2015学年吉林省延边二中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年吉林省延边二中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年吉林省延边二中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年吉林省延边二中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ） 陈总工程师 _地钻研无线电接收技术，终于取得重大突破。 越南政府出资雇佣大量民船，出动军舰， _地经营南海争议经济区。 为了争得这个项目， 30 多家公司负责人各显神通， _接近设计者。 A殚精竭虑费尽心机处心积虑 B殚精竭虑处心积虑费尽心机 C处心积虑殚精竭虑费尽心机 D费尽心机处心积虑殚精竭虑 答案： B 试题分析：殚精竭虑：褒义词。必须填 排除 C、 D 项。 “处心积虑 ”“费尽心机 ”两词都有 “用尽心思 ”之意，都含贬义， “处心积虑 ”强调蓄谋已久，故

2、填 最合适。辨析成语可从以下五个方面入手： 要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。 要分清成语的适用范围和对象。 要分清成语的感情色彩。 要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。 要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的 “不合逻辑 ”主要表现是自相矛盾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中， 没有语病的一句是（ ） A京津冀一体化不能成为地方盲目扩展工业园区的一个借口，必须利用在现有的工业园区的基础上进行优化，各地应该实行最严格的土地保护制度，拆旧建新。 B针对小学入学划片时个别楼房 “遗漏 ”的情况，已进

3、行了统一登记，仍将按照就近入学的原则对这些 “遗漏 ”楼房进行划片，并通知相关家长办理孩子入学事宜。 C将文化作为一个噱头，营销的一个亮点，以引起更多关注，促进项目快速销售 如果是出于这样的目的，文化地产的发展难有前景。 D招生办工作人员提醒，考生在填报志愿时，切忌不可盲目追求热门专业，要根据自身特点、学科专长并结合高考成绩来选择自己适合的专业。 答案： C 试题分析： A句式杂糅， “利用 ”与 “在 基础上 ”杂糅。 B成分残缺， “已进行 ”前缺主语。 D不合逻辑， “切忌不可 ”。辨析病句的十个看点：一、看两面词，有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现 “能否 ”“是否 ”“有

4、没有 ”“能不能 ”“成败 ”“好坏 ”“优劣 ”这类词；我们就要仔细分析该句是否有 “一面对两面 ”或 “两面对一面 ”的语病。二、看代词，病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。要看清代词指代的对象。三、看介词，由于滥用介词和介词 方位词格式，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和介词短语的使用。四、看否定词，很多句子的语病出现在否定词上，常见错误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。五、看并列词语，有些句子的语病出现在并列词语上，有时并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当；有时并列词语出现交叉关系和种属关系；有时并列词语间

5、有一种前后对应关系，因不恰当的排列造成对应关系混乱。六、看多义词，有些句子的语病就 出现在词语的多义性上，有些词语因其意义和用法具有多义性，出现在句子中，往往会造成误解。七、看关联词语，有些病句的病因，往往出现在关联词语上：有的搭配不当，有的位置不当，有的强加关联词语，有的不合语境等。八、看数量短语，有些病句的病因出现在数量短语上 ,如降低 ,减少不能用倍数 ,却用了倍数 ;约数后不能有重复表述的文字却有 ;修饰不当 ,或前后矛盾等。 九、看多层定语或状语，当句字有多层定语和多层状语时，往往造成语序不当或产生歧义。十、看副词，有副词修饰强调的句子，应该审查是否有不合逻辑和语意重复的毛病。 考点

6、：辨析并 修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 芦苇，一种禾草，飘逸茂密，又平淡无奇。芦苇易生易长， _。_， _。 _。 _， _。那种旺盛，比它的昔日犹过之而无不及。 繁茂丛生，生命绚烂地绽放 翌年，春风吹过 天气乍暖，芦苇就满眼青翠 它们复又生长，一片片，如蓬勃的林海，无际无涯 及至盛夏，芦苇绿意盎然 而到入冬，就成了一地残迹 A B C D 答案： D 试题分析：此段主要是按照时间顺序讲 “芦苇易生易长 ”的特点。从去年春天、盛夏、冬季再到翌年春天。解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象

