2012-2013学年黑龙江省鹤岗一中高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年黑龙江省鹤岗一中高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 某植物种群中， AA个体占 16%， aa个体占 36%，该种群随机交配产生的后代中 AA个体百分比、 A基因频率和自交产生的后代中 AA个体百分比、 A基因频率的变化依次为 A增大，不变；不变，不变 B不变，增大；增大，不变 C不变，不变；增大，不变 D不变，不变；不变，增大 答案： C 试题分析：该植物种群中， AA个体占 16%， aa个体占 36%，则 Aa个体占 48%，所以 A的基因频率为 40%， a的基因频率为 60%。该种群随机交配产生的后代中 AA 个体百分比仍为 16%， A 基因频

2、率仍为 40%（由哈代 温伯格定律得知，随机交配后代的基因频率不会改变）。连续自交产生的后代中纯合子比例增大，但基因频率不会发生改变。该种群自交产生的后代中 AA个体百分比=16%+48%/4=28%，而 A基因频率仍为 60%。故选 C 考点：本题考查基因频率和基因型频率。 点评：本题考查了随机交配和自交情况下种群基因频率和基因型频率的变化，属于对理解、应用层次的考查。 先天软骨发育不全是人类的一种遗传病 .一对夫妇中男性患病 .女性正常，所生子女中：所有的 女儿均患病，所有儿子均正常 .根据以上遗传现象，可以确定该种病的遗传方式最可能是 A细胞质遗传 B常染色体显性遗传 C X染色体隐性遗

3、传 D X染色体显性遗传 答案： D 试题分析：由题意可知，该遗传病的特点是：男患者的女儿都患病，正常女性的儿子都正常，属于伴 X染色体显性遗传病。故选 D 考点：本题考查遗传病的特点。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于容易题。 下列情况中不属于染色体变异的是 A第 5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B 21号染色体多一条的疾病 C同源染色体之间交换了对应部分的结构 D花药培养单倍体植株 答案： C 试题分析：第 5号染色体短臂缺失属于染色体结构变异中的缺失； 21号染色体多一条属于染色体数目变异；同源染色体之间交换了对应部分的结构属于基因重组；花药培养单倍体植株属于染色体数目变异。故

4、选 C 考点：本题考查染色体变异的类型。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力。 下列有关植物遗传的叙述，正确的是 A、由 A、 C、 T、 U四种碱基参与合成的核苷酸共有 7种 B、一个转运 RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸 C、一个用 15N 标记的双链 DNA 分子在含有 14N 的培养基中连续复制两次后，所得的后代 DNA分子中含 15N 和 14N 的脱氧核苷酸单链数之比为 1： 3 D、控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是 DNA和 RNA 答案： C 试题分析：由 A碱基参与合成的核苷酸有 2种（腺嘌呤脱氧核糖核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸），由 C碱基参与合成

5、的核苷酸有 2种（胞嘧啶脱氧核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸），由 T碱基参与合成的核苷酸有 1种（胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸），由 U碱基参与合成的核苷酸有 1种（尿嘧啶核糖核苷酸），所以由 A、 C、 T、 U四种碱基参与合成的核苷酸共有 6种；一个转运 RNA含有多个碱基；一个用 15N 标记的双链 DNA分子在含有 14N 的培养基中连续复制两次后得到 4个 DNA分子，根据 DNA半保留复制特点，这 4个 DNA分子中有 2个 DNA只含 14N，另外两个 DNA分子，一半含 15N，一半含 14N，所以所得的后代 DNA分子中含 15N 和 14N 的脱氧核苷酸单链数之比为 2 6=1:3

6、；控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质都是 DNA。故选 C 考点：本题考查核酸和 DNA半保留复制的相关知识。 点评：本体意在考查考生的理解能力和应用能力，属于中等难度题。 大麦的一个染色体组有 7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察的到染色体有多少条 A 7 B 14 C 28 D 56 答案： D 试题分析：根据题意，小麦体细胞含有四个染色体组，每一个染色体组含有 7条染色体，则体细胞含有 47=28条染色体。有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离称为染色体，染色体数目加倍，即 56条。故选 D 考点：本题考查染色体组和有丝分裂过程中染色体数目变化。 点评：本题意在考查考生的

