2011-2012学年云南建水县建民中学初二上学期第一单元测试物理卷（带解析）.doc

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1、2011-2012学年云南建水县建民中学初二上学期第一单元测试物理卷（带解析） 选择题 优雅的梁祝曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（ ） A音调 B响度 C音色 D节奏 答案： C 试题分析：音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定是区别声音的重要标志音色是区别声音的重要标志区别声音就是靠音色辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色模仿某人的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色故选 C。 考点：本题考查音色 点评：解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素 一般来说大礼堂或者电影院的

2、墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了：（ ） A减弱声波的反射 B提高声音的音调 C增强声音的响度 D仅是为了装饰 答案： A 试题分析：声波在传播过程中遇到障碍物要发生反射，人们把声音遇到障碍物反射回来的现象叫回声一般来说大礼堂或者电影院的墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了减弱声波的反射。 考点：本题考查回声 点评：解决本题的关键是知道产生回声的原理。 电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为：（ ） A他的眼睛还可以看见近的物体 B他的耳朵有特异功能 C由于双耳效应，能判定声音传来的方位 D是一种条件反射 答案： C 试题分析：声音传到两只耳朵的时刻和强

3、弱以及其他特征也不同，这些差异就是我们用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为由于双耳效应，能判定声音传来的方位。 考点：本题考查双耳效应 点评：解决本题的关键是理解双耳效应。 你用物理学的准确用语来 “翻译 ”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌 ”和 “低声细语 ”，这里的高与低指的是：（ ） A音色好坏 B音调高低 C响度大小 D乐音三要素 答案： C 试题分析：响度是人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关 “引吭高歌 ”和 “低声细语 ”，这里的高与低

4、指的是响度。 考点：本题考查响度 点评：掌握声音的三个特征，正确区分三个特征 能说明 “液体可以传播声音 ”的事例是 A我们听到雨滴打在雨伞上的 “嗒嗒 ”声 B我们听到树枝上小鸟的 “唧唧 ”声 C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在小溪边听到 “哗哗 ”的流水声 答案： C 试题分析：能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质我们听到雨滴打在雨伞上的 “嗒嗒 ”声，说明声音可以在空气中传播， A错误；我们听到树枝上小鸟的 “唧唧 ”声，说明声音可以在空气中传播， B错误；将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑，说明声音可以在液体中传播， C正确；人在小溪边听到 “

5、哗哗 ”的流水声，说明声音可以在空气中传播， D错误。 考点：本题考查声音的传播条件 点评：解决本题的关键是知道声音传播的条件，能够确定声音在哪种介质中传播。 关于乐音和噪声的叙述中正确的是（ ） A乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康 C从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声 D乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循 答案： BC 试题分析：歌唱家发出的声音也是乐音，所以 A错误；乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康， B正确；从环境保护的角度看，一切干扰人 们正常学习

6、、工作的声音都叫噪声， C正确；从物理学角度分析，乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循， D错误。 考点：本题考查噪声及来源 点评：解决本题的关键是知道噪声的定义，以及会根据定义进行分析。 图是一种凹下道路设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（ ） A在声源处减弱 B在传播过程中减弱 C在人耳处减弱 D以上选项都不正确 答案： B 试题分析：减弱噪声的途径：（ 1）在声源处减弱 -消声；（ 2）在传播过程中减弱 -吸声；（ 3）在耳朵处减弱 -隔声；凹下道路的设计可以使路两边有屏障，这样噪声可以在传播过程中进行消弱，故选 B

7、。 考点：本题考查防治噪声的途径 点评：解决此类问题的关键是熟知减弱噪声的途径。 关于声音，下列说法正确的是（ ） A一切发声的物体都在振动 B只要物体在振动，我们就能听到声音 C声音在不同介质中的传播速度相同 D声音在真空中的传播速度为 3108m/s 答案： A 试题分析：一切发声的物体都在振动， A说法正确；物体在振动时能够发出声音，然后需要通过介质传播到我们耳朵里，这样我们就才能够听到声音，故 B错误；声音在不同介质中的传播速度相不同，故 C错误；声音在空气中的传播速度为 340m/s，在真空中不能传声，故 D错误。 考点：本题考查声音的产生、声音的传播条件、声速 点评：解决此类问题要

