2015学年江苏建湖县实验初级中学初一上学期检测一语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江苏建湖县实验初级中学初一上学期检测一语文试卷与答案（带解析） 选择题 根据课文内容选出 不正确 的一项：（ ）（ 2分） A为你打开一扇门是一篇向青少年读者介绍文学的中国学生必读文库的序言，文章通过对文学的特征、内涵、功能以及文学与人的关系的阐述，激发了青少年对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 B冰心四首诗，每一首诗都表现了深刻的哲理。比如嫩绿的芽儿就以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高发展自己，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。 C千家诗之所以会给于漪以影响，最根本的原因是其中歌咏祖国风物的诗歌是按春、夏、秋、冬时序编排的。 D繁星课文

2、围绕看繁星，依次写了 “从前 ”“三年前 ” “如今 ”“有一夜 ”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。 答案： C 试题分析：最根本的原因是编织于漪童年美丽的生活花环。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各句中， 没有语病 的一项是 （ ）（ 2分） A每当我们在夕阳的余辉下走出校园时，心里都充满着幸福感。 B能否坚持体育锻炼，是保证身体健康的保证。 C他那和蔼可亲的音容笑貌，循 循善诱的教导，时时回响在我的耳边。 D我的家乡是建湖人。 答案： A 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明

3、、不合逻辑。 B：两面对一面，把 “能否 ” 去掉。 C：搭配不当，音容笑貌不会回想。他那和蔼可亲的音容笑貌，时时浮现在我的脑海；循循善诱的教导，时时回想在我的耳边。D : 成分赘余，把 “人 ”字去掉。学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的 成语使用有错误 的是 ( ) （ 2分） A “全国亿万青少年学生阳光体育运动 ”启动后，我校开展了 丰富多彩 的体育活动。 B在班会上，班主任大力表扬了 拾金不昧 的同学。 C不少老师认为七彩语文丛书对我们同学的影响将是 潜移默化 的。 D校园里传来了 骇人听闻 的消息，王刚

4、将代表我们学校参加江苏省 “金钥匙 ” 科技大赛。 答案： D 试题分析： 骇人听闻 ：使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事。 “王刚将代表我们学校参加江苏省 “金钥匙 ” “科技大赛 ”是好事。故不符合语境。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 现代文（ 13分） 阅读下列语段，回答问题。 没有一种草不是花朵 李雪峰 那时我们还居住在深山里的乡下 ,我还是个十五六岁的孩子。春天 ,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时 ,老师告诉我们 ,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ；担忧的是， 头发花白的老校长看出了我们

5、的忧虑 ,他就说 :“你们常常上山下田 ,谁能说出一种不会开花的草 ” 不会开花的草 蒲公英是会开花的 ,它的花朵是金黄金黄的 ,秋天时结满了降落伞似的小绒 球 ;汪汪的狗尾草也是会开花的 ,它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵 ;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的 ,它的花洁白洁白的 ,有米粒那么大 ,像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去 ,把每一种草都想遍了 ,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说 :“老师 ,没有一种草是不会开花的 ,所有的草都会开出自己的花朵。 ” 老校长笑了，说 :“是的 ,孩子们 ,每一种草都是一种花 ,栽在精美花盆里的花都是一种草

6、,而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里 ,你们和其他人一样 ,都是一种草 ,也都是一种花。 记住 ,没有一种草是不会开花的 ,再美的花朵也是一种草。 ” 几十年过去了 ,当我从深山里的乡下走进都市里的大学 ,当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员 ,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时 ,我从不自卑 ,也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话 没有一种草是不会开花的 ,而每一种花朵也是一种草。 【小题 1】根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。（ 4分） 兴奋的是 ； 担忧的是 ？ 【小题 2】校长要我们记住： “没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！ ”

7、他要告戒 “我们 ”什么？（ 2分） 【小题 3】 第五段中 “当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。 ”这一句你是怎样理解的？（ 2分） 【小题 4】乡下的教育条件和城里相比，悬殊还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响吗？请你结合实际谈谈你的看法。（ 3分） 【小题 5】你喜欢老校长这个人物形象吗？说说你的看法理由。（ 2分） 答案：【小题 1】兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看 ;担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗， 【小题 2】不论是乡下人城里人，也不论是穷人富人，只要努力都能做出一番成就来。而做了一番成就 也不要自以为了

8、不起其实你也是一位普通的人。 (2分 ) 【小题 3】当我获得一次又一次成功时，我从没有觉得我是乡下人而自卑过，也从没有因为取得一点成绩而满足过、骄傲过。 (共两点，每点 1分，计 2分 )， 【小题 4】提示 :逆境可以出人才，逆境造就强者 ;优越的条件有利于人才的成长。要求言之成理，但必须结合实际来谈，否则减 1分 (3分 )， 【小题 5】喜欢老校长是一位平易近人、和蔼可亲、教育有方、善于鼓励孩子的好校长 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：要求学生联系上下文，写出相关内容即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生联系上

