2015届福建省福州八中高三上学期第三次质检语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届福建省福州八中高三上学期第三次质检语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项对故事情节的叙述，不正确的两项是 ( )（ 5分 ) A “街上是一片静寂。爆裂了的鞭炮的残骸凌乱地躺在街心，发散它们的最后的热气。不知道从什么地方传来一阵低微的哭声。 ”除夕夜，觉慧看见一个讨饭的小孩，靠着石缸低声在哭。他摸出两个半元的银币，给了小孩。黑暗中好像听到有人骂他是 “伪善的人道主义者 ”。（家） B甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引，一路跟随他，误入乞丐工国。如果没有乞丐王国的人嫁给他，他就要被处死。善良的爱斯梅拉达最终按照摔罐成婚的规矩，与甘果瓦结成名义夫妻，婚期为四年。（ 巴黎圣母院） C在

2、卡西莫多誓死保护爱斯梅拉达时，她被人劫走了。他在教堂里来回寻找，碰到弗比斯及部下也在寻找。他没怀疑他们，帮助他们一起寻找。一无所获时，卡西莫多想到了副主教，将愤恨转化为痛苦。（ 巴黎圣母院） D欧也妮打开钱袋： “我跟你说，这是一个姑娘的私人积蓄，她根本用不着。你收下吧！钱不过是一种工具，不要太 看重了。你就跟我的亲兄弟一样，拿去吧 ! ”查理马上就收下来了，并表示感谢。 (欧也妮 葛朗台 ) E葛朗台没花一分钱挽救了弟弟的名誉，他利用银行家格拉桑，让其到巴黎处理弟弟破产的事。债权人保留了债券。他变卖弟弟财产，发放近一半的债务，剩下的以侄儿将全部偿还为借口，拖延了五年。（欧也妮 葛朗台） 答案

3、： CD 试题分析： C也在寻找爱斯梅拉达的是国王的弓手； D没有马上就收下。当时查理呆住了，半晌不吭一声。欧也妮双腿跪下： “你不肯收？你不收，我就不起来。 ”这纯真的话使查理的眼睛模糊了，眼泪扑簇簇地流下来。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 人类早期的某一个段落，历史学与文学曾经浑然一体。古希腊的荷马 “史诗 ”既是历史事件的记载，又存在强烈的美学特征。历史学与文学的分道扬镳意味着另一个文化阶段的开始。显而易见，历史学更多地负有特殊的责任。从 “史官 ”的设立到修史的慎重严谨，历史学的记载、叙述以及形形色色的褒贬时常与涉及江山社稷的大是大非

4、联系起来。孟子曾经说，孔子成春秋而乱臣贼子惧 这是历史叙事不露声色的政治倾向。因此，历史学热衷于注视各种宏大的巨型景观，国家独立， 民族解放，政治风云，外交形势，社会制度，革命运动，诸如此类的显眼事件往往是历史学的注视焦点。多数时候，帝王将相理所当然地充当了历史著作的主要人物。 相对地说，文学认领的是各种具体的人生故事，现实主义之后的文学明显地转向了底层，转向了普通大众的悲欢离合。文学带来的喜怒哀乐源于日常生活的各种经验、细节，而不是高瞻远瞩的宏论。一首小令或者一篇美文仅仅抒写了些许人生感慨；即使像红楼梦、战争与和平这种鸿篇巨制，人们读到的仍然是一个个人物的曲折命运，而不是包罗万象的历史全景。

5、为了强烈的戏剧效果，为了逼真的现场气 氛，文学甚至享有一个特权：虚构。现今，历史学与文学的分工日益清晰：当前者精确地提供某一个历史时期的经济数据或者翔实陈述一个历史事件的来龙去脉时，文学正在栩栩如生地想象一条街道，一幅肖像，或者一批人物之间的恩怨情仇。 然而，这并不是文学与历史相互分离的证明。相反， “历史 ”始终是文学围绕的一个中心词。这不仅表现于一批以历史故事为主轴的 “演义 ”小说，不仅表现于迄今盛行的历史小说或者历史戏剧，更为重要的是， “历史 ”的理解、再现时常成为鉴别文学价值的内在尺度。 “诗史 ”是杜甫赢得的一个崇高赞誉，巴尔扎克自称要做法国历史 的书记员，恩格斯在典型人物背后察

