2013届辽宁省营口市中考模拟（一）语文卷（带解析）.doc

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1、2013届辽宁省营口市中考模拟（一）语文卷（带解析） 其他 给下面加线字注音，并根据拼音在横线上填写汉字。（ 2分） 【小题 1】休 憩 （ ） 【小题 2】执 拗 （ ） 【小题 3】 _（ n ）然失色 【小题 4】孤 _（ lu）寡闻 答案： 【小题 1】 q 【小题 2】 ni 【小题 3】黯 【小题 4】陋 试题分析： “憩、 拗 ”的读音是难点，平时应有积累。 “黯 ”易写成同音字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形和字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词

2、汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 在下面的括号里改正错别字。（ 2分） 【小题 1】举止秦然（ ） 【小题 2】顶礼模拜（ ） 【小题 3】略见一班（ ） 【小题 4】无所是从（ ） 答案： 【小题 1】泰 【小题 2】膜 【小题 3】斑 【小题 4】适 试题分析： “秦、泰 ”是形近字， “模、膜 ”“班、斑 ”“是、适 ”是同音字。 考点：本 题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字的积累等，还要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。

3、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（ 2分） 你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，无论是圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好； ， ， 。 答案：此题为开放性试题，答案：不唯一 示例：你的故事，无论是新鲜还是老套，只要你肯倾诉就好。 试题分析：注意两个例句中的句式，总体为你的 ，无论是 还是 ，只要你肯 就好 ”，第一个省略号内填写名词，第二、三个省略号内是两个反义的形容词，是对前面名词的修饰，最后省略号内填写动词。整个句子表现了付诸于行动的重要性。 考点：本题考查学生仿写能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内

4、容相关如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写 修改病句。（ 2分） 【小题 1】生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而 且有勇气面对困难。 【小题 2】一个人只有对自己的人生负责，才能自觉地树立起对他人和社会的责任。 答案： 【小题 1】 “有能力战胜困难 ”和 “有勇气面对困难 ”互换位置。 【小题 2】将 “树立 ”改为 “承担 ”。 试题分析：第一个句子语序不当，使句子不合逻辑了，应是先 “面对 ”再 “战胜 ”。第二个句子属于搭配不当，应把 “树立 ”改为 “承担 ”，这样才能与后面的 “责任 ”相搭配。 考点：本题考查学生修改病句的能力。

5、 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混 乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 选择题 依次填入文段横线处，恰当的一组句子是（ ）（ 2分） 在我迷茫徘徊的时候，你呼唤我：是山的女儿就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我： _；在我怯懦的时候，你呼唤我： _。 是山的女儿就应虚怀若谷 谦虚谨慎是山

6、的儿女的品质 是山的儿女就应勇敢如山 是山的儿女怎能居功自傲 A B C D 答案： A 试题分析：先要整体感知一下语段内容，然后根据空之前的 “在我 的时候 ”两个句子中的 “骄傲 ”和 “怯懦 ”两个词语，注意给出的句子的句式， “是山的女儿就应 ”，应能把 A选择出来。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语段，分析语段内容大意，注意已给出的句子的句式结构，空前面的词语标志等，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺。 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（ 2分） 【小题 1】 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ ”钱学森提出的这一艰深命题

7、，需要整个教育界乃至社会各界共同 _ 。 【小题 2】董存瑞、雷锋、张海迪 英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举，将真善美 _ 得淋漓尽致，为中学生的心灵送来了明丽的阳光，成为其崇拜的一类偶像。 【小题 3】正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不利等原因， _了矿难事故接连不断发生的严重后果。 A解答演绎造就 B破解演示造就 C 解答演示导致 D破解演绎导致 答案： D 试题分析：第一个空不易判定，第二个空备选的演示指把某种东西拿出来展示；展览。演绎指发挥、展现、表现等，一般指抽象的事物。因此应选演绎。第三个空中的备选词 “导致 ”一般引导不好的后果， “造成 ”则属中性。因此，总体感知三个句子

8、，比较三组词语，应选 D。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应、搭配，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。 下列句子中加线成语运用不正确的一项是 ( )(2分 ) A他坐在演播室里 ,与主持人 谈笑风生 。 B在训练中失去双腿的他坐在轮椅上 潸然泪下 。 C凭着勤学苦练 ,不善言辞的他在同行中 崭露头角 。 D 鬼斧神工 的大自然刺激了她的感官 ,也抚慰了她的心灵。 答案： D 试题分析： “鬼斧神工 ”形容工艺美术、建筑等方面技