7、识记能力，属于容易题。 囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们 A “你们俩没有一人患病，因此你们的孩子也不会有患病的风险 ” B “你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子 ” C “由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为 1/9” D “根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为 1/16” 答案： C 试题分析：因为这对夫妇都有一个患该病的弟弟，可推知这对夫妇的双亲都是杂合 子，且这对夫妇携带该致病基因的可能性都为 2/3，所以他们所

8、生子女患病可能性为 2/32/31/4=1/9。故选 C 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。 基因型为 Aa 幼苗经秋水仙素处理后长成的植株，细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是 A AA： aa=1： 1 B AA： Aa： aa=1： 2： 1 C Aa： Aa=1： 1 D AA： Aa： aa=1： 4： 1 答案： D 试题分析：基因型为 Aa 幼苗经秋水仙素处理后长成的植株的基因型为 AAaa，减数分裂形成配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合， A和 A组合为AA， A和 a组合为 Aa， a和 a组合为 aa，结果 AA

9、Aa aa 1 4 1。故选 D 考点：本题考查秋水仙素和减数分裂的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和应用能力，属于中等难度题。 下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是 A一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化 B色盲患者中男性多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体 C Aa 自交后代所形成的群体中， A基因的频率大于 a基因 的频率 D一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为 1 答案： D 试题分析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，故 A错；男性色盲患者多于女性患者，原因是伴 X隐性遗传方

10、式，而非色盲基因频率在男女群体不同，故 B错； Aa 自交后代所形成的群体中， A基因的频率等于 a基因的频率，故 C错；一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为 1。故选 D 考点：本题考查基因频率、基因型频率与生物进化的相关知识。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。 蜜蜂的雄蜂是未受精的卵发育的，雌蜂和工蜂是由受精卵发育成的。蜜蜂的体色褐色对黑色是显性性状，控制这一对相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂和黑色蜂王交配，后代的体色是 A全部是褐色 B褐色：黑色： 3： 1 C蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂是褐色 D蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂是黑色 答案： D 试题分析

11、：褐色相对于黑色为显性，褐色雄蜂是单倍体，只产生一种携带褐色基因的配子，黑色雌蜂是隐形纯合子也只产生一种携带黑色基因的配子， F1的雄蜂是未受精的卵细胞发育过来的，所以是黑色；受精卵发育过来的雌蜂（蜂王 和工蜂）表现出显现性状褐色。故选 D 考点：本题考查基因的分离定律。 点评：本题以蜜蜂为素材，考查基因的分离定律，本题关键是要弄清楚：雄峰是由未受精的卵细胞直接发育而来的，蜂王和工蜂是由受精卵发育而来的。 人类能遗传的基因突变，常发生在 A减数第二次分裂 B四分体时期 C减数第一次分裂的间期 D有丝分裂间期 答案： C 试题分析：基因突变发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，其中体细胞突变一

12、般不能遗传给后代，所以能遗传的基因突变，常发生在减数第一次分裂的间期。故选 C 考点：本题考查基因突变的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 有关基因工程的叙述正确的是 A蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 B重组质粒的形成在细胞内完成 C质粒都可以作为运载体 D限制性内切酶只在获得目的基因时才用 答案： A 试题分析：目的基因的人工合成中需要清楚蛋白质的氨基酸排列顺序，故 A正确；基因工程的操作环境是体外，故 B错；作为运载体的质粒必须具备一定的条件：有限制酶切点、有复制原点、有标记基因等，故 C错误；基因工程中需要用同一种限制酶切割目的基因和载体，故 D错。故选 A

