2012-2013学年福建南安一中高二上期中考试理科生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建南安一中高二上期中考试理科生物试卷与答案（带解析） 选择题 在细胞分裂过程中出现了甲、乙 2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述不正确的是（ ） A 21三体综合症的病因不可以用乙图表示 B无籽西瓜形成的原因不可以用乙图表示 C雄峰形成的原因不可以用乙图表示 D猫叫综合症的病因不可以用甲图表示 答案： A 试题分析： 21三体综合症的病因是染色体多一条，甲图是染色体结构的变异，A错误。意图表示染色体个别数目的变化， BC 正确。猫叫综合症的病因是染色体缺失不能用甲图表示， D正确。本题选 A。 考点：染色体异常 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适

2、中，解题的关键是明确染色体变异的类型。 右图表示突触的亚显微结构，下列说法正确的是 ( ) A 中内容物使 b兴奋时，兴奋部位的膜对 Na离子通透性减小 B 是一个神经元的树突膜 C在 a中发生电信号 化学信号的转变，信息传递需要能量 D当兴奋沿 b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反 答案： C 试题分析：兴奋部位的膜对 Na离子通透性增强， A错误。 是一个神经元的树突膜或胞体膜， B 错误。兴奋时其膜内电流方向与兴奋传导方向相同， D 错误。本题选 C。 考点：突触 点评：本题考查了学生的识图能力，难度适中，解题的关键是明确突触的结构。 有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下

3、， 20年内该种群的基因型频率变化如表，根据现代生物进化理论判断该种群在 20年内的变化，下列说法正确的是 ( ) 年 AA(%) Aa(%) aa(%) 1 24 72 4 20 36 48 16 A该种群将朝着 Aa 增多的方向进化 B该种群没有表现出生物进化 C该种群的生活环境有较大变化 D该种群生物已形成与原来不同的新物种 答案： B 试题分析：如表格，种群将朝着 AA,aa增多的方向进化 ,A错误。基因频率不改变即不进化， B正确。 C该种群的生活环境有较大变化 D该种群生物已形成与原来不同的新物种题干中分析不出来，故本题选 B。 考点：基因频率 点评：本题考查了学生的分析能力和从题

4、干中获取信息的能力，难度适中，解题的关键是能从题干中获取信息。 2005年 8月 3日，韩国科学家宣布，他们采用克隆技术成功培育出了世界第一只克隆狗。被克隆的狗是科学家借助提取的 1095个狗 卵细胞，经历近三年时间培育出的一只雄性小猎犬。它的 “代孕母亲 ”是一只实验用的拉布拉多猎狗，这只小猎犬看上去完全不像生养它的拉布拉多猎狗，也不完全像为它提供细胞核的猎狗。对该雄性小猎犬的解释合理的是（ ） 发生了基因重组所造成的结果 提供卵细胞的狗细胞质基因表达的结果 表现型是基因型与环境共同作用的结果 生养它的拉布拉多猎狗的基因表达的结果 雄性小猎狗的性染色体来自成年雄性猎狗的体细胞 A B C D

5、 答案： C 试题分析：有性生殖过程中有基因重组，本题不涉及， AD错误。生养它的拉布拉多猎狗不影响其基因， B错误 ,本题选 C。 考点：基因型与表现型的关系 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确克隆的过程。 如图表示某正常基因及指导合成的多肽顺序。 A D位点发生的突变导致肽链延长停止 的是 除图中密码子外，已知 GAC（天冬氨酸）、 GGU（甘氨酸）、 AUG（甲硫氨酸）、 UAG（终止）（ ） A G/CA/T B T/AG/C C T/AG/C D丢失 T/A 答案： A 试题分析：如图可知 G/CA/T 是色氨酸的密码子突变成终止密码子，导致肽链延长停止，