9、艺的精巧，几乎不是人力所能达到的。又作 “神工鬼斧 ”。这个成语一般应该指人工的。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 现代文阅读 生命是一朵常开不败的花 快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只 有直面挫折，而不是放大痛苦。 一枚贝壳要用一生的时间才能将一颗沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水

10、汽。如果把这些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。 冰心说： “成功的花儿，人们只惊羡它开放时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。 ”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这 次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是一百多年后，大汉的史书上书写下了他坚贞不屈的民族气节。 昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声， “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 ”不应该是她真实心态的写

11、照吧！如果她拒绝贿赂画师终致出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的最好诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。 没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花 凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 人们常说： “风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。 ”既然如此，我们还有什么理由放大人生的痛苦呢？ 生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生；没有给它养分的花迟早也会枯萎。

12、痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量，为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！ 【小题 1】选 文的中心论点是什么？（ 3分） 【小题 2】第 段能否删去？请说明理由。（ 3分） 【小题 3】第 段中 “生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分 ”运用了哪种论证方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 4】文中提到冰心，苏武，昭君，他们三人都有一个共同点，是什么？（ 3分） 【小题 5】为选文补充一个恰当的事实论据。（ 3分） 【小题 6】结合经历谈谈你是如何面对挫折的，读了本文后有

13、什么启示？（ 3 分） 答案： 【小题 1】要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦 【小题 2】不能删掉。 分别列举苏武牧羊 、昭君出塞的事例，与 形成分总结构，进一步阐述论点。 【小题 3】比喻论证，生动形象有力的论证了挫折对于生命的重要性。 【小题 4】三个人都经历过许多挫折和苦难。他们都懂得勇敢面对挫折，而后获得成功。 【小题 5】袁隆平在研发杂交水稻过程中经历了多次失败、克服万难，最终获得成功。 【小题 6】生活不是一帆风顺，正因为经历重重困难，才能体验到成功的喜悦，生命也因此变得丰厚。 【小题 1】试题分析：选文的题目是 “生命是一朵常开不败的花 ”，运用了比

14、喻的说法，观点不明确。第一段提出论题的同时，更照应题目，提出了中心论点，即：直面挫折，不要放大痛苦。读全文更印证了这一点，全文就是围绕着这一观点论证的。 考点：本题考查学生对论点的提取（概括）能力。 点评：论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句，则要根据文章内容加以概括。本文就属于最后一种，应根据对文章的理解，抓住文中的关键语句，用自己的话概括。 【小题 2】试题分析：读第六段内容可知，它是对 所列举的苏武牧羊、 昭君出塞的事例的总结，与 段形成分总结构，使论据与论点有机结合起来，更有力地证明了论点。 考点：本题考查学生对议论文语段作用的理解能力。 点评：一

15、般应尊重原文，回答不能删去。回答理由时，要看语段写了什么内容，上下文又写了什么内容，这个语段与上下文是什么关系，由此很出不能删去的理由。 【小题 3】试题分析：很明显，句子运用了比喻的修辞，从论证方法上看，是比喻论证。把 “生命 ”比作 “花 ”，把 “挫折 ”比作 “滋润花的养分 ”，生动形象地论证了挫折对于生命的重要性，使道理更通俗易懂。 考点：本题考查学生对论证方法的理解能 力。 点评：议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。 【

16、小题 4】试题分析：读三个人的事例或名言可知，他们都经历了挫折，同时又都直面挫折，化解了痛苦。这个共同点的两方面要都回答出来，否则会造成无谓的失分。 考点：本题考查学生的概括能力。 点评：在认真审题的基础上，从前向后精读原文，抓住文中的关键语句，并根据理解概括出切题的答案：。 【小题 5】试题分析： 根据文章的论点及文中的事实论据可知，只要是经历挫折且能直面挫折的事例均可。像这样的例子很多，获得成功的名人伟人基本上是合乎要求的。 考点：本题考查学生对论据的积累能力。 点评：补充论据，一方面是平时有积累，另一方面，要善于把积累的论据恰当地运用到题目中。一般在补充事实论据时，要强调论点中的内容，针

17、对本文来讲，要突出 “直面痛苦、挫折 ”这一点。 【小题 6】试题分析：最好分两小步做答，即先写出自己面对挫折的时候是如何的，接着说一说从文中得到了什么启示。这样的答题步骤才更严密。 考点：考查学生的理解与表达能力。 点 评：语文的内容相当宽泛，因此，我们平时要多读多看、多思多想，善于表达自己的看法与理解，多与同学们交流，我向老师请教，这样自己的理解和表达能力会逐步提高。 珍藏美丽 那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。 从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向