13、 考点：本题考查基因工程。 点评：本题考查了基因工程的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。 在根尖生长过程中，都能发生碱基互补配对的结构有 A叶绿体、线粒体、细胞核 B核糖体、线粒体、细胞核 C叶绿体、核糖体、细胞核 D高尔基体、线粒体、细胞核 答案： B 试题分析：正常植物细胞中的碱基互补配对发生在 DNA自我复制过程、转录过程和翻译过程中。 DNA复制和转录的场所主要在细胞核，此外线粒体和叶绿体中也能进行；翻译发生在核糖体中。根尖细胞不含叶绿体。故选 B 考点：本题考查中心法则的相关内 容。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越

14、发达，结果双方都没有取得明显的优势 .说明 A自然选择不起作用 B生物为生存而进化 C双方在斗争中不分胜负 D双方相互选择共同进化 答案： D 试题分析：不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。故选 D 考点：本题考查共同进化。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 马（ 2N=64）和驴（ 2N=62）杂交形成的骡子是高度不育的，这说明马和驴之间 A染色体不能共存 B减数分裂中同源染色体联会紊乱 C存在着生殖隔离现象 D遗传物质有本质的区别 答案： C 试题分析：马和驴杂交后代骡子的细胞中没有同源染色体，在减数分裂中同源染色体联会发生紊乱，不能

15、形成生殖细胞，所以骡子高度不育，这说明马和驴之间存在着生殖隔离现象。故选 C 考点：本题考查生殖隔离的含义。 点评：本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。 现代进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴 A黄色 黄色 黄色、绿色 B红眼果蝇中出现了白眼 C猫叫综合征 D无籽西瓜 答案： A 试题分析：黄色 黄色 黄色、绿色是基因分离的结果；红眼果蝇中出现了白眼属于基因突变；猫叫综合征属于染色体变异；无籽西瓜是多倍体育种的产物，原理是染色体变异。突变包括基因突变和染色体变异。故选 A 考点：本题考查生物变异。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属

16、于容易题。 现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的 .现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在 突变和基因重组产生进化的原材料 种群是进化的单位 自然选择是通过生存斗争实现的 自然选择决定生物进化的方向 生物进化的实质是基因频率的改变 隔离导致物种形成 适者生存，不适者被淘汰 A B C D 答案： C 试题分析：达尔文的自然选择学说合理地解释了生物的进化和适应性、多样性，但没有阐述遗传和变异的本质及自然选择对遗传和变异如何起作用。现代生物进化论是在达尔文的自然选择学说的基础上发展和完善起来的，主要包括以下四点内容：突变和基因重组是产生进化的原材料、种群是进化的单位

17、、自然选择决定生物进化的方向 (生物进化的实质是基因频率的定向改变 )、隔离是物种形成的必要条件。故选 C 考点：本题考查达尔文的自然选择学说和现代生物进化论的联系及区别。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 达尔文提出生物进化的内因是遗传变异，下列哪个过程为自然选择提供了这一基础 A DNADNA B DNARNA C mRNA 蛋白质 D转运 RNA携带氨基酸 答案： A 试题分析：基因突变能产生新基因，形成新的性状，为生物进化提供原材料。而基因突变发生在间期 DNA的复制过程中。故选 A 考点：本题考查基因突变的时期和意义。 点评：本题意在考查考生 的识记能力，属于

18、容易题。 使用某种农药来防治某种害虫，开始效果很显著，但长期使用以后，效果越来越差，其原因是 A害虫对农药产生了定向的变异 B害虫对农药进行了定向选择 C害虫对农药产生了隔离 D农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择 答案： D 试题分析：害虫产生抗药性的原因并不是由外因引起的，而是内在的遗传与变异引起的。在未使用农药之前，害虫就存在着差异，有的不具有抗药性，有的具有抗药性。开始用该药时，由于大多数害虫没有抗药性，故大量被农药淘汰，而少数具有抗药性变异的个体会保存下来，并能继续繁殖，当多次使用该农药后，使抗药性更强的害虫被保留下来，这样一代一代，害虫积累并加强了抗药性，使该农药逐渐失去效应。所以