9、下文分析写出现实意义即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 此题考查学生的理解赏析能力，要求学生联系上下文分析写出现实意义即可。当我获得一次又一次成功时，我从没有觉得我是乡下人而自卑过，也从没有因为取得一点成绩而满足过、骄傲过 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：结合自己的生活实际谈条件的影响。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：写出自己的观点，一般都是肯定的，然后分析老校长这一人物形象。根据文中的描写（正面描写和侧面描写）分析老校长这个人物形象即可，是一位平易近人、和蔼可亲、教

10、育有方、善于鼓励孩子的好校长 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 文言文（ 14分） 阅读下面两篇作品 ,回答下列问题。 【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰： “吾忘持度。 ”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰： “何不试之以足？ ”曰： “ ， 。 ” 【乙】北人 生不识菱 者，仕于南方。席上啖 菱，并壳入口。或曰： “啖菱须去壳。 ”其人自护所短，曰： “我非不知，并壳者，欲以清热也。 ”问者曰：“北土亦有此物否？ ”答曰： “前山后山，何地不有！ ” 北人：北方人 菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充

11、足阳光，果实外有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。 啖：吃。 【小题 1】解释下列加点的字。（ 4分） 先自 度 其足 欲 以清热也 反 归取之 仕 于南方 【小题 2】在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。（ 4分） 何不试之以足？ 答曰： “前山后山，何地不有！ ” 【小题 3】在文中横线上将课文内容补 充完整。 【小题 4】甲文这个故事现已演变成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语： _、 _。（ 2分） 【小题 5】郑人买履告诉我们什么道理？（ 2分） 答案：【小题 1】 量、量长短 想 同 “返 ”返回 做官（每空 1分，计4分） 【小题 2】 为什么不用你的脚去试一试鞋（的大小

12、）呢？ 回答道： “前山后山，什么地方没有（菱角）呢？ ”（每空 2分，计 4分） 【小题 3】宁信度 无自信也（每空 1分，计 2分） 【小题 4】南辕北辙、亡羊补牢、滥竽充数、杞人忧天等等，但不可以是郑人买履。（每空 1分，计 2分 ） 【小题 5】遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “反 ”的通假，常考。还要注意 “仕 ”，做官。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题

13、分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意 1句中的 “之、以 ”的含义， 2句中的 “何 ”的含义。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，从原文那种找出相应的句子即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的积累，根据短文写出相应的成语即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：要求学生仔细阅读短文，写出现实意义即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解

14、 B。 诗歌鉴赏 古诗（ 7分） 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木 深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 【小题 1】这首诗着眼于表现禅寺后院 的环境，第五六句主要表现了作者欢悦的心境，主要运用了 的手法。（ 2分） 【小题 2】诗的颔联后来简化为成语 “ ”，此成语常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？ （ 3分） 【小题 3】下列各项中对诗歌理解 不正确 的一项是（ ）（ 2分） A本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。 B诗题 “题破山寺后

15、禅院 ”，可知 “后禅院 ”才是诗的重心 所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。 C “曲径通幽处，禅房花木深 ”是历来为人传诵的名句。 “曲径通幽处 ”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。 “曲 ”、 “幽 ”、 “深 ”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。 D “山光悦鸟性，潭影空人心 ”两句更多抒写诗人的主观感受。一个 “悦 ”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个 “空 ”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。 答案：【小题 1】幽静、寂静 以动 (声 )写静 (每空 1分，计 2分 )， 【小题 2】曲径通幽 要达到某个地步 或境界

16、，先得走过一段曲折的道路，意对即可。（前空 1分，后 2分） 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的理解能力，仔细阅读诗歌，根据理解写出相关词语即可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的积累， “曲径通幽 ”这个成语出自此诗，然后根据写法 “以动衬静 ”回答即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：流露出诗人对隐居山林生活的向往。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 口语交际（ 3分） 有人把老师作过很多比喻，如 “把老师比作蜡烛，因为它燃烧

17、了自己，照亮了别人。 ”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。 ”等等，你把老师比作什么呢，说说理由。我把老师比作 因为 。 答案：我把老师比作园丁，因为他辛苦劳作，只为天下英才能早成栋梁。我把老师比作灯塔，因为他为莘莘学子指引着前进的道路。 试题分析：答案：不唯一，运用恰当的比喻写出即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读 冰心原名 ，福建长乐人。她于 l923年发表的两部诗集是繁星、春水，诗集的创作是受了印度诗人 的 （诗集名）的影响。 答案：谢婉莹、泰戈尔、飞鸟集、 试题分析：此题考查学生对 “冰心先生 ”的文学常识的积累，要求学生牢记。 考