18、我走来，问： “请问，这是您的车吗 ”“是 ”我机械地回答。 “很抱歉，我把您的车碰坏了。 ”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。 “咋搞的，刚买 的新车。 ”我不悦。 “对不起，我应该赔偿。 ”她一脸歉意。我随口说： “咋赔偿 ”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。 我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问： “你一直都在等我 ”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说： “算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。 ”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。

19、我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病 我便随口说： “就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。 ”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说： “要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。 ”我说： “让我再考虑考虑，过两天咱们再定。 ，隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。 看完字条上的

20、话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。 在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是 20万。我感到羞愧。 我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜 我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那 480元钱，我又一次展读那张字条 “给您平添了麻烦，再次向您表示歉意 。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做

21、一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光 那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。 ” 几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。 【小题 1】文章的标题 “珍藏美丽 ”的含义是什么？（ 3分） 【小题 2】本文叙述了和 “我 ”有关的哪两件事？（ 4分） 【小题 3】从第 段找出对女教师肖像描写的语句，这些肖像描写的作用是什么？（ 3分） 【小题 4】第 段说： “我瞻前顾后，再三权衡， 竟然保持了沉默 ”中 “竟然 ”一词能否换成 “结果 ”？为什么？（ 3分） 【小题 5】下面的句子运用什么描写方法，真实地刻画了 “我 ”什么心理？（ 3 分） 那毕

22、竟是 20万。我感到羞愧。 【小题 6】女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（ 3分） 【小题 7】 “我 ”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】既赞扬了女教师外表美，又表现了她诚信做事，诚实做人的心灵美。 【小题 2】女教师不慎碰坏了 “我 ”的车尾灯，主动自觉地要求赔偿；老板见利忘义，昧着良心逃避赔偿责任 【小题 3】我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端 庄文静。这些作用是通过描述教师的外貌衬托其内心品质的美好。 【小题 4】不能，竟然这个词说明了作者曾想过要改正但最后又放弃了这种对自己十分失望由后悔的心理。【小题 5】运用心理描写的方法，真实地刻画了“我 ”

23、被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心里，批判了重金钱轻诚信的错误做法。 【小题 6】我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。 【小题 7】意思对即可。女教师是主人公，作者借女教师的形象来表现 “诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重 ”这一主题。 “我 ”只是起陪衬作用。 【小题 1】试题分析： “美丽 ”表面上看是指女教师的外表美，结合全文内容，更指她诚信的行为所表现出来的心灵美。 考点：本题考查学生对题目含义的理解能力。 点评：题目的含义一般从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章

24、内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面。 【小题 2】试题分析：根据题干中的提示，从前向后寻找这两件事，一是与女教师有关，一是 与我的老板有关，一个讲诚信，在没有被发现的情况下主动要求赔偿，一个在别人证据不足的情况下逃避赔偿。 考点：本题考查学生的概括能力。 点评：概括文章内容与事件 ,应把文章分成有机的几个部分 ,将每部分的内容概括清楚即可 .概括的模式一般为 :有关谁 ,什么事 .有的也要写出背景和事件的结果 . 【小题 3】试题分析：肖像描写很好找，文中的 “年轻，不粉不饰，气质端庄文静 ”即从整体上写了女教师的端庄气质，由这端庄的气质上可看出女教师内心的美好。 考点：本

25、题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。 点评：分析这类题目，首先要知道人物 描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写等然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻画的人物的形象和情感。 【小题 4】试题分析：结合故事情节可知， “竟然 ” 这个词表出乎意料，说明了作者想要改正以前的决定，但最终却迫于各方面的考虑放弃了，表现了对自己很失望的心理， “结果 ”表达不出这种失望与后悔的情感。 考点：本题考查学生对词语的理解能力。 点评：理解词语一定要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循 “

26、词不离句，句不离篇 ”的原则。 【小题 5】试题分析： “那毕竟是 20万。我感到羞愧 ”结合故事情节可知， “20万 ”的高额赔偿是我最终没有坚持自己想法的原因，所以这处心理描写，表现了我内心的羞愧和后悔，更是对自己行为和公司老板及同事行为的反思与讽刺。 考点：考查学生对人物心理的揣摩能力。 点评：揣摩人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来。 【小题 6】试题分析：文章结尾处 揭示了谜底，从文中的 “我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然