6、觉到某种 “历史潮流 ”，并且提出了 “美学的 ”与 “历史的 ”相结合的批评标准 或许，亚里士多德关于诗比历史著作更富于哲学意味的观点已经包含了重要的启示：文学不负责陈述已发生的事情， “描述可能发生的事 ”显示的是另一种史识。如果说，历史学擅长居高临下地处理历史，那么，文学考察的是历史与人生的复杂互动。没有完全脱离宏观历史的具体人生，正如没有完全脱离具体人生的宏观历史；但是，文学主要承担这个命题的上半部分：历史如何造就各种不同的人生，同时，每一个体如何在自己的位置上理解和承受来自历史的 压力。 【小题 1】本文论述的主要问题是（ ）（ 3分） A文学与历史学浑然一体 B文学与史识的关系 C

7、文学特点与历史学特点的区别 D文学的历史走向与历史学的责任 【小题 2】下列说法，不符合文意的一项是（ ）（ 3分） A历史的叙事有不露声色的政治倾向，因此孔子写成春秋，一些乱臣贼子很担惊受怕。 B历史学与文学是处理问题的两种方式，文学可单独表现历史，也可不围绕历史单独表现。 C第四段列举杜甫、巴尔扎克、恩格斯等的事例及言论，表明历史对于文学的重要作用。 D文学创作中享有 “虚构 ”这一特权，目的是为了收到强烈的戏剧效果和逼真的现场气氛。 【小题 3】文中证明 “历史 始终是文学围绕的一个中心词 ”的主要论据是什么？（ 3分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 文学包含很

8、多历史题材的小说与戏剧； 对历史的理解、再现是鉴别文学价值的内在尺度； 文学考察的是历史与人生的复杂互动。 【小题 1】 试题分析：本文通过阐释文学与史学的区别、责任等内容来论证二者之间的关系。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “也可以不围绕 历史单独表现 ”与原文 “历史 始终是文学围绕的一个中心词 ”不相符。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题答案：区间在最后一段这句话的后文，从中概括出三条即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。 他代

9、表了一代人的理想 1月 4日，是作家史铁生的六十岁生日。可惜他没能等到这一天。在 2010年的最后一天，史铁生永远离开了他的亲人、朋友与读者。 4日下午 3点，他的亲人、朋友、同学在北京的 798“时态空间 ”为他举行追思会。“请各位亲朋好友不要带花圈、挽联，而是带着回忆与鲜花，在我们准备好的留言卡上写下对铁生的追忆和思念。 ”这是大家与史铁生的最后一次聚会。人们从四面八方赶来，越聚越多，上千人在凛冽的寒风中缅怀一位伟大的作家。 同一天，上海也在复旦大学举行了史铁生追思会，由上海市作协主席王安忆担任主持人，纪念这位 “用生命书写生命 ”的作家。曾与史铁生有过多次合作的天涯杂志社也宣布，将举行

10、“铁生之夜 ”烛光追思会，以表达对他的深切缅怀，学习他一生追求文学理想的崇高精神。 早在二十年前，史铁生就在我与地 坛中平静叙说： “死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 ”但这个 “节日 ”真的来临时，不少人依然泪如雨下。 按照史铁生的遗愿，他的心脏在去世当天便紧急送往天津，大脑和腰椎也捐献给了武警总医院，不再举行遗体告别仪式。 史铁生的夫人陈希米说，以前家住地坛公园附近，他一直很喜欢那里， “所以我想应该有所表达 ”。据悉，陈希米目前正与有关方面商量，有意将史铁生的骨灰撒在地坛的树林里，不过不留任何的地上标志。 说起地坛，人们总会想起那篇著名的我与地坛。正如韩少功所言： “

11、我与地坛这篇文章的发表，对当年（ 1991 年）的文坛来说，即使没有其他的作品，那一年的文坛也是一个丰年。 ”事实上，不仅是那一年，我与地坛已成中国当代文学的重要收获，而其影响也不限于 “文坛 ”。 中国社科院文学研究所研究员陈福民参加了北京的追思会。他说，在两个半小时的追思活动中，每一个场面都很感人。大家对史铁生的所有热爱，都是因为读了他的作品而产生的。很少有人意识到，史铁生是 1969年作为知青到陕西延安插队， 1972 年因病致瘫而回京，这一时间距离他写出并且发表我与地坛，还有将近二十年的时间。也就是说史铁生是用了二十年的漫长岁月，对生命进行了循环反复的思考咀嚼和叩问，才变得平静从容。

