2012-2013学年江苏省仪征市大仪中学八年级上学期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏省仪征市大仪中学八年级上学期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分） 俯瞰扬州这座古老而又富有现代气息的城市：（ cng） 桑的文昌阁，雄伟的五亭桥，使人想起昔日的繁华；清风徐来，清澈的湖面，微微泛起阵阵涟 y ，顿觉心旷神怡；广场绿草如（ yn） ，百花争（ yn） ，更让你流年忘返。 答案：沧 漪 茵 妍 试题分析： “沧 ”容易误写为 “仓 ”； “漪 ”容易误写为 “倚 ”； “茵 ”容易误写为 “因 ”；“妍 ”容易误写为 “艳 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评

2、：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字 、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 选择题 下列各组中划线字注音没有错误的一组是 （ ）（ 2分） A 隽 永（ jun） 愚 氓 （ mng）欺 侮 （ w）泥 泞 （ nng） B巨 创 （ chung） 潋 滟

3、（ lin） 猬 集（ wi） 嶙 峋（ ln） C 栖 息（ q） 龟 裂（ jn） 山 岚 （ ln） /u然（ y） D 瓶 颈（ png）女 红 （ gng）红 桧 （ gu） 蔫 巴（ nin） 答案： D 试题分析： “侮 ”应读作 “w”； “创 ”应读作 “chung”； “獭庇 磷鳌 ”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考

4、的字音。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 印象中，成熟的向日葵，花盘 都是低垂的， 。 ， ， 。 ， 。 一阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵初出茅庐 所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A B C D 答案： A 试题分析：这段话写的是对向日葵的一些感悟，花盘都是低垂的 所以有诗人赞叹，

5、愈是成熟，愈是谦虚 可我家的这几株向日葵初出茅庐 尚不懂得伟大 的谦虚，也不懂得虚伪的世故 依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 一阵晨风拂过 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫。 考点：本题考查学生乱句重组的能力。 点评：解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。 下列有关课文内容和文学常识说法无误的一项是（ ）（ 3分） A现代作家王愿坚写的散文草以草为线索，先后安排了

6、误食毒草、辨毒草、尝毒草、议草等几个情节，着重刻画了周副主席的光辉形象。 B晏子使楚运用对话推动故事发展、塑造人物形象，从中让我们感受到晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才智。刘义庆的人琴俱亡描写了王子猷对哥哥子敬独特的悼念方式，表现了他们深厚的兄弟之情， C北大教授季羡林在都市精灵中有感于某些现代都市连鸟雀也少见或不见的现实状况，提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。 D高新科技装点了五彩斑斓的 世界，给人类的生活、生产、生存和发展带来了种种革命性的变化。小样的送你一束转基因花说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景

7、。 答案： D 试题分析： A.王愿坚的草是一篇以红军长征过草地为背景，反映红军长征艰苦生活的小说。 B. 王子猷：即王徽之，字子猷，王羲之的第五个儿子。子敬：即王献之，字子敬，王羲之的第七个儿子。所以，子敬是子猷的弟弟。 C.都市精灵是舒乙写的一篇随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，要对自然界 的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。 考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文

8、学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过 程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 下列句子中划线的成语运用正确的是（ ）（ 3分） A企业家应该像军事家一样，具有沉着的心态、超人的智慧，这样才能 出奇制胜 获取胜利，打败竞争对手。 B教师节前夕，温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出，要使尊师重教蔚然成风 ，让教师成为最受尊敬的

9、职业。 C楼市新政 “营业税 2改 5”发布 10天来，我市二手房交易持续火爆，买家 慷慨解囊 ，楼市屡创天量，业内人士指出，目前深圳二手楼市正在上演 “最后的疯狂 ”。 D学生答诗 歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现 言不由衷 的情况。所以，在理解诗歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。 答案： B 试题分析： A.“出奇制胜 ”的意思是 “比喻用对方意料不到的方法取得胜利 ”。C.“慷慨解囊 ”的意思是 “形容极其大方地在经济上帮助别人 ”。 D.“言不由衷 ”的意思是 “话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话。指心口不一致 ”。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解

10、词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 下列句子没有语病的一项 （ ）（ 3分） A经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的 “民间国宝 ”。 B 5月 31日是 “世界无烟日 ”，北京爱卫会发出了当天 17： 31分至 18： 31分全国公众禁烟一小时。 C 2011年 1月 11日，我们靠自己力量完成了我国歼 20隐形飞机首次试飞，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。 D我们要确 保安全生产，防止万无一失。 答案： C 试题分析： A.语义矛盾，删去 “使 ”；

