2014届浙江省效实中学高三期始考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届浙江省效实中学高三期始考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 A打 烊 （ yng） 蛰 伏（ zh）超负 荷 （ h） 蓦 然回首（ m） B 框 架（ kung） 履 历（ l）捉迷 藏 （ cng） 杳 无人影（ yo） C压 轴 （ zhu）迷 惘 （ mng） 狙 击手（ j）千秋万 载 （ zi） D 揩 油（ ki） 蠕 动（ r） 差 不多（ ch）人头 攒 动（ cun） 答案： B 试题分析： A 蓦 m， C惘 wng，差 ch。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有

2、找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题是以形声字、统读字为主，兼顾多音字的综合题目，其中“蛰 ”“框 ”“杳 ”“轴 ”“载 ”“揩 ”“蠕 ”“攒 ”“差 “在异读词审音表中有明确标注，要认真记忆，其中 “烊 ”“蓦 ”“狙 ”“惘 ”属形声字， “履 ”注意和 “覆 ”的区别， “荷 ”“藏 ”属多音字， “荷 ”只在和 “荷花 ”有关是读 h，其余读 h， “藏 ”当 “收藏 ”“躲藏 ”相关的意思时读 cng，其余读 zng。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为

3、识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是 A滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡是其中的一朵奇葩：迭出的奇境，变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦，无不令人心驰神往。 B针对时有发生的电信诈骗行为，公安部门一方面加强宣传，提高群众的防犯意识，同时，还通过专项整治，严厉打击犯罪分子的嚣张气焰。 C由于这是进入汛期以来最大一次降雨过程，城乡部分路段积水，市交警支队领导亲临直 播间坐阵指挥，通过道路视频监控系统，即时调整警力，疏导交通。 D中国画中的仕女穿着贴体紧身的服装，身材婀娜匀称，面容端庄清丽，流连于花园亭台，举手投足之间流露着女性文雅甜静之美。 答案： 试题分析： B 犯 防范， C阵 镇

4、， D恬 恬。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，辨析时形似音异字可用读音法辨别，答案： BC 都属于音同形异字，可用组词法辨析， “犯 ”组词 “犯罪 ”“范 ”组词 “范围 ”，显然预防超过 “范围 ”比预防 “犯罪 ”更合适， “阵 ”组词 “阵营 ”， “镇 ”组词 “镇守 ”，当然 “镇守 ”比 “阵营 ”更合适。答案： D属于音近形似字，可用形旁辨义法区分， “甜 ”从 “甘 ”是味道， “恬 ”从 “心 ”是一种心境， “恬静 ”当然是一种感觉，由此断定 “甜 ”错误。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用不

5、正确的一项是 A湖南卫视我是歌手的前几场比赛，每场都会有个别歌手的表现令人 惊艳 ，这也是该档节目收视率一直很高的主要原因。 B专家称，笼罩我国中东部地区许多城市的雾霾， 不只 是日益增加的汽车尾气排放所致，还与燃煤、基础建设扬尘等因素有关。 C 2013年新春的第一场雪飘落在南方许多地区，冰天雪地的寒冷使南方供暖的话题再度引发热议，嗅到商机的商人也开始 蠢蠢欲动 。 D研究表明，用抗生素来治疗感冒其实是 驴唇不对马嘴 ，除非感冒引起了某些并发的炎症，否则，以对付细菌的药来对付病毒是不能起到任何疗效的。 答案： 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式 ，此题

6、 “人言啧啧 ”属于褒贬误用。成语试题只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。蠢欲动：原指像虫子蠕动爬行的样子，比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻，贬义。此句中商人经商不是什么不好的事，不应用贬义词语，属褒贬误用。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 A学习方法是否有效往往因人而异，但勤奋刻苦的学习态度和合理安排学习时间却是每个想取得学业成功的学生必须具备的。 B日前，我国首艘航空母舰辽宁舰人驻 “新家 ” 青岛某军 港，标志着由中国海军组织设计施工、历时四年建成的这座军港已具备航母靠泊保障能力。 C据某报

