2012-2013学年广东省湛江二中高二上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东省湛江二中高二上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列生物都是通过基因工程方法培育成功的（ ） A转基因奶牛与八倍体小黑麦 B超级小鼠与高产青霉菌 C转基因奶牛和超级小鼠 D超级绵羊与抗冻番茄 答案： CD 1、八倍体小黑麦是多倍体育种； 2、高产青霉菌是诱变育种； 3、基因工程方法培育成功的有转基因奶牛、超级小鼠、超级绵羊与抗冻番茄； 方法是转基因（ DNA重组）技术将目的基因引入生物体内，培育新品种； 优点是定向改变生物的性状；克服远缘杂交不亲和的障碍；选 CD。 考点：基因工程育种。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 人类

2、镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是 ( ) A基因突变 B基因重组 C染色体结构变异 D染色体数目变异 答案： A 试题分析：镰刀型细胞贫血症的病因图解如下： 患者贫血的直接原因是蛋白质异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对发生替换；选 A。 考点：镰刀型细胞贫血症的根本原因。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 人类遗传病的调查对人类遗传病的防治具有重要意义，调查的基本步骤包括： 确定调查内容； 收集、整理和分析数据； 设计调查方案； 撰写调查研究报告。遗传病调查活动的基本流程为 ( ) A B C D 答案： C 试题分析： 调查流程 选 C。 考点：调查

3、人类遗传病的步骤。 点评：本题对实验的考查，相对基础，注重学生的基本知识的过关。 一对肤色正常的夫妇生了一个白化病男孩，若这对夫妇再生一个孩子，其患白化病的可能性是 ( ) A 0 B 25 C 50% D 75 答案： B 试题分析：白化病是常染色体隐性遗传病。 根据题意： Aa Aa 1AA ： 2Aa： 1aa,后代白化病 aa概率为 25%,选 B。 考点：基因分离定律的应用。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力，但只要掌握遗传方式的断定方法，可以很快解决此题。 居里夫人对核物理学的发展做出了重大贡献，但她在研究工作中长期接触放射线物质，患上了白血病。最可能的病因是放射线物质使

4、细胞发生了（ ） A基因重组 B基因复制 C基因突变 D基因分离 答案： C 试题分析： 放射线物 质使细胞发生了基因突变，进而使得遗传物质发生改变；选 D。 考点：基因突变 点评：试题以信息的方式呈现考生问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 下图 为某染色体的结构示意图，由 变异而成的染色体 中，属于染色体增加某一片段而引起变异的是（ ） A B C D 答案： A 试题分析： A 增加 F一片段 ,属于重复；正确。 B 是 F形成它的等位基因，属于基因突变；错误。 C 缺失 F一片段，属于缺失；错误。 D 缺失某 EF 片段，属于缺失 ;错误。 考点：染色体变异

5、和基因突变。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 人类基因组研究对我们了解基因、全面认识自身具有重要意义。 “人类基因组计划 ”测定的是（ ） A蛋白质序列 B多糖序列 C RNA 序列 D DNA 序列 答案： D 试题分析： “人类基因组计划 ”目的：测定人类基因组的全部 DNA 序列，解读其中包含的遗传信息； 主要工作：测定 24条染色体的基因序列；选 D。 考点： “人类基因组计划 ” 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 我国科学家袁隆平先生在杂交水稻研究方面取得了骄人的成就。他研究的突破得益于发现了一株异常水稻，经鉴定为雄性不育植株，此株水稻性状改变的根本原因是（ ）

6、A生理变异 B遗传变异 C形态变异 D性状分离 答案： B 试题分析： 生物的亲子代之间的相似性就是遗传。 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间，均有或多或少的差异，这种差异就是变异。 一株异常水稻出现根本原因遗传变异；选 B。 考点：生物变异。 点评：本题相对简单，属识记内容。 原发性高血压是一种人类遗传病。下列研究其发病率与遗传方式方法中，正 确的是 在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式 在患者家系调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式 A B C D 答案： D 试题分析： 调查人群中的遗传病的原理。 1、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基

