姥姥至栊翠庵来。妙玉
12、忙接了进去。至院中见花木繁盛,贾母笑道:“到底是他们修行的人,没事常常修理,比别处越发好看。 ”一面说,一面便往东禅堂来。妙玉笑往里让,贾母道:“我们才都吃了酒肉,你这里头有菩萨,冲了罪过。我们这里坐坐,把你的好茶拿来,我们吃一杯就去了。 ”妙玉听了,忙去烹了茶来。宝玉留神看她是怎么行事。只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘,里面放一个成窑五彩小盖钟,捧与贾母。贾母道:“我不吃六安茶。 ”妙玉笑说:“知道。这是老君眉。 ”贾母接了,又问是什么水。妙玉笑回:“是旧年蠲(jun 同“涓” ,择取)的雨水。 ”贾母便吃了半盏,便笑着递与刘姥姥说:“你尝尝这个茶。 ”刘姥姥便一口吃尽,
13、笑道:“好是好,就是淡些,再熬浓些更好了。 ”贾母众人都笑起来。那妙玉便把宝钗和黛玉的衣襟一拉,二人随他出去,宝玉悄悄的随后跟了来。只见妙玉让她二人在耳房内,宝钗坐在榻上,黛玉便坐在妙玉的蒲团上。妙玉自向风炉上扇滚了水,- 5 -另泡一壶茶。宝玉便走了进来,笑道:“偏你们吃体己茶呢!”二人都笑道:“你又赶了来飺(c)茶吃。这里并没你的。 ”妙玉刚要去取杯,只见道婆收了上面茶盏来。妙玉忙命:“将那成窑的茶杯别收了,搁在外头去罢。 ”宝玉会意,知为刘姥姥吃了,她嫌脏不要了。又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳,杯上镌着“瓣爮斝” (bnpoji)三个隶字,后有一行小真字是“晋王恺珍玩” ,又有“
14、宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府”一行小字。妙玉斟了一斝递与宝钗。那一只形似钵而小,也有三个垂珠篆字,镌着“点犀盉(qio) ”。妙玉斟了一盉与黛玉。仍将前番自己常日吃茶的那只绿玉斗来斟与宝玉。宝玉笑道:“常言世法平等 ,她两个就用那样古玩奇珍,我就是个俗器了。 ”妙玉道:“这是俗器?不是我说狂话,只怕你家里未必找的出这么一个俗器来呢。 ”宝玉笑道:“俗语说随乡入乡 ,到了你这里,自然把这金玉珠宝一概贬为俗器了。 ”妙玉听如此说,十分欢喜,遂又寻出一只九曲十环一百二十节蟠虬整雕竹根的一个大盏出来,笑道:“就剩下了这一个,你可吃的了这一海?”宝玉喜的忙道:“吃得了。 ”妙玉笑道:“你虽吃得了,也没
15、这些茶糟踏。岂不闻一杯为品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是饮牛饮骡了 。你吃这一盏便成什么?”说的宝钗,黛玉,宝玉都笑了。妙玉执壶,只向海内斟了约有一杯。宝玉细细吃了,果觉轻浮无比,赏赞不绝。妙玉正色道:“你这遭吃的茶是托她两个的福,独你来了,我是不给你吃的。 ”宝玉笑道:“我深知道的,我也不领你的情,只谢她二人便是了。 ”妙玉听了,方说:“这话明白。 ”黛玉因问:“这也是旧年的雨水?”妙玉冷笑道:“你这么个人,竟是大俗人,连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着,收的梅花上的雪,共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮,总舍不得吃,埋在地下,今年夏天才开了。我只吃过一回,这是第二回了。你怎么尝不出来?隔
16、年蠲的雨水那有这样轻浮,如何吃得。 ”黛玉知她天性怪僻,不好多话,亦不好多坐,吃完茶,便约着宝钗走了出来。宝玉和妙玉陪笑道:“那茶杯虽然脏了,白撂了岂不可惜?依我说,不如就给那贫婆子罢,她卖了也可以度日。你道可使得?”妙玉听了,想了一想,点头说道:“这也罢了。幸而那杯子是我没吃过的,若是我吃过的,我就砸碎了也不能给她。你要给她,我也不管你,只交给你,快拿了去罢。 ”宝玉笑道:“自然如此,你那里和她说话授受去,越发连你也脏了。只交与我就是了。 ”妙玉便命人拿来递与宝玉。宝玉接了,又道:“等我们出去了,我叫几个小幺儿来河里打几桶水来洗地如何?”妙玉笑道:“这更好了,只是你嘱咐他们,抬了水只搁在山门
17、外头墙根下,别进门来。 ”宝玉道:“这是自然的。 ”说着,便袖着那杯,递与贾母房中小丫头子拿着,说:“明日刘姥- 6 -姥家去,给她带去罢。 ”交代明白,贾母已经出来要回去。妙玉亦不甚留,送出山门,回身便将门闭了。(选编自红楼梦第四十一回)4. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是()A. 选文写贾母一行到栊翠庵品茶,妙玉“忙接了进去” , “笑往里让” , “忙去烹了茶来” ,用成窑的茶杯沏上老君眉捧上,可以看出妙玉是个热情周到的人。B. 本回是刘姥姥二进荣国府,她带着一双透视的眼睛,透视了贵族之家的恣意豪华,虚荣享乐,见证了荣国府的由盛而衰。C. 选文善用简约传神的语言
18、来表现人物个性,文中主要人物的对白描写,既鲜活地刻画了人物独特的性格,又推动了故事情节的发展。D. 选文中妙玉说黛玉是“大俗人” ,一向性情孤傲的黛玉,默不作声,吃完茶约着宝钗离去,表现了黛玉的世故。5. 红楼梦的细节描写令人惊叹,文章从哪些方面来写品茶?请结合选文简要概括。6. 选文主要运用了对比的手法塑造妙玉这一形象,请结合选文简要分析。【答案】4. C 5. 茶叶,贾母与妙玉吃何种茶的对话; 茶具,都是格调高雅的古玩珍藏;茶水,旧年蠲的雨水和藏了五年的梅花雪水;议茶,关于茶冲泡次数的议论;茶境,栊翠庵、妙玉的耳房。 6. 环境对比,栊翠庵花木繁盛,比别处好看,突出妙玉是个讲究的人;妙玉对
