2012-2013学年江苏省扬州新华中学初二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏省扬州新华中学初二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音完全正确的一组是 （ ）（ 2分） A 矗 （ zh）立呜 咽 (y)挟 (xi )持 愠 (yn)怒 B咀 嚼 (ju )踉 (ning )跄 祈 (q)祷精 髓 (su) C刹 那 (ch)殷 (yn)切 募 (m)集 倔 (ju)强 D 蓦 (m)地 亘 (gng)古 污 蔑 (mi ) 翘 (qio)首以待 答案： C 试题分析： A、 “矗立 ”应读作 “ch”， “挟持 ”应读作 “xi ”； B、 “精髓 ”应读作“(su)”； D、 “亘古 ”应读作 “(gn)”。 考点：

2、本题考查学生对汉字的认读，主要是字音。 点评：对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累，阶段总结等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。 下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是 ( )（ 3分） (1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。 (2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。 (3)山顶，除了梦想，也是荒 芜的。 (4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 (5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想 (6)就像智者所言，自己不断地

3、往上爬，追求着自己的梦想。 A (5)(6)(4)(1)(3)(2) B (5)(1)(3)(6)(4)(2) C (1)(3)(2)(5)(4)(6) D (3)(2)(5)(1)(4)(6) 答案： A 试题分析：这段文字讲的是关于人生的感悟和体会，人生，如同爬山 追求自己的梦想 可是 当爬上山顶 山顶 如果问我是否后悔 考点：本题考查学生乱句重组的能力。 点评：解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。 下

4、列文学常识判断错误的一项是（ ）（ 3分） A法国作家都德在最后一课中采用第一人称 ，以 “我 ”（小弗郎士）的所见所闻 所感为线索，反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。 B人琴俱亡选自世说新语 伤逝，作者刘义庆，南宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 C老山界一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙 述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命 乐观主义精神。 D背影作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家。本文记叙了作者和父亲在 浦口车站分别时的情 景，表现了父子之间深挚的感情

5、。 答案： B 试题分析：刘义庆是南朝宋的文学家。南朝宋，是南北朝时南朝宋齐梁陈中的第一个朝代，开国皇帝是刘裕。刘义庆是南朝宋的文学家。南宋，是宋朝迁都到杭州后的说法，宋的开国皇帝是赵匡胤，南宋的第一个皇帝是赵构，岳飞是那时候的人。 考点：本题考查学生对文学常识的积累以及文章内容的理解。 点评：平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A在学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 B解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 C通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误

6、。 D为了防止腮腺炎疫情再反弹，市领导要求各单位制定严密的防范措施。 答案： D 试题分析： A、语序不当，将 “解决 ”和 “发现 ”的位置互换； B、语义矛盾，删去“的生活 ”或删去 “养活 ”； C、语意不明，删去 “通过 ”或 “使 ”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力，考查的病句类型有语义矛盾、语序不当、语意不明等。 点评：做病句修改类题目时， 首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 下列各句中划线的成使用恰当的一项是 （ ）（ 2分） A日本右翼分子

7、数次登上钓鱼岛的行为让每一个中国人的胸中 义愤填膺 。 B他把 相敬如宾 当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的 尊敬，他为之很苦恼。 C对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不 囫囵吞枣 ，马虎了 事。 D徐悲鸿画展在北京美术馆开幕了，艺术爱好者们 趋之若骛 。 答案： C 试题分析： A、 “义愤填膺 ”的意思是 “胸中充满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中 ”。前面已经有 “胸中 ”了，所以，这里再用 “义愤填膺 ”意思就有重复了。B、 “相敬如宾 ”的意思是 “形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样 ”。不符合句意。D、 “趋之若鹜 ”的意思是 “比