6、故本题选 A。 考点：密码子 点评：本题考查了学生的识图能力，难度适中，解题的关键是明确密码子的作用。 下列叙述与现代生物进化理论相符合的是 ( ) A进化地位越高等的生物适应环境的能力越强 B生物体所发生的变异都可为进化提供原材料 C喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高，从而使害虫的抗药性逐代增强 D生殖隔离是形成新物种的标志，物种是生物进化和繁殖的基本单位 答案： C 试题分析：生物都有适应环境的能力， A错误。可遗传的变异为进化提供原材料， B错误。种群是生物进化和繁殖的基本单位， D错误，本题选 C。 考点：现代生物进化理论 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识

7、点即可得到正确答案：。 当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加 对此现象的分析错误的是（ ） A这一反射过程需要大脑皮层的参与 B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D这一过程中有 “电信号 化学信号 电信号 ”的转化 答案： C 试题分析：如题是条件反射，需要大脑皮层的参与， A正确。这是一种反射活动，其效应器是唾液腺，酸梅色泽直接刺激感受器， C错误， B正确。兴奋传到突触时有 “电信号 化学信号 电信号 ”的转化， D正确，本题选 C。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确反射弧的结构。 在灰色银狐中有一种变种，

8、在灰色背景上出现白色的斑点，称白斑银狐。让白斑银狐自由交配，后代表现型及比例为：白斑银狐 灰色银狐 2 1。下列叙述不正确的是 ( ) A银狐体色有白斑对无白斑为显性 B通过测交可以获得纯种白斑银狐 C控制白斑的基因纯合时胚胎致死 D白斑性状产生的根本原因是基因突变 答案： B 试题分析：从后代表现性来看，白斑对灰色为显性，侧交获得的是白斑的杂合子和阴性灰色，所以 B错误。如题可知有白斑对无白斑为显性， A正确。白斑银狐 灰色银狐 2 1， C正确。白斑性状产生的根本原因是基因突变， D正确。本题选 B。 考点：基因的分离定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明白致死

9、的原因。 下图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是（ ） A甲分子上有个 m密码子，乙分子上有个 n密码子，若不考虑终止密码子，该蛋白 质中氨基酸有 m n-1个 B甲、乙中均含有起始密码子 C甲、乙分子上含有 A、 G、 C、 U四种碱基 D丙的合成可能受到一个以上基因的控制 答案： A 试题分析：一个密码子对应一个氨基酸分子，所以甲分子上有个 m密码子，乙分子上有个 n密码子，若不考虑终止密码子，该蛋白质中氨基酸应该有 m n个， A错误。甲乙为 RNA， BC 正确，基因控制蛋白质的合成，该图显示有两个 RNA则可能有一个以上的基因控制， D正确。本题选 A。 考点：蛋白质

10、合成 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确 DNA，RNA和蛋白 质之间的关系。 下列有关叙述正确的是（ ） A记忆形式有短期记、长期记忆和永久记忆 B若脊髓从胸部折断，膝跳反射不会丧失 C短期记忆与新突触的建立有关 D血浆渗透压的大小主要与无机盐和葡萄糖有关 答案： B 试题分析：记忆形式有瞬时记忆，短期记忆、长期记忆和永久记忆， A错误。长期记忆与新突触的建立有关， C 错误。血浆渗透压的大小主要与蛋白质有关，D错误。本题选 B。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的

11、是 ( ) A 体现了细胞膜的流动性， 主要发生在细胞质基质中 B记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化，产生抗体 C每种浆细胞均能识别特定的抗原，并产生特定的抗体 D切除胸腺的个体也能完成体液免疫过程 答案： D 试题分析： 体现了细胞膜的识别功能， 主要发生在内环境， A错误。记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖为浆细胞，浆细胞产生抗体， B错误。浆细胞不能识别特定的抗原， C错误。本题选 D。 考点：体液免疫 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确体液免疫的过程。 钙离子能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前