8、知道声音是由物体的振动产生的，我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们耳朵里；声音的传播需要介质，在不同的介质中的传播速度不同，在 15 空气中的传播速度为 340m/s 实验题 晚上小吴在家中正欣赏着音像里传出来的交响乐，忽然停电了。他将蜡烛点亮后放在音箱前面。过了一会儿通电了，交响乐又响起来了。小吴从挂在墙上的镜子里发现音箱前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音箱音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显。 （ 1）烛焰没有受到风的影响，进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受 的影响所致。 （ 2）上述现象中，除与响度的声知识外，相关的声的知识还有（写出两例）：

9、 ; . 答案：声音响度 声音能传递能量 ; 声音能传递信息 . 试题分析：当音箱音量突然变大 时，即声音的响度变大，烛焰摇曳得更明显，说明声音能传递能量；声音除了可以传递能量之外，也可以传递信息。 考点：本题考查响度、声音的利用 点评：解决本题的关键是能够从题意中提炼出物理知识。 如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现： 1尺子伸出桌面的长度越长振动越 ， 发出声音的音调越 ； 2尺子伸出桌面的长度越短振动越 ， 发出声音的音

10、调越 。 由此可得出结论：音调的高低与 有关。 答案：慢 ， 低 ； 2 快 ， 高 。 频率 。 试题分析：音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率频率越高，音调越高频率越低，音调越低尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，声音的音调越低；尺子伸出桌面的长度越短振动越快， 发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与频率有关。 考点：本题考查频率及音调的关系 点评：解决此类问题要结合声音的音调与频率关系去分析解答 如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气 机的玻璃罩内，请回答下列问题： (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 ; (

11、2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 ; (3)此实验说明了 . 答案： (1) 声音越来越小 ;(2) 声音越来越大 ;(3) 声音的传播需要介质，真空不能传播声音 . 试题分析：够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质真空不能传声。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，空气越来越稀薄，所以声音越来越小；如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，空气越来越稠密，所以声音越来越大；此实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 考点：本题考查声音的传播条件 点评：解决本题的关键是熟知真空不能传声的实验。 在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个 “土电

12、话 ”。 (1)他们用 “土电话 ”能实现 l0m间的通话，这表明 ; (2)相距同样远，讲话者 以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 ; (3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 (4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （ 选填 “能 ”或 “不能 ”）听到对方的讲话声。 答案： (1) 固体也能传播声音 ;(2) 不同材料传播声音的效果不同 ; (3) 介质停止振动传播声音也停止 。 (4) 不能 。 试题分析：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中

13、传播；细棉线是固体，能 实现通话，说明固体也能传声相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明不同材料传播声音的效果不同；说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了；如果线没有拉直，那么由于线是松软的，振动会被棉线上的空隙吸收，从而无法传递振动，另一方就听不到声音 考点：本题考查声音的传播条件 点评：解决本题的关键是熟知声音传播的条件。 如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻 敲笔下端，注意听这个敲击声；然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前

14、同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别： (1) 这两次声音的最主要的不同点是 不同（选填：音调、响度、音色） (2)通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答： . 答案： (1) 响度 (2) 不同介质传声效果不同（答案：不唯一） 试题分析：响度和物体振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小声音在空气中传播时，容易分散固体中传播声音时，分散较小，而且传播速度较快所以当敲击铅笔时，声音可以通过铅笔和空气两种介质传播到耳朵里，而铅笔在固体中的传播速度快，传播效果好。 考点：本题考查响度、声音在不同介质中的传播速度 点评：解决本题的关键是熟知各种不同

15、的介质传声的效果，固体最好，其次是液体，最不好的是气体。 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 : ；乒乓球在实验中起的作用是： ； 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起这个现象说明 _ _. 答案：发声的音叉在振动；放大音叉振动的作用； 空气能传播声音 . 试题分析：声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行 “放大 ”当泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，所以发声的音叉应该在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明左边的音叉页振动，是通过中间的空气传播

