2013-2014学年云南楚雄北浦中学初一下期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年云南楚雄北浦中学初一下期期中考试生物卷（带解析） 选择题 献血能够挽救更多的生命。下列有关献血的说法不正确的是（ ） A任何人都可以参加献血 B我国实行无偿献血制度 C提倡公民自愿献血 D一次献血 200毫升不会影响健康 答案： A 试题分析：我国从 1998年开始 实行无偿献血制度，提倡 18到 55周岁的健康公民自愿献血。故 A错误。献血一次不超过 400毫升，所散失的血浆成分与血细胞可以在短时间内得到补充回复，故 D正确。 考点：本题考查无偿献血 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小华从广州到西藏拉萨后，出现头晕、乏力、眼睛经常会发黑等

2、一系列高原反应。主要原因是 A温度太低，保暖不足 B血红蛋白跟氧的结合减少 C营养补充不及时，能量不足 D血液中的红细胞减少 答案： B 试题分析：西藏属于高原地区，海拔越高，空气越稀薄，因此，氧气减少，血液中血红蛋白与氧的结合减少，导致头晕、法力、眼睛发黑等高原反应的出现。故选 B. 考点：本题考查血红蛋白的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 俗话说 “食不言，寝不语 ”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（ ） A流经消化器官的血量减少，不利于消化 B食物容易由咽误入气管 C唾液腺分泌唾液的量减少 D有利于保护声带 答案： B 试题分析：呼吸道和

3、消化道有共同的通道咽，上面有会厌软骨，进食的时候，会厌软骨盖住喉口，食物进入食道，呼吸时，会厌软骨抬起，空气进入喉，所以，吃饭时大声谈笑，可能会导致食物误入喉口，引起剧烈的咳嗽。 考点：本题考查呼吸与吞咽的关系 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列各器官 中既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是（ ） A气管 B喉 C口腔 D咽 答案： D 试题分析：咽是食物和空气的共同通道，因此，咽既属于呼吸系统，又属于消化系统。故选 D。 考点：本题考查呼吸系统和消化系统的组成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体的呼吸系统是由鼻、咽、喉、气

4、管、支气管和肺组成的，而肺是气体交换的主要场所。那么肺泡适于气体交换的特点正确的是（ ） A肺泡数目很多 B肺泡外面包绕着丰富的毛细血管 C肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成 D以上都是 答案： C 试题分析：肺泡壁和缠绕在外面的毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞组成，这有利于气体穿过管壁，进行气体交换，故选 C。 考点：本题考查肺泡适于气体交换的特点 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 随地吐痰容易传播疾病，原因是痰中含有（ ） A溶菌酶 B黏液 C病菌 D灰尘 答案： C 试题分析：气管内的腺细胞分泌的黏液，可以把外来的尘粒、细菌等包裹住，再由纤毛想着喉的方

5、向摆动，通过咳嗽排出体外，这就是痰，因此，痰中含有病菌，容易传播疾病。故选 C。 考点：本题考查痰的危害 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用鼻呼吸时有许多好处，则下列叙述中不恰当的是（ ） A温暖进入的空气 B湿润进入的空气 C过滤进入的空气 D吸入更多的空气 答案： D 试题分析：鼻腔内有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻毛具有清洁空气的作用，鼻腔分泌的黏液具有湿润空气的作用，呼吸道是空气进出肺的通道。故ABC正确， D错误。 考点：本题考查鼻的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 患重感冒时常感到呼吸不畅，主要原因是 A鼻黏膜分

6、泌黏液过多 B气管黏膜分泌痰液过多 C鼻黏膜充血肿胀 D声带充血肿 答案： C 试题分析：鼻是呼吸道的起始部分。鼻有骨和软骨做支架、鼻腔的前部生有鼻毛，有阻捎灰尘的作用。鼻腔的内表面覆盖着黏膜，黏膜内含有丰富的毛细血管和黏液腺，黏液腺分泌黏液。可以温暖和湿润吸入的空气。感冒时鼻腔不通，这是鼻黏膜内的毛细血管肿胀，将鼻腔堵塞造成的。 考点：本题考查呼吸道的组成与功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体呼吸系统由什么组成（ ） A鼻腔、气管和肺 B气管、支 气管和肺 C呼吸道和肺 D气管和肺 答案： C 试题分析：呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气