12、膜对组织液中钙离子的通透性，将引起的效应是（ ） A加速神经冲动的传递 B使突触后神经元持续性兴奋 C减缓神经冲动的传递 D使突触后神经元持续性抑 答案： A 试题分析：由题意可知瞬间增大突触前膜对组织液中钙离子的通透性可加速释放神经递质，加速神经冲动的传递， A正确， C错误。与释放神经递质的种类等无关， BD错误。本题选 A。 考点：神经传导 点评：本题考查了学生的分析能力和从题干中获取信息的能力，难度适中，解题的关键是能从题干中获取相关信息。 重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经 肌肉突触的受体特异结合，使该受体失去功能，最终导致 ( ) 刺激神经不能引起肌肉收缩 出现免疫缺

13、陷病 肌肉对神经递质的反应性降低 机体对病原体的反应能力降低 神经递质无法释放到突触间隙 A B C D 答案： C 试题分析：抗体与神经 肌肉突触的受体特异结合使神经递质不能与后膜结合，则不能引起肌肉收缩 正 确。肌肉对神经递质的反应性降低， 正确。本题选 C。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的的理解分析能力和获取信息的能力，难度较大，解题的关键是能从题意中获取信息。 下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 ( ) 携带遗传病基因的个体会患遗传病 一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病 不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 A B C D 答案： D

14、 试题分析：携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病， 错误。遗传病可能在一个家族仅一代人中出现过 错误。不携带遗传病基因的个体可能由于染色体异常而患病 错误。一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病 错误。 考点：人类遗传病 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明白遗传病与家族病的区别。 右图为某细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是( ) A图中表示 4条多肽链正在合成 B该图不可能出现在真核细胞中 C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D一个基因在短时间内可以转录出多种 mRNA 答案： B 试题分析：图中表示多条多肽链正在合成， A错误。一个核糖体

15、完成一条多肽链的翻译， C错误。一个基因在短时间内可以转录出多条相同的 mRNA， D错误。本题选 B。 考点：细胞中转录、翻译 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确原核细胞转录和翻译同时进行。 下列关于生物遗传与进化的叙述中正确的是（ ） A一对相对性状中，显性性状个体数量比隐性性状个体多 B X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现 C一对等位基因中，基因频率相等时，显性性状个体数量多 D在一对等位基因中，基因频率大的是显性基因 答案： C 试题分析：一对相对性状中，显性性状个体数量不一定隐性性状个体多， A错误。 X染色体上的显性基因控制的性状在雌性个体中

16、易于表现， B错误。在一对等位基因中，基因频率大的不一定是显性基因， D错误。本题选 C。 考点：生物遗传与进化 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明白显性基因与隐性基因。 人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。该家族中 -4无致病基因，如果 -2与 -3婚配，生出正常孩子的概率为（ ） A 7/32 B 3/32 C 7/16 D 3/16 答案： A 试题分析：如图甲病为常显，乙病为 X隐，则 -2基因型为 AaXBY与 -3基因型为 1/2AaXBXb或 1/2AaXBXB，如果 -2与 -3婚配，生出正常孩子的概 ,1/21/43/4+1/21/41

17、=7/32,本题选 A。 考点：人类遗传病发病率计算 点评：本题考查了学生的分析和计算的能力，难度较大，解题的关键是正确分析甲和乙病的类型。 已知 21四体的胚胎不能成活。现有一对夫妇均为 21三体综合征患者，假设他们在产生配子时，第 21号的三条染色体一条移向细胞的一极 ,两条移向另一极。这对夫妇婚后生了一个男孩，这个男孩是正常孩子的概率是 （ ） A 1/2 B 1/3 C 2/3 D 1/4 答案： B 试题分析： F 父方 3条（ 21号染色体） 母方 3条（ 21号染色体） 生殖细胞 1(21) 2(21) 1(21) 2(21) F2 2（ 21） 3（ 21） 3（ 21） 4（