19、农药对不同变异的害虫进行了选择，淘汰了不抗药的个体，保留了抗药性强的个体。故选 C 考点：本题考查遗传和变异的相关知识。 点评：本题以害虫抗药 性增强为背景，考查遗传和变异的相关知识，意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。 设控制某含 a条肽链的蛋白质合成的基因含 X个碱基对，氨基酸的平均分子量为 Y，则该蛋白质的分子量约为 A B C D 答案： D 试题分析：翻译过程中，信使 RNA中每 3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是信使 RNA碱基数目的 1/3，是 DNA（基因）中碱基数目的 1/6.已知控制该蛋白质合成的基因中含 X个碱基对，即 2X个碱基，所以

20、氨基酸数目为 2X/6=X/3，合成含 a条肽链的蛋白质时脱去水分子数 =氨基酸数目 肽链条数 =（ X/3） a ，所以该蛋白质的分子量约为 。故选 D 考点：本题考查蛋白质合成过程中的相关计算。 点评：本题考查考生的理解能力和计算能力，属于中等难度题。 从下图 a h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案：为 A细胞中含有一个染色体组的是 h图 B细胞中含有二个染色体组的是 g、 e图 C细胞中含有三个染色体组的是 a、 b图 D细胞中含有四个染色体组的是 f、 c图 答案： C 试题分析：细胞中含有一个染色体组的是 d、 g；细胞中含有二个 染色体组的是e、 h图；细胞中含

21、有三个染色体组的是 a、 b图；细胞中含有四个染色体组的是e、 f图。故选 C 考点：本题考查染色体组数的判断。 点评：染色体组的判断方法：（ 1）根据细胞中染色体形态判断： 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组； 细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。（ 2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。可简记为 “同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组 ”。 (3)根据细胞内形态不同的染色体的条 数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数。 科学家用纳米技术制造出一种 “生物导弹 ”，

22、可以携带 DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内， DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分， DNA整合到细胞染色体中的过程，属于 A基因突变 B基因重组 C基因互换 D染色体变异 答案： B 试题分析：该技术中， DNA整合到细胞染色体上，并与染色体 DNA重组形成重组 DNA，属于基因重组。故选 B 考点：本题考查变异。 点评：本题以 “生物导弹 ”为素材，考查生物变异的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和理解能力，属于容易题。 正常情况下，人的次级精母细胞处于后期时，细胞内的染色体的可能组成是 A 22 X B 2

23、2 Y C 44 XY D 44 YY 答案： D 试题分析：男性体细胞含有 46条染色体（ 44+ XY）。减数分裂时，由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，所以次级精母细胞染色体数目减半为 23条（ 22 X或 22 Y），但在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目短暂加倍为 46条（ 44 XY或 44 YY）。故选D 考点：本题考查减数分裂过程中染色体变化规律。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞有 22个四分体，则其卵细胞中染色体数为 A 11个 B 11对 22个 C不成对的 22 D 44

24、个 答案： C 试题分析：四分体是同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，含有 2条染色体。初级卵母细胞虽然是卵原细胞经过减数第一次分裂间期复制形成的，但是染色体数目和体细胞相同，即体细胞含有 44条染色体。减数第一次分裂后期，由于同源染色体分离，所以减数分裂所形成的配子中的染色体数目减半，且不含同源染色体，即卵细胞中染色体数为不成对的 22条。故选 C 考点：本题考查减数分裂过程中染色体数目变化规律。 点评：减数分裂过程中染色体的变化规律： 时期 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体 2n 2n 2n n n n 2n n 假定基因 A是视网膜正常所必需的

25、，基因 B是视神经正常所必需的 .现有基因型为 AaBb的双亲，从理论上分析，在他们的后代中，视觉正常的可能性是 A 3/16 B 4/16 C 7/16 D 9/16 答案： D 试题分析：由题意可知 A基因和 B基因同时存在时，视觉才正常。根据乘法法则，基因型为 AaBb 的双亲所生后代视觉正常（ A_B_）的概率为 3/43/4=9/16。故选 D 考点：本题考查基因自由组合定律的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于容易题。 白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交， F1全是白色盘状南瓜， F1自交， F2杂合的白色球状南瓜有 3966株，问纯合的黄色盘状南瓜有 A 79

