2012届福建省福安市九年级中考模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届福建省福安市九年级中考模拟考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面文段，完成下列各题。 人 ,虽然不能决定生命的长度 ,却可以扩展生命的宽度。你不能全然预知明天 ,但你可以充分利用今天 ;明天的所获让人向往 ,今天的现在却也是 稍徽一放松就消失了 。 只有知道给自己留有空隙的 ,才更珍惜快乐的今天和豁达的心境。 快乐排遣痛苦 ,豁达挤走狭 i。而要想快乐和豁达 ,有一个条件 ,就是懂得 “放下 ”。懂得 “放下 ”,并不简单指 “歇着 ”或者 “闲着 ”,真正的放下 ,是轻松的心与明艳的天空。给生命空隙 !生命需要空隙。 【小题 1】看拼音写汉字，给划线字注音。（ 2分）狭 i(

2、 ) 空 隙 ( ) 【小题 2】找出文中的错别字并改正（ 2分） _ 应改为 _ 【小题 3】文段中划线句子 可以用成语 “_ ”代替（ 2分） 【小题 4】文段中划线句子 有语病，请你将修改后的正确语句写在下面横线上。（ 2分） 答案： 【小题 1】 隘 x 【小题 1】 “徽 ” 应改为 “微 ” 【小题 1】稍纵即逝 【小题 1】只有知道给自己留有空隙的人 ,才更珍惜快乐的今天和豁达的心境。 【小题 1】本题考查根据汉字写拼音或根据拼音写 汉字的能力。根据平时的积累以及具体的语境来书写即可。 【小题 1】本题考查辨别汉字书写正误的能力。根据具体的语境来辨析即可。 【小题 1】本题考查成

3、语的运用能力。根据成语的意思来写成语即可。 【小题 1】本题考查修改病句的能力。根据病句的类型来修改即可。 现代文阅读 阅读下文，完成小题。 青草变牛奶的秘密 当我们每天喝着香喷喷的牛奶时，你想过没有，这些牛奶是怎么来的 你可能会说，牛奶是从牛身上挤出来的呀。可是牛吃的明明是草，是富含纤维素的食品，为什么会产出高蛋白的牛奶呢 原来，青草变牛奶，是微生物和它们所分泌的酶 的功劳。 自然界存在着各种各样的微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长的地方安家落户。 有一些微生物发现，牛的瘤胃是它们生长的乐园，这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽的食物。 于是，这些小家伙纷纷

4、光顾这里，居住下来，分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，因为它们能分泌纤维素酸酶，将纤维素降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。当然，至此，还没有大功告成。 牛还有其他 3个胃 网胃、瓣胃和皱胃。被初步消化的纤维素和微生物会一起陆续进入牛的这 3个胃，那里是胃蛋白酶的天下。不过，这时那些 “功 臣 ”微生物们可就性命难保了。胃蛋白酶太厉害了，它在将草料分解成氨基酸、维生素和其他营养物质供牛制造牛奶的同时，也将微生物一起消化了。 这样看来，牛身体内的这些微生物实在是很了不起，为了帮助牛消化草料，生产制造牛奶的原料，连性命都 “不要 ”了。 我们能喝上牛奶，不仅要感谢牛 “吃进去的是草，挤出来的是奶

5、”的这种无私奉献精神，更要感谢牛体内那些微生物的牺牲精神。能分泌纤维素酸酶的微生物不仅生活在牛肚子中，在自然界也是广泛存在的。科学家们想到，自然界有着丰富的纤维素资源，人类却无法利用，如果利用微生物来生产纤维素酸酶 ，分解自然界的秸秆、树皮、树叶等纤维素，人类就能获得取之不尽、用之不竭的能源和化工原料了。 【小题 1】青草变成牛奶必须具备哪些条件？ (3分 ) 【小题 2】文中画横线的句子运用了何种说明方法？有什么作用？ (4分 ) 【小题 3】文章多处采用拟人的手法，其用意是什么？请联系文章内容具体谈谈。（ 4分） 答案： 【小题 1】各种各样的微生物、无氧环境、胃蛋白酶 【小题 1】打比方

6、 生动形象地说明了牛的瘤胃是一些微生物将青草变为牛奶的重要环境 . 【小题 1】用拟人的修辞手法 ,更通俗易懂地说明了青草变牛奶的原因，体现了本文语言的生动性、趣味性（ 2分）。如： “原来，青草变牛奶，是微生物和它们所分泌的酶的功劳。 ”就形象生动地说明了微生物和它们所分泌的酶在由青草转变为牛奶时所起的作用。增添了文章的趣味性，体现了说明文语言的生动性。（例子 1分，分析 1分）。 【小题 1】本题考查概括文章内容的能力。根据文章的内容来概括 “青草变牛奶 ”的条件即可。 【小题 1】本题考查说明文的说明方法以及表达效果。一般方法为：说明方法 +说明对象的特征。 【小题 1】本题考查拟人这种