18、 21）死亡 患病 :正常 =2:1男孩是正常孩子的概率是 1/3 。 考点：人类遗传病发病率计算 点评：本题考查了学生的分析和计算的能力，难度较大，解题的关键是正确分析 21三体综合征患者的成因。 在生物体内性状的表达一般遵循 DNARNA 蛋白质的表达原则，下面是几种与此有关的说法，不正确的是（ ） A在细胞的一生中， DNA不变， RNA和蛋白质分子是变化的 B “中心法则 ”的实质是遗传信息的传递过程和基因的作用原理 C在同一个体不同的体细胞中， DNA相同， RNA和蛋白质不同 D在细胞的一生中， DNA、 RNA和蛋白质种类和数量是不变的 答案： D 试题分析：在细胞的一生中， D

19、NA数量是不变的， RNA和蛋白质种类和数量是可以改变的， D错误。 AC 正确。 “中心法则 ”的实质是遗传信息的传递过程和基因的作用原理 D正确，本题选 D。 考点：中心法则 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确基因表达的实质。 如图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述不正确的是 ( ) A图中 依次为血浆、组织液、淋巴 B神经递质可存在于 中 C正常状况下，呼吸酶不会存在 中 D 与 相比含有较多的蛋白质 答案： A 试题分析：如图中 依次为血浆、组织液、淋巴， A错误。 BCD正确，本题 选 A。 考点：人体体液物质交换 点评：本题考查了学生的识图能力，难度

20、适中，解题的关键是明确内环境的成分。 你在进行英语听力考试时，与大脑皮层言语区的哪个区域的关系最小（ ） A W区 B V区 C S区 D H区 答案： C 试题分析：大脑皮层言语区 W区管写， V区管看， S区管说， H区管听，本题选 C。 考点：大脑皮层言语区 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症消失。 该实验不能

21、说明 ( ) A胰岛素能降血糖浓度 B胰岛素的产生与胰腺有关 C胰岛素是蛋白质类激素 D胰岛素能治疗糖尿病 答案： C 试题分析：注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常， AC 正确。将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状， B正确 ，从题干无法得知胰岛素是蛋白质类激素，本题选 C。 考点：胰岛素的作用 点评：本题考查了学生的分析能力和从题干中获取信息的能力，难度适中，解题的关键是能从题干中获取信息。 科学研究表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是（ ） A使不同生物可以共用一套遗传密码 B对于保持生物性状的稳定有重要意义 C生物体内蛋白质多样性的重要原因

22、 D可避免生物因氨基酸种类过多而引起变异 答案： B 试题分析：一种氨基酸可能对应多种密码子，使基因的纠错能力增强，对于保持生物性状的稳定有重要意义， B正确， ACD不符合题意。本题选 B。 考点：密码的简并性 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 如果 DNA分子上某一片段是基因，则该片段（ ） 携带遗传信息 携带有密码子 能转录产生 mRNA 能进入核糖体 能控制蛋白质的合成 能运载氨基酸 A B C D 答案： A 试题分析：基因携带遗传信息，能转录产生 mRNA，能控制蛋白质的合成， A正确。 mRNA携带密码子， BD错误， tRNA运载

23、氨基酸 ,C错误，本题选 A。 考点：基因的结构和功能 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 某一 DNA分子上有一个基因，经转录翻译后产生两条共含 2000个肽键的多肽链，则该基因所含的碱基对数是（ ） A 12012 B 12000 C 12006 D 6006 答案： D 试题分析：氨基酸减肽链等于肽键， 2000+2=2002，氨基酸： mRNA的碱基：DNA的碱基 =1:3:6该基因所含的碱基是 12012，碱基对数 6006，本题选 D。 考点：基因的表达 点评：本题考查了学生的分析和计算的能力，难度适中，解题的关键是知道氨基酸： mRN

24、A的碱基： DNA的碱基 =1:3:6。 下列关于基因、性状以及二者关系的叙述，正确的 ( ) A基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子 B基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递 C通过控制酶的合成从而直接控制性状，是基因控制性状的途径之一 D性状受基因的控制，基因发生突变，该基因控制的性状就发生改变 答案： B 试题分析：基因的前端有起始启动子，末端有终止终止子， A错误。通过控制酶的合成控制性状，是间接地控制性状， C错误。基因发生突变，该基因控制的性状不一定改变， D错误。本题考 B。 考点：基因、性状以及二者关系 点评：本题考查了学生的识记能力，