12、在他看来，史铁生以自己的苦难为我们这些健全人背负了 “生与死 ”的沉重答案：，他用自己的苦难提升了大家对生命的认识，而我们没用任何成本地享受了他所达到的精神高度。在这个意义上，史铁生堪称当代文化英雄。 “史铁生的意义在于他代表了我们这一代人的理想。 ”作为史铁生的好朋友，王安忆用这句话表达了自己的痛切之情。 史铁生的去世，引发了读者对他作品无限的怀念与记忆，我与地坛务虚笔记病隙碎笔命若琴弦等名作被频繁提起。在某购书网站上，很快推出了史铁生专题，他的作 品的重新出版也被提上了日程。 北京追思会上，中国作协主席铁凝感慨地说： “能在过去五年间每年都与铁生见面，是我的荣幸。铁生是一个真正有信仰的人，

13、一个真正坚持精神高度的写作者，淳厚，坦然，诚朴，有尊严。他那么多年坐在轮椅上，却比很多能够站立的人看得更高；他那么多年不能走太远的路，却比很多游走四方的人拥有更辽阔的心。在这个不轻言 伟大 的时代，铁生也无愧于 伟大的生命 这样的评价。无论是作为人，还是作为作家，他对中国文学而言都是有着非凡重量的宝贵财富。他个人和文学作品的深厚价值，将随着时间的推移充分地彰显出来。 ” 史铁生去世了，不少人都在哀悼。他是最纯粹的写作者，其想象力与思辨力代表了我们当代文学所能达到的高度。而他沿着悬崖行走，一次次以生命的名义对抗死亡卷土重来的生命奇迹，留给人们更多生活的勇气。（选自人民日报，有删改） 【小题 1】

14、下列对新闻有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A韩少功说我与地坛的发表在当年（ 1991年）的文坛引起了强烈的反响，虽是唯一的一篇，但其价值仍使那一年的文坛收获颇丰。 B “用生命书写生命 ”，第一个 “生命 ”指的是史铁生自己不幸的人生遭遇，第二个 “生命 ”指的是其 作品中对生命意义和张力的探索。 C史铁生的去世在社会上引起了巨大的反响，如为其举行追思会、其作品被频繁提起、某购书网站推出其专题、其作品被重新出版等。 D文中大量引用了史铁生本人以及亲属、朋友的言论，极大地丰富了文章的内涵，显得生动、真实，使情感抒发也更含蓄、真挚。 E在史铁生追思会上，评论者们从史铁生用苦难

15、提升人们的生命意识以及对中国当代文学产生的深远影响方面，给予他极高的评价。 【小题 2】文章开头交代了北京、上海两地同一天为史铁生举行追思会，及天涯将举行的 “铁生之夜 ”烛光追思会有何用意？ 请简要分析。（ 4分） 【小题 3】在史铁生追思会上，陈福民评价他 “堪称当代文化英雄 ”，铁凝评价他 “无愧于 伟大的生命 ”，你更倾向于哪种评价？请结合文本说明理由。（ 6 分） 答案：【小题 1】 BE 【小题 2】 为史铁生举行的三个追思会，意在说明史铁生的离世引起了社会各界的广泛关注，借追思会这种方式来表达对史铁生离世的哀悼和纪念之情；（ 2分）与结尾 “史铁生去世了，不少人都在哀悼 ”形成照

16、应。（ 2分） 【小题 3】 观点一：史铁生堪称 “当代文化英雄 ”。 他的代表作我的地坛是中国当代文学的重要收获，影响超出文坛。 他用 二十年漫长的岁月完成的力作我的地坛，源于对自己挑战苦难的深刻感悟。 他以付出自己苦难的代价理出 “生与死 ”的答案：，文学作品具有深厚的价值。 观点二：史铁生无愧于 “伟大的生命 ”。 他是一位有真正的信仰，真正坚持精神高度的写作者。 他虽身体被禁锢在轮椅上，但对生命的感悟却高于站立的人；他顽强地挑战病苦，以辽阔之心感动着读者。 无论是作为人，还是作为作家，都是中国文学非凡的宝贵财富。 观点三：两种评价都中肯，史铁生既堪称 “当代文化英雄 ”，又无愧于 “伟

17、大的生命 ”。综合前两个观点中的理由，言之成理即可。 【小题 1】 试题分析： A我与地坛并不是当年文坛唯一的一篇作品。 C原文表述是其作品的重新出版被提上日程。 D“情感抒发含蓄 ”错，应为直接。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为析综合 C。 【小题 2】 试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之

