八年级美术上册第5课《动漫故事会》教案3浙美版.doc

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1、1动漫故事会1 教学目标 1.知道定格动画的含义。2.了解定格动画的拍摄方法。3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。2 重点难点 教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。3 教学过程 3.1 第二学时 3.1.1 教学活动 活动 1【导入】教学过程 动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。 ）左手拿了个玩具手

2、榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。只要发挥想象。在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。2013 年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。参与辅导工作的有两个微博账号。看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以

3、成为定格动画创作中的的主角。而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。 所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。由于计算机的普及和定格动画拍摄软件的丰富，已经大大降低了定格动画的制作门槛，使得定格动画普及推广具有很好的基础条件。拥有电脑

4、和摄像头就能制作简单的定格动画。定格动画的制作是通过不断移动物体并逐格拍摄的过程。定格动画的制作流程学生制作定格动画可以分为两个步骤，也可以合二为一，可以根据制作时间来合理的安排制作内容和进程。如果安排两至三个课时的课程，可以先安排一个课时的时间进行手工制作拍摄对象的过程，类似于手工课。用收集到的材料以某种主题先进行人偶的创作。然后再利用一个课时的时间，在一个空间里搭设好拍摄设备并连接好电脑，进行摆拍的过程了。2结束一个小时左右的拍摄。再通过简单的处理，结果可以立刻呈现出来。将刚才拍摄到的画面投放到大屏幕上，大家一起观看。当然如果时间只有一个课时左右，那也可以化繁为简，直接用已经准备好的物品或孩子们的肢体语言按照某一主题，引导孩子们来创意摆拍。下面，就是我们学校美术兴趣小组的同学利用了一节课的时间创作了一个定格动画小短片。直接拿身边有的材料静物灯，以它为主角制作了一个定格小短片。最初的构思与拍摄用了半个小时左右。然后我再后期帮他们添上一些音效以及配上音乐就完成了这个定格小短片。大家一起来欣赏一下。定格动画的制作非常适合学生活动的，只要明白了定格动画的原理，就很容易上手。还可以多人参与，大家一起动手，突出一个合作性。最后成果的展映会加深学生对创作的重视，他们对定格的喜爱度也会随之提高。