7、因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（ 600度以上）等。 2、调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。 某种遗传病的发病率 =（某种遗传病的患病人数 / 某种遗传病的被调查人数）100% 3、调查某种遗 传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，绘遗传系谱图。 选 D。 考点：调查人群中的遗传病 点评：本题考查了实验知识，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 基因工程的正确操作步骤是 ( ) 使目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的表达和检测 提取目的基因 A B C D 答案： C 试题分析： 基因工程的步骤： 1、提取目的基因； 2、使目

8、的基因与运载体结合：使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用； 3、将目的基因导入受体细胞，并在受体细胞内维持稳定和表达的过程； 4、目的基因的表达和检测；选 C。 考点：基因工程的步骤。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 普通小麦是六倍体，体细胞内染色体数是 42条，它的单倍体细胞中的染色体数与染色体组数分别是（ ） A 7和 1 B 14和 21 C 21和 3 D 42和 6 答案： C 试题分析： 单倍体是由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 普通小麦是六倍体，体细胞内染色体数是 42条，经过减数分裂形成的配子中染色体数

9、21条，染色体组是 3个；选 C。 考点：单倍体。 点评：试题相对简单，考查了单倍体的概念，注重基础知识的考查。 有高杆抗锈病 (DDTT)和矮杆不抗锈病 (DDtt)的两个品种的水稻，欲在两三年内获大量稳定遗传的矮杆抗锈病的新品种，通常采取的育种程序是（ ） A先杂交育种，再进行单倍体育种 B嫁接 C单倍体育种后再杂交育种 D杂交育种 答案： A 试题分析： DDTT ddttF 1（ DdTt） F 1花药离体培养 单倍体（ DT、 Dt、 dT、 dt） 矮秆抗病新品种， F1的花粉培育的单倍体，接着通常用秋水仙素试剂处理植物的分生组织，使染色体数目加倍；选 A。 考点：单倍体育种。 点

10、评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列有关监测和预防遗传病的做法，正确的是 ( ) A为了倡导婚姻自由，允许近亲结婚 B为了保护个人隐私，严禁基因诊断 C为了减少遗传病的发生，尽量减少运动 D为了优生优育，进行遗传咨询和产前诊断 答案： D 试题分析： 遗传病的监测和预防： 1、禁止近亲结婚：近亲之间携带相同隐性致病基因的概率较大，致使后代患隐性遗传病的几率增大； 2、提倡适龄生育； 3、遗传咨询：身体检查 了解家庭病史 推算出后代的再发风险率 并且提出防治政策和建议； 4、产前诊断：羊水检查、 B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断；选 D。 考点：遗传病的监测和预防。 点评：

11、本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 在 “低温诱导植物染色体数目变化 ”的实验中，其原理或操作步骤叙述正确的是（ ） A低温处理根尖目的是促进细胞生长 B低温处理根尖目的是抑制 DNA复制 C步骤：低温处理 发根 固定 制片 D步骤：发根 低温处理 固定 制片 答案： D 试题分析： 1、低温处理根尖目的是抑制纺锤体的形成，细胞不能分裂成两个子细胞，细胞染色体数目发生变化。 2、洋葱根尖的培养（发根） 低温处理（冰箱内 4 低温下培养，诱导培养 36小时） 固定（卡诺氏固定液） 制片（解离、漂洗、染色和制片）；选 D。 考点： “低温诱导植物染色体数目变化 ”的实验。

12、 点评：本题考查了实验，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 下列哪一个不是多倍体植物的特点（ ） A叶片、果实和种子都较大 B茎杆粗壮 C营养物质含量高 D高度不育 答案： D 试题分析： 多倍体植物的特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类与蛋白质等营养物质含量丰富。 缺点：发育延迟，结实率低；选 D。 考点：多倍体植物的特点。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 下列细胞中 ,属于果蝇配子并能形成受精卵的是 ( ) A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁 答案： C 试题分析： 果蝇的配子是经过减数分裂产生的，所以