8、喻许多人争着去追逐不好的事物（含贬义） ”。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 下列句子中标点符号使用正确的是（ ）（ 2分） A “天气凉了，要多加衣服。 ”妈妈低声说， “在外要自己注意身体。 ” B这个问题你是没有能力解决？还是不想解决？ C语文出版社中学语文教研组目前已敲定将莫言的成名作 “透明的红萝卜 ”编入高中 语文选修教材读本。 D她看上去只有十三、四岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。 答案： A

9、试题分析： B、这个问题你是没有能力解决还是不想解决？ C、语文出版社中学语文教研组目前已敲定将莫言的成名作透明的红萝卜编入高中语文选修教材读本。 D、她看上去只有十三四岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。 考点：本题考查学生正确运用标点符号的能力。 点评：标点符号是书面语的重要组成部分，其作用是辅助文字记录语言。解答加标点符号类题目 ,首先要牢固掌握常用的几种 标点符号的 使用方法。其次要善于仔细分析题中语段的语境。最后要 运用 平时积累的有关标点符号的作用去解答题目。例如分号，用于复句内部并列分句之间的 停顿，用于分行列举的各项之间。 现代文阅读 阅读下面的文章，回答题目（ 17

10、分） 年轻的国旗 这是由陈九先生【注】讲述的一个真实的故事。 小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名副其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。 学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热 闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。 五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧？几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈

11、，踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？ 姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝 天，斜阳映着她们匆匆的背影。 白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。 春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒

12、洒就没了。 当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。 那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜 。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗 我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。 你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到

13、北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？电话里的人问珍妮。麻烦你把 国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。 不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，

14、她们每个人都相互挽起手臂。现在可以 了，校长先生。 （ 11）清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。 【注】陈九：华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。 【小题 1】请具体说明第 段在文中的作用。（ 2分） 【小题 2】第 段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。（ 3分） 【小题 3】珍妮两次 “脸红 ”的原因各不相同：第 段中 “珍妮的脸涨得通红 ”，原因是是 ；第 段中 “珍妮红着脸低下头 ”，原因是 。（ 4分） 【小题 4】结合全文，说说你对标题 “年轻的国旗 ”的理解。（ 3分） 【小题 5】姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？联系实际说说它对你的成长有什么启示。（ 80字左右

15、）（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1）渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。（ 2）交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。 【小题 1】比喻 生动形象地写出了春日黄昏的短暂 【小题 1】因发现广场上没有中国国旗而气愤（ 2分） 因自己没有国旗而焦急（ 2分） 【小题 1】年轻姑娘们的爱国行动表明她们就像那面飘扬的国旗。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析： “到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐 ”渲染了国际街坊节的热闹气氛； “在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品 ”说明国际街坊节

16、的意义不同寻常。这一段同时交代了故事发生的背景，引出了下文升国旗的故事。 考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。 点 评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。 【小题 1】试题分析： “春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。 ”这句话运用了比喻的修辞手法，将春日黄昏比作洗脸盆里的水，洒一洒就没有了，形象地写出了春日黄昏的短暂。 考点：本题考查学生对修辞手法及其作用的分子能力。 点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，

17、再结合具体句子分析表现了什么 /表达了某种感情 /突出了什么 /强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 【小题 1】试题分析：因为发现广场没有中国国旗，珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。在这么重要的场合居然没有中国国旗，她因为激动和气氛而脸红。“珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗 ”，因为大家都没有中国国旗，珍妮着急得红了脸。 考点：本题考查学生对人物心理活动的理解。 点评：解答本题 时，联系文中人物的语言、动作和

18、文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。 【小题 1】试题分析：文章题目 “年轻的国旗 ”，即五个年轻的姑娘为了能在国际街坊节这天，让中国的国旗也飘荡在广场上，她们用自己的爱国行动做到了这一点，她们不就像那飘扬的国旗年轻而充满热情和活力？ 考点：本题考查学生对文章题目的理解能力。 点评：标题通常有以下作用：（ 1）全文的线索，推动情节发展；（ 2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；（ 3）形式新颖，吸引读者；（ 4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全 部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用） 【小题 1】试题分析：这是一道开放性试题，结合文中姑娘们为国旗