11、B.成分残缺，在 “一小时 ”后加 “的倡导 ”或“的提议 ”。 D.语义重复，应改为 “我们要安全生产，确保万无一失 ”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 下列划线字解释全部正确的一项是（ ）（ 2分） A齐人固善盗乎（本来）圣人非所与 熙 也（同 “嬉 ”开玩笑） 欣然 起行（高兴的样子） 是以 躬历山川（这是因为） B为 坻 （不平的岩石）乃记之 而 去（表顺承） 所以 然 者 何（ 的原

12、因）不可知 其 源（它的，指溪水的） C 其实 味不同（它们的果实）若 比 邻（靠近） 泥 于 掌故（对于） 念 无与乐者 （思考） D寡人反取 病 焉（辱） 斗 折蛇行（像北斗七星） 因 恸绝良久（因此） 但 少闲人（只） 答案： C 试题分析： A.“是以躬历山川 ”中的 “是以 ”是 “因此，因为 ”的意思。 B.“坻 ”的意思是：水中的小洲或高地。 D.“因恸绝良久 ”中 “因 ”是 “于是 ”的意思。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词

13、语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 现代文阅读 如果你足够优秀 周海亮 多年前的一个夏天，我报考美术师专。复试在县城的美专进行，参加复试的头 天，父亲问我： “需要我陪你去吗 ”我说，不用。父亲说： “那你一个人去好了。我去了也帮不上你什么忙。 ”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车 。 那是我第一次出远门。那年我 17岁。下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店。我结结巴巴的跟服务员要房间。然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里，我第 次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗，能在这样的教室里画画，我愿意拿所

14、有的代价交换。 当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。 那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时 ，我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式，人选其实早已内定。他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。 考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到。手心全是汗，我不停的用着橡皮 稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素

15、描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。 父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜，他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒。那天 我和父亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事。用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。 两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子。父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的。可是，如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个一一你还不够优秀。 ” 有时候就是这样。这世上的确有龌龊

16、、阴暗，我们不喜欢这 切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己。我们可以努力 把自己变得非常优秀。你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡。 当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法，并将其变成为自己的行动。假如你只为 “变得足够优秀 ”而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。 多年来我 直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态 度

17、。 (选自思路 2011年第 10期） 【小题 1】请用一句话概括这篇文章的主要内容。（ 3分） 【小题 2】 “我 ”的父亲是一个怎样的人？请结合文中的具体事例进行简要分析。（ 6分） 【小题 3】文章第三段运用了什么描写方法？有什么作用？（ 4分） 【小题 4】细读文章，联系自己的生活实际，谈谈你对本文最后一段话的理解。（ 3分） 答案： 【小题 1】写多年前 “我 ”报考美术师专落榜，父亲的教导让 “我 ”明白必须让自己变得更加优秀，才能战胜龌龊和阴暗的道理。 【小题 2】 镇定、理智、乐观： “我考试失利埋怨时 ”父亲冷静分析，指出 “我 ”失败的原因。 教育有方：面对困境，父亲开导

18、“我 ”， “被淘汰的理由只有一个 你还不够优秀 ”，并告诫 “我 ”要努力使自己变得足够优秀，使 “我 ”受益一生。 关心体贴儿子：想陪 “我 ”考试，到村口接 “我 ”， “第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒 ”，以此安慰 “我 ”。 朴实忠厚： “我 ”去县城复试，说不用父亲陪着去了，父亲觉得去了也帮不上忙，就没有坚持陪着。 【小题 3】心理描写。表达了 “我 ”盼望考上美术师专的强烈愿望，写出了 “我 ”渴望梦想成真而又担心失败、既兴奋又紧张的心理活动，为下文 “我 ”考试失利作了铺垫。 评 分：共 4分。描写 1分，作用 3分，意思对即可。 【小题 4】示例：面对不公平和阴暗，

19、我们只有奋力向前，我们改变不了世界，只有改变自己。我们要把人生的挫折当做鞭策自己前进的动力，在战胜阴暗的过程中，让自己足够地强大起来，这是一种智慧的选择，也是一种积极的处世态度。 【小题 1】试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息： “人物：我；事件：报考美术师专落榜；结果：父亲的教导让 “我 ”明白必须让自己变得更加优秀，才能战胜龌龊和阴暗的道理 ”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的故事。 考点：本题考查学生 对文章关主要内容的概括能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。 【小题

