2012-2013学年江苏省南京学大教育专修学校八年级3月月考语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年江苏省南京学大教育专修学校八年级3月月考语文试卷与答案(带解析) 选择题 选择下列划线字注音有误的一项是( )。 A叱 咄 ( du) 缥 碧( pio)两 栖( q) B 譬 如( b) 泠 泠( lng)轩 邈( mio) C 黝 黑( yu) 箪 瓢( dn) 辄 尽( zh) D发 髻 ( j)解 剖 ( pu) 汲 汲( j) 答案: B 试题分析: “譬 ”读 p。 “譬,喻也 ”说文,譬如(举例以比喻)。 考点:汉字拼音辨识 点评:本题不好判断,一些古文中的字词不好记忆。汉字读写好错的原因是 “音同 ”和 “形似 ”,平时学习注意易错点,仔细辨认,加强记忆,
2、可避免这方面的错误。 下列句子没有语病的一项是 ( ) A为了纪念建党九十周年,全国上下掀起了高唱红歌的热潮。 B今年以来,全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。 C童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 D为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。 答案: A 试题分析: B句 “开展 ” 后面缺少 “活动 ”中心语; C句 “作者是 作品 ”主谓搭配不当,把 “作品 ”删去; D句 “避免 ”与 “不拥堵 ”动宾搭配不当,把 “不 ”删去。 考点:病句判断 点评:本题不难,几个病句很容易辨别。学习时要掌握病句的类型,了解病句的原因,增强对句子的感知能力,解题
3、时用压缩句子主干的办法判断。 与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是。 ( ) 对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的,但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师重纪、热爱劳动的教育呢? A从全面发展的观点看,我们认为这样做是不恰当的。 B为了让学生成为 “四有 ”新人,我们的回答应该是肯定的。 C如果我们不能正确认识德育与智育的关系,在实际工作中就会做出错误的解答。 D只要认真地考虑一下培养目标,我们的回答应该是否定的。 答案: C 试题分析:例句是提出了问题,且提问的方式是正反两面的提问,所以后面的句子要么有针对性的明确回答这个问题,要么对这个 “
4、问题 ”作进一步阐述。所以选 B是对的。 考点:语句连贯判断 点评:本题有难度,此知识点是学生的弱项,平时要多加训练。解答此类问题,要理清作者文章的思路,了解其写作的顺序,注意句子与句子之间相关的词语的关联性,如果有表示时间、方位的词语或关联词,要抓住,仔细判断。 填入下面句子空白处的关联词语正确的一项是。( ) 我 _觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干, _好意难却,_只得别寻相宜的住处了。 A尽管 但 所以 B虽然 然而 也 C虽然 但是 所以 D即使 然而 也 答案: A 试题分析:这是鲁迅藤野先生中的语言,如果有所记忆,就根据记忆选答,否则就要分析前后句的逻辑关系来判断。也可用排除法排除
5、 BD两项,因为 “虽然 然而 ”“ 即使 然而 ”关联词不搭配。 考点:关联词使用 点评:本题虽然是课文中的语句,但不太好选答案:,学生对关联词的使用不太清楚,现在的教学中淡化了复句的教学。判断关联词的使用,可从句子之间的逻辑关系来分析,平时阅读要注意,哪些关联词是搭配在一起的,对关联词要有所识记。 下面关于修辞判断有误的一项是( )。 A世界上还有比我更幸福的孩子吗?(反问) B于 是点上一枝烟,再继续写些为 “正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。(比喻) C皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(比喻、夸张) D光明!光明!快给我光明!(反复) 答案: B 试题分析:
6、“正人君子 ”是反语,本义是指品德高尚的人,鲁迅是在说反话,讽刺为国民党政府粉饰太平的文人。 考点:修辞手法辨识 点评:本题不难,学生对鲁迅这句话非常熟悉,学习中老师讲解过修辞手法,印象深刻。反语,即说反话,作者所表达的意思与词义是相反的。运用反语,主要是起讽刺的作用。 下列词语中没有错别字的一项是( )。 A藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平 B郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目 C器宇轩昂 神密莫测 无所事事 D黯然失色 麻木不人 意趣盎然 答案: B 试题分析: A项中 “烂 ”为 “滥 ”,乱、随意的意思。 C项中 “器 ”为 “气 ”,指人的精神神采, “人 ”为 “仁 ”,指 “仁义 ”。 考
7、点:错别字判断 点评:本题不难,几个错字很容易判断。错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,平时多加注意,仔细辨识,加强记忆,注重积累。 现代文阅读 现代文阅读 “娘,您别送了, ”我喉咙涩涩的, “天不早了,您回去吧! ” “娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。 ”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说, “娘没文化,讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺 ,咬咬牙 ,也就过去了 ” “我记住了,娘 ” 我哽咽着,低下头 娘终于回去了,一直没有回头 我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫
8、无顾忌的流下来。 那一晚,我失眠了 想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。 娘不识字。小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字,记数用 “壹贰叁肆 ”,故意克扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边骂,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当 “睁眼瞎 ”。 穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学,娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,只能靠卖力气挣钱,可那点 微薄的收入仅够敷衍