7、，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个 “抓 ”：抓中心，抓思路，抓标志。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 传统与时代精神 南帆 单独谈论文化传统的时候，我们通常总是持肯定的态度。传统总是先于个人而存在。每一个人一无所有地进入这个陌生的世界，传统是我们依赖的坚实拐杖。传统告诉我们应当做什么，说什么，如何为人处世。从家族、地域到民族，强大的传统成为所有社会成员同心同德的强大号召，沿途护送我们完成这一

8、代人肩负的历史使命。因此，传统使 “现在 ”变得复杂了。人们不再遇到一个悬空的今天。今天不是一个片断的 “此刻 ”，今天是从昨天的必然之中诞生出来的。传统负责指明今天与昨天之间的一切内在衔接。 但是，考虑到传统与时代之间的关系时，情况不再那么简单了。 传统会不会成为一种僵硬而沉重的躯壳，窒息一个民族的活力？这时，传统成了一种遮蔽，以至于社会成员无法以自己的智慧应对一个崭新的时代。至少在 20世纪的五四时期，一批新文化运动的主将强烈地意识到这种危险。他们激进地主张抛弃传统，以此换取民族涅 式的新生。他们的动机绝不是背弃自己的民族；相反，复杂而急迫的历史形势迫使他们行使一种特殊的民族认同策略：以放

9、弃文化传统作为拯救民族的手段，同时，与此相对的是，援引西方文化资源与反抗西方文化殖民。 我们始终要意识到传统在时代文化之中的正确位置。一个时代文化的内部坐标通常隐含 了纵横两轴。纵轴来自传统的继承。惯例、规范、不可动摇的原则、整个社会崇拜的权威乃至教条，这些内容来自传统的传递，在时代文化之中占据了相当大的比例。时代文化之中的横轴指的是社会历史的横向冲击。这些冲击足够强烈的时候，我们就开始脱离惯例，修改规范与原则，破除各种教条所拥有的权威。这时，传统被改变了，同时，传统也发展了。我们总是从传统开始，但是，应对崭新的时代同时是为传统注入新的内容。我认为，横轴是主动的，活跃的，开拓性的；纵轴是被动的

10、，守成的，循规蹈矩的。任何一个时代文化意义的衡量也是横向的，而不是纵向的。换言 之，文化的意义是解决当代的问题，而不是考虑复制传统范式的精确程度。 不可否认，传统至今依然坚实地存在。传统从许多方面植入中国经验，形成种种文化神经，有价值的历史记忆始终活在中国经验之中。不论是肯定、赞颂抑或分析、批判，整个社会需要特殊的思想爆发力开拓崭新的文化空间。这需要依赖传统，同时还需要开拓传统。传统的位置从来不是空无，传统始终是我们的起点。重要的问题是，我们不要把起点误认为是终点。任何一个有出息的时代都不是完整地复制传统，而是深刻地改造、发展和开拓传统。吸收传统之中的创新精神，这就是最好的继承传统。 （选自

11、2013年 9月 30日光明日报） 【小题 1】下列关于传统的表述，不正确的一项是 ( ) A传统是人们依赖的坚实拐杖，它一般先于个人而存在，告诉一无所有地进入这个陌生的世界的每一个人应当如何立身处世。 B传统也可能成为一种遮蔽，当时代精神发生变革时，在传统的影响和作用下，社会成员可能无法以自己的智慧去应对这个崭新的时代。 C传统具有强大的号召力，从家族、地域到民族，强大的传统能号召所有社会成员同心同德，并帮助人们完成这一代人肩负的历史使命。 D传统指明现在与过去之间的一切内在衔接，它使人们 明白现实不是悬空的、断裂的，而是从过去的必然之中诞生出来的。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意

12、思的一项是 ( ) A传统的继承在时代文化之中占据了相当大的比例，包括惯例、规范、不可动摇的原则、整个社会崇拜的权威乃至教条等的传递。 B传统会发生改变和发展，因为社会历史强烈的横向冲击使人们就开始脱离惯例，修改规范与原则，破除各种教条所拥有的权威。 C社会历史的横向冲击是主动的，活跃的，开拓性的；传统的继承与传递是被动的，守成的，循规蹈矩的。二者相辅相成，互为补充。 D时代文化的意义在于解决当 代的问题，即如何使传统注入新的内容，使传统得到发展，而不是如何精确地复制传统范式。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A 20世纪的五四时期，一批新文化运动的主将主张抛弃