18、点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 背诵优美的诗文可以丰富语言积累，请你默写下列名篇中的佳句：（ 10 分） ；不积细流，无以成江海。 天上的风雨来了， ，心中的风雨来了， 。 潮平两岸阔， 。 （王湾 ） _，自将磨洗认前朝。 ，老大徒伤悲。 松间沙路净无泥， 。 卢梅坡在雪梅中道出事物各有所长，各有所短道理的名句是 ， 。 答案： 不积跬步，无以至千里 鸟儿躲进它的巢里，我只躲到你的怀里、 风正一帆悬，次北固山下 折戟沉沙铁未销 少壮不努力 潇潇暮雨子规啼 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 (每空 1分，计 10分 )， 试题分析：考查学生对古诗文的积累。所有小题都属于根据提示对出

19、上句或下句即可。小题 1注意 “跬 ”的写法。小题 2注意 “巢 ”的写法。小题 3注意 “悬 ”的写法 小题 4注意 “戟 ”的写法。小题 5注意 “壮 ”的写法。小题 6注意 “潇潇 ”的写法 小题 7注意 “逊 ”的写法。古诗文名句默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 细读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（ ）（ 4分） 七年级上学期的语文学习已有一月了，我们在老师的引领下，徜徉在_(ho mio)的知识海洋里， _(xi q)了文学宝库中的朵朵浪花。老师的 _(zhn zhn)教导更

20、让我铭刻在心：光念几篇课文是远远不 够的，课外要有计划认认真真读点好书。多读书，读好书，对了解历史，了解自然，是一件大有 （ b）益的事情。 答案：浩淼 撷取 谆谆 裨 试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 “淼 ”字很容易读错，一定要注意。 “撷、淼 ”字很容易写错，形似字较多，一定注意。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 生活中难免发生一些不如意的事，如自己的愿望未得到满足，考试成绩不佳或者是有了错误受 到家长、老师的指责批评，或受到误解、委

21、屈 如何面对？正确的态度是从中汲取经验教训，经受磨炼，振作奋起。许多有成就的人都是这样。 请结合自己的经历，以 “在挫折面前 ”为题，写一篇不少于 500字的记叙文。 答案：参考例文 在挫折面前 “孔雀东南飞，五里一徘徊。 ”这凄婉的故事，不是有情人终成眷属的欢喜。当仲卿和兰芝化为鸳鸯朝夕相伴，夜夜相鸣时，我心中没有欣喜和安慰 因为，谁在现实中真的看见过所谓 “化鸟 ”“化蝶 ”的美丽结局吗？ 人的生命只有一次，选择放弃就永远无法挽回，究竟是什么困难要让他们选择死亡呢？是父母的阻 挠，兄长的逼迫，还是强权的干涉？很多人都认为这些外因造成了他们的不幸，但我不能同意。这些挫折，这些阻碍固然可以将他

22、们逼上绝境，但同样可以也应该成为他们继续活下去、反抗到底的最大动力。归根到底，是他们的心中缺少了面对挫折的勇气。 现代的人就比他们看得开得多。梁静茹在勇气中这样唱道： “爱真的需要勇气来面对流言蜚语，只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义 ” 那么坚强，那么执着，那么积极。这与 “黄泉下相见 ”截然不同。仲卿和兰芝的情路确实充满艰辛，但一定要坚持，携手走下去，才有可能战胜这人生的挫折，迎来相守到老的明 天。 面对挫折，需要勇气。李白也曾发出过 “行路难 ”的感慨，可他同样拥有博大的胸襟和极高的智慧，最终悟出 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”的道理。只有正视眼前的挫折，才能勇敢面对，创造未来。挫

23、折本来就是人生的一部分，一帆风顺只是美丽的梦想。面对接踵而至的风风雨雨，我们需要足够的勇气，那是我们战胜一切困难与挫折的基本前提。古代行军打仗，短兵相接之时一定要击鼓来鼓舞士气，一鼓作气，与敌拼死战斗。看见敌方的强大是必须的，但是害怕敌方的强大则于事无补。我们的失败往往不是来自对手的强大，荆棘的密布，巨浪的滔天，而是先从 心里害怕了对方的力量，而压制了自己奋斗的力量和勇气。只有信心十足，勇敢面对困难和挫折，才能背水一战，绝境逢生。 面对挫折，我们还需要有一定的智慧。陶渊明面对自己厌恶的官场，无法自由的现实，并不愤愤不平，而是巧妙地抽身而出，让自己回到了宁静和谐，轻松自由的园田，这不是简单的消极

24、，而是极高的智慧。陶渊明最终在田园山水间找到了内心的宁静和喜悦，也在文学史上留下了千古美名。鼓起勇气，运用智慧。 如此面对挫折，你会发现，挫折原来是那么不堪一击！ 试题分析：首先明确什么是 “挫折 ”。根据现代汉语词典的解释，挫折有两个 义项，一指压制、阻碍使削弱或停顿；二指失败，失利。据此可知，挫折应该是人生道路上的困难和磨难，它不断给你制造麻烦，成为你前进道路上的绊脚石，会导致你生活事业的失败。但是，遇见挫折就只有等着它让它将我们打败吗？是不是只有一帆风顺才能获得事业生活的胜利呢？ 挫折还有另一面，它也可以考验你，磨练你的意志，让你不断奋斗，获得成长，成为你人生路上不可或缺的 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。