7、修辞手法的作用。运用拟人的修辞方法 主要用意是使语言通俗易懂，在文章中找出具体的内容来谈好处即可。 阅读下文，完成小题 。 难得淡定 苏轼有一首词： “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ”读来读去，我读出了两个字：淡定。淡定，是近年来颇时髦的一个词，但作为一种情怀和境界，却是古已有之。 东坡对自己的淡定是很自信的，一生坎坷，几经沉浮，就是靠淡定情怀才没有被打垮，而且活得很潇洒。不过，还有比他更淡定的。一天，东坡坐禅，茅塞顿开，悟出 “八风吹不动 ”一语，非常满意。忙遣书童把字送到江

8、对岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面写了一个屁字。苏轼不由恼火，过江来评理。佛印一笑，又添几字，成了 “一屁过江来 ”。看来，苏轼在淡定上比佛印还差了一大截。 淡定，是指面对危险和被动局面能做到 “泰山崩于前而色不改，麋鹿兴于左而目不瞬 ”的镇定态度。昔日，诸葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出 “空城计 ”，化险为夷，留下千古美谈。 2011年 2月 11日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，底下引起一片骚动，那是相当的尴尬。可克里 希纳却镇定自若，微微一笑，颇有大将风度地说： “啊，文件太多，忙中出错，看来文山会海真是害死人哪！ ”淡定的一句话就巧

9、妙地化解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。 淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。太史公有言： “天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 ”乾隆问和 ：运河上千帆竞发，船来船往，都运的是什么？和 答曰：一为名，一为利。可见，自古至今，能轻名利者不多。东汉将军冯异算是一个，他为人谦逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称 “大树将军 ”。这是在名前的淡定。东汉大臣甄宇也是一个，每年腊月祭祀后，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引争执，甄宇就主动牵走了最瘦小的羊，人称 “瘦羊博士 ”。这是在利前的淡定。 淡定，

10、还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不骄，败不馁。东晋时，淝水之战的捷报送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋。他拿过捷报阅过，便随手放在一边，不动声色继续下棋，就好像什么也没有看到一般。他淡定如水，客人却忍不住问道： “前方战事如何？ ”他漫不经心地回答： “孩子们已打败了敌人。 ”依旧从容安详。这便是他的淡定涵养， “不以物喜，不以 己悲 ”，胜败都是过眼云烟。 淡定，还有面对生死的自若精神。 “千古艰难唯一死 ”，面对死亡仍能保持淡定，尤为难能可贵。金圣叹受 “抗粮哭庙 ”案牵连而被朝廷处以极刑，泰然自若，临刑不惧，边酌边说： “割头，痛事也，快事也；割头而先饮酒，痛快痛快！ ”嵇康遭人陷害，临刑

11、前，神色不变，如同平常，还在刑场上抚了一曲广陵散。曲毕，叹息道： “昔袁孝尼尝从吾学广陵散，吾每靳固之，广陵散于今绝矣！ ”说完后，嵇康从容就戮。 时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，幸福指数大打折扣。有了淡定情怀，大家才能心平气和，轻看身外之 物，直面灾害和困难，做到 “宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。 ” 【小题 1】概括文章的中心论点。（ 3分） 【小题 2】文中开头引用苏轼的词作有什么作用？（ 3分） 【小题 3】请为文中第四段中作者表述的观点补充一个事实论据。（ 3分） 答案： 【小题 1】人生要有淡定的情怀（做人与处世，要有淡定的情怀）。（ 3分） 【小题

12、1】 引出本文的论题； 增添文章的趣味，激起读者的阅读兴趣； 为论证中心论点作论据。 【小题 1】示例：陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞去彭泽县县令，归隐田园，不为名利所动。他远离世俗的 纷扰，安贫乐道，淡泊名利，活得潇洒自在。（ 3分） 【小题 1】本题考查分析议论文中心论点的能力。分析文章的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑，有时还可以根据文章的内容用自己的语言来概括。 【小题 1】本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：（ 1）引出文章的话题。（ 2）作为论据证明论点。（ 3）激发读者的阅读兴趣。 【小题 1】本题考查补写事实论据的能力。根据文章的中心论点来补写事实论据即可。 阅

13、读下文，完成小题。 风筝的心 又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨， 连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？ 而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。 再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。 孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。 老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。 小时候没有卡通没有电脑，却有广