19、所付出的努力，任选其中最令你感动的一点来谈谈它对你的成长的启示即可。语言表述要通顺流畅。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 阅读下面的文章，回答题目（ 15分） 长城，是古代中国在不同时期，为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。现存的长城遗迹主要为始建于 14世纪的明长城，西起嘉 峪关，东至辽东虎山，全长 8851.8公里。其中北京长城不仅是整个长城的缩影，更是整个长城的精华部分。它好像一个横着的英文字母 “C”，呈半环状环绕在北京北部、东北和西北三面。从东到西

20、包括 6个区段：平谷、密云、怀柔、昌平、延庆、门头沟，全长 629公里。 提到长城，人们往往首先把它和秦始皇联系起来，似乎他建造的长城是最早的，实际上北京地区长城建得更早，公元前 283 年，燕昭王 29 年，为抵御匈奴，燕国修筑了燕北长城。先秦燕国、秦汉、北魏和明代，这四个时代北京长城都在持续建设中，特别是在后来明代修建的长城中，经过徐达 、戚继光两代名将的重点建设，北京长城建设得最完备。开国功臣徐达大将军主持重修了居庸关、司马台关、古北口关、慕田峪、黄花镇等长城关塞。 1569年开始，抗倭名将戚继光担任蓟州总兵 15年，护卫京师，他改建长城，呕心沥血，使北京段长城成为万里长城中建筑最坚固的

21、黄金地段。 北京长城主要分布在京北燕山山脉带和京西太行山脉一带，这些地方高山深谷，断崖险关，这就使得北京长城地势险要，构造复杂，变化多端。位于怀柔的慕田峪长城一个显著的特点是墙体两面都树起高大垛口，可以两面御敌。密云境内的司马台长城分东西两线伸展蔓延， 东线长 城建在刀削斧劈似的山脊上，仅在 2.7公里间，从海拔 295米骤然升至 986米，东线长城犹如一条巨龙从湖水中腾空飞起，直指云 端。更为难得的是在千米山峰之巅竟密布 15座敌楼。 明清两代皇城、皇宫、皇陵，都距北京长城不过几十公里，所以北京长城是护卫京城等要地的最后一道重要防线，具有很强的防御能力。位于延庆县军都山关沟的八达岭，自古就是

22、重要的军事战略要地。春秋战国时期为防御北方民族的侵扰，在此曾修筑长城。明代为了加强防御，对八达岭长城进行了长达八十余年的修建，使其成为城关相连、墩堡相望、重城护卫、烽火报警的严密防御 体系。 北京长城的自然景观还特别丰富多彩。慕田峪长城，春天群芳争艳，夏天满目苍翠，秋天五彩缤纷，冬天雪挂枝头。 今天，北京的多处长城已成为举世闻名的旅游景区，中外游客登上长城，可以尽情欣赏长城雄伟壮观的景象。 【小题 1】阅读第 段，概括说明北京长城都有哪些特征。 (4分 ) 【小题 2】文中划线句子使用的说明方法有 、 ，其作用是： （ 4分） 【小题 3】 “现存的长城遗迹主要为始建于 14世纪的明长城，西起

23、嘉峪关，东至辽东虎山，全长 8851.8公里。 ”“主要 ”一词能否删除？为什么？（ 3分） 【小题 4】据 CCTV报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。（ 2+2分） 请拟一则有关保护长城的宣传标语： 长城在 2004年列入世界濒危文化遗产名单，请为保护长城出谋划策，提一条切实可行的措施。 _ 答案： 【小题 1】 建造最早， 建设得最完备、 (最坚固 )； 地势险要，构造复杂，变化多端； 是护卫京城等地的最后一道重要防线，防御能力强