25、难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 转录时不需经过的过程是（ ） A解旋 B配对 C螺旋 D着丝点分开 答案： D 试题分析：转录时经过的过程是解旋、配对、螺旋。 ABC正确。着丝点分开发生在细胞分裂是 D错误，本题选 D。 考点：转录的过程 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 某 DNA片段所转录的 mRNA中尿嘧啶占 28%，腺嘌呤占 18%，则这个DNA片段中鸟嘌呤和胸腺嘧啶分别占（ ） A 46%、 54% B 23%、 27% C 27%、 23% D 46%、 27% 答案： C 试题分析： mRNA中尿嘧啶占 28%，腺

26、嘌呤占 18%，则 DNA中的模板链中，腺嘌呤占 28%，胸腺嘧啶占 18%，腺嘌呤和胸腺嘧啶是能配对的碱基，其和在双链的比值和在单链的比值相等，即双链中腺嘌呤和胸腺嘧啶和是 46%，双链中腺嘌呤和胸 腺嘧啶相等，则 DNA中胸腺嘧啶占 23%，则鸟嘌呤占 27%，本题选 C 。 考点：碱基互补配对原则 点评：本题考查了学生的分析和计算的能力，难度适中，解题的关键是会计算有关碱基互补配对的题。 用六倍体普通小麦的花粉离体培育获得的植株（ ） A为三倍体 B结实率降低，但果实大 C为纯合子 D其体细胞含三个染色体组 答案： D 试题分析：六倍体普通小麦的花粉中含有 3 个染色体组，属于单倍体，

27、A 错误，D正确。单倍体高度不育， B错误。含有 3个染色体组的单倍体不一定为纯合子， C错误。本题选 D。 考点：单倍体的特点 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确单倍体的特点。 如果基因中 4种脱氧核苷酸的排列顺序发生变化，则一定会导致哪项的改变（ ） A遗传性状 B核苷酸种类 C遗传信息 D遗传规律 答案： C 试题分析：基因中 4种脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息， C正确。脱氧核苷酸的排列顺序不改变核苷酸种类， B错误。遗传信息改变遗传性状不一定改变并且与遗传规律无关， AD错误。本题选 C。 考点：基因的多样性 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只

28、要记住相关知识点即可得到正确答案：。 腺鼠疫病原体是鼠疫杆菌，鼠疫杆菌释放外毒素，使患者出现中毒性休克综合症。从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是（ ） A外毒素是一种抗体 B抗毒素化学本质是蛋白质 C外毒素是一种小分子物质 D抗毒素由效应 T细胞产生 答案： B 试题分析：抗毒素是抗体， A错误。外毒素是一种大分子物质， C错误。抗毒素由浆细胞产生的， D错误。本题选 B。 考点：免疫调节 点评：本题考查了学生的分析能力和从题干中获取信息的能力，难度适中，解题的关键是能从题干中获取信息。 科学家发现种植转抗除 草剂基因作物后，附近许多与其亲缘关系较近的野生植

29、物也获得了抗除草剂性状。这些野生植物的抗性变异来源于 ( ) A基因突变 B染色体数目变异 C基因重组 D转基因技术 答案： C 试题分析：如题可知转抗除草剂基因作物与其亲缘关系较近的野生植物杂交，其变异属于基因重组， D错误。其基因固定，不属于基因突变和染色体变异，AB错误，本题选 C。 考点：基因重组 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 下列细胞结构中，可能发生碱基配对的一组是 ( ) 细胞核 线粒体 叶绿体 核糖体 A B C D 答案： A 试题分析： 细胞核 线粒体 叶绿体中含有 DNA， DNA复制符合碱基互补配对原则，核糖体内完成翻译