20、2】试题分析： “我 ”考试失利埋怨时， “父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的。可是，如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个一一你还不够优秀 ”，从父亲冷静的分析中可以看出，父亲是一个镇定、理智、乐观的人；当然，文中也写了很多事例来表现父亲对儿子的关爱，以及对儿子为人处世方面的影响，学生要注意认真分析。 考点：本题考查 学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 【小题 3】试题分析： “当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟

21、。我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔 ”这段话运用了心理描写，写出 “我 ”临考前的紧张和兴奋，同时为下文 “我 ”考试失利作了铺垫，表达了 “我 ”盼望考上美术师专的强烈愿望。 考点：本题考查学生对描写方法的辨析 及其作用的分析能力。 点评：描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。常用的描写方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。每种描写方法各有其作用。比如心理描写，是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。 【小题

22、4】试题分析： “多年来我一直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度 ”，这个世界有很多 不公平，面对不公平，你唯一要做的就是使自己优秀，使自己强大起来，乐观积极地面对人生。在阐述自己的理解时，要注意联系生活实际来谈。 考点：本题考查学生对文中重要句子含义的分析能力。 点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语

23、言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补 完整。 中国结 中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。 中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据易 系辞载： “上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。 ”梁武帝诗有所思中有 “腰间双绮带，梦为同心结 ”之句。可见，在古老的华夏土地， “结 ”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重。 中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳， 靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序而

24、来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如 “双寿 ”“双喜 ”“龙凤呈祥 ”“鲤跃龙门 ”“福寿双全 ”“万事如意 ”“吉庆有余 ”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。 在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米长， 4-6毫米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混纺等， 不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单

25、看绳线很美观，用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，形大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形轮廓不清晰，结形不挺拔，不能体现线条的韵律美。 一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也要协调。选线要注意色彩， 若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金、银或亮红等色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。 如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中

26、式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的 “春 ”字结红遍千家万户。 中国结这一传统的手工编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感。 （选自百科文章 2012年第 1期，有改动） 【小题 1】阅读全文，依据文章思路，在下面的 图框中填写合适的内容。（ 4分） 中国结的特点 结与饰物的搭配 【小题 2】第 段中引用易 系辞和梁武帝有所思中相关文献的目的是什么？（ 3分） 【小题 3】根据第 段文字，概括中国结的特点。（ 3分） 【小题 4】根据文中划线内容和中国结插图，完成下面的题目。（ 6分） （ 1）将插图中的 “福 ”

27、字换成其他文字或图案，请写出你的创意。（ 3分） （ 2）如果这个中国结赠与他人，你觉得赠给谁最合适？说说你的赠送缘由。（ 3分） 答案： 【小题 1】中国结的历史和功能 编织中国结对线绳材料的要求 【小题 2】引用文 献资料（或举例子），具体说明了中国结的历史悠久，具有表情达意 的功能，同时增加了全文的文化含量和历史厚重感。 【小题 3】（ 1）工艺精巧；（ 2）造型完美；（ 3）命名具有吉祥美满的象征义。 【小题 4】略 【小题 1】试题分析：文章第 1、 2两段写的是中国结的历史和功能，第 3段写的是中国结的特点，第 4段写的是编织中国结对线绳材料的要求，第 5段写的是中国结与饰物的搭配

28、。 考点：本题考查学生理清文章思路的能力。 点评：不同的文章，遵循着不同的规律，理清文章的思路，可以从不同份体裁入手，阅读小说，可以依据小说的情节结构，小 说一般由开端、发展、高潮和结局组成。阅读记叙文可以依据事件的发展过程。阅读散文，可以依据 “神 “与 ”形 “的联系。阅读议论文，可以依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。阅读说明文，可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路。小说、散文、记叙文一般都有贯穿全文的线索，这条线索往往就折射出作者的写作思路。 【小题 2】试题分析：据易 系辞载： “上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。 ”梁武帝诗有所思中有 “腰间双绮带，梦为同心结 ”之句。

29、可见，在古老的华夏土地， “结 ”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重 。 运用了举例子的说明方法，引用文献资料，具体说明了中国结的历史悠久，具有表情达意的功能，同时增加了全文的文化含量和历史厚重感，使人更加信服。 考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。 点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 【小题 3】 试