9、油盐酱醋。娘只有一个办法 借! 跑东家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回来。好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈声,还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句娘一辈子也忘不了那个誓言 。 我读高二那年,家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说,屋破偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼 拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚才回来。我苦着脸,正打算返校时,远远地,
10、我看见娘了 娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊! 我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张元钞票,吃力地笑着说: “儿,总算借到了。天快黑了,快回学堂吧! ” 我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。 前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗 的灯光细细地瞅着,看的时候,总是一个人乐着 读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起为儿女苦了一辈子的娘 【小题 1】本文采用的主要记叙顺序是什么?( 3分) _ 【小题 2】本文第段画线部分的 “那
11、个誓言 ”指的是什么?( 3分) _ 【小题 3】本文第段画线句子 “多挺一挺,咬咬牙 ”表现出母亲什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?( 3分) _ 【小题 4】本文三次写 “我 ”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同:(分) 第一次流出的是 _的泪。 第二次流出的 是 _的泪。 第三次流出的是 _的泪。 【小题 5】概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲。( 4分) 答案: 【小题 1】插叙 【小题 2】以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当 “睁眼瞎 ”。 【小题 3】刚强;希望儿子凡事也要刚强。 【小题 4】离别、感恩、思念。 【小题 5】
12、母亲克服很大的困难供孩子读书。(或借钱供孩子读书的艰辛历程。) 【小题 1】 试题分析:文章开头写 “我 ”离开娘去上大学, 然后回忆起娘平时对自己的关爱,最后又写上大学后给娘寄照片娘看照片,所以从叙述的顺序上来看是 “插叙 ”。 考点:记叙顺序了解 点评:本题不难,此知识点学生熟悉,文章中记叙的顺序很容易判断。记叙的顺序有三种,顺序、插叙、倒叙。顺序即按故事情节的发展依时间为顺叙述。插叙是在顺序的基础上叙述插入以前发生的事情,一般是回忆性的,插叙后要回到事件的本身再进行叙述。倒叙,是先叙述事情的结果,然后再叙述事件的起因、开端、发展。 【小题 2】 试题分析:阅读前文,前文肯定有照应的内容,
13、即 “以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子 识字念书,不能当 “睁眼瞎 ”。 考点:梳理文字信息,理解文意。 点评:本题不难,文中有明确的文字信息,摘引即可。解答此类题,首先要通读全篇,对作品所写内容要有印象,然后才能找到所需要的文字,还要注意题目提问中的关键词,比如本题 “誓言 ”一词,看文中哪些词句与此关键词有联系,有关系。 【小题 3】 试题分析:从文中母亲生活经历和母亲对 “我 ”的关爱两个角度理解此问题,母亲是有生活经历的人,母亲是把克服困难这一人生的经验告诉 “我 ”。 考点:句子含义理解 点评:本题不难,学生据文章内容易理解此句的含义。理解文章中句子的含 义,主要是结合文章有
14、关内容理解,有时还要思考作者的写作意图,结合各方面的信息分析思考。 【小题 4】 试题分析:本文写 “流泪 ”类似于朱自清背影一文的写法。找到写 “流泪 ”的文字,阅读前后文字,分析理解。 考点:人物情感理解 点评:本题不难,在情节中人物的情感易于理解。理解人物的情感,就要关注情节,在情节中人物所经历的一切都是其滋生情感的因素,从情节中可以把握人物情感的脉搏。 【小题 5】 试题分析:先理清文章以母亲为中心人物写了哪些事情,而这些事情都是围绕“我上学 ”来叙述的,从这个方面概括。 考点:概括文章内容 点评:本题有难度,文章分段较多,事件中的细节繁杂,没有明显的情节段,不便学生概括。概括文章内容
15、,主要的方法是 “压缩 ”情节,找到主要人物及其主要的事件,用简洁的语言根据其内容。 者,善负小虫也。行遇物,辄持取, n 其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆 不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。 今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病 矣。苟能起,又不艾 。日思 高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫! 【注】 n n:高举着头。 踬 zh 仆:跌倒。 病:疲惫。 艾 y:停止,悔改。 【小题 1
16、】解释划线字的意思。( 4分) 辄 持取 ( ) 人 或 怜之 ( ) 苟 能行 ( ) 又持取如 故 ( ) 【小题 2】选出划线词用法不同的一项。 ( )( 3分) A以厚 其 室 B为去 其 负 C日思高 其 位 D大 其 禄 【小题 3】选出划线词意思相同的一项。 ( )( 3分) A 者 ,善负小虫也 今世之嗜取 者 B 其 背甚涩 极 其 力不已 C n其首负 之 人或怜 之 D 虽 困剧不止也 虽 其形魁然大者也 【小题 4】用现代汉语翻译下面的句子。( 6分) 人或怜之,为去其负。 _ 虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也。 _ 【小题 5】这则寓言写法上有什么特点?主要寓
17、意是什么?( 3分) _ 答案: 【小题 1】就,总是。 有的人。 如果。 先前,从前。 【小题 2】 【小题 3】 B 【小题 4】有人同情它,为它拿掉它背上的重负。虽然他们的外形看起来庞大 ,他们的名字是人 ,可是见识却和 一样。 【小题 5】特点:用了对比写法,用 的生活习性同 “嗜取者 ”的思想行为作对比。 寓意:深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏,指出他们实际上跟小虫一样愚蠢,结果必然自取灭亡。 【小题 1】 试题分析: “辄 ”,古文中有本义为名词 “车辄 ”,有当副词 “就 ”用,本句中为 “就 ”。“或 ”“苟 ”是古今异义词, “或 ”古义为 “有的 ”, “苟 ”为 “如果
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