14、阔的草地放风筝。如今，孩 子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着 风都哪儿去了？ 风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风， 躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高

15、的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。 风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。 天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？ 不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买 到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说， “明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞

16、翔的地方。 ” 那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。 风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领 着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！ 我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起

17、了头。很多人高声喊到： “快看，多美的风筝！ ”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。 【小题 1】请分析文章第 1段在内容和结构上的作用。（ 4分） 【小题 2】作者为什么热衷于放风筝？本文表达了怎样的思想感情？（ 4分） 【小题 3】 品析语句 (6分 ) (1)孩子们 小心翼翼 地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后 奔跑 、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！ (品析加点词 )(3分 ) (2)这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 (从修辞手法的角度）。（ 3分） 【

18、小题 4】文章结尾说： “它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。 ”这句话是什么意思？（ 4分） 答案： 【小题 1】内容上是写到了放风筝的季节，可是天空却很冷清，表现了内心的失落与伤感。结构上，引出下文，并为下文写风筝远离了人们作铺垫。 【小 题 1】因为风筝见证了作者的童年，在童年的记忆中留下深刻的印象。通过放风筝既表达作者对童年生活的思念又表达对生活的热爱，同时也流露出对现实生活的不满。 【小题 1】 (1) “小心翼翼 ”“ 奔跑 ”这两个词语生动的描写出孩子们放风筝时的心理和动作，表现出他们对放风筝的无限喜爱与欢乐。 (2) 这句话使用拟人的修辞手法 ,形象生动的写出风筝由于没有空间施展

19、才华的疲惫情态，同时也反映出社会的世俗化。 【小题 1】风筝是个客观的事物，它从来都不曾改变，只是人们对待它的态度变了。如果人们能多一份悠闲，多一份优雅，多一份念想，那么 风筝的心就活了。 【小题 1】本题考查文段在结构上、内容上的作用。在结构上的作用为：引出下文，为下文描写作铺垫；在内容上的作用为：点明文章的主旨。 【小题 1】本题是一道综合题。先根据文章的内容来分析作者热衷放风筝的原因，然后根据原因来分析表达的思想感情即可。 【小题 1】本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法 +效果 +情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。 【小题 1】本题考查理解文章内容的

20、能力。根据文章的内容来分析意思即可。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题 。 甲拯性峭直， 恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰： “后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。 ”（节选包拯） 乙由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用 。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢 一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 勉谕儿辈 【注释】 费用：花费钱财。 纱绢：一种细薄的丝织品 。

21、 【小题 1】解释文中的划线的词语。 (4分 ) 恶 吏苛刻 _ 饮食如 布衣 时 _ 若思 得 之艰难 _ 可 办 粗衣几件 _ 【小题 2】把下面两句话翻译成现代汉语。 (4分 ) 不从吾志，非吾子若孙也。 不馋不寒足矣，何必图好吃好着？ 【小题 3】甲乙两文都有写主人公对后代的要求 , 甲文侧重对子孙在 _方面的要求是 _；而乙文侧重对儿辈在 _方面要求是 _。（ 4分） 【小 题 4】乙 文中 “常将有日思无日，莫待无时思有时 ”是一警句，若你要向别人推荐，能说出其中蕴藏的含义吗？（ 3分） 答案： 【小题 1】 憎恶 ,讨厌 指平民 得到 置办 【小题 1】 不遵从我的意愿，不是我的

22、儿子和孙子。 不饿不冷就足够了 ,何必要求吃好穿好呢 【小题 1】甲从政 清廉 乙生活 节俭 【小题 1】示例：要懂得居安思危，珍惜拥有的日子 【小题 1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。 【小题 1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。 【小题 1】本题考查理解文章内容的能力。根据文章的内容来填写即可。 【小题 1】本题考查理解文句的内涵的能力。根据警句的意思向别人推荐即可。 语言表达 光明中学九（ 2）班同学拟举行 “漫步诗林，浸润诗香 ”的主题综合实践活动，请你踊跃参加。 【小题 1】第

23、一小组同学打算编辑一本反映人与自然和谐共处的古典诗词集，你能为该词集拟出一个名称吗？（ 2分） 【小题 2】为了调查同学们对诗词的感兴趣程度，第二小组同学组织了一次调查。下面是调查的数据，请你仔细阅读这个表格，归纳出结论。（ 4分） 光明中学同学对诗词的兴趣统计表 人数比例 类型 类型 年级 不够感兴趣 比较感兴趣 很感兴趣 七年级 47.2% 34.7% 18.1% 八年级 42.8% 37.5% 19.7% 九年级 32.7% 43% 24.3% 你得出的结论是： 【小题 3】第三小组同学准备制作一份 “诗歌手抄报 ”，李明同学承担此次手抄报的 “美编 ”任务，他想请教美术的张老师做些指导