7、社组织的一项关于学生媒介使用及课外阅读状况调查显示，受应试压力和流行文化的影响，学生课外纸质阅读时间呈减少趋势。 D游客来到这个农庄，不仅可以坐牛车、采摘水果、打年糕、挖野菜，还可进行竹竿舞、采茶舞、插秧舞等与农活相关的文娱活动，所以人气特别旺。 答案： 试题分析： A因为成分残缺而造成搭配不当， “具备的 ”和前面的 “态度 ”可以搭配，和 “合理安排学习时间 ”不搭配，应在 “具备的 ”后加 “素质 ”； C“据 显示 ”句式杂糅，去掉 “据 ”“减少 ”和 “趋势 ”搭配不当， “减少 ”改为 “下降 ”； D“进行 ”和“活动 ”搭配不当， “所以 ”前面没有主语，前句的主语是 “游客

8、 ”又不能作此句主语，造成暗换主语的结构混乱。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 20分） 查 问 俄国 契诃夫 那天中午。地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 “我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接 洽？ ”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。 “我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。 ” “那您就往那边走，老爷！诺，找窗子旁边坐着的那一位！ ”看门人用托盘指着尽头的窗子。 沃尔迪烈夫

9、嗽了嗽喉咙，往窗子那边走去。 那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷，一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央 。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸 上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 “我可不可以在这儿， 在您这儿， ”沃尔迪烈夫小心地对他说， “查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。 顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。 ” 文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸

10、的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 “我可不可以在这儿查问一下？ ”沃尔迪烈夫过一分钟又问道。 “我姓沃尔迪烈夫，是地 主 ” “伊凡 阿历克塞伊奇！ ”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！ ” “我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼， ”沃尔迪烈夫喃喃地说， “这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。 ” 文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽

11、喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票， 放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 “我要查问一点小事， 我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由 。我可不可以打搅您一下？ ” 可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 “我只打搅您一分钟。 我只要查问一点小事。 ” 文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下

12、沙沙响的人。 “他们写个没完！ ”他暗想，叹气。 “他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！ ” 他离开桌子，在房子中央站住绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道： “哦，怎么样 问过了吗？ ” “问过了，可是人家不愿意理我。 ” “那您就给他三卢布好了， ” 看门人小声说。 “我已经给过两卢布了。 ” “那您就再给一卢布。 ” 沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。 文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧 着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。 “

13、哦， 您有什么事要我效劳吗？ ”他问。 “我想查问一下我的案子。 我是沃尔迪烈夫。 ” “很高兴，先生！是古古林一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么。 沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。 文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子 。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且

14、用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无杂了。 “哎，这些人啊， ” 地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。 【小题 1】阅读这篇小说，解答下面的问题。（ 4分） （ 1）指出文中三次写 “一只苍蝇 ”所起的作用。 （ 2）根据情节，进行合理想象，分别补写出 处省略号的内容。（每处不少于 20字） 【小题 2】赏析文中画曲线部分的场景描写。（ 4分） 【小题 3】小说以 “查问 ”为题，其作用是什么？（ 3分） 【小题 4】小说的语言具有极强的讽刺性，请自选两处作简要赏析。（ 4分） 【小题 5】契诃夫最擅长在平静的生活中看出事物的本质，因此被称为 “日常生活中的现实

15、主义 ”。请结合文中 “文官 ”这一人物形象，谈谈你对当时俄国社会的看法。（ 5分） 答案： 【小题 1】 衬托人物形象。写文官无暇驱赶苍蝇，仿佛他的工作十分繁忙操心；写文官捉住苍蝇仔细观察，既显示他的无聊，又掩饰他对地主的无视，从而刻画出文官虚伪、冷漠的性格特征。（ 2分，意思符合即可） 处补写要点：解说给 三个卢布的原因 请官员们办事的规矩； 处补写要点：或抨击腐败现象，或庆幸查问有了结果，或对官员的受贿感到迷惑不解（符合情节发展和人物性格即可）（ 2分，各 1分） 【小题 2】 将桌上斑点比喻斑疹伤寒，形象地写出衙门的恶习流传之广； 积满灰尘的案卷，间接写出衙门的官员无所事事的工作状态；