30、的过程，翻译时密码子与反密码子的碱基互补配对发生在核糖体，本题选 A。 考点：碱基配对 点评：本题考查了学生的识记和分析能力，难度适中，解题的关键是记住相关知识点。 人类神经性肌肉衰弱症是线粒体基因控制的遗传病，如右图所示的遗传图谱中，若 Il 号为患者 ( 一 3表现正常 )，图中患此病的个体是（ ） A 4 、 5 、 一 7 B 5 、 7 、 8 C 4 、 5 、 8 D 4 、 7 、 8 答案： C 试题分析：线粒体基因控制的遗传病属于母系遗传，母亲患病，孩子都患，所以 4， 5,8个体患病，本题选 C。 考点：遗传图谱 点评：本题考查了学生的识图能力，难度较大，解题的关键是会识

31、别遗传图谱。 某研究学习小组在调查人群中的遗传病时，以 “研究 病的遗传方式 ”为子课题。下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方法最为合理的是 ( ) A研究艾滋病的遗传方式，在学校内随机抽样调查 B研究血友病的遗传方式，在患者家系中调查 C研究猫叫综合征的遗传方式，在患者家系中进行调查 D研究青少年型糖尿病的遗传方式，在市中心随机抽样调查 答案： B 试题分析：艾滋病不是遗传病， A错误。研究 病的遗传方式应该以单基因遗传病为主，猫叫综合征，青少年型糖尿病都不是单基因遗传病， CD错误，本题选 B。 考点：调查人群中的遗传病 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可

32、得到正确答案：。 下列关于人体调节的有关叙述中，正确的是（ ） A通过反射，神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应 B激素随体液运输到全身各组织，但只对特定的靶细胞发挥作用 C抗体必须借助体液的运输才能发挥作用，属于体液调节 D淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质 答案： B 试题分析：免疫系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应， A错误。激素必须借助体液的运输才能发挥作用，属于体液调节， C错误。溶菌酶没有特异性， D错误，本题选 B。 考点：神经体液调节 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 右图是免疫过程所涉及的细胞，其中具有分

33、化能力的是（ ） A a B b C c D d 答案： B 试题分析：如图 b为 T细胞，可分化为记忆细胞和效应 T细胞， B正确。 a为吞噬细胞， c为效应 T细胞， c为浆细胞，无分化能力， ACD错误，本题选 B。 考点：免疫细胞 点评：本题考查了学生的识图能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ） A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的 B沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸的影响 C斯他林和贝利斯成功的关键在于敢向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新 D促胰液素是的作用是促进胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素素 答案： D

34、 试题分析：促胰液素是的作用是促进胰腺分泌胰液， D错误。 ACD都正确，本题选 D。 考点：促胰液素发现 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 综合题 截至 2011 年年底我国存活艾滋病病人约 15.4 万，当年新感染 4.8 万，死亡2.8 万。 2011 年 1 至 10 月的检测结果比去年同期超出 16.5%，检测发现感染者和病人 6.1 万人。值得警惕的是当前我国艾滋病感染几乎波及所有人群，特别是 60 岁以上 “艾滋老人 ”和 20 出头的 “艾滋学生 ”数量逐年增加。图示艾滋病病毒的侵染过程，请结合示意图 回答下列问题。 （ 1）图中

35、 表示 HIV正在侵染人的 _ _细胞，使人由于免疫系统 的 功能缺失，而发生恶性肿瘤死亡。 （ 2）图中 过程称为 _，所需的原料是 。 （ 3） 过程称为 _ 。 答案：（ 1） T（淋巴） 监控和清除（不完整不得分） （ 2）逆转录 游离的四种脱氧核苷酸 （ 3）翻译 试题分析： HIV侵染人的 T细胞，使人由于免疫系统的监控和清除功能缺失，而发生恶性肿瘤死亡。图中 过程称为逆转录所需的原料是游离的四种脱氧核苷酸， 过程称为翻译。 考点： HIV病毒 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 农科所通过图示的两种育种方法培育成了高品质的糯小麦。结合