26、32株 B 3966株 C 1983株 D 1322株 答案： C 试题分析：白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交， F1全是白色盘状南瓜，说明白色和盘状为显性性状，且亲本均为纯合子（ AABBaabb）， F1为双杂合子（ AaBb），则 F2的表现型及比例为白色盘状（ A_B_）：白色球状（ A_bb）：黄色盘状 (aaB_）：黄色球状 (aabb） =9:3:3:1，其中杂合的白色球状南瓜（ Aabb）占 2/16，有 3966株，纯合的黄色盘状南瓜（ aaBB）占 1/16，有 1983株。故选C 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：本题意在考查考生的理解能力和计算能力，属于容易题。 在

27、完全显 性且三对基因各自独立遗传的条件下， ddEeFF与 DdEeff杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部后代的 A 3/8 B 5/8 C 1/12 D 1/4 答案： B 试题分析：利用乘法法则，先算出 ddEeFF与 DdEeff杂交后代中表现型与亲本相同的概率： 1/23/41+1/23/40=3/8，再算出子代表现型与双亲不同的概率：13/8=5/8 。故选 B 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：对于此类试题，考查需熟练掌握并应用乘法法则解题，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。 在下列各杂

28、交组合中，后代和亲代表现型相同的一组是 A AaBBAABb B AAbbaaBb C AabbaaBb D AABbAaBb 答案： A 试题分析： A 选项中，亲本均为双显性个体，它们的后代也都是双显性个体； B、C选项中，亲本均为单显性个体，而子代中可能会出现双显性个体（ A_B_）；D选项中，亲本均为双显性个体，而子代中 可能会出现单显性个体（ A_bb）。故选 A 考点：本题考查基因自由组合定律的应用。 点评：本题意在考查考生的应用能力和判断能力，属于容易题。 杂合子高茎豌豆自交，后代已有 15株高茎，第 16株是高茎的可能性是 A 25% B 75% C 100% D 0% 答案：

29、 B 试题分析：杂合子高茎豌豆（ Dd）自交 后代的表现型及比例为高茎：矮茎=3:1，所以第 16株是高茎的可能性是 3/4，即 75%。故选 B 考点：本题考查基因的分离定律。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的，一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，则该儿子携带致病基因的可能性是 A 1/4 B 1/2 C 2/3 D 1/3 答案： C 试题分析：假设控制该病的基因是 A、 a。一对正常夫妇（ A_）生了一个有该病的女儿（ aa），则这对夫妇的基因型均为 Aa，他们所生正常儿子的基因型及概率为 1/3AA或 2/3Aa。故选

30、C 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题意在考查考生的应用能力，属于容易题。 有关性染色体的叙述，正确的是 A性染色体只存在于性细胞中 B性 染色体只存在于性腺细胞中 C哺乳动物体细胞和性细胞中都含有性染色体 D昆虫的性染色体类型都是 XY型 答案： C 试题分析：性染色体存在于生物体所有细胞中，包括体细胞和性细胞。昆虫的性染色体类型不都是 XY型，如家蚕的性染色体类型为 ZW 型。故选 C 考点：本题考查性染色体的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 一个男子把 X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的概率是 A 1/2 B 0 C 1/8 D 1/4

31、 答案： B 试题分析：男子的 X染色体只能传给女儿，女儿再传给这位男子的外孙女或外孙，所以该男子把 X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的概率是 0。故选B 考点：本题考查伴性遗传。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于容易题。 噬菌体外壳的合成场所是 A细菌的核糖体 B噬菌体的核糖体 C噬菌体的细胞质基质 D细菌的拟核 答案： A 试题分析：噬菌体侵染细菌时，只有 DNA进入细菌并作为指导子代噬菌体合成的模板，而合成子代噬菌体所需的原料、能量、酶、场所等条件都是由细菌提供的，所以噬菌体的蛋白质外壳是在细菌的核糖体上合成的。故选 A 考点：本题考查噬菌体侵染细菌过程。 点评：本题意在考