7、管和支气管。故选 C。 考点：本题考查呼吸系统的组成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 和静脉血相比，动脉血（ ） A颜色鲜红，含二氧化碳较多 B颜色鲜红，含氧较多 C颜色暗红，含二氧化碳较多 D颜色暗红，含氧较 答案： B 试题分析：红细胞内含有血红蛋白，血红蛋白是红色的，血红蛋白在含氧高的地方易与养结合，血红蛋白与氧结合，使红细胞呈鲜红色，此时为动脉血，在含氧低的地方容易与氧分离，血红蛋白与氧分离，使血液呈暗红色，此时为静脉血。故选 B 。 考点：本题考查动脉血和静脉血 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 血友病患者一旦有伤口便会流

8、血不止的原因是血液中缺少（ ） A红细胞 B白细胞 C血小板 D血红蛋白 答案： C 试题分析：红细胞具有运输氧和二氧化碳的作用，血小板有凝血和止血的作用，白细胞具有保护和防御的作用，是人体和疾病斗争的 “卫士 ”，血友病患者的止血功能弱，因此，血液中缺少血小板。故选 C。 考点：本题考查血细胞的功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 医院妇产科产房内有一产妇急需输血，她本人的血型的 AB型，从血库中取血时首选的血液是（ ）。 A AB型 B B型 C O 型 D A型 答案： A 试题分析：输血要以输同型血为原则，该产妇的血型是 AB型，因此，要给她输入 AB型

9、的血液。故选 A。 考点：本题考查输血原则 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是（ ） 左心房； 右心房； 右心室； 主动脉； 肺动脉 肺静脉； 上腔静脉； 下腔静脉； 股动脉； 左心室 A B C D 答案： B 试题分析：药物进入静脉后的流动方向是：静脉 上腔静脉 右心房，再经过肺循环回到心脏的左心房，由体循环运输到受伤的足部，其路径是：右心房 右心室 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室 主动脉 股动脉 足部的毛细血管，故选 B 考点：本题考查血液循环 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内

10、在联系的能力。 中医常通过 “切脉 ”来推知体内各器官的健康状况；病人在医院打吊瓶时，针头插入的是手臂上的一条 “青筋 ”。这里所说的 “切脉 ”的 “脉 ”和 “青筋 ”分别是指（ ） A动脉和神经 B动脉和静脉 C静脉和动脉 D动脉 和毛细血管 答案： B 试题分析：中医切脉的血管是身体分布较浅的动脉血管，静脉的分布一般较浅，且管壁薄，血流速度慢，因此，打吊瓶的插入的血管是静脉。故选 B. 考点：本题考查动脉血管和静脉血管的特点 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 肌肉注射某种药物，若跟踪检查，在心脏中首先发现这种药的部位是（ ）。 A左心房 B右心房 C左心室

11、 D右心室 答案： B 试题分析：药物是随着血液来运输的，肌肉中注射的药物首先静茹毛细血管，再进入静脉血管，最后由上腔静脉或下腔静脉进入右心房，回到心脏，因此，心脏中首先发现药物的是右心房。故选 B. 考点：本题考查体循环的途径 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在显微镜下观察小鱼尾鳍血液的流动，其中只允许红细胞单行通过的血管是 ( ) A动脉 B静脉 C毛细血管 D毛细淋巴管 答案： C 试题分析：毛细血管是连接最小的动脉和静脉之间的血管，它的数量大，分布广，内径很小，只允许红细胞单个通过。故选 C。 考点：本题考查毛细血管的特点 ,意在考查考生理解所学知识的要

12、点，把握知识间的内在联系的能力。 关于心脏中瓣膜的叙述，不正确的是 A心房、心室之间有房室瓣 B心室与动脉之间有动脉瓣 C左、右心室之间有静脉瓣 D瓣膜的作用是防止血液倒流 答案： C 试题分析：心脏内的心房与心室之间、心室与动脉之间都具有瓣膜，这些瓣膜只能朝一个方向开，能够防止血液倒流。故 ABD正确。心脏内左右心腔之间是不能连通的，故 C错误 考点：本题考查瓣膜的分布于作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是（ ）。 A血小板、血浆 B白细胞、血浆 C红细胞、血浆 D血小板、白细胞 答案： D 试题分析：红细

13、胞具有运输氧和二氧化碳的作用，血小板有凝血和止血的作用，白细胞具有保护和防御的作用，是人体和疾病斗争的 “卫士 ”，当身体局部出现炎症时，白细胞会几种到病变部位，将病菌吞噬，最终消除炎症。故选 D。 考点：本题考查血细胞的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 贫血 是指（ ） A人体内的血量过少 B血液中的营养物质过少 C血液中的白细胞或血小板数量过少 D血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。 答案： D 试题分析：贫血主要是血液运输氧的能力下降，红细胞是运输氧的载体，红细胞数量过少时会导致贫血，红细胞运输氧的能力是通过血红蛋白与氧的结合来实