13、在配子中只含有每对同源染色体中的一条染色体，不再含有同源染色体，而且每个配子中有 4条染色体。 甲多了 1条染色 体，丙图中含有 2条性染色体，少了一条常染色体。 只有乙和丁符合果蝇的配子类型，并且乙含有 X染色体的配子，可以是雌配子，丁含有 Y染色体是雄配子，所以乙和丁能形成受精卵；选 C。 考点：果蝇配子。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 有关基因工程的叙述中，正确的是 （ ） A DNA连接酶将黏性末端的碱基对连接起来 B限制性内切酶用于目的基因的获得 C目的基因须由运载体导入受体细胞 D人工合成目的基因不用限制性内切酶 答案： BCD 试题分析： A DNA连接酶

14、将黏性末端的磷酸二酯键连接起来；错误。 B限制性内切酶用于目的基因的获得，能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂；正确。 C目的基因须由运载体导入受体细胞，使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用；正确。 D人工合成目的基因包括反转录法（反转录酶）和化学合成法（ DNA聚合酶），不用限制性内切酶；正确。 考点：基因工程。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验 ，正确的描述是（ ） A处于分裂间期的细胞最多 B在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细

15、胞 C在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 答案： ABD 试题分析： A分裂间期在整个细胞周期中时间最长，处于分裂间期的细胞最多；正确。 B在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞（正常细胞）和四倍体细胞（染色体加倍的细胞）；正确。 C用解离液时，细胞已经死亡，因此在高倍显微镜下不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程；错误。 D在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，抑制有丝分裂前期纺锤体的形成；正确。 考点：低温诱导洋葱染色体数目变化的实验。 点评：本题考查的是实验，渗透学生对知识理解能力和实验分析能力的考

16、查。 人类中，显性基因 D对耳蜗管的形成是必需的，显性基因 E对听神经的发育是必需的；二者缺一，个体即聋。这两对基因分别位于两对常染色体上。下列有关说法，正确的是（ ） A夫妇中有一个耳聋，也有可能生下听觉正常的孩子 B一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，只能生下耳聋的孩子 C基因型为 DdEe 的双亲生下耳聋的孩子的几率为 7/16 D耳聋夫妇可以生下基因型为 DdEe的孩子 答案： ACD 试题分析：听觉正常与否受两对等位基因的控制，符合孟德尔自由组合定律的条件，听觉正常： D_E_，听觉不正常 (耳聋 )：基因型 D_ee ddE_ ddee。 A夫妇中一个听觉正常 (D_E

17、_)、一个耳聋 (D_ee、 ddE_、 ddee)有可能生下听觉正常的孩子；正确。 B双方一方只有耳蜗管正常 (D_ee)，另一方只有听神经正常 (ddE_)的夫妇也有可能生出听觉正常的孩子；错误。 C夫妇双方 基因型均为 D_E_，后代中听觉正常的占 9/16，耳聋占 7/16；正确。 D基因型为 D_ee和 ddE_的耳聋夫妇，有可能生下基因型为 (D_E_)听觉正常的孩子；正确。 考点：基因自由组合定律的应用。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力。但只要掌握规律，可以很快解决此题。 假若一个科学家需要选择一类生物来研究遗传的方式，他选择的生物应该是（ ） A有较长的寿命 B可产

18、生较大量的子代 C有较短的生长周期 D可产生大量的可遗传变异 答案： BC 试题分析： 研究遗传的方式是通过亲子代之间的性状的统计来判断的，能产生较大量的子代是一个必要的条件，另外生长周期较短 ,繁殖速度快；选 BC. 考点：选择遗传学实验材料的要求。 点评：本题设计较为巧妙，提升了学生提取信息和分析问题的能力。 下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，正确的是 遗传病 遗传方式 夫妻基因型 优生指导 A 抗维生素 D佝偻病 X染色体显性遗传 XaXaX AY 选择生男孩 B 红绿色盲症 X染色体隐性遗传 XbXbX BY 选择生女孩 C 白化病 常染色体隐性遗传病 AaAa 选择生女孩 D