18、成理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成题目。 暮雪 韩少华 下雪了。守在小桌子旁边的那个老者，还揣着手，眯了眼睛，望着窗外；任凭那些打完电话的，把四分硬币放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮过去了；就剩下小伙子，一把抄起话筒，开始拨号。 “K ， K ， K ， K ， K ， K 。 ” “喂 是我呀 甭管友谊俱乐部，民族宫；也甭管用乐队的，用录音机的，只要有迪斯科舞票，给哥们儿弄两张，就齐啦 ” 老者的眼光凝住了 窗外，从纷纷的雪花中间，现出个人影来；衣着，体态，面容，都朦胧着；只见一片玫瑰红，正透过飞雪，轻轻地飘来。老人目不转睛

19、 那片玫瑰红，眼看飘到门前了。 “什么？还得等？ 得， 等你的信儿！ ” 一阵寒气，滑进门来。小伙子挂上电话，在靠墙那条板凳上坐定，闭目养神。那话筒让一只小巧的手，给轻轻地拿了起来。 号盘拨得轻灵，娴雅。话筒，让那只纤手举着，像一枝奇怪的黑色的花。 “K ， K ， K ， K ， K 。 ” “喂！ ”语音那么轻，那么柔， “是你呀，还是一个人值班？ 没事儿 就想跟你聊聊 ” 小伙子睁眼了。借着窗口映进来的雪光，姑娘的侧影依稀可辨。那面容，白，润，冷，让人想起大理石；只是那双眼睛，在望望窗外飞雪的那一瞥间，闪着光亮。 老者神色不动。小伙子却把眼睛渐渐睁大了。 “复试了，没什么希望 即兴小品还

20、可以。亏了你的那位指点有方 成败无所谓。可你们俩够朋友 咱们仨，聚一聚 在哪儿？ 老莫儿 还是 国际 ？你定 ” 小伙子的肩膀，慢慢离开了一直倚着的墙。 “妈妈来信了。她在伯尔尼天堂广场的塞沃伊饭店下榻的 嗯， 塞沃伊 意思是 卷心菜 ，挺土的一个名字吧？可它是全瑞士顶有名的 一家贵族化饭店 西方就这样儿，最贵族的，跟最土气的，常揉在一块儿 ” 小伙子还坐在那儿，身子却不觉倾着了。 “妈妈信里说，巴黎 卡丹时装研究中心 在圣诞节前夜发布了预测，说 春季风靡于整个西欧的女性服装用色，将以淡淡的丁香紫色为主导 要一件吧？ 唔，这容易，让妈妈托哪位搭国际班机的朋友，给你捎回来 ” 姑娘说着，随手撩了

21、撩从额头散下来的一绺柔发。 “别生气，你去年春天那件红的，颜色太正了 浅丁香紫的魅力就在不那么正，不那么单一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨雾里似的 美 什么？ 谬论 ？听着，别林斯基说过， 艺术不是数学，它越模糊，就越美 ！ ” 小伙子不知不觉地，站了起来。 “来年么，还要考！ 唉，上次复试，糟就糟在了独白上。你的那位本来让我读蔡文姬 对，就是那段；可我觉得太陈旧了。这次么，哦，你先听听好了 ” 说着，姑娘微昂起头，望着窗外，低声诵读起来： “快快跑过去吧，踏着火云的骏马， 让阴沉的暮夜赶快降临，成全恋爱的黑夜！遮住夜行人的眼睛，让罗密欧悄悄地投入我的怀抱 ” 小伙子好像微颤了一下

22、，却还留在原地。 “哦， 我一读朱丽叶，就激动得难以忍耐， 唉，人 生也不过就那么回事 可我，还是得一天一天地这么过 抱歉，好朋友，再见了 ” 姑娘略低着头，把似乎是两个二分硬币，匆匆地放在桌角上；随后，一转身，任凭长长的玫瑰红头巾披在肩头。又一阵寒气，滑了进来。 “唉 ” 老者似乎无所动，只长叹了一声。 “她是几号几楼的？ ”小伙子盯着那背影，问。 “不知道。 ” “她们家干什么的？ ”“不知道。 ”“那她这是 ”“ 反正每逢星期六这个点儿，她准来 交给我四分钱，跟自个说上十分钟的话儿 ” “跟自个儿？ ”小伙子话音凝在暮色里。 “嗯，全北京直拨电话，号码儿都是六位数的；她呢 ，每回都只拨五