14、现的，当血红蛋白的数量过少时，血细胞的运输氧的能力也会下降，从而导致贫血，故选 D。 考点：本题考查红细胞的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 请你当一次营养师，为家人搭配一份合理食谱。在下列 4组食品中，你应选（ ） A米饭、土豆、鱼、瘦肉 B米饭、瘦肉、番茄紫菜汤 C馒头、稀饭、牛肉、火腿肠 D馒头、土豆、青菜、萝卜 答案： B 试题分析： A的食谱中缺少维生素，不合理。 B的食谱中，米饭含有糖类和水分、瘦肉含有蛋白质和脂肪、番茄紫菜汤含有维生素、无机盐和水，含有各种营养物质， B做合理。 C食谱缺少维生素和无机盐。 D食谱中缺少蛋白质和脂肪。 考点：本题

15、考查合理膳食 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 对于饮食与健康的关系，下列说法中正确的是（ ） A中学生学习重要，不吃早餐上学，抓紧时间学习 B合理膳食，并做到一日三餐，按时就餐 C饭菜多加盐和辛辣物质，吃起来才有味道 D秀秀最近一到夜晚就看不清东西，吃猪肝对缓解此症状无益 答案： B 试题分析： A、中学生正处于发育的黄金时期，应该做到合理饮食，所以 A不正确。 B、为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐。故 B做法正确。 C、合理的饮食要吃清淡少盐的食物。故 C错误。 D、秀秀的症状是缺乏维生素 A，引起的夜盲症，可以多吃富含维生素 A 的食物，动物肝脏

16、可以缓解此症状。 考点：本题考查合理膳食 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 青春期是人生的重要发育对期，为健康度过青春期下列做法不正确的是（ ） A集中精力，努力学习 B积极参加各种文体活动和社会括勃 C同学间互相帮助，跟师长密切交流 D异性同学间不说话，保持距离 答案： D 试题分析：青春期是长身体和增长知识的黄金时期，因此，应当几种精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会实践，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过青春期。故 ABC正确， D错误。 考点：本题考查青春期的心理健康教育 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 青春期

17、是人的 “黄金时期 ”。进入青春期后，生理和心理都会发生很大变化。下列关于青春期的说法，正确的是（ ） A形成两性生殖器官 B出现遗精、月经等生理现象 C男性进入青春期更早一些 D自行处理心理矛盾，绝不打扰他人 答案： B 试题分析： A错误，两性生殖器官，在胎儿发育时期就已经形成。 B正确，静茹青春期，随着性器官的发育，男孩出现遗精现象，女孩开始出现月经。 C错误，由于女性生殖器官在发育 初期比男性生殖器官发育更快，因此，女孩进入青春期更早一些。 D错误，进入青春期后，青少年的内心世界逐渐复杂，各方面开始发育，渴望长大，但是处理事情的能力，思考问题的能力都不够成熟、完善，因此，有事情应该与家

18、长或老师交流，不要我行我素 考点：本题考查青春期的生理健康与心理健康 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是（ ）。 A我已经长大，我的事不用你管 B生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流 C内心世界复杂，不想跟家长交流 D我行我素，不听老师的劝告 答案： B 试题分析：进入青春期后，青少年的内心世界逐渐复杂，各方面开始发育，渴望长大，但是处理事情的能力，思考问题的能力都不够成熟、完善，因此，有事情应该与家长或老师交流，不要我行我素。故 ACD错误。 B，做法正确。生活中的心理矛盾，要及时与师长交流，获得师长

19、的帮助与指导。 考点：本题考查青春期的心理健康与卫生 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是（ ）。 A输卵管 、输卵管 B卵巢、子宫 . C子宫、输卵管 D输卵管、子宫 答案： D 试题分析：精子和卵细胞在女性的输卵管内完成受精，形成受精卵，随后，受精卵会慢慢移入子宫，植入子宫内膜，形成胚胎，在子宫内发育到 8周后成为胎儿。故选 D. 考点：本题考查胚胎发育 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 能够产生生殖细胞并分泌性激素的器官是（ ）。 A卵巢和子宫 B输卵管和输精管 C内分泌腺 D卵巢

