四年级语文下册4七月的天山教案新人教版.doc
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1、4 七月的天山编写教师: 单位: 教学目标:1认识 8 个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。重点、难点:1掌握组织材料的顺序和方法,可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2培养热爱祖国边疆的情感。教学准备:学生借助课前“阅读提示”充分预习,借助工具书正字正音和解词,收集相关资料,初步了解课文的写景状物顺序和特点。教学过程: 一、激趣导入 明确目标1激情导入: 江南的山水、溶洞真是奇妙无比,引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象
2、呢?今天就让我们走进七月的天山。(板书课题)七月正是盛夏,盛夏的天山该是怎样的?(学生想象) 2请同学们打开书,仔细地阅读导读部分,看看课文中要求我们解决哪些问题? 3明确目标:课文主要描写了哪些景物?按什么顺序写的?画出你喜欢的优美语句并抄写下来。二、粗读课文 感知大意1学生带着问题跳读课文。2交流。(l)课文主要描写了哪些景物?(雪水、森林、野花)(2)课文按什么顺序写这些景物的?找出标志词句。(有山外到山内) 小结:作者用移步换景的写作顺序依次向我们展现了天山晶莹的雪水、绵延无尽的原始森林、五彩缤纷的野花,那优美的语句把我们带进了美丽如画的天山,让我们再细读你喜欢的优美语句,感受天山的美
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