23、个。 ” 窗外，那片玫瑰红，渐渐隐到纷纷的飞雪中去。雪地上，竟仿佛没留下什么痕迹 一九八四年春于西湖龙井寺（有删节） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A小说标题是 “暮雪 ”， “雪 ”在文中共有三处点扣：开头 “下雪了 ”；姑娘到来时“纷纷的雪花 ”“飞雪 ”；尾段姑娘离开再次点 “雪 ”。 B小说语言带有京腔京韵，最具特点的是儿化音和地方语词的运用，比如 “信儿 ”“事儿 ”“甭 ”“得 ”等，显出浓郁的地方色彩。 C小说多次写到老者的眼光， “眯了眼睛，望着窗外 ”，姑 娘来时 “眼光凝住了 ”“目不转睛 ”等描写侧面表现了姑娘的美丽动人。 D

24、小说刻画姑娘多用正面描写，主要运用了外貌描写和动作描写的方法，表现了姑娘与众不同的魅力。 E 小说将故事背景设定在一个公共电话站，借助出现在这个电话站的两个人物来完成情节的戏剧性转折，巧妙传达了作品的主题。 【小题 2】小说有一个 “欧 亨利式的结尾 ”，结局出人意料，但又在情理之中。请从小说中寻找相关的伏笔，并作简析。（ 4分） 【小题 3】有人认为那位姑娘虽然举止怪异，却是一个颇有内涵、不弃梦想的美丽女孩，作者对她是持肯定和同情态度的。而有人却认为那位姑娘是一个虚荣浅薄之辈，是作者的批判对象。你赞同哪种看法？结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 6分） 答案：【小题 1】 BE 【小题 2】

25、 小伙子的拨号音是六声，而姑娘的拨号音只有五声，与结尾老者的解释呼应。 老者对姑娘的到来满心期待，姑娘打电话时他又不动声色，姑娘离开后他一声长叹，表明老者习以为常了。 姑娘离开交费时， “略低着头 ”“匆匆 ”付钱，走入严寒，红头巾却 “披在肩头 ”，没了之前的优雅从容， 或是心虚的表现。 姑娘打电话的内容透露出她家境极为优越，而在下雪的傍晚那么冷还出来打公用电话聊天，其言行的矛盾可见其所言未必属实。 【小题 3】 观点一：姑娘是个有理想、有内涵的人，是作者赞美的对象。 姑娘有着丰富的知识和对美的深刻感悟。从她对瑞士饭店塞沃伊气质的评价，对颜色的审美见解，对别林斯基的理解，对莎士比亚的感悟，可

26、以看出她有不俗的内涵与修养。 姑娘对梦想的追求是执着坚定的。她坦然面对考试失败， “成败无所谓 ”， “来年么，还要考，还要！ ”“人生，人生也不过就那么回事 可我，还是得一天一天地这么过。 ”这些语言表现了姑娘不屈服于命运的坚强。 观点二：姑娘是个虚荣浅薄的人，是作者批判的对象。 姑娘有着强烈的优越感，喜欢炫耀卖弄。她例举北京有名饭店任由朋友挑，炫耀妈妈人在国外和神通广大。 姑娘的审美和鉴赏标准存在问题。姑娘推崇的皆为洋事物，如对于 “塞沃伊 ”调侃式推崇；对于流行色，信奉巴黎预测；对于独白作品的选择，喜欢莎剧，认为蔡文姬 “太陈旧了 ”。她的 审美和鉴赏标准明显透着崇洋意味。 姑娘不是生活

27、的强者而是弱者。老者说她 “每逢星期六这个点儿，她准来 交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿 ”，只有生活的弱者，才会以这种方式掩耳盗铃、孤芳自赏、自 “愚 ”自乐。 【小题 1】 试题分析： A项应是 6处点扣，还有姑娘进出电话亭的两次 “寒气 ”滑进来的描写和小伙子映着雪光看姑娘侧影的描写； C 项 “侧面表现了姑娘的美丽动人 ”错，应是对每周六必来的姑娘的期待； D项还有语言描写，通过大量 “独白 ”式的语言来刻画姑娘的内心世界。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能 力层级为析综合 C。 【小题 2】 试题分析：所谓 “欧 亨利式结尾 ”，通常指短篇小说大师们常常在文章

28、情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题是一道探究题，先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探 究题上，我们不要为思维创新而创新。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 道山亭记 曾巩 闽，故隶周者也。至秦