20、和睾丸 答案： D 试题分析：卵巢是女性最主要的生殖器官，能产生卵细胞和分泌雌性激素。睾丸是男性主要的生殖器官，能产生精子，并分泌雄性激素。故选 D。 考点：本题考查生殖系统的功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始？（ ） A卵细胞 B精子 C受精卵 D婴儿出生 答案： C 试题分析：生命的起点从精子和卵细胞结合的那一刻开始，即从受精卵开始。受精卵随后逐渐发育成为胎儿。 考点：本题考查人类的生殖 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在 联系的能力。 下列关于现代类人猿与人类的叙述，不正确的是（ ） A运

21、动方式不同 B祖先不同 C制造工具的能力不同 D脑发育的程度不同 答案： B 试题分析： A、现代类人猿的运动方式是臂行，人类是直立行走， A正确 B、达尔文提出生物进化论的观点，认为人类和现代类人猿具有共同的祖先 -森林古猿。故 B错误。 C、现在类人猿会制造或使用简单的工具，人类能够制造复杂精细的工具。 D、现代类人猿的脑的发育程度比人类脑的发育程度要低。 考点：本题考查人类与现在类人猿的异同 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人和类人猿的共同祖先是（ ）。 A森林古猿 B长臂猿 C猕猴 D黑猩猩 答案： A 试题分析：达尔文提出生物进化论的观点，认为人类和现

22、代类人猿具有共同的祖先 -森林古猿。故选 A。 考点：本题考查人类的起源 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 食物中所含的六大营养物质中，能为人体提供能量的是（ ） A糖类、脂肪、维生素 B糖类、脂肪、无机盐 C脂肪、维生素、无机盐 D糖类、脂肪、蛋白质 答案： D 试题分析：糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能够为生命活动提供能量。故选 D。 考点：本题考查营养物质的分类与作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（ ） A米饭、馒头 B鱼、肉、奶、蛋 C奶油、巧克力 D

23、新鲜蔬菜、水果 答案： D 试题分析：牙龈经常出血是缺乏维生素 C的表现，因此要补充维生素，故要吃富含维生素的食物，可以多吃蔬菜和水果，故选 D。 考点：本题考查食物中的营养 ,意在考查考生理解所学知识的要点 ，把握知识间的内在联系的能力。 小明的妈妈一直注意给他加喂钙粉，可医生还是诊断小明缺钙，原因是在服用钙粉时，没有补充（ ） A维生素 A B维生素 B C维生素 D D维生素 C 答案： C 试题分析：维生素 D具有促进人体对钙的吸收，所以补钙的时候，一定要适当的补充维生素 D。故选 C。 考点：本题考查维生素 D的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 为

24、保证食品安全，下列做法不合理的是（ ） A经常保持厨房和炊具干净 B过期食品只要不霉变仍可食用 C切生、熟食品的砧板应分开 D购买检疫合格的肉 答案： D 试题分析： A、保持厨房和炊具的干净，可以减少细菌的滋生和污染，这是合理的。 B、过期的食品不能食用，不管霉变与否。故做法错误。 C、切生食和熟食的砧板分开，可以避免食物的交互感染。 D、购买肉类时，一定要看是否是检疫合格的。故 D做法合理。 考点：本题考查食品安全 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列物质中不能被消化道直接吸收的是 ( ) A淀粉 B水 C维生素 D含铁的无机盐 答案： A 试题分析：消化道

25、可以直接吸收小分子物质，比如，水、无机盐和维生素，糖类、蛋白质和脂肪要经过消化道的彻底消化后才能被吸收，蛋白质的最终消化产物是氨基酸，脂肪的最终产物是甘油和脂肪酸，糖类的最终产物是葡萄糖，麦芽糖是葡萄糖的中间产物，不能被直接吸收，故选 A。 考点：本题考查营养物质的消化和吸收 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列哪项不是小肠结构与消化功能相适应的特点？（ ） A小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 B黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛 C小肠长约 56米 D小肠壁内有肠腺，分泌肠液 答案： D 试题分析： A、小肠内的毛细血管和毛细淋巴管，有利于吸收的营养物质进入血液。故