30、题分析：它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳， 靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序而来 工艺精巧；其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型 造型完美；同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如 “双寿 ”“双喜 ”“龙凤呈祥 ”“鲤跃龙门 ”“福寿双全 ”“万事如意 ”“吉庆有余 ”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福 命名具有吉祥美满的象征义。 考点：本题考查学生把握说明对象特征的能力。 点评：事物特征是一事物区别于其它事物的标志，概括对象特征，可以从文章说明的内容入

31、手，根据作者介绍的主要内容，我们可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及关键性的词语。 【小题 4】试题分析：本题是一道开放性试题， “中国结这一传统的手工编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感 ”，所以，可以将 “福 ”换成很多含有意蕴的能带给人们无限的情趣和生活美感的字，比如换成 “寿 ”字，含有长寿之意，可以送给老人，愿他们寿比南山，长命百岁。 考点：本题考查学生的发散思维能力。 点评：解答本题时，不仅要恰到好处地运用课内所学的知识，还要注意和现实生活紧密联系，用文中所学的知识来解决生活中的问题。 文言文阅读 阅读下列文言文完成小题

32、 （ 15分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ,为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 br潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上， 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元小石潭记） 同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐

33、之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？ （节选自郑燮游江） 注 八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。 【小题 1】解释下列句中的划线词语。（ 4分） （ 1） m尔 远逝 （ 2） 其 岸势犬牙差互 （ 3）心窃 乐 之 （ 4）见 修 竹数千株 【小题 2】下列语句停顿正确的一项是（ 2分 ） A潭中鱼可 /百许头 B从 /小丘西 /行百二十步 C昨 /游江上

34、D四面竹 /树环合 【小题 3】将下列句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （ 2）次日过访其家，静坐久之。 【小题 4】读懂山水（ 6分） （ 1）山水风光，移步换景。乙段作者 “由中望外 ”欣赏到怎样的美景？（用原文回答） （ 2）山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。 甲： 乙： 答案： 【小题 1】 忽然 那，它的 以 为乐，喜欢 长或修长或整齐的 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1） 感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了（ 2）第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。 【小题 4】（ 1）见青山江帆，苇洲耕犁，有二小

35、儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者（ 2）示例：甲段描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了寂寥无 人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪（有 “寂寞 ”“悲凉 ”“凄怆 ”之意即可）。乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度、多层次地去思考或欣赏。 【小题 1】试题分析：（ 1） “m尔 ”：副词，忽然。（ 2） “其 ”：代词，他的。（ 3）乐：形容词的意动用法， “以 为乐 ”。（ 4） “修 ”：一词多义，修长。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解

36、文言文中词语的含义时，要联系原句来理解 ，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析： “潭中鱼可百许头 ”的含义是 “潭水中的鱼大概有一百多头 ”，根据句子含义，可以把这句话分解为 “潭中鱼、大概有一百多头 ”，即 “潭中鱼 /可百许头 ”。 “从小丘西行百二十步 ”这句话的意思是 “从小丘 向西行走一 百二十步 的样子 ”，根据句子含义，可以把这句话分解为 “从小丘、向西走、一百二十步的样子 ”，即 “从小丘 /西行 /百二十步 ”。 “四面竹树环合 ”的意思是 “四面 有竹子和树木围

37、绕 ”， 根据句子含义，可以把这句话分解为 “四面、有竹子和树木环绕 ”，即 “四面 /竹树环合 ”。 考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。 点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个 “意义单位 ”， “单位 ”与 “单位 ”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停

38、顿。 【小题 3】试题分析：翻译 “凄神寒骨，悄怆幽邃 ”时，要注意把 “凄神 寒骨 ”（心神凄凉，寒气透骨）、 “悄怆 ”（寂静）、 “幽邃 ”（幽深）这些字词翻译准确。翻译 “次日过访其家，静坐久之 ”时，要注意把 “次日 ”（第二天）、 “访 ”（拜访）、 “久 ”（很久）这些字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 4】试题分析：（ 1） “从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，

39、犬立岸旁，如相守者 ”。 （ 2）小石潭记段描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，营造了一种 “寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ”的气氛，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。游江 “昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之 ”，表达了作者对山水的喜爱之情， “由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎 ”，即作者悟出的道理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度、多层次地去思考或欣赏。 考点：本题考查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉 搏，深入地领会作者的情感态度？（ 1）联系作品主旨，把