19、 并指症 常染色体显性遗传病 Tttt 产前基因诊断 答案： ABD 试题分析： A、抗维生素 D佝偻病是 X染色体显性遗传， XaXaX AYX AXa、 XaY，女儿全部有病，儿子正常；正确。 B、红绿色盲症是 X染色体隐性遗传， XbXbX BYX BXb、 XbY，女儿全部正常，儿子有病；正确。 C、白化病是常染色体隐性遗传病， AaAa1A A ： 2 Aa： 1aa，后代男女有病的概率都是1/4；错误。 D、并指症是常染色体显性遗传病， Tttt1Tt:1tt ，后代男女有病的概率都是 1/2，需要产前基因诊断；正确。 考点：人类遗传病。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力与计算

20、能力，平时应该加强训练。 我国婚姻法规定 “禁止近亲结婚 ”，其科学依据是（ ） A近亲者基因的相似性高 B人类遗传病都是由隐性基因控制的 C近亲结婚者的后代患隐性遗传病的机会增多 D近亲结婚者的后代发生基因突变的比例增高 答案： AC 在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就大大增加，双方很可能都是同一致病基因的携带者，他们所生的子女患隐性遗传病的机会比随机婚配的非近亲结婚者多许多； 选 AC。 考点： “禁止近亲结婚 ”的依据。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下列关于染色体组的正确叙述是（ ） A染色体组内不存在同源染色体 B染色体组只存在于体

21、细胞中 C有性生殖细胞内含有一个染色体组 D染色体组内不含等位基因 答案： AD 试题分析： A染色体组是细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息；种群。 B染色体组存在于体细胞和生殖细胞中；错误。 C有性生殖细胞内含有体细胞一半的染色体组；错误。 D染色体组内不含等位基因；正确。 考点：染色体组。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 血友病为伴 X 隐性遗传病。下图为某家庭的遗传系谱图， II一 3 为血友病患者， II一4 与 II一 5 为异卵双胞胎。下列分析中，正确的是 A I一 1 不是血友病基因携带者 B I一 2

22、是血友病基因携带者 C II一 4 可能是血友病基因携带者 D II一 5 可能是血友病基因携带者 答案： ABD 试题分析：血友病为伴 X 隐性遗传病。 A I一 1 是正常的男性，基因型为 XBY,不是血友病基因携带者；正确。 B II一 3 为血友病患者，基因型为 XbY,则 I一 2 的基因型为 XBXb，是携带者；正确。 C II一 4是正常的男性，基因型为 XBY；错误。 D II一 5 的基因型为 XBXB或 XBXb，血友病基因携带者的概率是 1/2；正确。 考点：伴 X 隐性遗传病。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 下列关于染色体组、单倍

23、体、二倍体和多倍体的叙述中，正确的是 ( ) A一个染色体组中一定不含同源染色体 B由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体 叫二倍体 C含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 答案： ABC 试题分析： A一个染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息；正确。 B由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体；正确。 C单倍体是由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体

24、组；正确。 D人工诱导多倍体 常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，还有低温处理等；错误。 考点：染色体组、单倍体、二倍体和多倍体。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 人类遗传病有多种诊断方法，通过患者对颜色的判断来进行诊断的遗传病是 ( ) A 21三体综合症 B人类红绿色盲症 C镰刀型细胞贫血症 D抗维生素 D佝偻病 答案： B 试题分析： A 21三体综合症，多了一条 21号染色体；错误。 B人类红绿色盲症，可以通过色谱图判断；正确。 C镰刀型细胞贫血症红细胞由圆饼状变成镰刀形；错误。 D抗维生素 D佝偻病主要症状是骨骼发育不良；错误。 考点：遗传病诊断方法。