26、 A正确。 B、小肠内的皱襞和小肠绒毛可以扩大小肠的内表面积，扩大吸收面积， B正确。 C、小肠是人体内最长的一段消化道，延长了食物在小肠内的停留时间，有利于吸收， C正确。 D、小肠内的肠腺可以分泌肠液，有利于食物的消化，与夏侯无关，故选 D。 考点：本题考查小肠的结构与功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 花生，民间又称 “长生果 ”，其营养价值很高。花生红衣能促进血小板 新生，对多种出血性疾病都有良好的止血功效。但是患了下列哪种病的人不适于多吃花生？（ ） A胆囊炎 B冠心病 C糖尿病 D白血病 答案： A 试题分析：花生中含有丰富的脂肪，脂肪的消化要经过

27、胆汁的乳化作用，患有胆囊炎的患者胆汁分泌受阻，不利于脂肪的消化，因此，患有胆囊炎的患者不适合多吃花生。 考点：本题考查胆汁的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是（ ） A口腔、小肠、胃 B口腔、胃、小肠 C胃、小肠、口腔 D胃、口腔、小肠 答案： A 试题分析：口腔中有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，小肠中才含有消化脂肪的酶，因此，脂肪从小肠开始消化，胃液中有胃蛋白酶，因此，蛋白质从胃中开始消化，故选 A。 考点：本题考查糖类、脂肪和蛋白质的消化 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 、下列消

28、化液中，不含消化酶的是（ ） A胆汁 B胃液 C唾液 D肠液 答案： A 试题分析：胆汁是由肝脏分泌的，储存在胆囊中的消化液，具有将脂肪乳化成脂肪微粒的作用，促进脂肪的消化，但是不含消化酶，没有消化作用。故选 A 考点：本题考查消化液的成分 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于消化系统功能的叙述，其中不正确的是（ ） A大肠具有消化和吸收的功能 B牙齿的咀嚼也是一种消化 C小肠是消化和吸收的主要场所 D肝脏分泌的胆汁可以促进脂肪的消化 答案： A 试题分析：大肠是将未被人体吸收的食物残渣排除体外，没有吸收和消化的功能，故 A错误， 牙齿的咀嚼可以将食物切碎，有利

29、于食物的消化，故 B正确， 小肠内有多种消化液，同时内部结构有利于消化的结构，因此小肠是消化和吸收的主要场所。 C正确。 胆汁是由肝脏分泌的，储存在胆囊中的消化液，具有将脂肪乳化成脂肪微粒的作用，促进脂肪的消化，但是不含消化酶，没有消化作用，故 D正确。 考点：本题考查消化系统的功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某同学的妈妈因病手术，他为妈妈准备了以下营养品，其中最有利于伤口愈合的是（ ） A苹果、香蕉 B巧克力、橙汁 C牛奶、鸡蛋 D面包、饼干 答案： C 试题分析：蛋白质是构造和修复身体的重要原料，因此，为了促进伤口的愈合，应该多吃富含蛋白质的营养品，牛

30、奶和鸡蛋中含有丰富的蛋白质。故选 C。 考点：本题考查营养物质的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 下图中，图 l示 “观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验材料的处理，图 2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题（ 7 分） （ 1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加 ，这样做的目的是 。 (2)通常情况下，使用 倍显 微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 (3)图 2示显微镜下观察到的图像，你认为血管 1是 ,判断主要依据是 。血管 2是 。判断的主要依据是 。 答案：（ 1）清水，保持棉絮

31、湿润，减少对小鱼的伤害 （ 2）低 （ 3）动脉，管腔较大，血细胞向尾部流动，毛细血管，红细胞在血管内单个通过 试题分析：（ 1）在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，用浸湿的棉絮将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部，并时常往棉絮上滴水，原因是为了让鱼获得充足的空气，避免小鱼死亡。 （ 2）使用显微镜观察时，通常先用低倍镜观察。 （ 3）血 管 1内的血流方向是流向鱼尾部，并且血管内管径较大，故 1血管是动脉血管，血管 2内只允许当个红细胞通过，故是毛细血管。 考点：本题考查观察小鱼尾鳍内血液的流动探究实验 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是模拟膈肌运

32、动的模型示意图。请据图回答：（ 6分） （ 1） 、 和 模拟表示呼吸系统的结构是 、 和 。 （ 2）乙图中用手向下拉橡皮膜，表示当 处于 （收缩、舒张）状态时， 被动 （扩大、缩小），完成 过程。 答案：（ 1）气管、肺、膈（ 2）收缩 扩大，吸气 试题分析：（ 1）该模型图中， 1模拟的是气管， 2是肺， 是膈。 （ 2）膈肌收缩，胸廓变大，内部气压减小，肺被动扩大，完成吸气过程。 考点：本题考查呼吸运动过程 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是人体消化系统部分结构图（ 7分） （ 1）人体的消化系统由 和 两部分组成。 （ 2）可以初步消化蛋白质的器官