29、，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。其路在闽者，陆出则 于两山之间，山相属无间断，累数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。其途或逆坂如缘 ，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬也。其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间 ，如林立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。水行其隙间，或衡缩 糅 ，或逆走旁射，其状若蚓结， 若虫镂，其旋若轮，其激若矢。 舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺 。虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟揖自任也。其水陆之险如此。汉尝处其众江淮之间而虚其地，盖以其 多

30、阻，岂虚也哉？ 福州治侯官，于闽为土中，所谓闽中也。其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而闽江其南，大海在其东，其城之内外皆涂， 旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属于门庭。 麓多桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居，而佛、老子之徒，其宫又特盛。 城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，北曰粤王山，三山者鼎趾立。其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力。 光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山 之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽于四瞩。程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山，故名之曰 道山之亭 。闽以险且远，故仕者常惮往，程

31、公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于埃 耿咧 猓 渲咀吃眨 br程公于是州以治行闻，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其岁满就更 广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。 【注】 （ i），阻隔。 （ gng），粗绳。 衡缩 （ li）糅，水势曲折奔流。 破溺，船破溺水。 ，狭。 （ qn yn），山势高耸的样子。 埃 梗 ），尘埃、尘世处。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A山相 属 无间断属：连接 B其途或逆坂如 缘 缘：攀援 C汉尝 处 其众江淮之间而虚其地 处：安置 D人以屋室巨丽相 矜 矜：

32、骄傲 【小题 2】下列对原文有关内容的分析和概 括，不正确的一项是（ ） A作者开篇极力描写闽地山路水道之艰险，以体现程师孟入闽任职 “忘其远且险 ”。 B第一段作者用汉代将闽地的百姓迁徙于江淮之事，来强调这地方险狭多阻。 C第二段写福州的民居、庙观等反映了居民的安乐，间接地表现出程师孟的治郡政绩。 D第三段描写程师孟建在城中道山之上的 “道山之亭 ”的胜景， 以表现 “其志壮哉 ”。 【小题 3】下列对本文表达技巧的赏析，不正确的一项是（ ） A第一段铺张渲染闽地 “远且险 ”，从 “陆出 ”和 “溪行 ”入手写，写山路与 “土人 ”、溪流与 “生而习水者 ”。 B文章思路缜密，介绍闽地山水

33、之险和福州民俗风气，为程孟师 “余功又及于此 ”建 “道山之亭 ”作铺垫。 C文章末段称赞程孟师，介绍其辗转任职情况，看似闲笔，实则用意深远，暗示他仕途坎坷，含蓄蕴籍。 D本文没有单刀直入介绍程孟师的业绩，而是纡徐曲折，写出其不畏险远，抗思尘外，做出政绩。 【小题 4把文中画横线的句子译成现代汉语。（ 6分） （ 1）若虫镂，其旋若轮，其激若矢。 （ 2）旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属于门庭。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 （ 1） 像虫形雕刻，旋涡像轮 子，水流激射如箭。 （ 2）路旁有小河，小河可以沟通大海，船载的人和货物昼夜都可以聚集在家门。（

34、属：聚集） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 D项，矜：夸耀。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 在城中道山之上 误，据原文可知 道山 是道家之山。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C无暗示 “仕途坎坷 ”之意。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考

35、点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 闽，原来隶属于周朝，到秦时，开辟了这方土地，列入中原，这才合并为闽中郡。从越国的太末县，和吴地的豫章郡，是（自中原通向）它的通道。这通道到了闽地，陆路就被阻塞在两山当中，而山相连没有间断，接连过了几个驿站才能见到一块平地，小的作为县，大的作为州，然而州、县（城）的四面望去也都是山。它的道路有的迎 着山坡像攀援着粗绳登上，有的垂直挂在山崖上像一丝头发，有的小路蜿蜒在深不可测的溪流上，（路旁）都有石刃从峭壁上刺出，要看准了脚下的地方然后才可以举步。背着、顶着东西的人即使是本地人，也还要侧着脚然后才能够前进。不是那个地方的人很少不被绊倒的。走

36、水路，水都是从高处奔流而下，岩石交错出于水中，如树木竖立，如兵马遍布野外，上下千里，见不到头尾。水流穿行在它的空隙间，有的曲折盘绕流淌，有的逆行侧射，它的形状像蚯蚓盘结，像虫形雕刻，旋涡像轮子，水流激射如箭。船逆行而上或顺流而下时，要善于利用水势，稍微有分毫差错，即刻 船破溺水。即使是本地人，如不是一生下来就练习水上功夫，也不敢担任起行船的职责。闽地水陆两路的艰险就是这样。汉代曾经把这里的人民迁徙到江淮之间，而使这地方空着，大概因为这地方险狭多阻，难道这是虚言吗？ 福州的州治所在侯官，对闽地来说是土地的中部，就是所说的闽中。它是闽地最平坦宽广的地方，离四面的山都很远，而闽江就在它的南边，大海就

