山西省高平市特立中学高中语文第二专题获得教养的途径劝学教案苏教版必修1.doc
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1、1劝学教学目标一、知识教育目标:1掌握、积累“劝、已、就、中、疾、致、假、绝”等文言常用实词;学习“于、者、而、然、焉”等文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词。2掌握课文出现的“有(又) 、暴(曝) 、生(性) 、輮(煣) 、知(智) ”等通假字、词类活用和文言特殊句式。3掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。二、能力训练目标:1在理解基础上熟读成诵的能力,培养阅读文言文的语感。2理解文言词语和句式的能力。3理清文章思路,把握中心的能力。三、德育教育目标:借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。教学重难点熟读成诵教学过程一能举出几个历史上勤学苦读的事例吗?(积累活动一)提示:头悬
2、梁 (孙敬) 锥刺股(苏秦) 凿壁偷光(匡衡) 映雪夜读(孙康 ) 闻鸡起舞(祖逖)正面伤仲永反面二能说出几句劝勉学习的格言吗?(积累活动二)提示:学而不厌,侮人不倦。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。学如驾车登山,不进则退。莫等闲,白了少年头,空悲切。今天我们就来学习激励学习方面的一篇美文。三 .作者简介荀子,战国末期赵国思想家、教育家。名况,时人尊称他为荀卿。曾游学于齐,后三为祭酒,继赴楚国,由春申君任命为兰陵令,著作终老其地。韩非和李斯都是他的学生。2荀子一书共 20 卷,现存 32 篇,大部分为荀子所作,少数出自其弟子之手。 劝学是荀子的第一篇。四教师范读或听文本朗读录音。五学生自读。六
3、文本解读。(一)第一二段:1 提领重点词句。重点词:已 于 輮 有 中 然 就 参省 知重点句:故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而参省乎己,则知明而行无过矣。2 问:文本的第一句话在全文中有什么作用?明确:提出中心论点。3 小结:第二自然段主要讲了什么内容?明确:学习的重要性。4学生试读试译。(二)第三段:1提领重点词句:重点词:而 疾 假 水 绝 生 重点句:假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也:善假于物也。2小结:第三自然段主要讲了什么内容?明确:学习的作用。4 能举出现实生活中善假于物的事例吗?5 学生试读试译。提示:乌鸦喝水 诸葛亮借东风 草船借箭 狐假虎威(三)第四段1提领重
4、点词句。重点词:焉 跬步 无以 一 用心 特殊句式:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。难译句:积善成德,而神明自得,圣心备焉。2问:第四自然段主要讲了学习的哪个方面?是从哪几个角度来讲的?明确:学习的态度和方法。从三个方面来讲的:一要勤积累,二要坚持不懈,三要用心专3一。七小组活动。试把文本的结构纲整理出来。提高自己 青出于蓝中 学习的重要性 冰寒于水 木受绳则直 知明而行无过矣心 (正面设喻) 改变自己:輮木为轮 金就砺则利 论 学习的作用:弥补自 登高博见点 己不足(反复设喻) 登高而招 顺风而呼 善假于物也 假舆马 假舟揖学 要积累 积土成山 积水成渊 神明自得 圣心
5、备焉不 不积跬步 不积小流 可 学习的方法和态度 要坚持不懈 骐骥 驽马 以 (正反对照设喻) 朽木 金石已 要专一 蚓用心一 (积的保证缺一不可)蟹用心躁八探索文本写作特色。把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。试结合最后一段谈一谈。九整理知识卡片。通假字:輮 有 知 生 兼词:焉活用:輮 水 利 一 上 下 日古今异义:金 爪牙 寄托 用心 闻实虚词:劝 已 中 然 就 疾 假 致 绝 焉特殊句:蚓无爪牙之利 筋骨之强难译句:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。积善成德,而神明自得,圣心备焉。固定结构:无以(有以)名句:课内1.青,取之于蓝,而青于蓝。42锲而不舍,金石可镂。节选之外
6、的名句:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。故不登高山,不知天之高也;不临深谿,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。附劝学练习学案( 一 ) 选出注音全对的一项 ( ) 木直中 ( ) 绳 虽有 ( ) 槁暴 ( )不积跬 ( ) 步 锲 ( ) 而不舍金石可镂 ( ) 驽 ( ) 马十驾 假舆 ( ) 马者 輮( ) 以为轮 用心躁 ( ) 也 生 ( ) 非异也。A . B . C . D . ( 二 ) 下面对加点字的解说,错误的一项是 ( ) A . 假 ( 借助,利用 ) 舟楫者 狐假 ( 借助,利用 ) 虎威 不假 ( 借助 ) 思索B . 冰,水为 ( 做,凝成 )
7、 之 行将为 ( 被 ) 人所并 为 ( 为了 ) 之奈何C . 非利足也,而致 ( 达到 ) 千里 专心致 ( 尽,极 ) 志 闲情逸致 ( 兴致,情趣 ) D . 劝 ( 劝勉,鼓励 ) 学 劝 ( 用道理打动人 ) 导 劝 ( 劝说,阻止 ) 架( 三 ) 指出说法正确的一项 ( ) A . “蚓无爪牙之利,筋骨之强。 ”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。B . 白居易忆江南有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝” 。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。C . 劝学是荀子里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。D . 劝学的作者荀况,是春秋后期赵国人,他强调后天学习的重要性,认为
8、后天环境和教育可以改变人的本性。( 四 ) 下列句中活用现象相同的是 ( ) 使之然也君子博学而日参省乎己斗折蛇行,明灭可见假舟楫者,非能水也5瑜等率轻锐继其后吾妻之美我者其至又加少也 A . B . C . D . ( 五 ) 指出没有词类活用的句子 ( ) A . 假舟楫者,非能水也,而绝江河。 B . 假舆马者,非利足也。 。C . 积水成渊,蛟龙生焉。 D . 君子博学而日参省乎己。( 六 ) 指出句中多义词的正确义项1 . 非能水也,而绝江河。 ( ) A . 断,断绝 B . 极,非常 C . 横渡,横穿 D . 高超,绝妙2 . 锲而舍之,朽木不折。 ( ) A . 客舍、房舍
9、B . 住宿、休息 C . 放弃、不要 D . 施舍3 . 木受绳则直,金就砺则利。 ( ) A . 金属 B . 黄金 C . 锣 D . 指金属制的刀剑等。( 七 ) 将下面这些比喻按要求加以归类1 . 登高而招,臂非加长也顺风而呼,声非加疾也2 . 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。3 . 蚓无爪牙之利用心一也。蟹六跪而二螯用心躁也。4 . 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。5 . 假舆马者,非利足也假舟楫者,非能水也6 . 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。7 . 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。A . 用相同类型事物设喻,从同一角度表达意思的有_B .
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