32、查考生的识记能力，属于容易题。 转运 20种氨基酸的转运 RNA共有 A 20种 B 64种 C 61种 D 4种 答案： C 试题分析：密码子是由 mRNA上相邻的三个碱基决定的，所以密码子共有43=64种，其中有 3种终止密码子不编码氨基酸，即编码氨基酸的密码子有 61种，每一种编码氨基酸的密码子都对应有一个反密码子（在转运 RNA上），所以转运 20种氨基酸的转运 RNA共有 61种。 考点：本题考查密码子和反密码子的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 某 DNA片段所转录的 mRNA中尿嘧啶占 28%，腺嘌呤占 18%，则这个DNA片段中胸腺嘧啶和鸟嘌

33、呤分占 A 46%， 54% B 23%， 27% C 27%， 23% D 46%， 27% 答案： B 试题分析： mRNA中 U占 28 %， A占 18 %，与之互补的那条 DNA单链中 A1占 28 %， T1 占 18 %，根据碱基互补配对原则， DNA分子中 A+T= A1+T1=A2+T2=28%+18%，而且 A=T，所以胸腺嘧啶 T=(28%+18%)/2=23%。而 C=G，所以 G =50%23%=27% 。故选 B 考点：本题考查碱基互补配对原则的应用。 点评：本题意在考查考生的识记能力和应用能力，属于中等难度题。 1条染色体含有 1个双链的 DNA分子，那么， 1个

34、四分体中含有： A 4条染色体， 4个 DNA分子 B 2条染色体， 4条脱氧核苷酸链 C 2条染色体， 8条脱氧核苷酸链 D 4条染色体， 4条脱氧核苷酸链 答案： C 试题分析：四分体是同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，其中含有 2条染色体， 4个 DNA分子， 8条脱氧核苷酸链。故选 C 考点：本题考查四分体的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 某 DNA 分子共有 a 个碱基，其中含胞嘧啶 m个，则该 DNA 分子复制 3 次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为 A 7（ a-m） B 8(a-m) C 7(a/2 -m) D 8(2a-m

35、) 答案： C 试题分析：已知 DNA分子共有 a个碱基，其中含胞嘧啶 m个，根据碱基互补配对原则， C=G=m，则 A=T=（ a2m ） /2，所以该 DNA分子复制 3次需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（ 23-1） （ a2m ） /2=“7(a/2“ -m)。故选 C 考点：本题考查 DNA半保留复制的相关计算。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于中等难度题。 一个由 15N 标记的 DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制 5次后标记的 DNA分子占 DNA分子总数的 A 1/10 B 1/5 C 1/16 D 1/25 答案： C 试题分析：一个由 15N 标

36、记的 DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制 5次后得到 25=32个 DNA。根据 DNA半保留复制特点，其中有 2个 DNA分子各含一条母链，其他 DNA分子只含 14N，所以复制 5次后标记的 DNA分子占DNA分子总数的 2/32=1/16。故选 C 考点：本题考查 DNA半保留复制的相关计算。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于容易题。 控制合成胰岛素（含 51个氨基酸）的基因中，含有嘧啶碱基至少有 A 306个 B 153个 C 102个 D 51个 答案： B 试题分析：翻译过程中，信使 RNA中每 3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸

37、的数目是信使 RNA碱基数目的 1/3，是 DNA（基因）中碱基数目的 1/6，所以控制合成胰岛素（含 51个氨基酸）的基因至少含有516=306个碱基。根据碱基互补配对原则，嘌呤碱基总是和嘧啶碱基配对，所以嘧啶碱基数占碱基总数的一半，即 306/2=153个。故选 B 考点：本题考查蛋白质合成过程中的相关计算和碱基互补配对原则的应用。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于中等难度题。 如果用 15N .32P .35S 标记噬菌体后 ,让其侵染细菌 ,在产生的子代噬菌体的组成成分中 ,能找到的放射性元素为 A可在外壳中找到 15N 和 35S B可在 DNA中找到 15N 和

