七年级语文下册第五单元20三峡第2课时练习冀教版201901151113.doc

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1、1三峡（第 2 课时）1.阅读下面文字，根据要求回答问题。（4 分）登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河积淀了如此深厚的文化？有哪一道大坝能_（凝聚 聚集）如此众多的智慧？有哪一座建筑能_（证明 见证）如此壮美的崇高？有哪一项工程能写满如此伟大的传奇？(1)给文中加点的字注音。（2 分）聆听（ ） 积淀（ ）(2)从括号内选择一个合适的词语，将其序号填在处横线上。（2 分）2.下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ）（4 分）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？_想想看，那时候没有机器船，

2、只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。B.唐诗中使人向往的猿啼之声。C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。3.第段写出了山的什么特点？第段写出了水的什么特点?(4 分) 比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（2013湖北襄阳）(13 分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽

3、日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 ，空谷传响，哀转久绝。故渔者2歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”郦道元三峡【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大

4、喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪4.解释下列句中加点词的意思。（2 分）(1)虽乘奔御风 （ ） (2)余强饮三大白而别 （ ） 5.把下面句子翻译成现代汉语。（3 分）夏水襄陵，沿溯阻绝。 6.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写，但采用的写法又有所区别：甲文采用的是 的手法，写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是 的手法，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就传达出了景物的形与神。（3 分）7.甲、乙两文作者都寄情于山水，但表达的情感各不相同，请作简要说明。（5 分）参考答案25. 三峡（第 2 课时）1.(1)lng (2)din(2)凝聚 见证 2.C 3.山：连绵不断（山多），遮天蔽日（山高）。水：水势浩大（水大），水流湍急（水急）。4.（1）这里指飞奔的马（2）古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯 5.夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。6.大笔点染；白描 7.甲文表达了作者对三峡欣赏与赞美之情；乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。