2019高中生物第一章孟德尔定律1.2.1自由组合定律（一）课件浙科版必修2.pptx

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1、导入新课,英国有位漂亮的女演员，写信向大文豪萧伯纳求婚：“因为你是个天才，所以我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合的话，咱们后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美了。”萧伯纳给她回信说：“你的想象很是美妙，可是，假如生下的孩子外貌像我，而智慧像你，那又该怎么办呢？”,导入新课,来自奶牛场的困惑？,我产奶多，但长不快，嘻嘻！,我长得快，但不产奶，呵呵！, （杂交）,我们会不会既长得快，又产奶多呢？,第一章 孟德尔定律 第二节 自由组合定律（一）,学习目标,1在复习一对相对性状的杂交实验的基础上，进一步分析两对相对性状的杂交实验过程。 2结合教材图解，概述对自由组合现象的解释和相关假说。,重难点击

2、,1.两对相对性状的杂交实验过程。 2.对自由组合现象的解释。,1.在下面对孟德尔一对相对性状遗传实验的假说内容中，最核心的是_ 生物的性状是由遗传因子决定 体细胞中遗传因子成对存在 生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含有每对遗传因子中的一个 受精时，雌雄配子结合是随机，并且结合的概率均等 2.基因分离定律的实质是_,基因自由组合定律的发现之旅,一、观察实验发现问题:,黄色 圆粒,绿色 皱粒,黄色圆粒,黄色 圆粒,315 ：108 ：101 ：32,绿色 圆粒,黄色 皱粒,绿色 皱粒,怎样解释两对相对性状的杂交 实验中F2 出现了新的组合类型？,对每一

3、对相对性状单独分析：,粒形：,圆粒种子：,皱粒种子：,3,：,1,粒色：,黄粒种子：,绿粒种子：,3,：,1,遵循基因的分离定律,二、提出假说解释问题：,作出假说：,豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。,受精时，雌雄配子的结合是随机的。,YyRr,黄色圆粒,YYRR,yyrr,P,绿色皱粒,配子,YR,yr,F1,黄色圆粒,F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。,YyRr,YR,yR,Yr,yr,黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒,= 9 ：3 ：3 ：1,YY RR,yy rr,Yy RR,YY Rr,Yy Rr,

4、Yy Rr,Yy Rr,Yy Rr,Yy RR,YY Rr,yy RR,yy Rr,yy Rr,YY rr,Yy rr,Yy rr,F1配子,表现型为4种：黄圆、绿圆、黄皱、绿皱数量比为： 9 : 3 : 3 : 1,决定9:3:3:1出现的最关键因素是什么呢？,F1在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。即：F1（YyRr）产生四种YR、Yr、yR、yr,且比例为1:1:1:1,YyYy ,RrRr,1/4RR 2/4 Rr 1/4 rr,1/4YY 2/4Yy 1/4yy,两对相对性状杂交实验基因型分析：,黄色皱粒,绿色皱粒,两对相对性状杂交实验性状分离比分析：,9

5、 ：3 ：3 ：1,3/4黄色种子内应有,3/4的圆粒 1/4的皱粒,1/4绿色种子内应有,3/4的圆粒 1/4的皱粒,黄色圆粒,绿色圆粒,理论比值,杂交实验结果,31510110832,课堂精练,1、(1)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F2中重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？(2)如果在孟德尔的两对相对性状杂交实验中亲本为黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子，则所得F2中的重组类型和亲本类型分别是什么？所占比例分别为多少？,F2中重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例3/8；亲本类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例为5/8。,F2中重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，所占比例5/8；亲本

6、类型为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例为3/8。,课堂精练,2、假如水稻高秆(D)对矮秆(d) 为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传,用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗病又抗倒伏类型的遗传因子组成及其比例为( ) A. ddRR，1/8 B. ddRr，1/16 C. ddRR，1/16和ddRr，1/8 D. Ddrr，1/16和DdRR，1/8,C,课堂精练,3、白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交，控制两对相对性状的基因分离和组合互不干扰，F1全为白色盘状南瓜。F1自交得F2,若F2中纯合白色球状南瓜有1 000个，从理论上算，F2中杂合黄色盘状南瓜的数目是( ) A.1 000个 B.2 000个 C.3 000个 D.4 000个,B,课堂精练,4、孟德尔将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，并将F1黄色圆粒自交得到F2。为了查明F2的基因型及比例，他将F2中的黄色圆粒豌豆自交，预计后代不发生性状分离的个体占F2黄色圆粒的比例为( ) A.1/9 B.1/16 C.4/16 D.9/16,A,课堂总结,