2018秋七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》学案（无答案）新人教版.doc

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1、1第 19 课北魏政治和北方民族大交融李仕才预习某同学查阅了有关“赤壁之战” “三国鼎立” “人口南迁” “北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是( )A统一国家的建立 B政权分立与民族融合C繁荣与开放的社会 D民族关系的发展答案：B课型： 新授课 设计： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：第 19 课 北魏政治和北方民族大交融 第 1 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 93 页至 96 页）流程及学习内容 学习要求和方法2一、 解读目标（时间：5 分钟）1、知道淝水之战的特点及影响，北魏统一黄河流域的时间及北魏孝文帝迁都的史实。

2、2、知道北魏孝文帝改革的措施及影响。（重难点）二、夯实基础（时间：15 分钟）1、归纳淝水之战的时间、交战双方、结果、特点和影响。2、北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。3、孝文帝改革的主要措施包括哪些？(试着浓缩成短句)这些改革措施有何影响？4、魏晋以来民族交融的主要表现是什么？（可从经济上、政治上、文化上、心理上等方面归纳）民族融合的历史作用是什么？三、提升能力（时间：17 分钟）、苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？（分析前秦失败的原因，你认为决定战争胜负的重要因素是什么，你从中得到什么启示？）【考点连接】理解：北魏孝文帝改革。独学 8 分钟对学 3 分钟展示 4

3、 分钟注：对学时必须保证对子间相互学习，达成学习目标。做到：1、检查笔记2、纠正错误 3、发现问题第 1 题的原因可结合教材前秦和东晋双方的因素来思考。3流程及学习内容 学习要求和方法2、 “迁都洛阳要求鲜卑人采用汉姓，学说汉话，改穿汉服。尊敬孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。 ”阅读材料回答：（1）材料中所反映的是哪位皇帝进行的改革？（2）这些改革起到什么作用？（3）这个历史人物当时是一个战胜者、征服者，他大可以用武力将鲜卑文化推行于中国北方，那他为什么一定要坚持实施这样的汉化政策？我们应如何评价他？【选做题】比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同点。 （可从时间、效果、内容等方面着手）四、

4、总结梳理（时间：3 分钟） 五、过关检测（时间：5 分钟）1、导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是（ ）A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战2、改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。以下属于北魏孝文帝改革的内容是（ ）A颁布“推恩令” ，加强监察制度 B鲜卑族改穿汉族服装C统一度量衡 D禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚3、关于北魏孝文帝改革，既是原因又是结果的是( )A迁都洛阳 B军队战斗力提高 C社会矛盾激化 D北方民族大融合5、帝曰：“今欲断诸北语三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官） 。 ”这一举措是（ ）A秦始皇统一文字 B汉武帝独尊儒术C孝文帝厉行汉化 D武则天重用酷吏第（3）题评价历史人物可以从他改革所产生的作用方面来分析。总结整理完导学案后，先独立完成这些检测题目，之后对子相互检查、批阅、计分，组长统计本组各个成员的分数，算出平均分，上黑板加相应的分数到组。