【考研类试卷】考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷58及答案解析.doc
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1、考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷 58 及答案解析(总分:60.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:19,分数:38.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_2.教育心理学的核心内容是( )。(分数:2.00)A.教师的教学活动B.学生的智力活动C.学生的学习活动D.学生的心理健康3.如果儿童能够回答一些抽象、假设的问题时,皮亚杰认为他属于( )。(分数:2.00)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.埃里克森认为,从出生到 18 岁,人格发展的阶段的数量是( )。(分数:2.00)
2、A.两个阶段B.三个阶段C.五个阶段D.六个阶段5.在学习时倾向于把学习的内容与其他相关知识相联系的认知风格是( )。(分数:2.00)A.场独立型认知方式B.深层加工认知方式C.沉思型认知方式D.整体型加工认知方式6.下列术语中,含义不同于“认知结构”的是( )。(分数:2.00)A.统觉团B.认知地图C.学科基本结构D.编码系统7.在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于( )。(分数:2.00)A.程序化教学B.支架式教学C.合作式学习D.讨论式教学8.食物能够起到无条件刺激的作用,与其他条件刺激结合能够建立条件反射。这是因为( )。(分数:2.00)A
3、.条件反射的获得B.条件反射的分化C.条件反射的恢复D.高级条件作用9.能够解释“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的理论是( )。(分数:2.00)A.社会建构主义理论B.认知主义理论C.人本主义理论D.认知建构主义理论10.丽丽是个害羞的女生,即将参加演讲比赛,如果她是内控型的人,她很可能将演讲的成功归因于( )。(分数:2.00)A.自己具有这个能力B.认真的准备C.运气好D.任务要求简单11.强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是( )。(分数:2.00)A.布鲁纳B.斯金纳C.苛勒D.奥苏伯尔12.自由学习理论是由( )提出的。(分
4、数:2.00)A.罗杰斯B.马斯洛C.布鲁纳D.杜威13.根据知识反映事物的深浅,可以将其划分为( )。(分数:2.00)A.直接经验知识和间接经验知识B.显性知识和隐性知识C.感性知识和理性知识D.陈述性知识和程序性知识14.学会骑自行车以后不利于学习骑三轮车,这种迁移属于( )。(分数:2.00)A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.特殊迁移15.某学生在体操技能训练中表现:整体动作趋于协调连贯,多余动作有所减少,视觉控制逐渐让位于动觉控制,但动作技能尚未迭到自动化,该生的体操技能处于( )。(分数:2.00)A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段D.操作整合阶段16.下列不属于冯
5、忠良心智技能形成三阶段的是( )。(分数:2.00)A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型获得17.下列不属于认知策略的是( )。(分数:2.00)A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略18.当一个人长期致力某一问题而又百思不得其解时,把问题暂时搁置一段时间,过一段时间再回来解决时,常会很快找到有效的方法使问题得到解决。这种解决问题的方法属于( )。(分数:2.00)A.思维定势B.灵感C.酝酿效应D.原型启发19.社会规范学习的最高阶段是( )。(分数:2.00)A.遵从B.依从C.信奉D.认同二、辨析题(总题数:4,分数:8.00)20.辨析题首先判断正误,然后说明理由
6、。(分数:2.00)_21.合作学习是一种合乎维果斯基“最近发展区”理论的学习方式。(分数:2.00)_22.程序性知识的表征方式是命题和命题网络。(分数:2.00)_23.元认知就是对认知的认知。(分数:2.00)_三、简答题(总题数:5,分数:10.00)24.简述有意义学习的实质和条件。(分数:2.00)_25.简述自我效能感的影响因素。(分数:2.00)_26.简述加里培林关于心智技能形成过程的理论。(分数:2.00)_27.请简述一般性问题解决的基本过程。(分数:2.00)_28.简述品德不良的影响因素。(分数:2.00)_四、分析论述题(总题数:2,分数:4.00)29.必答题(分