27、地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光 那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已 ”即可知答案：。 考点：本题考查学生对文中信息的提取能力。 点评：结合文章的内容和故事情节，确定答案：范围，抓住其中的关键语句，或提取，或概括，得出切题的答案：即可。 【小题 7】试题分析：文章的标题为 “珍藏美丽 ”，这美丽就体现在女教师诚信的品质上，因此，女教师是主人公，文中的 “我 ”只是线索人物、陪衬人物 而已。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：确定文章的主人公，要看篇幅，即文中写谁写得多，但这不是绝对的标准。最主要的标准要看，文章的主题

28、是通过塑造哪个人物的形象表现出来的。 文言文阅读 【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰若此。 【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹寒无毡被，抱犬而卧犬亦饥虚，起行盗食呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。 益阳：地名 后出扬都：后来到了扬都 累日不爨：连续几天不能生

29、火做饭 实腹：填充肚子 哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里 犹：仍然 【小题 1】请用 “/”给下面句子断句。（断两处）（ 2分） 寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享。 【小题 2】解释下列句子中加线的词语（ 4分） （ 1）负箧 曳 屣 （ 2） 以 中有足乐者 （ 3）乃 时 吞纸以实腹 （ 4） 卒 成学士 【小题 3】把下列句子翻译成现代汉语（ 4分） （ 1）盖余之勤且艰若此。 （ 2）嗜学，家贫无资。 【小题 4】乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）（ 3分） 【小题 5】甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（ 3分） 答案： 【小题 1】 寓逆旅 /主人日再食 /无

30、鲜肥滋味之享。 【小题 2】拖；拖着 因为 时常；经常 终于 【小题 3】（ 1）我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。 （ 2）特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。 【小题 4】乃时吞纸以实腹；抱犬而卧 【小题 5】两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。 【小题 1】试题分析：这是几个小句子组成的，在应点标点的地方停顿即可。根据句意， “寓逆旅 ”写住的条件，应停顿。 “主人日再食 ”写吃的顿数，后面的句子写吃的饭菜如何。因此正确的停顿应是 “寓逆旅 /主人日再食 /无鲜肥滋味之享 ”。 考点：本题考查学生文言语句的翻译和诵读能力。 点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课

31、外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整 。 【小题 2】试题分析： “曳 ”根据语境用动词代替即可 ,“以 ”是文言文中的多义词，在此句应译为 “因为 ”， “时、卒 ”用法基本固定，分别译为 “时常 ”“终于，最终 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积

32、累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键 词有 “且 ”“资 ”等，根据语境这两个词分别译为 “和 ”“钱财 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：在了解文章大意的基础上，从前向后寻找 “朱

33、詹异于常人的行为 ”可见， “乃时吞纸以实腹 ”“抱犬而卧 ”这样的语句，根据分值可分两点作答。 考点：本题考查学生对信息的提取能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案：提取出来作答。 【小题 5】试题分析：理解文章的大意，比较两文中主人公的表现可知，两人均家境贫寒，甲文中 “家贫，无从致书以观 ”，乙文中 “家贫无资，累日不爨 ”。另外，都写了两人求学的艰辛，一个无书借书抄书，远行百里求师，一个 “时吞纸以实腹寒无毡被，抱犬而卧 ”。 考点：本题考查学生课文内容的理 解能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、

34、理解文章大意的基础上，抓住文中切题的关键语句，并根据自己的理解，把共同之处概括出来。 诗歌鉴赏 春光好 欧阳炯 天初暖，日初长，好春光。 万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。 谁把金丝裁剪却，挂斜阳。 【小题 1】词人笔下的初春有什么特点？（ 2分） 【小题 2】作者借此词抒发了怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】阳光（天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。 【小题 2】表达了词人对春天自然万物热爱和欣喜之情。 【小题 1】试题分析：理解诗句 “天初暖，日初长，好春光 ”可知，特点是阳光温暖、春光美好。 “万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香 ”可知，

35、花儿芬芳、万物生机勃勃。 考点：本题考查学生对诗歌的理解能力。 点评：首先要明白诗歌写了什么内容，即景象与其特点。根据所写景物的特点，把所描绘的画面特点概括出来。 【小题 2】试题分析：根据景物的特点可知，作者笔下的春光是美好的：阳光（天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机，因此，表达的情感是对美景的喜爱，与欣赏美景的欣喜之情。 考点：本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。 点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内

