2011-2012学年甘肃省武威六中高二下学期月考政治试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年甘肃省武威六中高二下学期月考政治试卷与答案（带解析） 单选题 下列关于哲学的说法中，正确的有（ ） 哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 A B C D 答案： B 卧佛寺是北京西山著名的古老寺院，始建于唐代贞观年间 ,距今已 1300 多年。 清雍正年间赐名十方普觉寺 ,因卧佛名盛 ,反而忽略本名 ,通称 “卧佛寺 ”。希望通过烧香 拜佛，找到一份理想的工作是不现实的，因为（ ） 神灵观念完全是人们头脑自行生成的 物质第一性、意识第二性 世界

2、的本质是物质 我们想问题、办事情要从实际出发 A B C D 答案： B 清代著名画家郑板桥在题画中说： “其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。 ” 强调 “意在画先 ”、 “趣在法外 ”。这说明（ ） A绘画创作不遵循认识的一般规律 B并非所有的意识都是由客观存在决定的 C艺术创作只凭主观虚构 D艺术创作有其特有的规律 答案： D 现代西方哲学中有人主张 “绝对否定 ”，认为任何肯定都是对辩证法的 “背叛 ”； 经过否定，一切对立面都将消灭，剩下的仅仅是 “衰落和虚无 ”。这种观点的错误在于（ ） 把否定看作全盘抛弃 把否定和肯定绝对对立起来 把否定的结果看作发展的环节 把否定看作联系的环节 A

3、 B C D 答案： A 中国的思想文化宝藏是极为丰富而珍贵的，但同样需要与时俱进。这是因为（ ） 文化的发展需要创新来实现 对传统文化否定的越多，文化进步就越快 事物存在的条件有它的暂时性 中国的文化发展要以马克思主义为指导 A B C D 答案： C 教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。 教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特 征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关， 但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（ ） 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 系统的基本特征

4、是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性 A B C D 答案： D “5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑 板上写下了 “多难兴邦 ”四个大字。 “多难兴邦 ”一词蕴含的哲理是（ ） 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一 A B C D 答案： B 下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是（ ） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 近水楼台先得月，向阳花木易为春 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 山重水复疑无路，柳暗花

5、明又一村 A B C D 答案： B 2008年 10月 25日，温家宝总理在第七届亚欧首脑会议记者招待会上说，由于 金融危机对世界经济的影响，特别是延缓世界经济的发展，对中国的经济也必将造成影 响，但只要我们政策对头，我们一定能够保持经济平稳较快发展。材料蕴含的哲学道理 有（ ） 整体的功能状态及其变化会影响到部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能 社会历史的发展是前进性和曲折性的统一 正确的意识决定着客观事物的方向和进程 A B C D 答案： A 划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是（ ） 对哲学基本问题的不同回答 对思维与存在何者为第一性问题的不同回答 对物质和精神哪个是世界的本原的不

6、同回答 世界可否认识的问题 A B C D 答案： C 哲学史上的 “两个对子 ”是（ ） 可知论和不可知论 一元论和二元论 唯物主义和唯心主义 辩证法和形而上学 A B C D 答案： B 关于哲学与生活的关系，下列说法正确的是（ ） 哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用 生活需要智慧 ,需要哲学 哲学与生活相互影响、相互决定 哲学的智慧产生于人类的实践活动 A B C D 答案： B 综合题 党的十七大指出： “当代世界正在发生广泛而深刻的变化 , 当代中国正在发生广泛而深刻的变革。 ”“实践无止境 , 创新无止境。全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道

7、路和中国特色社会主义理论体系 , 坚持解放思想、实 事求是、与时俱进 , 勇于变革、勇于创新 , 永不僵化、永不停滞 , 不为任何风险所惧 , 不被任何干扰所惑 , 使中国特色社会主义道路越走越宽广 , 让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。 ” 【小题 1】请运用辩证唯物论知识 , 结合材料 , 分析发展中国特色的社会主义必须坚持解放思想、 实事求是、与时俱进的依据。（ 16分） 【小题 2】请运用唯物辩证法知识 , 结合材料 , 分析发展中国特色的社会主义必须坚持解放思想、 实事求是、与时俱进的依据。（ 8分） 【小题 3】请运用辩证唯物主义认识论知识 , 结合材料 , 分析发展中

8、国特色的社会主义必须坚持解放思想、 实事求是、与时俱进的依据。（ 8分） 答案： 【小题 1】 物质决定意识 , 要求我们一切从实际出发 , 主观与客观具体的历史的统一。当代世界和中国的实际发生了巨大变化 , 建设中国特色社会主义必须解放思想 , 主观符合变化了的客观。 事物的发展是有规律的 , 规律具有客观性 , 要求我们把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 , 做到实事求是。建设中国特色社会主义 , 必须正确把握中国社会主义建设的规律 , 才能做到实事求是。 【小题 1】事物是变化 发展的 , 要求我们用发展的观点看问题 , 要解放思想、与时俱进。当代中国正在发生广泛而深刻的变革 , 建

9、设中国特色社会主义是一项永无止境的事业。 【小题 1】实践是认识的基础 , 认识要随着实践的发展而不断发展。建设中国特色社会主义的实践是无止境的 , 要求我们解放思想、与时俱进 , 不断深化对中国特色社会主义的认识。 材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，党的十四 届三中全会针对这一状况提出 “效率优先，兼顾公平 ”，推动了我国经济的快速发展。近 年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要 “更加注重社会公 平 ”。 材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效 率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又快又好的发展。 结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。（ 20分） 答案： 效率与公平是既对立又统一的关系。效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就会受到影响。效率与公平又是统一的，二者相互依存。一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。不能离开效率谈公平，也不能离开公平谈效率。 矛盾在不同发展阶段有不同特点。要具体问题具体分析。要针对效率与公平在不同时期出现的问题采取不同的解决方法。 要全面地看问题。既要重视效率，也要注重公平，做到两点论与重点论的统一。