七年级语文上册第一单元1《繁星》学案(无答案)苏教版.doc
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1、1繁星一、学习目标1感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。2体会优美的语言。3了解修辞的作用。二、学习重难点1.理解作者看繁星的感受。2.品析课文描写繁星的精彩语言。三、达标检测1给加点字注音或据音填字。纳凉( ) 静寂( ) 半明半 mi ( ) sh 眼( ) 摇摇欲 zhu( )2本文作者 原名 现代 家 家。3辨字组词味( ) 荧( ) 堕( ) 篮( )昧( ) 萤( ) 坠( ) 蓝( )4语段研读如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了
2、,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是 腰带。经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢!根据文意,解释“半昧”的“昧”: (2)作者感到星星“摇摇欲坠”是因为 (3)“母亲的怀里”是一个比喻,比喻的是 (4)作者感到“那
3、个巨人在跑” ,是因为 (5)自己写一个有关星星的比喻句:25.课堂提高训练生命夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不断地在我头上飞来转去,骚扰着我。趁它停在台前小憩时,我一伸手抓住了它。我原+想弄死它,但它鼓动着双翅,极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中( ) ,那样强烈,那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手稍一用力 ,它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我( ) ,我忍不住放了它。我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中,掉进了一粒香瓜籽,隔了几天,竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里,包含了怎样一种力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的水泥地上,不屈地向上长,昂然挺
4、立。虽然它仅活了几天,但那一股足以惊天撼地的生命力,令我肃然起敬!许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的( ) ,给我极深 的( ) ,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生,或是任它荒废虚度,庸碌一生,就在这一念之间,我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失,不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活
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