25、点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病。关于人类遗传病及其预防的叙述，正确的是 ( ) A人类疾病都是遗传病 B都为单基因遗传病且发病率不高 C都由显性基因引起且发病率很低 D可通过遗传咨询和产前诊断来监测 答案： D 试题分析： A人类于遗传物质改变而引起的疾病是遗传病；错误。 B人类遗传病是可以分为单基因、多基因和染色体异常遗传病；错误。 C致病基因有显性和隐性；错误。 D可通过遗传咨询和产前诊断来监测；正确。 考点：人类遗传病及其预防。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代是

26、（ ） A单倍体 B二倍体 C四倍体 D八倍体 答案： C 试题分析： 六倍体普通小麦的种子（配子）含 3个染色体组，二倍体黑麦的种子（配子）含 1个染色体组，杂交为 4个染色体组，即四倍体；选 C。 考点：染色体组。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 图为甲 .乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图，由 图 2可知 ( ) A甲乙都是二倍体 B甲是三倍体，乙是二倍体 C甲是二倍体，乙是四倍体 D甲是三倍体，乙是四倍体 答案： B 试题分析： 细胞内染色体组数目判别方法：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 甲含有 3个染色体组，是三倍体；乙含有 2个染色体组，是二倍

27、体；选 B。 考点：细胞内染色体组数目判别方法。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 下列关于 x染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是 ( ) A患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性 B男性患者的后代中，子女各有 l 2患者 C女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常 D表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因 答案： A 试题分析： A患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性，因为女性含有 2两 X染色体；正确。 B伴 X染色体显性遗传，男患者的后代中女儿一定为患者，而儿子的性状与父方无关，只取决于母方 (父亲传向儿子的只是 Y染

28、色体 )；错误。 C女性患者，其 X染色体上的致病基因可能传向女儿，也可能传向儿子；错误。 D表现正常的夫妇，那么孩子也一定正常，显性遗传不可能无中生有；选 A。 考点： x染色体上显性遗传病。 点评：本题考查了遗传现象的分析，提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 基因的自由组合可导致生物多样性的原因是 ( ) A产生了新的基因型 B改变了基因的结构 C产生了新的基因 D改变了基因的数量 答案： A 试题分析： 基因自由组合：在减数第一次分裂的后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，不产生新的基因，但产生新的基因型，进而形成生物 “新 ”性状，故选 A。 考点：基因

29、的自 由组合 . 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 遗传咨询能在一定程度上预防遗传病发生，正确的咨询步骤是（ ） 提出对策、方法和建议 判断遗传病的类型，分析传递方式 推算后代的再发风险 了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病 A B C D 答案： D 试题分析： 遗传咨询的步骤： 1、医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断； 2、判断遗传病的类型，分析传递方式； 3、推算后代的再发风险； 4、提出对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等；选 D。 考点：遗传咨询的步骤。 点评：本题源于课本，又高于课本，启发学生联想，学习分析实验。 预防遗

30、传病发生最简单有效的方法是（ ） A禁止近亲结婚 B进行产前诊断 C进行遗传咨询 D提倡适龄生育 答案： A 试题分析： 近亲结婚的情况下，双方从共同的祖先那里继承同一种致病的基因的机会大大增加，结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者。近亲结婚使后代患有遗传病的机会增加，因此预防遗传病发生最简单有效的方法禁止近亲结婚；选 A。 考点：预防遗传病发生最简单有效的方法。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 下列细胞中，含有一个染色体组的是（ ） A牛的卵细胞 B人的皮肤细胞 C蛙的受精卵 D普通小麦的体细胞 答案： A 试题分析： A牛的卵细胞，含有一个染色体