24、； 自然景观丰富。 【小题 1】列数字 打比方 通过具体的数字写出了东线长城垂直落差大（或者答“地势险峻）的特点 ；把它比作巨龙，生动形象地写出了长城的雄伟气势。 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：由第 段 “ 实际上北京地区长城建得更早 经过徐达、戚继光两代名将的重点建设，北京长城建设得最完备 使北京段长城成为万里长城中建筑最坚固的黄金地段 ”可得知特点一 “建造最早，建设得最完备、最坚固 ”；由第 段 “这些地方高山深谷，断崖险关，这就使得北京长城地势险要，构造复杂，变化多端 ”可得知特点二 “地势险要，构造复杂，变化多端 ”；由第 段最后一句话可得知特点三 “北京长城

25、是护卫京城等要地的最后一道重要防线，具有很强的防御能力 ”；由 第段 “北京长城的自然景观还特别丰富多彩 ”可知特点四 “自然景观丰富 ”。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关 键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 1】试题分析： “东线长城

26、建在刀削斧劈似的山脊上，仅在 2.7公里间，从海拔 295米骤然升至 986米，东线长城犹如一条巨龙从湖水中腾空飞起，直指云 端 ”，这句话运用了列数字和打比方的说明方法，通过具体的数据来说明东线长城的地势险要的特点，使说明内容更加具体可感；将东线长城比作一条巨龙，写出了长城 的雄伟气势，使说明对象更加生动形象。 考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方、列数字。 点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 【小题 1】试题分析： “主

27、要 ”是指事物中关系最大，起决定作用的，说明除了明长城，现存的长城遗迹还有其他朝代修建的长城，如果删掉 “主要 ”，则变成了 “现存的长城遗迹为始建于 14世纪的明长城 ” ，这与实际情况不相符。 考点： 本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。 点评：说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，有些关键性的词句，如 “大概 ”、 “大约 ”、 “可能 ”、 “据说 ”等正是体现了说明文语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的。 【小题 1】试题分析：长城是中华民族的历史遗迹，而有人却在上面刻字，首先这种做法是很不文明的，我们要写宣传语进行温馨提示，让人们自觉保护长城，保护我们的公共文化财产。

28、长城目前面临的问题是：年久失修和人为破坏等原因，很多地方的长城破损严重。提建议或措施，就要针对长城目前所存在的这些问题来提。 考点：本题 考查学生拟写宣传标语和解决实际问题的能力。 点评：宣传语的拟写要求语言简练，主题明确，表达文明，富有一定的文采，具有感染力和号召力；提建议或措施，要有针对性和可行性。 文言文阅读 阅读下列两段文言文，回答题目（ 17分） 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰： “缚者曷为者也？ ”对曰： “齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰： “齐人固善盗乎？ ”晏子避席对曰： “婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民

29、生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ ”王笑曰：“圣人非 所与熙也，寡人反取病焉。 乙晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。 ”傧者 更道 ，从大门入，见楚王。王曰： “齐无人耶，使子为使？ ”晏子对曰： “齐之临淄三百闾 ，张袂 成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！ ”王曰： “然则何为使子？ ”晏子对曰： “齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖 者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。 ” 注： 傧者：接引宾客的人； 更道：改变道路； 闾：古代二十五家为一闾； 袂：衣袖； 不肖：不才。 【小题 1】解释下

30、列划线字词：（ 4分） 坐 盗（ ） 圣人非所与 熙 也 （ ） 晏子避 席 对曰（ ） 故 直使楚矣（ ） 【小题 2】下列选项中意思相同的一项是：（ ）（ 3分） A晏子 使 楚使子为 使 B婴闻之齐之临淄三百闾 C寡人反取 病 焉王子猷、子敬俱 病 笃 D今民生长 于 齐不盗为小门 于 大门之侧而延晏子 【小题 3】翻译下列句子。（ 6分） 叶徒相似，其实味不同。 得无楚之水土使民善盗耶？ 然则何为使子？ 【小题 4】结合甲、乙文段的具体情节，分别评述楚王和晏子的性格特点。（ 4分） 答案： 【小题 1】略 【小题 1】 D 【小题 1】（ 1）只是叶子的形状相似，它们的果实味道却完全不