38、 32P C可在外壳中找到 15N D可在 DNA中找到 15N .32P .35S 答案： B 试题分析：用 15N .32P .35S共同标记噬菌体，其中 15N 标记了噬菌体的 DNA和蛋白质外壳， 32P标记了噬菌体的 DNA， 35S标记了噬菌体的蛋白质外壳。噬菌体侵染细菌过程中，蛋白质外壳留在细菌外面， DNA进入细菌内部，在细菌中以噬菌体 DNA为模板，利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和 DNA，又由于 DNA复制具有半保留复制的特点，所以在子代噬菌体中能找到 15N 和 32P标记的 DNA，不能找到 35S标记的蛋白质。故选 B 考点：本题考查噬菌体侵染细菌过程。 点

39、评：本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于中等难度题。 病毒甲具有 RNA甲和蛋白质甲，病毒乙具有 RNA乙和蛋白质乙 .若将 RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙感染宿主细胞，则细胞中的病毒具有 A RNA甲和蛋白质乙 B RNA甲和蛋白质甲 C RNA乙和蛋白质甲 D RNA乙和蛋白质乙 答案： B 试题分析：丙病毒中， RNA甲作为该病毒的遗传物质，虽然有蛋白质乙，但是不能作为遗传物质，病毒繁殖是以 RNA甲为模板，所产生的蛋白质，也是和RNA甲配套的蛋白质甲。故选 B 考点：本题考查证明 RNA是遗传物质的实验。 点评：本题意在考查考生的理解能力和判断能力，属于容易题。

40、 综合题 假设 A、 b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有 AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种 AAbb，可采用的方法如图所示。请据图回答问题： (1)由品种 AABB、 aabb经过 过程培育出新品种的育种方式称为_，用此育种方式一般从 _才能开始选育 AAbb个体。 (2) 过程 常采用 _的方法得到 Ab 幼体，再利用 _处理得到AAbb植株。与过程 的 育种方法相比，过程 的优势是_，过程 应用的遗传学原理为 _。 (3)过程 的育种方式是 _，与过程 比较，过程 的明显优势是_。 答案： (1)杂交育种、 F2（或子二代） (2)花药离体培养、秋水仙素、能明显

41、缩短育种年限、染色体变异 (3)诱变育种、 过程 产生的变异是定向的 (或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的 ) 试题分析： （ 1） 、 、 过程的育种方式是杂交育 种，该育种方法到子二代才出现符合生产要求的优良个体（ AAbb），因此一般从子二代才开始选育个体。 （ 2） 过程的育种方式是单倍体育种，原理是染色体变异。其中 过程常采用花药离体培养法得到单倍体（ Ab 幼体），再利用秋水仙素处理 Ab 幼体得到AAbb植株，该过程与杂交育种相比，其优点是明显缩短了育种年限。 （ 3） 过程的育种方式是诱变育种，原理是基因突变。 过程是基因工程育种，该方法与诱变育

42、种相比，能定向地改造生物的性状。 考点：本题考查育种方法。 点评：本题以育种过程图为载体，考查考生的识图能力、识记能力和理 解能力，属于容易题。 原产某地的某种一年生植物 a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如下图所示。回答下列问题。 (1)将植物 a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群 a、 b和c之间形成 _，种群 b和种群 c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了 _。 (2)在对 b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为 DD和 dd的植株所占的比例分别为 10%和 70%(各种基因型个体生存能力相同 )，第二年对同一种群