16、 翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布作铺垫。 （ 4分，写出一点得 2分，写出两点得 3分，写出三点得 4分） 【小题 3】 以 “查问 ”为线索，小说围绕地主 “查问案子 ”展开故事情节，以 “得到查问案子的结果 ”为结局，层层推进，线路清晰。 以 “查问 ”为事件，小说通过地主去衙门查问案子的小事，亲历了送出三卢布前后文官的态度变化，揭露了衙门官员的丑恶面目。（ 3分，写出一点得 2分，写出两点得 3分。意思基本符合即可） 【小题 4】示例：文官接受三个卢布后， “活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的 ”一句，将文官受贿后的 “活跃 ”比作 “旋风把他卷进去 ”，写出了文官对地主态度的

17、前后变化，形象地刻画了衙门官员见钱眼开的丑态，具有极强的讽刺性。（ 4分，各 2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 5】文官是一个 “装腔作势、唯利是图、卑躬屈膝 ”的衙门工作人员；对衙门 作风和腐败现象能表达自己的情感态度，并提出惩治方法即可。（ 5分，概括文官形象 2分，自己思考 3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 1】 试题分析：小说的阅读要注意 “五位一体 ”的分析，结合祝福记住各自的作用。 1、标题的作用：点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨。祝福主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题，全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去，什么原因，这正是本文的主旨。 2、人物，

18、性格特征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法（直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写）分析，可能分析出 若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案：。还要注意次要人物，如柳妈和我，这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨，如祝福中我的作用，我是一个小资产阶级知识分子形象，对现实不满但又不能斗争，采取妥协、躲避的策略，同时又是全文的线索，起到见证人的作用，让故事显得真实可信，同时揭示主旨，这种社会依靠小资产阶级是没有出路的，这正是作者彷徨的原因。 3、环境，包括社会和自然环境，主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待

19、人物活动的场景，暗示人物 心理、性格，推动情节发展，铺垫、引起下文，有时是文章的线索，相互照应，暗示主旨。如祝福开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境，开通渲染一种悲凉的气氛，暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。 4、情节，情节是全文的主要内容，每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫， 特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣（或思考）如祝福先交代祥林嫂

20、的死就有此作用。中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还要注意出乎意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。 5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。 具体答题时套用即可。 指出文中三次写 “一只苍蝇 ”所起的作用，相当于祝福中的我的形象，主要是衬托主要人物形象，突出主要人物的性格特征，推动情节的发展。结合具体的文意作答即可。补充的两个句子，第一句应承接上文，解说给三个卢布的原因，第二处是文 章的结尾，应该和小说的主旨有关，原文省去的句子正是小说的魅力所在，是文章含蓄、蕴藉。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为

21、鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道细节描写的题目，可以按着环境描写的作用来答，环境描写主要是烘托人物性格，暗示文章主旨，还要答出这句话的字面意思，再现衙门的状况，结合文章结构的的作用引起下文，为下文做铺垫，使下文的内容变得真实可信。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道文章的 题目作用的题目，文章的题目作用主要是点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨。祝福主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题。本题的作用是文章的线索，交代主题事件，暗示文章主旨。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综

22、合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道语言风格赏析的题目，给出了赏析的方向，是 “语言的讽刺性 ”，在文中找到这类的语言，分析它讽刺的什么即可，例如：文官接受三个卢布后， “活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的 ”一句，将文官受贿后的 “活跃 ”比作 “旋风把他卷进去 ”，写出了文官对地主态度的前后变化，形象地刻画了衙门官员见钱眼开的丑态，具有极强的讽刺性。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：此题是文章主旨的探究题目，首先要探究人物的形象，通过对文中主要人物的语言、动作、心理 、肖像等描写的分析，得出人物的性格特征是：

23、“装腔作势、唯利是图、卑躬屈膝 ”，然后表明自己对当时俄国社会的看法。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 9分） 近年来， “大数据 ”这个概念突然火爆起来，成为业界人士舌尖上滚烫的话题。所谓 “大数据 ”，是指数据规模巨大，大到难以用我们传统信息处理技术合理撷取、管理、处理、整理。 “大数据 ”概念是 “信息 ”概念的 3.0版，主要是对新媒体语境下信息爆炸情境的生动描述。 我们一直有这样的成见：信息是个好东西。对于人类社会而言， 信息应该多多益善。这种想法是信息稀缺时代的产物。由于我们曾吃尽信息贫困和蒙昧的苦头，于是就拼命追逐信息、