31、组；正确。 B人的皮肤细胞，含有二个染色体组；错误。 C蛙的受精卵，含有二个染色体组；错误。 D普通小麦的体细胞，含有六个染色体组；错误。 考点：染色体组。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 与常规的杂交育种相比，单倍体育种的优点是（ ） A提高了变异的频率 B明显缩短了育种年限 C提高了新品种的蛋白质含量 D增强了新品种的抗病能力 答案： B 试题分析： 单倍体育种的原理：染色体变异； 优点：后代都是纯合子，明显缩短了育种年限；选 B。 考点：单倍体育种的优点。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 培育三倍体无子西瓜的方法是（ ） A单倍体育种 B多倍体育种 C

32、杂交育种 D诱变育种 答案： B 试题分析：三倍体无籽西瓜培育流程图： 育种方法是多倍体育种，原理是染色体变异；选 B。 考点：三倍体无子西瓜的育种方法。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 下图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为（ ） A倒位 B易位 C缺失 D重复 答案： C 试题分析： 染色体结构变异： 1、缺失：缺失某一片段； 2、重复：增加某一片段； 3、易位：某一片段移接到另一条非同源染色体上； 4、倒位：某一片段位置颠倒； 少了 de片段，选 C。 考点：染色体结构变异。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 在 “低温诱导植物染色体数目的变化 ”实

33、验中，低温处理根尖的目的是 ( ) A促进细胞生长 B抑制 DNA复制 C促进染色体配对 D抑制纺锤体形成 答案： D 试题分析： “低温诱导植物染色体数目的变化 ”实验中，低温处理根尖，作用是抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向两极而加倍；选 D。 考点： “低温诱导植物染色体数目的变化 ”的原因。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下列关于染色体组的叙述中，正确的是（ ） A其内不存在同源染色体 B只存在于生殖细胞中 C只存在于体细胞中 D在减数分裂过程中会消失 答案： A 试题分析： 染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传

34、信息；选 A。 考点：染色体组 点评：试题相对简单，直接考查染色体组的知识，培养学生获取信息的能力。 一对父本和母本通过有性生殖产生的后代之间总会存在一些差异，这种变异的主要来源是（ ） A基因分离 B基因突变 C基因重组 D染色体变异 答案： C 试题分析： 基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合；选 C。 考点：基因重组 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。 科学家将一些作物种子搭载神舟五号飞船进人太空，经过宇宙射线等的作用，可能使作物种子内的 DNA结构发生变化，进而培育出优质高产的新品种。这种育种方法属于（ ） A杂交育种 B诱变育种 C

35、单倍体育种 D多倍体育种 答案： B 试题分析： 种子经过宇宙射线等的作用，可能使作物种子内的 DNA结构发生变化，从而发生基因突变，这种育种方法属于诱变育种；选 B。 考点：诱变育种。 点评：本题相对简单，问题常规。可以通过平时加以训练提升能力。 下列关于基因突变的叙 述，正确的是（ ） A自然条件下突变率较高 B突变产生的变异都是有利的 C基因突变可分为自然突变和诱变育种 D基因突变在自然界广泛存在 答案： D 试题分析： 基因突变的特点： 1、普遍性：在生物界中普遍存在； 2、随机性：生物个体发育的任何时期和部位； 3、低频性：突变频率很低； 4、不定向性：可以产生一个以上的等位基因；

36、5、多害少利性：一般是有害的，少数有利发生；选 D。 考点：基因突变的特点。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举。 下列属于基因突变的是（ ） A人类的红绿色盲和无籽番茄 B八倍体小黑麦和无籽番茄 C人类的红绿色盲病和果蝇的白眼 D八倍体小黑麦和果蝇的白眼 答案： C 试题分析： A无籽番茄培育是利用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头，促进子房发育成果实，但由于没有经过受精作用，没有种子；错误。 B培育八倍体小黑麦是多倍体育种，原理是染色体变异；错误。 C人类的红绿色盲病和果蝇的白眼的根本原因是基因突变；正确。 考点：基因突变的实例。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识

