[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷72及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 72 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” 的学习过程论出自于 ( )。（A）孟子尽心上（B） 论语学而（C） 庄子应帝王（D）礼记中庸（E）诗经 国风2 学校观念以“ 随风潜入夜，润物细无声 ”的方式来沟通教职工的思想，使学校管理生发出巨大的整体效应，即学校文化的( )功能。（A）导向（B）凝聚（C）规范（D）引导（E）熏陶3 从世界教育的发展历程来看，第二次科技革命提出( )的要求。（A）普及初等教育（B）普及中等教育（C）普及高等教育（D）普及技术教育（E

2、）普及义务教育4 格塞尔“同卵双生子爬梯实验” 充分说明了( )是教育的重要条件。（A）后天学习和训练（B）遗传素质（C）教师教学水平（D）遗传素质的成熟程度（E）学校师资水平5 陶行知的名言：“ 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。（A）人的身心发展有顺序性，所以教育工作要循序渐进（B）人的身心发展阶段性，所以教育工作不能“一刀切 ”（C）人的身心发展不平衡性，所以教育工作要抓住关键期（D）人的身心发展个别差异性，所以教育工作要因材施教（E）人的身心发展互补性，所以教育工作要长善救失6 一把坚实的大锁挂在大门

3、上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪” 地一声打开了。铁杆奇怪地问： “ 为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”在德育方面这个故事可以给我们的启示是德育要遵循( )。（A）导向性原则（B）疏导原则（C）尊重与严格要求相结合原则（D）教育的一致性与连贯性原则（E）因材施教原则7 中国采用班级组织形式，最早的雏形是( )。（A）京师大学堂（B）京师同文馆（C）黄埔军校（D）庠序（E）官学8 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长

4、，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基，这句话给我们的启示是教学中要遵循( )。（A）理论联系实际原则（B）因材施教原则（C）循序渐进原则（D）巩固性原则（E）启发性原则9 教师中心论的代表人物是( )。（A）苏格拉底（B）杜威（C）荀子（D）赫尔巴特（E）孟子10 苏霍姆林斯基：“ 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界(包括学习)就是不可能的。” 这段话说明 ( )的重要性。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育（E

5、）劳动技术教育11 “没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样自由的” 是( )的观点。（A）杜威（B）皮亚杰（C）赫尔巴特（D）赞可夫（E）苏霍姆林斯基二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。12 对后进生进行教育应该做到( )。（A）关心热爱与严格要求相结合（B）培养和激发学习动机（C）增强其自信心与集体荣誉感（D）针对差异对症下药并持之以恒（E）善于挖掘“ 闪光点”13 新课改高中课程要体现( )。（A）时代性（B）基础性（C）发展性（D）选择性（E）普及性14 普通高中课程有以下三个层次构成( )。（A）

6、学习领域（B）学习学科（C）学习单（D）科目（E）模块15 下面属于教师在新课程中的角色的有( )。，（A）学生学习的促进者（B）教育教学的研究者（C）课程资源的建设者（D）课程资源的开发者（E）传道、授业、解惑者16 评价的基本要求是( )。（A）明确评价标准（B）具有计划性、及时性和多元性（C）运用多种评价方式（D）评价要公平公开（E）评价要具有发展性17 学记体现的教学原则有( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）循序渐进原则（D）因材施教原则（E）理论联系实际原则18 初中阶段德育内容要点包括( )。（A）爱国主义教育（B）集体主义教育（C）思想教育（D）理想教育（E）公德教育1

7、9 高中阶段德育教育的内容要点包括( )。（A）集体主义教育（B）劳动和社会实践教育（C）良好个性心理品质（D）思想教育（E）公民道德教育20 健全班级规章制度的基本要求是( )。（A）教育为主 不断完善（B）认真讨论 科学合理（C）反复学习 坚决执行（D）严肃慎重 相对稳定（E）民主协商 表决执行21 协调学校教育和家庭教育之间的关系的主要方式有( )。（A）搞好家访（B）树立家庭社会学校教育相结合的思想（C）开好家长会（D）搞好通讯联系（E）定期召开接待日活动22 教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是( )。（A）家庭教育（B）道德教育（C）班级教育（D）学校教育

8、（E）社区教育23 科学研究的特征是( )。（A）继承性（B）创新性（C）系统性（D）控制性（E）计划性24 下列属于研究的构思与设计的是( )。（A）查阅研究文献（B）选择研究课题（C）设计研究方案（D）收集研究材料（E）分析文献资料25 素质教育的特点有( )。（A）整体性（B）综合性（C）基础性（D）教育性（E）开放性26 建立素质教育的保障机制需要( )。（A）充分发挥政府的作用（B）加大教育督导力度（C）提高教育评价的科学性（D）加强各级各类教育之间的沟通（E）提高校长和教师素质27 政治经济制度的对教育的制约主要表现在( )。（A）教育是否是实行双轨制（B）是否允许个人办学（C）是