37、在它的东边。城内外都有路，路旁有小河，小河可以沟通大海，船载的人和货物昼夜都可以聚集在家门。山上多大树，工匠中有很多是手艺精湛的。人们竞相夸耀自己房屋的大并且华丽，即使是下等贫苦的人 也一定要使自己的住宅宽敞。而佛教、道教之徒，他们的庙观又特别壮丽。城中有三座山，西边的叫闽山，东边的叫九仙山，北边的叫越王山，三座山鼎足而立。沿着山势，佛教、道教的庙现有数十上百处，它那宏伟奇异绝然不同的形状，也许已经用尽了人工之力。 光禄卿、直昭文馆程公主政福州，在福州的高耸处，建了一座亭子，这里的山水胜景，城池的宏大，宫室的繁荣，不用走离竹席就尽可观望四面景色。程公认为这里在江海之上，作登山四望的观看，可以和

38、道家所说的蓬莱、方丈、赢州三座仙山并列，所以为它起名叫 “道山之亭 ”。闽地由于道路险远，所以做官的 常怕到此任职，程公能够依照这地方的长处筑亭，用来寄托他耳目的欢乐，不但忘掉了它路远而险峻，又将他的思想提高出于尘埃之外，他的志向多么壮阔啊！ 程公在这个州府由于治理得好而闻名，既改造了城墙、又革新了学府，并且利用公事之余的时间又办到了建亭这件事。他一年以后就改任广州知府，随后又赴任诛议大夫，接着任给事中、集贤殿修撰，现在担任越州知府，他的字是公辟，名字叫师孟。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，回答问题。（ 6分 ) 除夜野宿常州城外二首 (其一 ) 苏轼 行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠

39、非守岁，乡音无伴苦思 归。 重衾脚冷知霜重，新沭头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注】此诗作于宋神宗熙宁六年 (1073)十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。 【小题 1】这首诗的前四句，表达了作者哪些思想情感 请简要概括。 (3分 ) 【小题 2】结合尾联，简要赏析 “嫌 ”字的妙处。 (3分 ) 答案：【小题 1】同情与忧虑百姓疾苦，病中感伤，客中孤寂思归。 【小题 2】尾联描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景（ 1分）， “嫌 ”字把残灯拟人化，生动形象写出了 “孤灯 ”不嫌弃诗人的情态（ 1分），表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自

40、嘲（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：解答本题要抓住诗歌中的意象来揣测诗人的情感，另外要通过注释了解写作背景，达到对诗人思想感情的全面理解。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答本题需要把关键词放入具体语言环境中，关注 “嫌 ”字及相关语句所运用的写作手法，同时要写出文字背后所蕴含的情感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 用一句话概括下面一段文字反映的主要现象及其原因。 (不超过 30个字 )(3分 ) 美国耶鲁大学，在过去的 25年里，历史一直是头号热门专业。史景迁的中国史课年年几百人

41、上，已经成了传奇。英语专业在 1990年代前半期就是第二热门的专业，后来才被经济学超出。耶鲁的经济学，是高度理论化的人文学科，不是实用学科。在哈佛大学，前四大热门专业，第一是社会科学，第二是生物，第三是英语，第四是心理学。普林斯顿传统的五大专业是政治学、经济学、历史、英语和国际关系， 46的学生集中在这五大专业。这些美国的精英大学培养的是未来的领袖，要把 握大方向，其关怀和训练当然必须宏观，不能一天到晚坐在那里学数钱算账。这些精英学校，大部分学生出身于中高产阶层，父母受教育程度很高，对大学有充分的理解：大学主要是一种精神经历，上大学的最基本目标是培养兴趣、发现自己、认识世界、反省人类最基本的价

42、值；度过了这样的 4年人生，再想实际问题也不迟。 答案：发展方向与父母理解 (或培养意图与家庭意愿 )使美国精英大学人文学科成热门。 试题分析：本题要求用一句话来概括，这句话既可以是单句，把原因作主语，现象作宾语；也可以用一个因果关系的复句来表述，但不要超过 30个字。 考点： 扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 阅读下列材料，回答问题。 (7分 ) 最近，在一堂大学语文应用写作的公共课上，教授随机让 5 名学生口述请假条，竟没有 1人能准确回答。请假条的标题写在哪？有的说居左，有的说居中。请假条要陈述请假理由，有的学生直接跳过。落款写在正文下方的哪个位置，学生说法不一。教授说，这些