24、占有信息。我们甚至还固执地认为，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在 “大数据 时代，信息不再稀缺，这种成见就会受到冲击。信息的失速繁衍造成信息的严重过剩。当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担，我们会不堪重负。 信息的超速繁殖源自于信息技术的升级换代。以互联网为代表的新媒体技术打开了信息所罗门的瓶子，数字化的信息失速狂奔，使人类主宰信息的能力远远落在后面。美国互联网数据中心指出，互 联网上的数据每两年翻一番，目前世界上的 90以上数据是近几年才产生的。 2000年，数字存储信息占全球数据量的四分之一，另外四分之三的信息都存储在报纸、胶片、黑胶唱片和盒式磁带这类媒介上。

25、 2007年，只有 7是存储在报纸、书籍、图片等媒介上的模拟数据，其余都是数字数据。到 2013年，世界上存储的数据中，数字数据超过98。面对数字数据的大量扩容，我们只能望洋兴叹。 “大数据 ”时代对人类社会的影响是全方位的。这种影响究竞有多大，我们现在还无法预料。哈佛大学定量社会学研究所主任盖瑞 金则以 “一场革命 ”来形容大数据 技术给学术、商业和政府管理等带来的变化，认为 “大数据 ”时代会引爆一场 “哥白尼式革命 ”：它改变的不仅仅是信息生产力，更是信息生产关系；不仅是知识生产和传播的内容，更是其生产与传播方式。 我们此前的知识生产是印刷时代的产物。它是 15世纪古登堡时代的延续。印刷

26、革命引爆了人类社会知识生产与传播的 “哥白尼式革命 ”，它使得知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断，开启了知识传播的大众时代，同时，也确立了“机械复制时代 ”的知识生产与传播方式。与印刷时代相比，互联网新媒体开启的 “大数据 ”时代，则是一场更为深广的革命。在 “大数 据 ”时代，信息的生产与传播往往是呈几何级数式增长、病毒式传播。以互联网为代表的媒介技术颠覆了印刷时代的知识生产与传播方式。新媒体遍地开花，打破了传统知识主体对知识生产与传播的垄断。新媒体技术改写了静态、单向、线性的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中。在 “大数据 ”时代，我们的

27、知识生产若再固守印刷时代的知识生产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面。 （节选自 2013 2 22文汇读书周报，有删改） 【小题 1】下列对 “大数据时代 ”的特点解说正确 的一项是 A数据规模巨大，信息严重过剩，总量已超过了人们的承受极限值而成为社会的负担。 B信息生产呈几何级数式增长、病毒式传播，信息传播方式不再是自上而下，而是相反。 C精英与贵族的知识垄断被冲破，传统知识主体不再是唯一的知识生产者和传播者。 D “机械复制时代 ”知识生产和传播方式被颠覆，呈动态、多向和空前的不确定性。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是 A人们在信息稀缺时代形成的占有信息

28、越多越好、越有力量的认识，将随着“大数据 ”时代的到来而改变。 B人类主宰信息的能力远远落后于信息的产生，是因为信息技术的升级换代带来的数字化信息的失速狂奔。 C从 2000年数字存储信息占全球数据量的四分之一，到 2013年超过 98，说明了传统媒体正被新媒体取代。 D将印刷革命和 “大数据 ”时代称为 “哥白尼式的革命 ”，表明了知识生产与传播的改变具有划时代的意义。 【小题 3】根据文意，写出如何应对 “大数据 ”时代的两点建议。 答案： 【小题 1】 【小题 2】 【小题 3】 改变旧有的知识生产观念及方式。 变革传统信息处理技术，提升信息主宰能力。（ 3分，写出一点得 2分 ，写出两

29、点得 3分。意思符合即可） 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 A原文 “信息的失速繁衍造成信息的严重过剩。当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担，我们会不堪重负 ”现在是 “大数据 ”时代，但还没有到 “当超载的信息逼近人们所能承受的极限值 时 ”，时间范围混淆；选项 B 原文 “新媒体技术改写