9、否建立重点中学（D）什么样的人接受什么样的教育（E）师生如何交往28 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是( )。（A）从低级到高级（B）从旧的质到新的质（C）从简单到复杂（D）从量变到质变（E）从消极到积极29 关于个体身心发展的动困理论有( )。（A）内发论（B）外铄论（C）成熟机制（D）教育（E）多因素相互作用论三、判断题请判断下列各题是否正确。30 人力资本论是华勒提出的。（A）正确（B）错误31 素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（A）正确（B）错误32 拉尔夫泰勒出版了第一本课程理论专著。（A）正确（B）错误33 在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽

10、可能地尊重一个人。（A）正确（B）错误34 积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。（A）正确（B）错误四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。35 孔子对我国教育的贡献有三个方面_、创立儒学、删订六经。36 洛克是_的代表，代表作是教育漫话。37 与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_。38 人作为客体就是人作为主体的自我对象化，也就是_。39 每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有_。40 生产力的发展对于教育的发展提出了一定的要求，提供了一定的_。41 最早提出“ 学校文化” 这一概念的是美国学者 _。42 人

11、才规格是对_的要求。43 “教育无目的 ”的理论提出者是 _。44 教师是学校教育活动的_、组织者和领导者。45 狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的_。46 评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是_。47 进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这体现的德育原则是_。48 以等级和评语的形式给出，定期对学生的思想品德、学习劳动和问题活动等方面表现作出评价称为_。49 对特殊和典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识案例的现状或发展变化的研究方法是_。五、简答题请简要回答下列问题。50 怎样理解信息技术

12、的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供平台?51 简述创新教育在素质教育中的地位。52 怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源?53 简述根据发展性原则，认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。六、论述题请依据题意，回答下列问题。54 试述创新教育及其在素质教育中的地位。55 试述师生关系的主要观点，并谈谈应如何处理师生关系。中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 72 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是儒家思孟学派在礼记中庸中提出

13、的。2 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查对学校文化功能的理解，题干所示是学校文化的凝聚功能，表现为学校文化是联系和协调一所学校所有成员行为的纽带，当学校观念被教职工认可后，会以一种润物细无声的方式来沟通人们的思想，产生对学校目标的认同感，从而形成一种强大的凝聚力量。3 【正确答案】 B【试题解析】 第二次科技革命提出普及中等教育的要求。4 【正确答案】 D【试题解析】 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，在格塞尔实验中，强调的是成熟机制对人的身心发展的重要作用。5 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查对人的身心发展规律的记忆以及对教育学经典论述的理解，首先要明确题干所引名

14、言的内涵，题干中陶行知先生的话说的是因材施教的道理，故选 D。6 【正确答案】 E【试题解析】 因材施教原则是由学生身心发展的个别差异规律决定的，贯彻这一原则的基本要求是：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。而题干中的故事涉及的是了解别人内心的重要性，故选 E。7 【正确答案】 B【试题解析】 中国采用班级组织形式，最早的雏形始于 1862 年清政府开办的京师同文馆。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题首先要明确题干信息，题干给出的信息是关于教育的因材施教原则，故选 B。9 【正确答案】 D【试题解析】 教师中心论的代表人

15、物是赫尔巴特。10 【正确答案】 E【试题解析】 劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，其实质是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。11 【正确答案】 E【试题解析】 题干所述是苏霍姆林斯基的观点。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。12 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 对后进生的教育：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。13

16、 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 普通高中课程改革的要求之一，是遵循时代性、基础性、选择性原则，重建高中内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养结合起来。我国初中课程改革要求是符合普及性、基础性和发展性。14 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教师在新课程中背景下还要承担新角色有：(1)学生学习的促进者；(2)教育教学的研究者；(3)课程资源的建设者和开发者。16 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 评价是班主任的一项

17、重要工作，其基本要求是明确评价标准(要具有计划性、及时性和多元性)和要运用多种评价形式进行评价。17 【正确答案】 B,C【试题解析】 学记中总结了“教学相长”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“预”、“时”、“孙”、“摩”、“长善救失”等教学的宝贵经验。18 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 初中阶段德育内容要点：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育、良好的个性心理品质教育。19 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 爱国主义教育、集体主义教育、马克思主义常识和社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动和社会实践教育、社会主义民主观念

18、和遵纪守法的教育、良好个性心理品质的教育。20 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 健全班级规章制度的基本要求：认真讨论，科学合理；严肃慎重，相对稳定；反复学习，坚决执行；教台为主，不断完善。21 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 (1)搞好家访。(2) 开好家长会。(3)搞好通讯联系。22 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 班主任要协调好三种关系，注意三方面教育的结合，即家庭教育、学校教育、社会(区) 教育。23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 一般科学研究具有明显的继承性、创新性、系统性、控制性等特征。24 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 研究构思设计环节要进