7、数:2.00)_30.联系实际,试述评皮亚杰的认知发展阶段理论。(分数:2.00)_考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷 58 答案解析(总分:60.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:19,分数:38.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_解析:2.教育心理学的核心内容是( )。(分数:2.00)A.教师的教学活动B.学生的智力活动C.学生的学习活动 D.学生的心理健康解析:解析:教育心理学的核心内容是学生的学习活动。3.如果儿童能够回答一些抽象、假设的问题时,皮亚杰认为他属于( )。(分数:2.00)A.感知
8、运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 解析:解析:皮亚杰认为,个体在认知发展的最高阶段即形式运算阶段时,能够进行假设性思维,采用逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题。4.埃里克森认为,从出生到 18 岁,人格发展的阶段的数量是( )。(分数:2.00)A.两个阶段B.三个阶段C.五个阶段 D.六个阶段解析:解析:埃里克森认为从出生到 18 岁,人格发展的阶段有:信任对怀疑、自主对羞怯、主动感对内疚感、勤奋感对自卑感、角色同一性对角色混乱。5.在学习时倾向于把学习的内容与其他相关知识相联系的认知风格是( )。(分数:2.00)A.场独立型认知方式B.深层加工认知方式 C.沉思型认
9、知方式D.整体型加工认知方式解析:解析:根据学习者对信息加工的深度可以将认知风格分为深层加工和表层加工。其中深层加工是指深刻理解所学的内容,把所学的内容与更大的概念框架联系起来,获取内容的深层意义;表层加工是指记忆学习内容的表面信息,不将它们与更大的概念联结起来。6.下列术语中,含义不同于“认知结构”的是( )。(分数:2.00)A.统觉团B.认知地图C.学科基本结构 D.编码系统解析:7.在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于( )。(分数:2.00)A.程序化教学B.支架式教学 C.合作式学习D.讨论式教学解析:8.食物能够起到无条件刺激的作用,与其他条
10、件刺激结合能够建立条件反射。这是因为( )。(分数:2.00)A.条件反射的获得B.条件反射的分化C.条件反射的恢复D.高级条件作用 解析:解析:当中性刺激成为条件刺激后,就能够成为无条件刺激,另一个中性刺激与之反复结合,可以形成新的条件作用,这一过程被称为高级条件作用。9.能够解释“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的理论是( )。(分数:2.00)A.社会建构主义理论B.认知主义理论C.人本主义理论D.认知建构主义理论 解析:解析:认知建构主义强调学习是有意义的建构过程。社会建构主义强调人与人的互动在知识获得中的作用。10.丽丽是个害羞的女生,即将参加演讲比赛,如果她是内控型的人,她很可能将演
11、讲的成功归因于( )。(分数:2.00)A.自己具有这个能力B.认真的准备 C.运气好D.任务要求简单解析:11.强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是( )。(分数:2.00)A.布鲁纳B.斯金纳C.苛勒D.奥苏伯尔 解析:解析:奥苏伯尔将学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力三个方面。教师应考虑学生性别、年龄、种族的特点,确定推动其学习的主要驱力,从而激发他们的学习。12.自由学习理论是由( )提出的。(分数:2.00)A.罗杰斯 B.马斯洛C.布鲁纳D.杜威解析:解析:自由学习理论的代表人物是罗杰斯。他
12、在学习的自由一书中提出了以自由为基础的自由学习原则。13.根据知识反映事物的深浅,可以将其划分为( )。(分数:2.00)A.直接经验知识和间接经验知识B.显性知识和隐性知识C.感性知识和理性知识 D.陈述性知识和程序性知识解析:解析:根据知识反映事物的深浅,可以将知识分为感性知识和理性知识。感性知识是对事物外表特征和外部联系的反映;理性知识是对事物本质特征和内在联系的反映,可以分为概念和命题,是通过思维活动获得的。14.学会骑自行车以后不利于学习骑三轮车,这种迁移属于( )。(分数:2.00)A.正迁移B.负迁移 C.一般迁移D.特殊迁移解析:解析:在学习过程中,先前的学习对后面的学习产生影
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