36、容加以揣摩。 名著导读 名著阅读填空。 (3分 ) 这个人干瘦 ,驼背 ,面色雪白 ,留两给黑胡子 ,眼镜底下闪着一对和蔼的眼睛。他少言寡语 ,不引人注意 ,每次叫他吃饭或者喝茶的时候 ,他总是相同的回答。这个人的绰号是 “ ”,出自 所著的 _ _。 答案：好事情 高尔基童年 试题分析：根据 语段中的 “他吃饭或者喝茶的时候 ,他总是相同的回答 ”可知，这是对名著童年的考查，这个人物是 “好事情 ”。这部名著的作者是高尔基。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时

37、做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 古诗文默写填空。（ 13分） 【小题 1】 _,在河之洲。 (关雎 ) 【小题 2】 _ ，甲光向日金鳞开。 (雁门太守行 ) 【小题 3】兴， _；亡， _。 (山坡羊 潼关怀古 ) 【小题 4】 _，一览众山小。 (望岳 ) 【小题 5】几处早莺争暖树， _ 。 (钱塘湖春行 ) 【小题 6】 _ ，阴阳割昏晓。 (望岳 ) 【小题 7】国破山河在， _。 (春望 ) 【小题 8】 _ ，似曾相识燕归来。 (浣溪沙 ) 【小题 9】学而不思则罔， _。 (论语 ) 【小题 10】庭下如积水空明， _ ，盖竹

38、柏影也。 (记承天寺夜游 ) 【小题 11】辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，写出在悲壮粗犷的战歌烘托下的军中宴饮场景的两句是“_,_” 。 答案： 【小题 1】关关雎鸠 【小题 2】黑云压城城欲摧。 【小题 3】百姓苦 百姓苦 【小题 4】 会当凌绝顶 【小题 5】谁家新燕啄春泥 【小题 6】造化钟神秀 【小题 7】城春草木深 【小题 8】无可奈何花落去 【小题 9】思而不学则殆 【小题 10】水中藻荇交横 【小题 11】八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 试题分析：默写时，除了要注意雎鸠、凌、殆、麾、翻等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。

39、 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 题目：这样做，值得 或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试 当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。 要求： 以记叙为主，兼用多种表达方式； 内容充实，表达真情实感， 行文流畅； 全文不少于 600 答案：

40、略 试题分析：这是一则命题作文，前面有提示语，根据提示语可知，文题中的 “这样做 ”可以是一次选择，可以是一次坚守，也可以是一次尝试，但最终的结果是自己认为是 “值得 ”的，因为它们或表现了真我，或磨炼了自己的意志，或增加了自己的勇气，或丰富了我们人生的阅历 由此我们可以发现，只要是正能量的东西都可以写，但一定要注意，一定与 “我 ”有关，即写自己在成长中的感受。这样审题之后，我们可以从自己的库存中，提取出一件自己认为值得的事，写出事件的经过与结果，强调 “值得 ”的原因，即自己从中 得到的成长与收获等。当然也可以运用小标题，写几件事，列举出自己认为值得的几件事，共同表现一个积极向上的主题。在

41、选材构思时，一定要遵循 “熟 ”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其 实就是一种习惯而已 “海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。 ”自然万物皆能容纳，一个人、一个国家何尝不应如此呢 容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度 它是一个人人格完善的根本，是一个

42、国家兴旺发达的前提。 请以 “容纳 为话题写一篇文章。 要求： 自拟题目； 自己立意； 自选文体，但要文体明确； 全文不少于600字。 答案：略 试题分析：这则作文是一篇话题作文。理解提示语可知，提示中的关键语句是“自然万物皆能容纳，一个人、一个国家何尝不应如此呢 容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度等 ”。由此可知，我们 所要写的容纳，其实应是包容、接纳的同义词，所表现的应是一种宽广的胸怀与气度。这样审题之后，可写的内容就会有很多了，可以是朋友之间对对方错误的包容，也可以是家庭成员之间的互相理解，还可以是对动植物等的收留和爱护等。总而言之，如果写成叙事性文章，应该表现对真情的赞美，对友谊的歌

43、颂，对和谐的向往等。当然，也可以写成议论文，运用名人伟人的事例或名言，阐述包容等的意义与作用等等。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加要求的话题作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构 思与写作。 话题作文的拟题很关键，我们可以采用以下方法：一、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。 二、巧用修辞法。巧用比喻、拟人、设问等修辞方法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷。 三、化用佳句法。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷。 四、翻新名著法。对古今中外文学名著书（篇）名进行机智地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。 五、嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧 妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。 六、采用公式法。 当然，话题作文的拟题方法还有很多，这里不一一列举。要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是报刊上的标题，可以说精彩纷呈，让人眼花缭乱，不妨品味借鉴，从中汲取营养，诚如是，拟题功夫就会逐渐养成。 写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。