13、中华文化传统、援引西方文化资源以拯救中华民族，他们的主张未免激进，但动机绝不是背弃自己的民族。 B传统具有强大的生命力，永远坚实地存在，中华文化传统的生命力取决于其传统文化精华，即传统中植入的活在中国经验中的有价值的历史回忆。 C开拓崭新的文化空间是社会发展的必然过程，不论人们对传统持何种态度，它都在这个过程中起着十分重要的作用，人们既要依赖它，又要开拓它。 D传统是历史继承的，也是现实创新的，它是时代的起点，但不是终点，只要深刻地改造、发展、开拓而不是完整地复制传统，就能开创一个伟大的时代。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：缩小概念，文中是

14、 “总是 ”，题中改为 “一般 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： “二者相辅相成，互为补充 ”于文无据，且理解错误， 不合文意。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：太绝对化， “只要 就 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 21分） 一卷红楼触百思 王景山 伴随周汝昌成长的年月不是军阀混战，就是外寇入侵。生于乱世又为一介村童，周汝昌竟有着与生俱来的强烈求知欲和过目不忘的聪慧。他从小就醉心文学艺术，凡能偶然入目的片言只字，他都如获至宝绝

15、不放过。对得到的任何一本书更是精读细敲如嘬骨髓，写读后感、找错字 蝇头小字将书眉空 白处填个严严实实。 就在他踌躇满志准备进大学深造时，抗战爆发了，学业再次搁浅。 1947年，他才又经过复试继续回燕大西语系完成学业。毕业时，他的论文英译中国古代文学理论著作文赋令中外教授举座皆惊。似文赋这等涵盖广博且文字艰深的骈体文，即便翻译成白话文也不易，何况是译成英文。这年正值燕大开办中文系研究院，周汝昌在教授们的举荐下应考，成为被研究院录取的第一名研究生。此后，他又把二十四诗品译成英文介绍到欧洲，也把英国诗人雪莱的西风颂以离骚的文体翻译成中文。 自谦不是书法家的周汝昌，幼少时即醉心欧 楷笔法 ,20岁后又

16、致力于唐人写经 ,深研兰亭后 ,得右军真脉 ,遂平生作书多行草 ,其 “横逸飞动、笔笔不苟、使转敷畅、作草如真 ”的周体法书 ,在众多书家中以势明法合意美之笔、英风俊骨之墨神采焕然。他曾多次慨叹，自己用于研究兰亭序和书法的工夫一点儿不比红楼梦少，研究成果受到启功、徐邦达、王学仲三大鉴定书家的肯定。 本已在书法、翻译等领域颇有建树的周汝昌，怎么又步入了 “研红 ”道路 原来，周汝昌少年时就常听母亲讲红楼梦的故事，后来又从母亲手里看到古本石头记。然而促其真正步入 “研红 ”之路的一个重要因素，当 数胡适先生的影响。 1947年，时在燕京大学读书的周汝昌收到一直进行红楼梦版本研究的四兄周祜昌自天津寄

17、来的一函，说他新近看到亚东版红楼梦卷首有胡适之的一篇考证文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，他嘱周汝昌查证。周汝昌遍查燕大图书馆，终于在敦敏诗集中发现了那首咏芹诗。兴奋之下，周汝昌将这一发现撰写成文，并在天津民国日报副刊发表。看到文章的胡适之当即复信周汝昌，自此，胡、周书信往来切磋讨论红楼梦，成为现代红学史上的一段佳话。 1953年 9月，已在四川大学外文系任教的周汝昌出版了 第一本个人专著红楼梦新证。这部洋洋洒洒 40万言的红学著作，将红楼梦实证研究体系化、专门化，被誉为 “红学史上一部划时代的著作 ”，周汝昌也由此奠定了在现代红学史上的地位。自此，周汝昌一路研红至今已整 63

18、载，出版涉及红学研究各个层面的专著 47部。 然而，周汝昌是在怎样一种身体状况下完成那一部接一部的鸿篇巨著呢 恐怕就鲜有人知了。从青年时双耳就逐渐失聪的他，戴着助听器还得别人在耳边高声吐字 ,左眼因视网膜脱落 1975年就已失明 ,右眼则需靠两个高倍放大镜重叠一起方能看书写字 ,所以他已无法将字写在稿纸的方格内 ,而是在比一般标准稿纸大一倍的 “稿纸 ”背面任意书写 ,那似红枣般大的字如牛耕田般不停歇地在圆桌上诞生。没过几年 ,手稿上的字已经大过核桃 ,而且常常串行重叠 ,只有多年做助手的女儿伦玲认得 ,将其在电脑上敲出存储。至近 3年来 ,周汝昌右目仅存的那一丝视力也不复存在 ,盲写都成困难