36、下图回答问题： （ 1） a过程采用的方法是 ； b过程常用 （ 试剂）处理。 （ 2） c过程的原理是 。 （ 3）取适量的 F1，用合适剂量的 射线照射后种植，在后代中观察到白化苗 4株。对上述 1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合 成的基因缺失了一对脱氧核苷酸，因此该基因不能正常 _，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有 _的特点，该变异类型属于_。 答案：（ 1）花药离体培养 秋水仙素 （ 2）基因重组 （ 3）表达 有害性 基因突变 试题分析： a过程采用的方法是花药离体培养，常用秋水仙素处理加倍。 c过程为杂交育种其原理是基因重组。基因缺失导致其不能正常表达，表明基因突

37、变具有有害性。 考点：育种方法 点评：本题考查了学生的识记能力，难度适中， 只要记住相关知识点即可得到正确答案：。 神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。 （ 1）抗利尿激素作用的靶器官靶细胞是 ， 其合成和分泌是通过图中 方式完成。 （ 2）血糖升高时，一方面可以直接刺激 细胞， 引起相应激素分泌增加；另一方面也可以通过图中 方式调节该激素分泌量， （ 3）图中体现的内环境构成部分是 _ _。 （ 4）研究者为研究影响促甲状腺激素（ TSH）分泌的因素，从实验大白鼠体内分离出新鲜的下 丘脑和垂体，然后按右下图所示的处置方式 分瓶培养，结果如图。据图实验分析： 将 A

38、瓶分别与 B、 C瓶比较，说明下丘脑不能分泌 TSH；垂体能分泌 TSH； 将 C瓶分别与 D、 E瓶比较，说明 。 答案：（ 1）肾小管和集合管 乙 （ 2）胰岛 B 丙 （ 3）血浆和组织液（不完整得 1分） （ 4）甲状腺激素能够抑制垂体分泌 TSH （ 2分）；而下丘脑能促进垂体分泌TSH （ 2分） 试题分析：抗利尿激素作用的靶器官靶细胞是肾小管和集合管，其合成和分泌是通过图中乙方式完成。血糖升高时，一方面可以直接刺激胰岛 B细胞分泌胰岛素增加，另一方面也可以通过图中丙方式调节该激素分泌量。图中体现的内环境构成部分是血浆和组织液。如图 C与 D比较可知甲状腺激素能够抑制垂体分泌 TS

39、H，如图 C与 E比较可知下丘脑能促进垂体分泌 TSH。 考点：激素调节 点评：本题考查了学生的识记理解和实验分析能力，难度适中，解题的关键是明确激素调节的过程。 棉花的棉纤维大多数为白色，天然彩色棉很受大众喜爱。棉纤维的白色（ B）和红色（ b）是一对相对性状，育种专家对深红棉做了如图（ 和 为常染色体）所示过程的技术处理，得到了基因型为 b 的粉红棉品种。请回答 下列问题： （ 1）利用深红棉花粉粒培育出的棉花植株，一般不结棉花的原因是 （ 2）图中培育新品种的过程发生了 变异。 （ 3）该粉红棉新品种自交后代将产生一种新品种白色棉，该现象称为 ，该新品种的基因型为 。若图中基因 A、 a

40、分别控制抗旱与不抗旱性状，则图中的新品种自交产生的子代中，抗旱粉红棉的概率为 。 （ 4）如果你是育种工作者，你该如何从深红棉、粉红棉和新的白色棉中挑选合适的品种，培育出大量的粉红棉种子（请用图解说明）。 答案：（ 1）二倍体植株的花粉粒培育出的单倍体植株高度不育 （ 2）染色体结构 （ 3）性 状分离 3/8 （ 4） 试题分析：二倍体植株的花粉粒培育出的单倍体植株高度不育，如图可知培育新品种的过程发生了染色体结构的变异，该粉红棉新品种自交后代将产生一种新品种白色棉，该现象称为性状分离。 根据基因分离定律可知新品种的基因型为 ，且抗旱粉红棉的概率为3/41/2=3/8。培育出大量的粉红棉种子过程 考点：遗传与变异 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是会写相关的遗传图解。