33、是 它分泌的消化液是 _ _。 （ 3）人体最大的消化腺是 。它分泌的 不含消化酶。 （ 4）消化和吸收的主要场所是 。 答案：（ 1）消化道，消化腺（ 2） 胃，胃 液（ 3） 肝脏，胆汁（ 4） 小肠 试题分析：（ 1）消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括口、食道、胃、小肠、大肠和肛门。 （ 2）蛋白质的初步消化从胃开始，因为胃液中含有胃蛋白酶。 （ 3）肝脏是人体最大的消化腺，肝脏分泌的胆汁，不含消化酶。 （ 4）小肠是消化和吸收的主要场所。 考点：本题考查消化系统 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 我们是七年级的学生，从一个细胞到 “小帅哥 ”“小

34、靓女 ”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。（ 6分） (1)我们的生命开始于一个被称为 的细胞，这 个细胞是在图中的 输卵管中形成的。出生前的我们舒适地生活在妈妈肚子的 里，每时每刻，都能通过 和脐带从妈妈那获得营养物质和 。 （ 2）随着 “哇 ”的第一声啼哭，我们的呼吸系统开始工作了，其中的 是我与外界进行气体交换的场所。 答案：（ 1）受精卵， ，子宫，胎盘，氧气（ 2）肺 试题分析：生命的起点从精子和卵细胞结合的那一刻开始，即从受精卵开始，精子和卵细胞在女性的输卵管内完成受精作用。胎儿生活在母亲的子宫内，痛胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。出生后，用肺进行呼吸。 考点：本题考查胎儿的

35、发育 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图为人体心脏结构示意图，请据图回答问题（示例 上腔静脉 ）。（ 7分） （ 1）心脏四个腔中，心壁最厚的是 ，与之相连的血管是 ，内流 血。 （ 2）血液循环途径可分为 和 两部分，当血液流经肺部毛细血管时，进行了气体交换，血液由 血变成 血。 答案：（ 1） 左心室， 主动脉，动脉血 （ 2）体循环 肺循环，静脉血 动脉血 试题分析：（ 1）心脏的左心室壁最厚，与左心室相连的血管是主动脉，主动脉内流动的是动脉血。 （ 2）血液循环包括体循环和肺循环两条路径，两条路径是同时进行的，体循环的结果是血液中氧气减少，二氧化碳增多

36、，肺循环的结果是血液中氧气增多，二氧化碳减少，血液由静脉血变为动脉血。 考点：本题考查心脏的结构和血液循环 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 探究题 学生物科技活动兴趣小组，在探究 “淀粉在口腔内的消化 ”时，进行了以下实验：（ 7分） 试管编号 1 2 3 馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 清水或唾液 2 mL唾液 A 2 mL唾液 震荡后保温 37 水浴中保持 10分钟 加入碘液 2滴 结果 不变蓝 变蓝 变蓝 请回答下列问题： （ 1）在探究 “馒头在口腔中的变化 ”，需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的唾液、碘液，并且把温度条件控制在 37

37、 左右的目的是 。 （ 2）为了证明唾液对馒头有消化作用，在 2号试管的 A处应加入 ，作为 1号试管的 实验。 （ 3） 1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶，它把淀粉分解为 。 （ 4） 1号试管与 3号试管的比较可以证明：口腔中 ，有助于食物的消化。 （ 5）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼以及舌头的搅拌和 都有关系。 答案：（ 1）保证酶的活性 （ 2） 2ml清水，对照 （ 3）唾液淀粉酶，麦芽糖（ 4）牙齿的咀嚼作用 （ 5）唾液的消化作用 试题分析：（ 1）酶的活性要在适宜的温度下才能发挥作用，人体的温度是 37左右，为了保证酶的活性，故将试管放在 37 水浴中。 （ 2）为了证明唾液对馒头的消化作用，应该以唾液作为研究变量，所以 2号试管应该加入 2ml清水，与 1号试管形成对照。 （ 3）淀粉遇碘会变蓝， 1号试管不变蓝，说明 1号试管没有淀粉，原因是唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖。 （ 4）与 1号试管相比， 3号试管是块状的，研究的是牙齿对事物的咀嚼作用 。 （ 5）从实验可以得出馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液的分解都有关系。 考点：本题考查探究实验 “淀粉在口腔内的消化 ”,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。