19、不同人物的对比,对待贾母与刘姥姥的不同,对待贾母与宝钗、黛玉的不同,可见其待人的态度不同;妙玉与黛玉对比, “黛玉知他天性怪癖”性情怪癖的黛玉衬托出性情绝怪的妙玉;妙玉与宝玉对比,妙玉不能一视同仁,宝玉能做到世法平等。【解析】请在此填写整体分析!【4 题详解】本题考查小说相关内容和艺术特色分析和概括能力。解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。A 项,见于文章第段,由“妙玉忙接了进去妙玉笑往里让妙玉听了,忙去烹了茶来”可知,妙玉对贾母是热情的,但由第段“妙玉忙命:将那成窑的茶杯别收了,搁在外
20、头去罢。 宝玉会意,知为刘姥姥吃了,她嫌脏不要了”妙玉对刘姥姥的态度可知,她对不同人的态度是不一样的,选项不合文意,故 A 项不恰当。- 7 -B 项,见于文章第、段等,由第段“当下贾母等吃过茶,又带了刘姥姥至栊翠庵来。妙玉忙接了进去。至院中见花木繁盛” 、第段“又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳后有一行小真字是晋王恺珍玩 ,又有宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府一行小字”等可知,从荣国府的环境,所用器具等,均可见贵族之家的恣意豪华,虚荣享乐,此处刘姥姥见证了荣国府的鼎盛,而非由盛而衰,选项不合文意,故 B 项不恰当。D 项,见于文章第段,由“黛玉知她天性怪僻,不好多话,亦不好多坐,吃完茶,便
21、约着宝钗走了出来”可知,此处是为了突出妙玉的怪僻,而非体现黛玉的圆滑世故,选项不合文意,故 E项不恰当。【5 题详解】本题考查对小说情节的把握能力。解答此类题目时要结合文章具体内容,概括归纳相关信息。品茶情节从文章第段开始至第段结束。按照行文顺序,由第段中“妙玉忙接了进去。至院中见花木繁盛,贾母笑道:到底是他们修行的人,没事常常修理,比别处越发好看 ”可知,品茶环境之高雅。由第段“只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘,里面放一个成窑五彩小盖钟,捧与贾母。贾母道:我不吃六安茶。 妙玉笑说:知道。这是老君眉。 贾母接了,又问是什么水。妙玉笑回:是旧年蠲(jun 同“涓” ,择取)的
22、雨水。 刘姥姥便一口吃尽,笑道:好是好,就是淡些,再熬浓些更好了 ”可知,此处共有四处细节描写来描写品茶,第一处描写了茶盘和小盖钟精致的样式,第二处为贾母和妙玉关于茶叶的讨论,第三处为贾母和妙玉关于泡茶所用的水的讨论,第四次为刘姥姥关于茶冲泡次数的看法。由第段“又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳,杯上镌着分瓜 (此处为异体字,左分右瓜)瓟斝(bn po ji) 三个隶字,后有一行小真字是晋王恺珍玩 ,又有宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府一行小字。妙玉斟了一斝,递与宝钗。那一只形似钵而小,也有三个垂珠篆字,镌着点犀(qio) ”及第段“妙玉听如此说,十分欢喜,遂又寻出一只九曲十环一百二十节蟠虬
23、整雕竹根的一个大盏出来”可知,两处细节描写突出了茶具的精致和昂贵。由第段“妙玉冷笑道:你这么个人,竟是大俗人,连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着,收的梅花上的雪,共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮,总舍不得吃,埋在地下 ”可知,梅花雪水作为茶水,可见泡茶之讲究。综合上述分析,即可得出答案。点睛:小说情节的作用:与题目的关系:开篇点题,扣住题目。与人物的关系:借写什么来塑造相应的人物形象。与环境的关系:渲染气氛,奠定文章抒情基调。与故事情节的关系:如背景、缘由、悬念、伏笔、首尾呼应等。- 8 -【6 题详解】本题考查对文章内容的把握能力。解答本题时要抓住关键词“对比” ,不仅要注意到其他主要人
24、物与妙玉的直接对比,还要注意文章通过其他因素之间的对比从侧面反映出的妙玉的性格特点,如居住环境的对比、其他人物之间的对比等。注意通过语言描写,把握人物关系,分析人物形象。由第段“妙玉忙接了进去。至院中见花木繁盛,贾母笑道:到底是他们修行的人,没事常常修理,比别处越发好看 ”可知,栊翠庵的环境比别处好看,突出妙玉是个讲究的人。由第段“妙玉笑说:知道。这是老君眉。 贾母接了,又问是什么水。妙玉笑回:是旧年蠲的雨水 ”、第段“妙玉忙命:将那成窑的茶杯别收了,搁在外头去罢。 宝玉会意,知为刘姥姥吃了,她嫌脏不要了” 、第段“又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳,杯上镌着分瓜 (此处为异体字,左分右瓜
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