19、的他 ,继而改成了口述 ,女儿伦玲一个人忙不过来 ,独子建临提前退休加入进来协助姐姐专事录音记录 一身布衣的周汝昌，一生淡泊名利，唯对中华文化、对学术真理 ,坚守不渝 ,穷追不弃。 “我喜欢 国货 ,喜欢民族节序风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐 对这些方面 ,也许有些人看我很保守、落后 ,甚至冥顽不化。不了解这一切 ,很难理解我为何后来走上了红学道路 ,为何又如此地执著痴迷 ,甘受百般挫辱 ,而无悔意 ,也不怨尤。 ”周汝昌在其自传体色彩的著作天 地 人 我中这样写道。 “聪明灵秀切吾师，一卷红楼触百思。此是中华真命脉 ,神明文哲史兼诗。 ”周汝昌作的这首诗，道出了他一生与红楼梦之缘。 （节选自

20、光明日报，略有删改） 【注】周汝昌， 1918年 4月 14日生于天津，别号触味道人，我国著名红学家、古典文学研究家、诗人、书法家，新中国红学研究第一人，享誉海内外的考证派主力 和集大成者，堪为当代 “红学泰斗 ”，平生有七十多部学术著作问世。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A周汝昌对红楼梦情有独钟，喜欢 “国货 ”和民族风俗、建筑、音乐等，而有些人因此认为他保守落后，甚至冥顽不化。 B本文通过记述周汝昌的学术生涯，突出了他在学术研究上的辉煌成就，也表现出他精研学问、痴迷红学的执着追求的精神。 C尽管生于乱世，但周汝昌自幼好学，醉心文学艺术，

21、勤于精读细敲，他日后取得的卓越成就与这种强烈的求知欲不无关系。 D周汝昌毕生致力于欧 楷笔法、唐人写经、右军兰亭，并创立了周体法书，他的很多书法研究成果受到鉴定书家的肯定。 【小题 2】周汝昌在学术研究领域取得了哪些成就？请概括说明。（ 6分） 【小题 3】周汝昌步入 “研红 ”道路，有哪些方面的原因？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】周汝昌被称为 “新中国红学研究第一人 ”、当代 “红学泰斗 ”。为什么他能在红学研究上取得如此辉煌的成就？请结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】答 B给 3分，答 C给 2分，答 D给 1分，答 A、 E不给分。 【小题 2】 翻译方面：把文

22、赋二十四诗品译成英文，把西 风颂以离骚文体译成中文。 书法方面：创立周体法书，研究成果受鉴定书家的肯定。 红学方面：红楼梦新证将红楼梦实证研究体系化、专门化，出版红学研究专著 47部。（ 6分。每点 2分，没有概括只举例，或有概括没举例，不给分。） 【小题 3】 母亲的影响，常听母亲讲红楼梦故事，看到古本石头记； 胡适的影响。对胡适考证文章的查证让他兴奋，胡适与他书信交往； 对中华文化的喜爱，红楼梦是中华文明的真命脉。（ 6分。每点 2分） 【小题 4】 个人的禀赋：与生俱来的强烈求知欲和过目不忘的聪慧。 他人的帮助：得到 了解或研究红学的母亲、兄长及胡适的帮助。 执著的态度：对红学研究的专注

23、、痴迷，甘受挫辱，失聪失明却坚持研究。 深厚的学识：在书法、诗词等中华文化上有精深造诣，奠定研究红学基础。（ 8分，每答出一点给 2分，给满 8分为止，若在文本中有依据，也可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析： D项 “毕生致力于 ”有争议，居原文第三段可知。 A项 “有些人因此认为他保守落后，甚至冥顽不化 ”不准确。将可能性当作必然性，把自己的主观推断当作客观事实，原文是 “也许有些人看我很保守、落后，甚至冥顽不化 ”。 E项 “支持胡适的说法，受到了胡适的赏识 ”无中生有，原文第五段没有这样说，“由于四兄周祜昌的指点 ”也不太准确，原文是 “四兄周祜昌嘱周汝昌查证 ”。 考点：筛选并整合