37、记和理解能力。 生物变异的主要来源是（ ） A基因突变 B基因重组 C染色体变异 D杂交育种 答案： B 试题分析： 只有基因突变能产生新基因，因此是生物变异的根本来源；选 B。 考点：基因突变的意义。 点评：本题相对简单，属识记内容。 下列不属于基因突变特点的是（ ） A普遍存在的 B频率是很高的 C随机发生的 D不定向的 答案： B 试题分析： 基因突变的特点： 1、普遍性：在生物界中普遍存在； 2、随机性：生物个体发育的任何时期和部位； 3、低频性：突变频率很低； 4、不定向性：可以产生一个以上的等位基因； 5、多害少利性：一般是有害的，少数有利发生；选 B。 考点：基因突变的特点。 点

38、评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 杂交育种是改良作物品质和提高作物产量的常用方法， 它所依据的主要遗传学原理是( ) A染色体数目增加 B基因重组 C染色体数目减少 D基因突变 答案： B 试题分析： 杂交育种的原理：基因重组； 单倍体育种、多倍体育种的原理：染色体变异； 诱变育种的原理：基因突变；选 B。 考点：杂交育种的原理。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生。下列遗传病中，由染色体结构改变引起的是 ( ) A 21三体综合症 B白化病 C猫叫综合症 D红绿色盲 答案： C 试题分析： A.21三体综合症

39、是染色体数目变异引起的；错误。 B.白化病是单基因遗传病；错误。 C.猫叫综合症由染色体结构改变引起的，原因是第 5号染色体部分缺失；正确。 D.红绿色盲是单基因遗传病；错误。 考点：染色体结构改变引起的疾病。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 人们利用 X射线、紫外线等处理野生青霉菌，最终培育出青霉素产量很高的菌株，其育种原理是 ( ) A基因重组 B染色体结构变异 C基因突变 D染色体数目变异 答案： C 试题分析： X射线、紫外线等处理野生青霉菌，导致青霉菌基因发生改变，育种方法是诱变育种，原理是基因突变；选 C。 考点：诱变育种的原理。 点评：试题较抽象，需

40、比较分析，是学生能力提升的较好选择。 先天性愚型 (21三体综合征 )是一种常见的人类遗传病，该病属于 ( ) A单基因显性遗传病 B单基因隐性遗传病 C多基因遗传病 D染色体异常遗传病 答案： D 试题分析： 1.单基因遗传病：单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病。 2.多基因遗传病：受两对以上的等位基因控制的人类传病。 3、染色体异常遗传病 （ 1）结构变异，如猫叫综合征； （ 2）数目变异，如 21三体综合征，减数分裂时 21号染色体不能正常分离，受精后 21号染色体为 3条；选 D。 考点：先天性愚型。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 诱发基因

41、突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素，下列诱因中，属于生物因素的是 ( ) A病毒感染 B紫外线照射 C秋水仙素处理 D摄入亚硝酸盐 答案： A 试题分析： A病毒感染属于生物因素；正确。 B紫外线照射属于物理因素；错误。 C秋水仙素处理属于化学因素；错误。 D摄入亚硝酸盐属于物理因素；错误。 考点：诱发基因突变的因素。 点评：本题相对简单，属识记内容。 不属于基因工程方法生产的药物是 （ ） A干扰素 B白细胞介素 C青霉素 D乙肝疫苗 答案： C 试题分析： 基因工程生产的药物有胰岛素、干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、人造血液代用品、乙肝疫苗等。而青霉素是诱变育种形成的高产青霉

42、菌，再通过发酵工程生存药物；选 C。 考点：基因工程生产的药物。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 计划生育是我国的基本国策， “优生优育 ”是其中的重要内容。下列准备生育的青年中，最需要进行遗传咨询的是（ ） A患过肝炎者 B父母中有伤残者 C患过脑炎者 D近亲中有先天畸形者 答案： D 试题分析： 近亲中有先天畸形者，可能是遗传病，需要进行遗传咨询；肝炎和脑炎是传染病；伤残是后天性疾病；选 D。 考点：遗传咨询。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体 （ ） A细菌质粒 B噬菌体 C动植物病毒 D细菌