40、握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（ 2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（ 3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（ 4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相 似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其

41、内涵。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成小题。（ 5分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，报携玉龙为君死。 【小题 1】本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（ 2分） 【小题 2】 “黑云压城城欲摧 ”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（ 3分） 答案： 【小题 1】誓死报国、英勇 赴战（或浴血奋战、视死如归）。（意对即可） 【小题 2】示例：一个 “压 ”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵

42、临城下的紧张气氛和危急情势。 【小题 1】试题分析： “半卷红旗临易水 ”， “半卷 ”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是 “出其不意，攻其不备 ”； “临易水 ”既表明交战的地点，又暗示将士们具有 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗 。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 考点：本题考查学生对

43、诗句内容的理解。 点评：分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，在结合诗人的思想感情和写作背景，同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。 【小题 2】试题分析：首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 “黑云压城城欲摧 ”，一个 “压 ”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 考点：本体考查学生对诗句的赏析能力。 点评：赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容，再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象来理解。 语言表达 综合性学习（ 8分） 【小题 1】登长城（ 2分） “秦皇安在

44、哉，万里长城筑怨；姜女未亡也，千秋片石铭贞。 ”这幅对联提到了 和 两个有关长城的故事。 【小题 2】品汉字（ 2分） 日本人向来自负，但在中国文字面前却格外地谦恭。据说日本民间曾对汉字选美 ，夺魁的是 “梦 ”字，入选的佳丽还有 “雪 ”、 “柔 “等等。日本人对汉字的狂热痴迷由此可见一斑。汉字的音、形、义皆是独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。 作为中国人，我们更应该热爱汉字、写好汉字，相信你整张试卷的汉字都能书写得工整美观。 请你也给汉字 “选美 ”。选出一个你认为最美的汉字，并从 “音、形、义 ”等方面说明其美的理由。（至少写出两点，语言简明、连贯、得体 ） 最美汉字：

45、 理由： _ _ 【小题 3】读名著（ 4分） 达雅焦急不安地守侯在外面，几个小时以后，他看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存： “好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！ ” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 保尔术后安慰妻子达雅，体现了他怎样的性格特征 （用四字短语回答） 保尔选择了一条道路，这条道路指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学习保尔的什么精神？

46、请根据保尔的相关故事完成下面的对联。 上联： ， 下联：林冲走投无路上梁山。 答案： 【小题 1】秦始皇修万里长城和孟姜女哭倒长城 【小题 2】示例 “明 ” 理由： 音：该字声调为阳平，音调上扬，读起来很朝气。 形： “明 ”字由 “日 ”和 “月 ”两个象形字组成的左右结构的会意字， 望文而知义。 义：由形得知，日光加上月光，明亮无比，给你温暖喜悦的感觉。 【小题 3】 乐观豁达或坚强乐观（意对即可） 写作（或文学创作） 应学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，学习他与命运抗争、永不言败的精神。（意对即可） 示例：保尔呕心沥血写小说（符合对联要求即可） 【小题 1】试

47、题分析： “秦皇安在哉，万里长城筑怨；姜女未亡也，千秋片石铭贞。 ”由对联里的 “秦皇 ”和 “姜女 ”都是历史上有名的人物，而且他们的故事 “秦始皇修万里长城和孟姜女哭倒长城 ”几乎家喻户晓。 考点：本题考查学生课外积累 的能力。 点评： “读书重在积累 ”，这是古今中外的读书经验，也是语文课程标准强调阅读要 “丰富语言积累 ”的原因所在。在课外，可以利用网络资源搜集学习资料，可以去图书馆阅读报刊书籍，做好读书笔记，丰富自己的课外积累，等等。 【小题 2】试题分析：我们中国的每一个汉字都很有特点，横平竖直，方方正正，就像中国人一样。解答本题要从所选汉字的音（音有四种）、形（造字法角度）、义（内涵丰富）角度写出两条理由。 考点：本题考查学生对汉字的理解。 点评：汉字的造字法有象形、会意、形声等，理解汉字的含义我们可以通过造字法来分析，例 如会意字，是两个或两个以上的形体会和，所以可以表示许多抽象的、用象形或指事难以表示的意义。例如 “休 ”字，从人从木，表现了人与树的关系 人倚树下，人们根据在野外劳动之后常于树荫下休憩的