30、了静态、单向、线性的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中 ”选项 “信息传播方式不再是自上而下，而是相反 ”，偷换了文中的概念 “抛入空前的不确定之中 ”为 “自下而上 ”；选项 C 对应的原文 “印刷革命引爆了人类社会知识生产与传播的 哥白尼式革命 ，它使得知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断 ”让 “知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断 ”是 “印刷革命 ”，选项是 “大数据时代 ”，犯了张冠李戴的错误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层 级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：选项 “说明了传统媒体正被新媒体取代 ”，文中没有依据，

31、属于无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题抓住文中的句子 “所谓 大数据 ，是指数据规模巨大，大到难以用我们传统信息处理技术合理撷取、管理、处理、整理 ”“在 大数据 时代，我们的知识生产若再固守印刷时代的知识生产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面 ”可以得出答案：。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文 言文，完成后面题目。（ 19分） 市 隐 斋 记 元好问 吾友李生为予言： “予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，居长安市三十年矣。家有小斋，号曰市隐，往来大夫士多为之

32、赋诗，渠欲得君作记。君其以我故为之。 ” 予日： “若知隐乎？夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓，至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在。非特深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。前人所以有大小隐之辨者，谓初机之士，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐；能定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。以予观之，小隐于山林，则容或有之，而在朝市者未必皆大隐也。自山人索高价之后，欺松桂而诱云壑者多矣，况朝市乎？今夫干没氏 之属，胁肩以入市，叠足以登垄断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血战于锥刀 之下， 悬羊头，卖狗脯， 盗跖行，伯夷语，曰 我隐者也 而可乎 ？

33、敢问娄公之所以隐，奈何？ ” 曰： “鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸公间，取和而已，不害其为高。 夫廉与高，固古人所以隐，子何疑焉 ？ ” 予曰： “予得之矣，予为子记之。虽然，予于此犹有未满焉者。请以韩伯休之事终其说。 伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执价不移。女子怒曰： 子韩伯休邪？何乃不二价？ 乃叹曰： 我本逃名，乃今为儿女子所知！ 弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？ 言身之文也身将隐焉用文之是求显也奚以此为哉予意大夫士之爱公 者强为之名耳非公意也 。君归，试以吾言问之。 ” 贞 丙子十二月日，河东元某记。 【注】 干没氏：指投机牟利的

34、人。 锥刀：喻微末的小利。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A 渠 欲得君作记 渠：他。 B前人所以有大小隐之 辨 者辨：区别。 C出 处 一致 处：退隐。 D以诗酒 游 诸公间 游：游玩。 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A君 其 以我故为之 其 皆出于此乎 B 则 容或有之欲苟顺私情， 则 告诉不许 C胁肩 以 入市于是乘其厉声 以 呵 D予于此犹有未满 焉 者斯天下之民至 焉 【小题 3】下列对原文的赏析，不恰当的一项是 A作者在文中以 “夫隐，自闭之义也 ”为前提，通过鲜明的比较，分析了大隐与小隐、真正的隐居与沽名钓誉之徒的假隐居的不

35、同。 B娄公自题斋名为 “市隐 ”，又广邀文人墨客赋诗作文，宣扬隐居的乐趣，但因对隐逸的认识不同，他的良苦用心没有被元好问理解。 C文中用韩伯休的故事说明真的隐士不用修饰，无需声名，从而含蓄地嘲讽了那些 “身在江湖之上，心存魏阙之下 ”的欺世盗名假隐士。 D本文不是一般意义上的 “记 ”，没有对斋本身作叙述描画 ，而是以作者与李生论辩是否为娄公作记的对话来结构全篇，层层深入，以理取胜。 【小题 4】用 “ ”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分） 言 身 之 文 也身 将 隐 焉 用 文之 是 求 显 也 奚 以 此 为 哉 予 意 大 夫士 之爱 公 者 强 为 之 名 耳 非 公 意 也。

36、【小题 5】把文中画线的句子译成现代汉语。（ 7分） （ 1）悬羊头，卖狗脯，盗跖行，伯夷语，曰 我隐者也 而可乎 （ 4分） （ 2）夫廉与高，固古人所以隐，子何疑焉？（ 3分） 答案： 【小题 1】 【小题 2】 【小题 3】 【小题 4】言 /身 之 文 也 / 身将隐 /焉 用 文 之 /是 求 显 也 / 奚 以 此 为 哉 / 予意 大 夫 士 之 爱 公 者 强 为 之 名耳 / 非 公 意 也。（ 3分。断对三处得 1分，断对五处得 2分，断对七处得 3分；断错一处扣 1分，扣完为止） 【小题 5】（ 1）挂羊头，卖狗肉，干的是盗跖一样的行为，说的是类似伯夷的话，还说 “我是个