31、同。 （ 2）莫非是楚国的水土使百姓善于偷东西吗？ （ 3）既然这样那么为什么派你这样一个人来作使臣呢？ 【小题 1】楚王：仗势欺人 晏子：机智善辩 【小题 1】试题分析： 坐：古义：犯罪，今义：坐下，动词 熙：同 “嬉 ”，开玩笑。 席：一词多义，座位。 故：一词多义，所以。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意 词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 1】试题分析： A、前一个 “使 ”是动词，

32、 “出使 ”的意思，后一个 “使 ”是名词，使者，它们的意思不相同； B、前一个 “之 ”是代词，代下面晏子说的 “橘生淮南 ，生于淮北 ” 这些话，后一个 “之 ”是助词，的，它们的意思不相同C、前一个 “病 ”是 “辱 ”的意思，后一个 “病 ”是 “生病 ”的意思，它们的意思不相同；D、两个 “于 ”都是 “在 ”的意思，它们的意思相同。 考点：本题考查学生对文言文中词语含义和用法的理解、辨析。 点评：实词与虚词的 积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假

33、字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 1】试题分析：翻译（ 1）时，要注意把 “徒 ”（只是）、 “其 ”（它们，代指橘和枳）、 “实 ”（果实）、这些字词翻译准确。翻译（ 2）时，要注意把 “得无 ”（莫非）、 “善 ”（善于）、 “盗 ”（偷东西）这些字词翻译准确。翻译（ 3）时，注意把 “然则 ”（既然这样）、 “何 ”（为什么）、 “为 ”（做）、 “使 ”（使者）、“子 ”（你）等词句翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺

34、、流畅，表意清晰。 【小题 1】试题分析：要求结合具体的情节来评析楚王和晏子的性格特点。楚王想侮辱晏子，显显楚国的威风，晏子机制善变，巧妙回击，维护了自己和国家尊严。当楚王取笑齐国人偷盗时，晏子面不改色，站起来，说： “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 ”楚王想取笑晏子个子矮小，就在在大门之侧开了一个小门让晏子进入，晏子说 “使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。 ”楚王想侮辱晏子其貌不扬，说齐国没有贤能的人，晏子回击说 “

35、齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。 ” 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物 的性格特点和精神品质。 诗歌鉴赏 阅读下列这首诗，完成题目。（ 6分） 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】 劳歌：送别歌。 【小题 1】用自己的话描绘诗歌最后两句所写内容。（ 2分） 【小题 2】本学期我们还学过王勃的送杜少府之任蜀州，同为送别诗，两者表达的情感有何不同？（ 4分） 答案： 【小题 1】当天色已晚，

36、我醒来了，才知道人已远去， 而这时候，满天风雨，只有我一个人独自走下了那西楼！ 【小题 1】本诗抒发的是作者的离别之愁，以及别后的怀念、忧伤的情感。王勃的诗抒发了诗人与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 【小题 1】试题分析： “日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 ”的意思是 “当天色已晚，我醒来了，才知道人已远去， 而这时候，满天风雨，只有我一个人独自走下了那西楼 ”，别前喝了点酒，微有醉意，朋友走后，心绪不佳，竟不胜酒力睡着了。一觉醒来，已是薄暮时分。天色变了，下起了雨，四望一片迷蒙。眼前的江面，两岸的青山红叶都已经笼罩在蒙蒙雨雾和沉沉暮色之中。而朋友的船，此刻更不知道随着急流驶到

37、云山雾嶂之外 的什么地方去了。暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧，追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。 考点：本题考查学生对是句内容的理解。 点评：分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，再结合诗人的思想感情和写作背景，同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。 【小题 1】试题分析：本诗第一句写友人乘舟离去，第二句写友人乘舟出发后所见江上景色，景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因 素了。第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，第四句却并不接着直抒离愁，而是宕开