19、行的工作由选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设、设计研究方案。25 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。由此可以判断素质教育与应试教育相比具有整体性、综合性和基础性。教育性不是素质教育的特点，应试教育也有教育性，但不利于培养学生的创新素质。26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 要建立素质教育的保障机制。(1)充分发挥政府作用；(2)加大教育督导力度；(3)提高教育评价的科学性；(4) 加强各级各类教育之间的沟通和衔接。27 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 政治经济制度对教育的制约表现在：(1)政治经济制

20、度决定教育的领导权。(2)政治经济制度决定着受教育的权利。(3) 政治经济制度决定着教育目的。(4)政治经济制度决定教育内容，特别是思想品德内容的选择。教育是否实行双轨制、是否允许个人办学、是否建立重点中学、什么样的人接受什么的教育等问题，都牵涉到政治经济制度，都能体现出政治经济制度对教育的制约作用。28 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的不断变化的过程。29 【正确答案】 A,B,E【试题解析

21、】 个体心理发展的代表观点有：(1)内发论，又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论，该观点认为人类个体发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的。(2)外铄论，又称环境决定论、外塑论或经验论，该观点认为个体心理发展的实质是环境影响的结果。(3)多因素相互作用论认为身心发展的动因是遗传和外部环境等因素结合。三、判断题请判断下列各题是否正确。30 【正确答案】 B【试题解析】 人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。20 世纪 60 年代，美国经济学家舒尔茨等人提出了著名的人力资本理论。所谓人力资本，即指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。31 【正确答案】 B【试题解析】 这是

22、对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解，教师是教育实践的主体，首先是学生知识的传播者、潜力的开发者、智慧的启迪者、人生的引路人，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。32 【正确答案】 B【试题解析】 教育史上第一本课程理论专著是美国学者博比特出版的，1918 年他出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。33 【正确答案】 A【试题解析】 这是遵循了德育的尊重与严格要求相结合的原则，把对每个学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德的表现。34 【正确答案】 B【试题解析】 我

23、们承认积极分子在班级管理中的作用，但是积极分子的培养与使用也要讲究方法，班主任应把积极分子的使用与培养结合起来。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。35 【正确答案】 开设私学36 【正确答案】 绅士教育37 【正确答案】 终身教育38 【正确答案】 人将自己也当成自我认识和实践的客体39 【正确答案】 继承性40 【正确答案】 物质基础41 【正确答案】 华勒42 【正确答案】 人才素质结构43 【正确答案】 杜威44 【正确答案】 设计者45 【正确答案】 开设顺序和时间比例关系46 【正确答案】 测验法47 【正确答案】 疏导原则48 【正确答案】 操行评定49 【正确

24、答案】 个案研究法或个案法五、简答题请简要回答下列问题。50 【正确答案】 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。首先，信息技术能够满足学习者的个别需要。其次，信息技术实现了人机互动模式。再次，信息技术将促进师生关系的民主化。51 【正确答案】 创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。52 【正确答案】 第一，教师。教师本身也是一种

25、课程资源，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。第二，学生。学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。第三，教学过程。教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度都是可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件。因此，教学过程是动态的课程资源。53 【正确答案】 根据发展性原则，认知道德发展模式实施德育的方法和策略有：第一，了解学生当前的道德判断发展水平；第二，运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡；第三，向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；第四，引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理

26、方式更为合理的推理方式；第五，鼓励学生把自己的道德判断标准付诸行动。六、论述题请依据题意，回答下列问题。54 【正确答案】 创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。它是旨在激发学生的创新意识，培养学生的创新能力的教育。(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力离不开智力活动，离不开大量具体的知识，但创新能力决不仅仅是智力活动，它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，表现为新技术的发明及新思想的产生，而且是一种追求创意的意识，是一种发现问题、积极探求的心理倾向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。(2)

27、创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。面对多样的、多变的世界，任何一个人、一种职业、一个社会都缺少不了创新能力。对教育来说，培养创新能力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。应试教育不仅加重学生的学习负担，牺牲多数学生的发展，更重要的是应试教育忽视甚至是扼杀学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。在现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、

28、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现” 知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性地解决问题的方法和探究精神的形成。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。55 【正确答案】 教育发展史上对待师生关系，主要有两种对立观点：教师中心论和儿童中心论。教师中心论以赫尔巴特为代表，其主要观点是：“学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师在教育教学过程中起主宰作用”。儿童中心论主要代表人物是美国杜威，主要观点是：“教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转”。教师中心论仅

29、仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以到达预期的效果。儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。正确的观点是师生关系是辩证统一的。既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。(1)教学上的授受关系： 从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；学生主体的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件； 对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。(2)人格上的平等关系： 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。(3)社会道德上的相互促进关系： 师生关系从本质上讲是一种“ 人人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。