37、隐士 ”，能行吗？（ 2）清廉与高洁，本来就是古人隐居的理由，你怀疑什么呢？（ 7分，第 句 4分，第 句 3分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度 加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象，还会出现一些古代文化的常识，答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。此题选项 D对应的原文是 “鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸

38、公间，取和而已，不害其为高 ”，翻译为 “卖字换吃的，只够自己用的就行了，不妨碍他的清廉；凭借诗酒在达官贵人间（ ），求得一 团和气而已，不妨碍他的清高 ”。把 “游历 ”代入原文，不合乎语境，此题还可根据 “套用课本法 ”鸿门宴中的 “秦时与臣游 ”中的 “游 ”是 “交际 ”“交往 ”的意思，代入原文正好合乎语境，选项 A可以根据孔雀东南飞中的 “渠会永无缘 ”判定，选项 B可根据逍遥游中的 “此大小之辨也 ”来辨析。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： C 连词，表修饰； A 副词，表商量 /副词，表猜测； B 连词，表承接 /连词，表转折

39、； D 语气词，无意 /代词，这或兼词，于此。文言虚词的题目心中一定要明确词性的 区分，比如本题中的 “其 ”要区分是代词、助词、还是副词，代词要区分人称还是指示，人称要区分是第一还是第三，是作主语还是作宾语，副词要区分表什么语气； “则 ”要区分是副词，还是连词，连词要区分连接前后成分的关系； “以 ”要区分是作介词、连词、还是动词； “焉 ”要区分是副词还是代词，是语气词还是兼词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很

40、简单。选项 B“又广邀文人墨客赋诗作文，宣扬隐居的乐趣 ”“他的良苦用心没有被元好问理解 ”错误，文中 “往来大夫士多为之赋诗 ”“予意大夫士之爱公者，强为之名耳，非公意也 ”可见 “广邀文人墨客赋诗作文 ”错误，是他们自愿去的， “他的良苦用心没有被元好问理解 ”也是错误的， “宣扬隐居的乐趣 ”文中没有依据。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道断句题，断句抓住常见的“者 ”“也 ”“焉 ”“乎 ”“矣 ”“哉 ”“欤 ”“耶 ”等句尾虚词， “故 ”“夫 ”“盖 ”“惟 ”句首词语，再要注意陈述主体的变化、 事件的切分。 “也 ”

41、“耳 ”“哉 ”句尾词语，后面断开，“奚 ”句首语气词，前面断开， “是 ”代词用在句首，前面断开。 考点：文言文阅读 能力层级为 B 【小题 5】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键点（）悬 挂，盗跖行，伯夷语 干的是盗跖一样的行为，说的是类似伯夷的话，者也 判断句。（ 2）清廉与高洁，固 本来，所以 表原因。 考点：理解并翻译文中的句子。

42、能力层级为理解 B。 【参考译文】 我一个姓李的朋友对我说过： “我游历长安，住在娄先生家。娄先生，是个隐士，住在长安的市区三十年了。他家有个小书斋，叫做 市隐斋 。来往的官员大多都为它写过赋、传，我想请你也为娄先生写一篇，你就看我的面子写一篇吧。 ” 我说： “你知道什么是隐吗？隐，就是自闭的意思。古代的人隐于农、隐于工、隐于商、隐于医生、算命、隐于屠户、钓鱼，至于赌徒、卖粥的、看门的、酒保，无处不在，并非只有在深山之中，茅屋 之下的，才叫做隐居。前人有大隐、小隐的区别，说初步懂得大道的人，对自己的信仰还不是很彻底，为了不接触贪欲，使自己的心不乱，所以隐居到山林，这是小隐；能够心平气静，不被