24、文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：本题考查对文本内容的分析概括能力。找到答题区域，第二、三、四、六、九自然段。文章主要从三个方面写周汝昌在学术研究领域取得的成就：翻译方面，书法方面，红学方面。概括出一方面并举出一个例子来说明，或举出每一研究领域的两个例子来说明也可。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综 合 C 【小题 3】 试题分析：本题考查对文本内容的分析概括能力。注意第四自然段的提示能找到两点原因，母亲的影响，胡适的影响；八、九自然段中周汝昌的自我解说写出了他对中华文化的喜爱。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级

25、为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：本题考查学生的探究能力。解答本题一定要依据文本内容，要有理有据，能够自圆其说。依据所给分值 8分，要答出 4点内容。周汝昌竟有着与生俱来的强烈求知欲和过目不忘的聪慧，是写他个人的禀赋。周汝昌少年时就常听母亲讲红楼梦的故事，后来又从母亲手里看 到古本石头记。然而促其真正步入 “研红 ”之路的一个重要因素，当数胡适先生的影响。是写他人的帮助。第七段写他执著的态度。在书法、诗词等中华文化上有精深造诣，奠定研究红学基础，是写他深厚的学识。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 何卿，成都卫人

26、。有志操，习武事。正德中，嗣世职为指挥佥事。以能，擢筠连守备。从巡抚盛应期击斩叛贼谢文礼、文义。世宗立，论功，进署都指挥佥事，充左参将，协守松潘。 嘉靖初，芒部土舍陇政、土妇支禄等叛。卿讨之，斩首 二百余级，降其众数百人。政奔乌撒，卿檄土官安宁擒以献。宁佯诺，而匿政不出。巡抚汤沐言状，帝夺卿冠带。川、贵兵合讨，贼始灭，还冠带如初。五年春擢卿副总兵，仍镇松潘。陇氏已绝，改芒部为镇雄府，设流官。未几，政遗党沙保复叛。卿偕参将魏武、参议姚汝皋等并进，斩保等贼首七人，余尽殄。录功，武最，卿次之。黑虎五砦番反，围长安诸堡，乌都、鹁鸽诸番亦继叛。卿皆破平之，就进都督佥事。威茂番十余砦连兵劫军粮，且攻茂州及

27、长宁诸堡。卿与副使朱纨以计残其众，战屡捷，遂攻深沟，焚其碉砦。诸番窘，请赎罪。歃血断指耳，誓不复叛。 卿乃与刻木 为约，分处其曹，画疆守，松潘路复通。 进署都督同知，镇守如故。久之，以疾致仕。 二十三年，塞上多警。召卿，以疾辞。帝怒，夺其都督，命以都指挥使诣部听调。未几，寇逼畿辅，命营卢沟桥。 松潘副总兵李爵为巡抚丘养浩劾罢诏以卿代给事中许天伦言卿贿养浩劾爵自为地帝怒夺卿及养浩官令巡按冉崇礼核实 时兵事棘，翁万达复荐卿，还其都督佥事，都东官厅军马。已而崇礼具言爵贪污，“卿镇松潘十七年，为蜀保障，军民颂德，且贫，安所得贿？ ”帝意乃解。进署都督同知。先后莅镇二十四年，军民戴之若慈母。再以疾归。

28、三十三年，倭寇海上。诏卿与沈希仪各 率家众赴苏、松军门。明年充副总兵，总理浙江及苏、松海防。卿，蜀中名将，不谙海道，年已老，兵与将不习，竟不能有所为。为巡按御史周如斗劾罢，卒。 （节选自明史 列传第九十九） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A正德中， 嗣 世职为指挥佥事嗣：继承。 B 论 功，进署都指挥佥事论：评定。 C宁 佯 诺，而匿政不出佯：假装。 D久之，以疾 致仕 致仕：得官。 【小题 2】对文中画线语句断句正确的一项是（ ） A松潘副总兵李爵为巡抚 /丘养浩劾罢 /诏以卿代给事中 /许天伦言卿贿养浩劾爵/自为地 /帝怒 /夺卿及养浩官 /令巡按冉崇礼核实