16、过去的 。这个现象说明空气能传播声音 考点：本题考查声音的产生、声音的传播 点评：解决本题的关键是熟知声音的产生以及声音的传播。 填空题 2004年 12月 26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的 声波，动物可以听到，而人听不到。 答案：次 试题分析：人耳能听到的声音的频率范围是 20 20000Hz，低于 20Hz的叫次声波，高于 20000Hz叫超声波；超声波和次声波都是人耳听不到的，但有些动物是能听到次声波的在发生一些海啸、地震等大型的自然灾害中，很少发现有猫、狗、老

17、鼠等动物受到伤害，其原因是由于在上述灾害中伴有一些次声波，这些是人听不到的，故上述现象是由于在地震时产生了次声波的缘故 考点：本题考查超声波与次声波 点评：知道人耳的听觉范围，并熟悉哪些自然现象中存在着超声波，哪些现象中存在着次声波 童话故事中的狼为了想吃掉兔子，学着兔妈妈的声音说： “小兔子乖乖，把门儿开开 ”，小兔子却回答： “不开，不开！ ”，小兔子能听到狼的声音是因为声音能在 和 中传播，小兔子知道这不是兔妈妈的声音，主要是狼和兔妈妈的 不同。 答案：固体、气体、音色 试题分析：能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质小兔子能听到狼的声音是因为声音能在

18、门和 空气中传播，所以声音能在固体和气体中传播；音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定是区别声音的重要标志小兔子知道这不是兔妈妈的声音，主要是狼和兔妈妈的音色不同。 考点：本题考查声音的传播条件、音色 点评：解决本题的关键是熟知声音的传播的条件和声音的特性。 人说话时声带在 _，小溪流水哗哗的响水在 _，拉胡琴时琴弦在 _ 这些现象说明一切正在发声的物体都在 ， 停止发声也停止，声音靠 传播；在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到 次响声。 答案：振动，振动，振动，振动，振动，介质，两 试题分析：一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止人说话时声带在振动，小溪流水哗哗的响

19、水在振动，拉胡琴时琴弦在振动这些现象说明一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声 的介质声音传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体传播，并且在固体中传播的速度快，所以当在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端首先可以听到通过钢管传过来的声音，然后听到通过空气传播过来的声音，总共 2次响声； 考点：本题考查声音的产生、声音的传播条件 点评：解决本题的根据是知道声音产生的原因和声音传播的条件。 声音的特性有三个要素，分别是 、 、 ；其中声音的音调与发声体振动的 有关， 越高，音调越 。人们能感受到的声音的频率有

20、一定的范围，大多数人能够感受到的声音的频率范围是 _ _到 _ _比较牛和蚊子的叫声， 的叫声的音调高， 的叫声的响度大。 答案：音调、响度、音色 :频率，频率，高， 20HZ、 20000HZ、蚊子、牛。 试题分析：音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定是区别声音的重要标志声音的特性有三个要素，分别是音调、响度、音色；声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。人耳听到声音的范围是 20赫兹到 20000赫兹比较牛和蚊子的叫

21、声，蚊子的叫声的音调高，牛的叫声的响度大。 考点：本题考查音调、响度与音色的区分；音调与频率；听觉频率范围 点评：本题是一道综合题，但比较基础。 人们用 来划分声音的等级 .物理学上把发声体做 时发出的声音叫做噪声；从环境保护上说，凡是对人们的正常休息、学习和工作以及对要听的声音产生 的一切声音都是噪声。如图所示，图中 a、 b、 c、 d是四种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形 .请提出一种控制噪声的方法 答案： dB、无规则振动、干扰、 d、在声源处减弱噪声，如摩托车安装消声器 试题分析：从物理学角度看，杂乱、振动无规律的声音都是噪声从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、

22、和学习的声音都是噪声由图可知，d图中的声音是无规则的振动，所以属于噪声。减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声 考点：本题考查噪声及来源 点评：解决本题的关键是对乐音和噪声的认识以及减弱噪声的方法，是一道基础题 15 时声音在空气中传播速度为 m/s。回声到达人耳比原声晚 0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，要能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁 米。 答案：、 17 试题分析： 15 时声音在空气中传播速度为 340m/s；回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，要能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁 。 考点：本题考查声速、回声