43、外界的事物所迷惑，到哪里都一样，言行一致，对喧嚣或寂静的环境都视而不见，所以隐居在城市的叫做大隐。以我来看，在山林隐居的人或许称得上小隐，但在朝廷市肆隐居的人，未必都能称得上大隐。自隐居的人索要自己作品高价之后，欺骗松桂、云壑的人（治假隐士）多了，更何况隐居在朝廷市肆的呢？如今侥幸取利的人，缩敛肩膀（形容取媚于别人的样子）来到市肆，翘着脚来控制 行市，利嘴、长爪，争相买卖，和奴仆、贩夫拿着刀子血战，挂羊头，卖狗肉，嘴里说伯夷（商周时期的贤人）的话去干盗跖（春秋末期的大盗）一样的行为，说 我是隐士 ，能行吗？敢问娄先生为什么隐居，你知道吗？ ” 朋友说： “卖字换吃的，只够自己用的就行了，不妨碍

44、他的清廉；凭借诗酒在达官贵人间周旋，求得一团和气而已，不妨碍他的清高。清廉和清高，本来就是古人隐居所追求的，你怀疑什么呢？ ” 我说： “我明白了，我替你写篇记。就算如此，我依然有点不相信，请让我用东汉末年韩康（字伯休）的事请来作为结尾。韩伯休在都市卖药，绝不让人还价 ，一个女子来买药，韩康依然坚持不还价。女子大怒说 :你难道是韩伯休啊，竟然不让还价？ 韩康于是叹息说： 我本来就是为了躲避名利，今天竟然连小女子都知道了我的名字！ 扔掉了草药径直走了，终身都没有回来。娄先生固然是个隐士，但是自闭的本意，不是和韩康不同了吗？言辞是人们用来修饰外表行动举止的文饰之物，身将隐居，而求文以显耀自身，这种

45、相抵牾的作法又是为了什么呢？我认为官人们喜欢和他交往，是强加给他了名声，并不是娄先生的本意。你回去后，试着替我问问娄先生。 诗歌鉴赏 阅读下面的这首诗，完成后面题目。（ 7分） 北 塘 避 暑 （宋）韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 【小题 1】解说首联中 “暑烦 ”“尘寰 ”的含义。（ 2分） 【小题 2】论者认为此诗境界高远，请结合全诗作赏析。（ 5分） 答案： 【小题 1】 “暑烦 ”既指自然界的炎热使人心烦；也指世道险恶，争权夺利，俗务扰人。 “尘寰 ”指尘世，即现实世界。（ 2

46、分，各 1分） 【小题 2】 首联和颔联写诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，如入仙境，表现了超凡脱俗、乐观旷达的宽阔胸怀。 颈联融情思于景物。通过描绘水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨来去自由的图景，含蓄地表达着诗人知足常乐、不计尘世得失的思想境界。 尾联写 “出淤泥而不染 ”的万柄莲香，远胜借酒浇愁的自暴自弃的举动，体现了诗人摒弃功利、追求清廉的气度。（ 5分。答出一点得 2分，答出两点得 4分，答出三点得 5分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 1】 试题分析：这是一道诗中词语的含义的题目，解释是要注意字面意思，还要重视深刻含义，一般都和诗歌的主旨 有联系。探究诗歌主旨时要结合题目、注释和诗中的

47、关键的词语，题目没有什么有用的信息，从诗中的关键词语 “闲 ”“自足 ”可以看出是想远离世间的烦恼。由此得出答案：。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道诗歌的综合赏析的题目， “境界高远 ”主要应从诗歌的主旨和意象的选取的角度入手，本诗选取的主要意象 “鸟 ”“鱼 ”“雨 ”“云 ”“莲 ”，创设出鲜明的意境。诗歌的主旨上题已分析。答题时结合诗句逐联分析。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的图文材料，根据要求答题。（ 5分） 不久前，一位法国教育家，给法国的小学生和上海的小学

48、生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有 86头牛， 34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大？法国小学生的回答情况是，超过 90%的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答。显而易见，这些学生的回答是对的。上海小学生的回答情况恰恰相反：有 80%的同学认真地做出了答案：， 86-34=52岁。只有 10%的同学认为此题非常荒谬，无法解答。做出正确回答的同学竟然只有 10%！ 【小题 1】请用一句话概括这段文字的主 要内容。（ 2分） 【小题 2】请指出这段话所反映的中国小学教育的问题，并谈谈你的看法。要求语言简洁、明了。（ 3分） 答案： 【小题 1】答出 “面对相同测试题，中外小学生的回答情况不