29、/ B松潘副总兵李爵为巡抚 /丘养浩劾罢 /诏以卿代 /给事中许天伦言卿贿养浩 /劾爵自为地 /帝怒 /夺卿及养浩官 /令巡按冉崇礼核实 / C松潘副总兵李爵为巡抚丘养浩劾罢 /诏以卿代 /给事中许天伦言卿贿养浩劾爵 /自为地 /帝怒 /夺卿及养浩官 /令巡按冉崇礼核实 / D松潘副总兵李爵为巡抚丘养浩劾罢 /诏以卿代给事中 /许天伦言卿贿养浩 /劾爵/自为地 /帝怒 /夺卿及养浩官 /令巡按冉崇礼核实 / 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A何卿少有节操，凭借才能升职。他年少时就有志气和节操，喜欢习练打仗之事，跟从上级击杀叛贼，凭借才能与功劳不断升职，协助守卫

30、松潘。 B何卿平叛有功，保卫疆域安定。守卫松潘期间，他多次平定众部落的叛乱，最终使众部落俯首称臣，同时采取措施安置他们，保证松潘的稳定。 C何卿忍辱复出，再得皇帝信任。嘉靖二十三年，边塞告急，何卿复出，被皇帝及同僚误解，经冉崇礼核实，才消除误解，官复原职，军民拥戴。 D何卿年老御寇，无功被劾罢免。他晚年带领家属奔赴苏、松军门抵御倭寇，因不熟悉海上军务，加之年事已高，最终无所作 为，被弹劾而罢免。 【小题 4】把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （ 1）卿乃与刻木为约，分处其曹，画疆守，松潘路复通。 （ 2）卿镇松潘十七年，为蜀保障，军民颂德，且贫，安所得贿？ 答案：【小题 1】 D 【小题

31、 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）何卿于是和他们刻木缔约，分别安置他们的属官，画定疆界守卫，松潘路又畅通了。 （ “约 ”、 “曹 ”、 “画 ”各 1分，句意 1分） （ 2）何卿镇守松潘 17年，成为蜀地的保障，军民歌功颂德，并且贫穷，哪里得钱行贿？（ “镇 ”“为 ”“安 ”各 1分，句意 1分） 【小题 1】 试题分析： 致仕：退休。理解实词的含义应联系上下文，依照语境。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：第一句的 “”表被动，所以第一句应断在 “劾罢 ”后；按文意， “劾爵 ”的人是养浩，所以第三处应断在 “劾爵 ”后。

32、考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析： D“带领家属 ”表述错误，文中的 “各率家众 ”应翻译为 “各自率领家中兵众 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带 有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。注意下列关键词：（ 1） “约 ”、 “曹 ”、 “画 ”，（ 2） “镇 ”“为 ”“安 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 附【参考译文】 何卿 ,成都卫人。有志气节操 ,学习战争之事。正德年间 ,承袭世职任指挥佥

33、事。因有能力 ,被提拨为筠连守备。跟从巡抚盛应期攻击斩杀叛贼谢文礼、谢文义。世宗即位 ,论功劳 ,晋升为署都指挥佥事 ,充任左参将 ,协助镇守松潘。 嘉靖初年 ,芒部土司属官陇政、土官妻支禄等人叛乱。何卿征讨他们 ,斩杀两百多人 ,招降叛众几百人。陇政逃奔到乌撒 ,何卿传檄文告诉土官安宁擒拿献上。安宁假装同意 ,却隐藏陇政不交出。巡抚汤沐上奏说明了情况 ,皇帝剥夺了何卿的官职。川、贵之兵联合征讨 ,叛贼才被消灭 ,又归还了何卿原先的官职。五年春 ,提升何卿任副总兵 ,仍然镇守松潘。黑虎五寨番人谋反 ,包围长安诸堡 ,乌都、鹁鸽诸番也相继反叛。何卿都攻破平定了他们 ,升任都督佥事。威茂番十多寨连