23、测距离的应用 点评：解决本题的关键是知道声音在空气中的传播速度，会进行有关的计算。 将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，同样 _声音，这种声音通过头骨、额骨也能传到 _引起听觉的传导方式叫 _ 答案：能听到、人耳、骨传导 试题分析：声音可通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作：骨传导 考点：本题考查骨传声 点评：解决本题的关键是知道骨传到的原理。 外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递 ，中国传统中医有 “望、闻、问、切 ”检查病人，其中 “闻 ”就是听的意思，这是利用声波能传递 。 答案：能量、信息

24、 试题分析：声音可以传递信息，也可以传递能量外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递能量， 中国传统中医有 “望、闻、问、切 ”检查病人，其中 “闻 ”就是听的意思，这是利用声波能传递信息。 考点：本题考查声音的利用 点评：解决本题的关键是知道声音利用的方式。 计算题 人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了 0.8s，则反射声音的山峰离唱歌的人有多远？（ 4分） 答案：米 试题分析：知道声音传播的速度和时间，根据速度的变形公式，求出山峰距离人的距离： 考点：本题考查声速、速度公式及其应用 点评：解决本题的关键是知道声音在空气中的传播速度。 某中学物理活动小组

25、同学查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为 20 时，小组中的一位同学在铁管的一端敲击一下，另一位同学在管子另一端听，如果听到最后一次敲击声离敲击时间为 1.2s，则这条直铁管长约为多少？（要求写出计算过程）（ 6分） 物质 温度（ ） 速度（ m/s） 空气 20 340 水 20 1450 松木 20 3320 铁 20 4900 答案：米 试题分析：敲击铁管发出的声音分别通过铁管、水、空气传到另一端，由表中数据知道在空气中的传播速度最小，所以最后听到的声音是从空气传来的，知道传播时间，利用速度公式求传播距离（铁管长度）：考点

26、：本题考查速度公式及其应用、声速 点评：解决本题的关键是能判断出最后一声是通过什么传过来的，然后才能根据公式做题。 简答题 动画片星球大战中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰 ”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了，你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。（ 3分） 答案：答：不符合。首先真空不能 传播声音；其次即使听到声音也是在看到爆炸之后。 试题分析：能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质真空不能传声；神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，由于是在太空中，根据真空不能传声，因此根本听不到声音；另外光的传播速度大于声音的传播速度，根部不可能

27、出现，先听到声音，后看到爆炸的情况。 考点：本题考查声音的传播条件 点评：解决本题的关键是熟知声音传播的条件，以及声速和光速的大小。 用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你认为录来的声音和自己的声音一样吗？别 的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？（ 4分） 答案：用录音机录下自己的声音，听起来不像自己的声音，而别的同学认为与直接听本人说话没有差别。这是因为我们听录音机放出的声音是通过空气传播来的，而听自己说话是以骨传导的方式传来。由于介质不同，所以音色不同；而别人听不管是直接听还是听录音机都是通过空气传播，没有多大的差别。 试题分析：音的传播需要介质，固体、液体和气体

28、都能传声不同介质传声效果是不同的；用录音机录下自己的声音，听起来不像自己的声音，而别的同学认为与直接听本人说话没有差别。这是因为我们听录音机放出的 声音是通过空气传播来的，而听自己说话是以骨传导的方式传来。由于介质不同，所以音色不同；而别人听不管是直接听还是听录音机都是通过空气传播，没有多大的差别。 考点：本题考查骨传声 点评：解决本题的关键是知道不同的介质传播效果不同 夜间学生已经入睡，校外的卡拉 OK 歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，第一个同学起身关上窗户，第二个同学索性用被子把头蒙上睡，而第三位同学起身到对面去交涉， 要求将音量放小，这三个同学是分别采取什么措施减弱噪声的？（ 6分） 答案：答：第一个同学是在传播过程中减弱噪声；第二个同学是在人耳处减弱噪声；第三位同学是在声源处减弱噪声 试题分析：减弱噪声的途径：（ 1）在声源处减弱 -消声；（ 2）在传播过程中减弱 -吸声；（ 3）在耳朵处减弱 -隔声。第一个同学是在传播过程中减弱噪声；第二个同学是在人耳处减弱噪声；第三位同学是在声源处减弱噪声 考点：本题考查防治噪声的途径 点评：解决本题的关键是熟知减弱噪声的方法。