43、都属于基础的语文知识，但一些大学生却没有掌握。 “我在批改大一汉语言文学专业学生的作文时，发现很多存在语法错误和错别字。 ”华中师范大学文学院研二学生黄松鹤说，中文专业学生尚且如此，真让人担忧。百家讲坛 特约主讲、武汉大学李敬一教授也表示，即便是博士生，有时候也会在论文中出现标点错误和错字。 对于以上材料所反映的现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之有理。 150字左右。） 答案：大学生中文素养堪忧为教育敲响了警钟。首先，大学生中文素养不高，源于中小学重理轻文倾向。长此以往，教育的发展必然跛足而行。其次，作为传承民族文化的中文，大学生都不能很好地掌握其基础，充分暴露了当下中

44、文基础教育的全民性危机。因此，全社会都要关注当下社会面临的中文危机。 试题分析：这是一道评述题，其答题的思路是观点 +阐 述，内容只要言之成理，持不同意见亦可。观点 2分，能说出 2点充分的理由 4分，表达流畅、语句通顺 1分；其它观点，言之成理亦可得分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 阅读下面的文字，按要求回答。（ 3分） 11月 3日下午，著名游泳运动员孙杨驾车与公交车发生刮擦。交警部门查实，孙杨系无证驾驶。作为中国游泳运动员中的 （ qio ch）， 孙杨曾获得奥运会 “双料 ”冠军，成为世锦赛 “三冠王 ”，并且两度荣获 CCTV体坛风云人物年

45、度 “最佳男运动员 ”。 孙扬一跃成为蜚声中外的名人，但 盛名之下，名人也要善待和爱惜自已的羽毛，更要承担起与名相称的社会责任。在 之下，为社会做出好的榜样。 （ 1）请在 处根据拼音填写正确的汉字。 （ 2） 处画线句子有语病，请修改。 （ 3）根据 “大家的眼睛都睁得大大地注视着 ”这一意思，在 处填写一个四字成语。 答案：（ 1）翘楚 （ 2）补上 “荣获 ”的宾语， “ 的称号 ”（ 3）众目睽睽 试题分析： “荣获 ”没有宾语的中心语，造成宾语残缺。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 名著导读 简答题。 (5分 ) “咱们素日好处，再不用说。但今日你安心留我，不在这 上

46、头。我另说出两三件事来，你果然依了我，就是你真心留我了，刀搁在脖子上，我也是不出去的了。 ” 红楼梦 说这话的是谁？话中的 “出去 ”是指什么事？ “我另说出两三件事来 ”具体指哪些事？请复述原著相关情节。 答案：袭人。（ 1分） “出去 ”指袭人母兄要赎她回去的事。（ 1分） “两三件事 ”：劝宝玉不要说一些 “等我有一日化成了飞灰 ”“等我化成一股轻烟，风一吹便散了 ”之类的狠话；（ 1分）要宝玉在老爷跟前或在别人跟前，只作出个喜读书的样子来；（ 1分）还要宝玉不毁僧谤道，调脂弄粉，不许吃人嘴上擦的胭脂，改了那爱红的毛病儿。（ 1分） 试题分析：这是一道概括故事内容要点题，根据对小说内容的

47、掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的论语选段，回答问题。 (6分 ) 子曰： “诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？ ” (论语 子路 ) 太宰问于子贡曰： “夫子圣者与？何其多能也？ ”子贡曰： “固天纵之将圣，又多能也。 ”子闻之，曰： “太宰知我乎？吾少也贱，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。 ” (论语 子罕 ) （ 1）结合文段概括孔子认为学习诗经的目的是什么。 (2分 ) （ 2）结合文段谈谈孔子对太宰的 “夫子圣者与？何其多能也 ”所持的态度。 (4 分 ) 答案：（ 1）孔子认为要学以致用。 （ 2）孔子不赞成太宰的看法，他认为太宰并不了解自己，自己会很多方面的技能是因为年少家贫才学会的，不是因为天生就会的。太宰认为圣人会很多技能，而孔子认为君子并不需要掌握很多做具体事物的才干。 试题分析： 这是一道理解国学经典语句含意和概括内容要要点的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺 术。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补