24、。来到张老师办公室，他对张老师说： “ 【小题 4】第四小组同学在黑板报上摘抄了黄鹤楼一诗，请你借助想像描述一下 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ”一联呈现的画面（不少于 30字）。（ 2分） 答案： 【小题 1】示例：我见青山多妩媚 【小题 1】随着年龄的增长和知识的积累，同学们对诗词感兴趣的程度在不断增加。 【小题 1】张老师，您好！我们小组正在编一份诗歌手抄报，我承担美编任务，请您就手抄报版面设计和图片选配技术做些指导，可以吗？ 【小题 1】示例：晴天里，汉阳绿树掩映，汉水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰，江面上，一丘沙洲隆起江心，那里长满了茂盛的芳草，甚是喜人。 【小题 1】本题

25、是一道开放题。拟写的名称符合诗集的内容即可。 【小题 1】本题考查读表的能力。根据图表的信息来概括结论即可。 【小题 1】本题是一道口语交际题。在与别人交流时要注意称呼，邀请别人的理由等即可。 【小题 1】本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的 画面时， (1)理解诗歌的内容。（ 2）抓住诗句中的 “景物 ”。（ 3）发挥想象，用优美的语言描述即可。 名著导读 名著阅读 (8分 ) 【小题 1】 根据下面提供的名著情节，写出 “他 (她） ”的名字。（ 4分） A为了好玩起见，我故意看着这群人马在他面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里，事后我还毫不客气地把他教训了一番。这让当

26、时任魏玛大公疏密参赞的他永远不能原谅我。他是： B医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说： “到此为止，我可够了。我已经向科学现出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。 ”他 是： C他是个私塾老师，一个方正、质朴、博学的人，他对学生要求比较严格，思想也比较开明。对爱玩的学生并不严加斥责。他是： D他早先为山东郓城县押司。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得他事先告知。 “他 ”是： 【小题 2】阅读名著选段，完成以下问题。（ 4分） 师徒们正说话处，早惊动了那大圣。大圣在山根下，高叫道： “是那个在山上吟诗，揭我的短哩？ ”菩萨闻言，径下山来寻着。只见那石崖之下，有土地、

27、山神、监押大圣的天将，都来拜接了菩萨，引至那大圣面前。看时，他原来压于石匣之中，口能言，身不能动。 此时孙大圣被如来压在 山脚下，请简述他被压在此山的原因（ 70字左右）。 答案： 【小题 1】（ 4分，每空 1分）歌德 保尔 寿镜吾 宋江 【小题 1】五行山（ 1分）孙悟空搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹。玉帝令天兵天将捉拿悟空。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击却安然无恙，甚至还在太上老君八卦炉炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，把孙悟空压在五行山下（ 3分）。 默写 默写（ 11分） 【小题 1】出淤泥而不染， _ 。（周敦颐爱莲说 【小题 2】海日生残夜， _。 (王湾次北固 山下 ) 【

28、小题 3】 _，不成人之恶。（论语十则） 【小题 4】长风破浪会有时， _。 (李白行路难 ) 【小题 5】傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。 (朱自清春 ) 【小题 6】 “时有落花至，远随流水香 ”这两句诗表现了落花积极进取的精神，但龚自珍己亥杂诗中的 “_， _”在境界上更胜一筹。 【小题 7】同样是别后思念 ,李商隐用 “_， _。 ”(夜雨寄北 )将思念深情转化为重聚的希翼 ,苏轼则用 “_，_。 ”(水调歌头 )表达了对千里共享美好月光的深深祝愿 . 答案： 【小题 1】 濯清涟而不妖 【小题 1】 清泉石上流 【小题 1】君子成人之美 【小题 1】 直挂云帆济沧海 【小题 1】 烘托出一片安静而和平的夜 【小题 1】 落花不是无情物 ,化作春泥更护花 【小题 1】 何当共剪西窗烛 ,却话巴山夜雨时 但愿人长久 ,千里共婵娟 作文 机会就像一扇迅速旋转的转门，当那个空当转到你面前时，你必须迅速挤进去。请以 “机会 ”为话题，写一篇作文。 要求：题目自拟，立意自定，文体自选， 600字左右，不得出现真实的地名、校名、人名。 答案：按中考评分标准给分 人的生活百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以 “ 的滋味 ”为题，写一篇不少于字的作文。要求把标题问题增补完备，然后作文，文中不得出现真实校名、姓名。 答案：按中考评分标准给分