43、进行的调查中，发现基因型为 DD和 dd的植株所占的比例分别为 4%和 64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？ _，理由 _。 (3)现代达尔文主义认为： _是生物进化的基本单位， _决定生物进化的方向； _导致物种的形成。 答案： (1)地理隔离、 生殖隔离 (2)没有、 该种群的基因频率没有发生变化 (3)种群、 自然选择、 隔离 试题分析： (1)将一种植物引种到低纬度和高纬度地区以后，在种群内将形成地理隔离，由于各种群在不同环境条件下发展，最终将形成生殖隔离，种群之间不能正常授粉是生殖隔离形成的标志。 (2) 第一年，基因型为 DD和 dd的植株所占的比例分别为 10%和 70

44、%，则 Dd 的比例为 20%，所以 D的基因频率为10%+1/220%=20%， a的基因频率为 80%.第二年，基因型为 DD和 dd的植株所占的比例分别为 4%和 64%，则 Dd 的比例为 32%，所以 D的基因频率为4%+1/232%=20%， a的基因频率为 80%.尽管基因型频率发生了改变，但基因频 率并没有改变，因此，生物没有进化。 (3)现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致新物种的形成。 考点：本题考查生物进化的相关知识。 点评：本题植物的引种为话题，考查生物进化的相关知识，属理解层次。 据图，分析并回答下面的问题。 （ 1）图

45、甲所示为遗传信息的 _过程，在细胞质的 _中进行，氨基酸脱水缩合后形成的多肽为 _肽。 （ 2）图乙为 _的结构示意图。如果图乙中的反密码子为 UAG , 则对应的密码子是 _，转录出该密码子的基因模板链上对应的碱基是 _。每种氨基酸可对应 _种密码子。 （ 3）人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是_的结果 ,是这两种细胞转录的 _不同造成的。 答案： (1) 翻译、 核糖体、 五肽 (2) tRNA、 AUC、 TAG、 1或多 (3) 基因的选择性表达、 mRNA 试题分析：图甲表示翻译过程，在细胞质的核糖体中进行，图中 mRNA上含有5个密码子，编码 5个氨基酸，所以以

46、该 mRNA为模板翻译形成的是五肽。图乙是 tRNA的结构示意图，若该 tRNA上的反密码子为 UAG，根据碱基互补配对原则，其对应的密码子是 AUC，转录出该密码子的基因模板链上对应的碱基是 TAG。一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可对应 1 或多密码子。人体神经细胞与肝细胞是细胞分化形成的，其形态结构和功能不同的根本原因是基因的选择性表达，即这两种细胞转录的 mRNA不同。 考点：本题考查转录和翻译的相关知识。 点评：本题以翻译过程图和 tRNA的结构示意图为载体，考查转录和翻译的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，属于容易题。 如图为 人 -珠蛋白基因与其 m

47、RNA杂交的示意图， 表示基因的不同功能区。据图回答： (1)上述分子杂交的原理是 _；细胞中 -珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是 _(填写图中序号 )。 (2)细胞中 -珠蛋白基因开始转录时，能识别和结合 中调控序列的酶是_。 (3)若一个卵原细胞的一条染色体上， -珠蛋白基因的编码区中一个 A 替换成 T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是 _。 (4)上述突变基因的两个携带者婚配，其后代中不含该突变基因的概率是_。 (5)用一定剂量的 Co-射线照射萌发状态的棉花种子，其成活棉株的器官形态和生理代谢均发生显著变异，这种变异属于 _。处理过的种子有的出苗后不久就死亡，绝大多数的产量和品质下降，这说明了 _。 答案： (1)碱基互补配对原则、 和 、 (2)RNA聚合酶 (3)1/2 (4)1/4 (5)基因突变、 基因突变对大多数个体来说是有害的 试题分析：真核生物的基因结构是由编码区和非编码区构成 的，编码区又由外显子（ ）和内含子构成（ 和 ），其中内含子不能指导蛋白质的合成，通过转录产生的仅外显子对应的部分进入细胞质指导蛋白质的合成。 (1)人 -珠蛋白基因与其杂交（通过碱基互补配对： -、 -、 -、 -）的示意图中，未配对部分是内含子的碱基序列，即 和 。 (2)非编码区上游有