38、写景。但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。抒发的是作者的离别之愁，以及别后的怀念、忧伤的情感。送杜少府之任蜀州全诗一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 考点：本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。 点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的 景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词

39、的情感，例如天净沙秋思中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如 “不畏浮云遮望眼 ”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。 语言表达 根据所提供的情境，按要求表达。（ 6分） 在扬州市某中学门前，执勤的交警张凯爱岗敬业， 9年来从未发生交通事故，赢得了社会的广泛赞誉，学生们亲切地称他 “学校门口一棵会微笑的大树 ”。 【小题 1】炎炎烈日下，你要为执勤交警张凯送一瓶矿泉水，你对他说些什么？（ 3分） 【小题 2】在放学回家的路

40、上，你发现某校校车超载，把这种情况报告给执勤交警张凯 , 你怎样说？（ 3分） 答案： 【小题 1】示例：张叔叔您好，您每天在烈日下为我们站岗值勤，维持秩序，疏导交通，真是太辛苦了，请您喝口水吧！ 【小题 1】示例：张叔叔您好，我是某中学的一名学生，在放学回家的路上我发现某校 校车超载了，这会很危险的，请您处理一下，好吗？ 试题分析： 因为天气炎热，体会到交警张凯的辛苦，你准备送他矿泉水，要表达出对张凯交警的关心和感谢之意。 校车超载是一件很危险的事，而且是违反交通规则的，向张凯交警反应这个情况语气要恳切。表达的时候要有称呼，语气要委婉，语句流畅。 考点：本题考查学生对具体情境的理解、还原、模

41、拟，口语交际能力。 点评：做这种情境题，一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，有时候还要加进去自己的猜测和揣摩，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活体验来体会，表达时，要文明得体，简洁准 确，条理清晰。 默写 默写（每句错、漏、添一字，该句不给分。）（ 9分） 【小题 1】五岭逶迤腾细浪， 。 【小题 2】 ，恨别鸟惊心。 【小题 3】 ，夜泊秦淮近酒家。 【小题 4】夜阑卧听风吹雨， 。 【小题 5】 ，化作春泥更护花。 【小题 6】过零丁洋中作者用比喻来描写国家和个人的命运的句子是：“_ _， _ _。 ” 【小题 7】耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，

42、， ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 答案： 【小题 1】乌蒙磅礴走泥丸 【小题 1】感时花溅泪 【小题 1】隔江犹唱后庭花 【小题 1】铁马冰河入梦来 （ 4）留取丹心照汗青 【小题 1】落红不是无情物 【小题 1】山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。 【小题 1】像春蚕在咀嚼桑叶 ,像野马在平原上奔驰 试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “蒙 ”、“磅礴 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “溅 ”字的写法；（ 3）默写此句时要注意 “笼 ”、 “沙 ”的写法；（ 4）默写此句时要注意 “冰 ”的写法；（ 6）默写此句 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ”时

43、要注意 “飘絮 ”、 “萍 ”的写法；（ 7）默写此句 “像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰 ”时要注意 “咀嚼 ”、 “奔驰 ”的写法。 考点：本题考查学生对古诗文和经典现代文的背诵、理解、默写能力。 点评：学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 书写 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。（ 4分） 我由现在追想当时伏在她的背上睡眼 xng( )忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢 yu( )的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房 里的时候，母亲看见许

44、多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许 ni手 ni( )脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼 zh( )脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 答案：略 试题分析： “惺 ”容易误写为 “星 ”； “悦 ”容易误写为 “跃 ”； “蹑 ”容易误写为 “聂 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近字、同音字相混淆。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累，阶段总结等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。 作文 写作（ 60分） 以我需要你为题写一篇不少于 600字

45、的文章。 要求：立意自定 ，文体自选 ，语言生动 ，不得出现真实的校名人名。 答案：略 试题分析：本次作文的题目是 “爱在我的身边 ”，写作时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握一些，在写的过程中，要注意写清楚 “我 ”为什么需要 “你 ”，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评：这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己身边的爱或自己对爱的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。