34、兵劫抢军饷 ,而且攻打茂州和长宁诸堡 ,索要抚恤赏赐。何卿和副使朱纨筑茂州外城来围困他们。不久又用计消灭他们的部众 ,屡战屡胜 ,于是攻打深沟 ,焚烧他们的碉寨。诸番处境困窘 ,请求赎罪。何卿责令他们献出首恶 ,番人不答应。何卿又分兵围剿浅沟、浑水二寨 ,并歼灭他们。诸番于是争献首恶 ,歃血断指 ,发誓不再反叛。过了很久 ,何卿因病退休。 二十三年 ,敌寇逼近京郊地区 ,命令扎营在卢沟桥。松潘副总兵李爵被巡抚丘养浩弹劾罢免 ,下诏让何卿代任。给事中许天伦说何卿贿赂丘养浩弹劾李爵 ,为自己留下提升之地。皇帝发怒 ,夺去何卿和丘养浩的官职 ,命令巡按冉崇礼调查核实。不久 ,冉崇礼详细报告李爵贪污

35、,“何卿镇守松潘十七年 ,作为蜀地的保障 ,军民歌功颂德 ,而且他很穷 ,从哪里弄钱财行贿 ”皇帝怒意才消解。四川白草番人 叛乱 ,副总兵高冈凤被弹劾。兵部尚书路迎上奏让何卿代替。何卿再次来到松潘 ,将士都很高兴。何卿于是会同巡抚张时彻征讨擒获大恶贼数人 ,俘获斩杀九百七十多人 ,缴获马牛器械储积各以万计。升任署都督同知。何卿向来有威望 ,为番人所忌惮。从威茂到松潘、龙安夹道筑墙数百里 ,官员出行往来其地 ,没有被抢夺的祸患。他先后在镇二十四年 ,军民像爱戴慈母一样爱戴他。再次因病回到家乡。 三十三年 ,倭寇自海上侵犯。下诏何卿和沈希仪各率家中兵众奔赴苏、松军门。何卿是蜀中名将 ,不熟悉海上军

36、务 ,年纪也老了 ,兵与将不熟悉 ,最终无所作为。被巡按御史周 如斗弹劾而罢除官职 ,去世。 诗歌鉴赏 阅读下面这两首唐诗，完成 89 题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 【小题 1】两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（ 4分） 【小题 2】两首诗各自表达了作者什么样的思想感情？（ 4分） 答案：【小题 1】两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。（ 2分）第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分 外寒冷

37、；宫内绿树成阴，温暖如春。（ 1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（ 1分） 【小题 2】两首诗表达的感情不同：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（ 2分）第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：该题是一道比较鉴赏题，没有明确提出具体的鉴赏角度，应仔细揣摩诗歌内容，从中找出最为鲜明突出的表达技巧类型。两首诗前后两句所描写的内容反差都很大，很明显均是采用了对比手法。古诗中的对比是指把两种对立的 事物（或同一事物的两个不同方面）放在一起相互比较，使对立事物的矛盾鲜明突出，或让

38、对立事物的两个方面互相映衬，以此来揭示主题，增加诗歌表现力和感染力的一种表现手法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：做此题时要学会抓住诗中描写的景物进行分析，第一首诗通过对华清宫外 “飞雪暗云 ”的寒冷天气与宫内 “绿树碧檐 ”的景物形成鲜明对比，再通过“无人知道外边寒 ”的控诉，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的封建统治者。第二首诗通过对唐明皇在华清宫游乐歌舞，不理国事，导致安史之乱的史 实的吟咏，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 默写 补写出下列句子中的空缺部分。（

39、每空 1分，共 6分） （ 1） ，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 （ 2）鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫， 。 （ 3）庄子 逍遥游中引述谐之言，描述鲲鹏凭借六月大风，以 “ ， ”的雄姿离开北海飞往南海。 （ 4）陈情表中作者感慨 “从外亲上说，没有人为家中人穿孝服，从经济看，连个使唤的童仆也没有 ”的一句 “ ， ”。 答案：（ 1）悟已往之不谏 （ 2）即冈峦之体势 （ 3）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 （ 4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 试题分析：本题考查名篇名句的默写。在名篇名句默写中，一是考查学生记忆能力，二是考查学生对字形的掌握能力。在背诵过程中要养成动

40、手动好习惯。注意下列字形：谏、即、抟、期、僮。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 莫言说，回老家与侄子们交谈，他们竟然不明白 “站着说话不腰疼 ”的含义，因为他们从没有割过麦子。 刘震云说，他姥姥割麦比别人快，诀窍就是弯下腰不直起来，直腰次数越多腰越疼。正是 “干活原本无技巧，能忍自然效率高。人生态度千万种，一个熬字万事销 ”。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：蚌贝生珠，直面疼痛 蝴蝶经过破茧时的疼痛，才迎来美丽的人生；老鹰经过重生时的疼痛，才迎来