43、核区的 DNA 答案： D 试题分析： 常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒；质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA 之外并具有自我复制能力的双链环状 DNA分子；选 D。 考点：常用的运载体。 点评：考查了学生对 基础知识掌握和应用能力。 科学家们经过多年努力，创立了一种新兴生物技术 基因工程，实施该工程的最终目的（ ） A定向提取生物体的 DNA分子 B定向地对 DNA分子进行 “剪切 ” C在生物体外对 DNA分子进行改造 D定向地改造生物的遗传性状 答案： D 试题分析： 基因工程育种的方法：将目的基因引入生物体内，培育新品种； 优点：定向改变生物的性状，克服远缘

44、杂交不亲和的障碍；选 D。 考点：基因工程的目的。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 人类遗传病有多种诊断方法。可通过显微镜观察细胞形状而做出诊断的遗传病是 ( ) A苯丙酮尿症 B人类红绿色盲症 C青少年型糖尿病 D镰刀形细胞贫血症 答案： D 试题分析： 镰刀形细胞贫血症，在缺氧的情况下，患者的红细胞由圆饼状变得像镰刀一样，严重时红细胞破裂，造成严重贫血，甚至死亡 ,可通过显微镜观察；选 D。 考点：镰刀形细胞贫血症的诊断方法。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 要将目的基因与运载体连接起来，在基因操作中应选用（ ） A只需 DNA连接酶 B同一种限制酶和 DNA连接酶

45、C只需限制酶 D不同的限制酶和 DNA连接酶 答案： B 试题分析： 1、限制酶能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。 2、 DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。 要将目的基因与运载体连接起来，应选用同一种限制酶，形成相同的黏性末端；再用 DNA连接酶连接 DNA片段形成基因表达的载体；选 B。 考点：基因表达载体的构建。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 科学家通过诱变育种方法可培育出具有优良性状的新品种，如（ ） A杂交水稻 B转基因抗虫棉 C太空甜椒 D克隆羊 答案： C 试题分析： A

46、杂交水稻是杂交育种；错误。 B转基因抗虫棉是基因工程育种；错误。 C太空甜椒属于诱变育种；正确。 D克隆羊属于属于核移植技术；错误。 考点：诱变育种的实例。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 下列关于基因突变的说法中，正确的是（ ） A基因突变都是有害的 B基因突变一定引起表现型改变 C某些化学物质可以引起基因突变 D基因突变都需要外界因素的诱导 答案： C 试题分析： A基因突变一般是有害的，少数有利发生；错误。 B基因突变一定引起表现型不一定改变： 体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因； 若该亲代 DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该

47、隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来； 根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸； 性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等；错误。 C某些化学物质可以引起基因突变，如亚硝酸盐、碱基类似物等；正确。 D基因突变分为自发突变和人工诱变；错误。 考点：基因突变。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工诱导二倍体幼苗形成四倍体的步骤，该步骤所采用的诱导措施是 ( ) A紫外线照射 B X射线照射 C秋水仙素处理 D亚硝酸盐处理 答案： C 试题分析： 人工诱导二

48、倍体幼苗形成四倍体，采用秋水仙素处理处理萌发的种子、幼苗，抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向两极而加倍；选 C。 考点：多倍体育种的方法。 点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 下列现象中，属于可遗传的变异是（ ） A玉米由于水肥充足而长得穗大粒多 B人由于晒太阳而皮肤变黑 C经生长素处理获得无籽番茄 D镰刀型细胞贫血症 答案： D 试题分析： 1、不可遗传变异：遗传物质不发生改变；如 ABC。 2、可遗传变异：遗传物质发生改变，包括基因突变、基因重组和染色体变异；镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变；选 D。 考点：可遗传的变异。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。