41、雄壮的人生；梅花经过风雪吹打时的疼痛，才迎来被人赞赏的冷艳人生。直面疼痛，是一次极具价值的体验，让你有所收获。 直面疼痛，是勇敢的抉择。 缠绵一曲凤求凰，成就了卓文君 永远的不平凡，她承受着众人的辱骂之痛，却勇敢地踏出那注定改变她一生的一步。她承受着私奔之耻，却完成了自己的永恒。她的美，变成了一曲自由与勇敢的颂歌，从此萦绕在封建王朝高高的梁上，回旋成一个女性不朽的灵魂。生命中常常会遇到一些不能避免的疼痛，只有敢于直面疼痛化悲愤为勇气和力量的人，才能不惧苦难，勇往直前。 直面疼痛，成就豪壮的人生。 历史的长河中，无数英烈在疼痛中中作出生与死的抉择，实现人生的豪壮。屈原不惧死亡之痛，投入了汨罗江；

42、一代大侠荆轲，不惧死亡之痛，高吟着 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返 ”而血洒咸阳 殿；以 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”千古绝唱而流芳百世的文天祥，忍受着血欲之痛，躺倒在蒙古人的大刀之下。无数英雄豪杰，不惧疼痛，舍生取义，成就了一种惊世骇俗的豪壮人生。 世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。正因为有了秋霜的捶打，秋天的枫叶才会那样美，人生的乐章，正是因为有了疼痛，才会变得壮美。 生活的艰难，身体的残缺，爱情的不幸，长期折磨着贝多芬，但他却忍受着所有的疼痛，扼住命运的咽喉。又如残疾的史铁生，忍受着身上的疼痛，用残疾的身体诠释了他那健全而丰满的思想。 疼痛的背后，应是坚强，是勇敢，是不屈，

43、在 坎坷的人生道路上，我们要勇敢地面对疼痛，让思想在疼痛中成熟，让意志在疼痛中坚强，让生命在疼痛中茁壮。 蚌贝生珠，也不过始于一沙之痛。当柔软的蚌肉温柔地怀抱着粗糙的沙砾，忍受着难以言喻的疼痛时，因为它知道，疼痛是生的给予，生的见证，直面疼痛，终会孕育出生的美好。 试题分析：这是一道材料作文。 “站着说话不腰疼 ”是一句俗语，比喻一个人不了解实际情况，不作实地体验，就对某事夸夸其谈，乱发议论；也比喻会说大话，做事眼高手低。莫言说侄子们不明白 “站着说话不腰疼 ”的含义，是指他们没有多少生活体验，没有经历生活磨练，对生活 的理解还比较肤浅。引用刘震云的话，是以刘震云姥姥的生活经验来说明这样一个生

44、活哲理：奋斗和劳作是生活的要旨，是人生的主旋律；劳作，需要 “忍 ”和 “熬 ”，需要踏实刻苦，默默付出，坚持不懈。 结合材料，我们可以从以下几个角度来立意： 从 “年轻人如何入世 ”的角度立意。年轻一代，初入人世，比较单纯。要经历生活的磨练，才能理解生活的真谛。许多事，想着容易，做起来艰辛。到社会上做事，要放低身段，努力实践，要耐得住寂寞，熬得过辛苦，忍得了委屈。踏实做事，才能一步步地走向成功。写作时，可以联系生活中的 “蚁族 ”和 “潘俊保 的昵嵋淮 姆芏肪 凑 嬉槁郏 部闪芯佟翱欣献濉钡壤 咏 蟹疵媛壑 br 从 “生活态度 ”方面立意。人生在世，要走好前面的路，有怎样的心态、怎样的生活态度很重要。做好某些事，或追求某项事业，有时并不一定需要过人的才华，非凡的能力，而需要踏实的态度，苦干的精神。苦干，不是一时苦干，有可能需要持久的苦干，这就要 “忍 ”，要 “熬 ”，要有耐力。刘震云的姥姥割麦不直腰，并不是她腰不疼，而是她忍下来了，割得更快。忍受一时 “疼痛 ”，才能最终获得成功。当然，做事也需 “巧 ”，要总结经验，化作智慧。 “姥姥 ”知道 “直腰次数越 多越腰疼 ”，这就是生活经验。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E