2019二年级语文下册课文4语文园地五学案新人教版.doc

《2019二年级语文下册课文4语文园地五学案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019二年级语文下册课文4语文园地五学案新人教版.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1语文园地五【学习目标】1.通过“识字加油站”认识 9 个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。正确书写要求会写的字。2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。3.学习弟子规，积累文言字词。4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。【学习重点】1.认识 9 个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。【学前准备】1.查找搜索表示情感类词汇（“笑”和“哭” ） ，搜集弟子规其它部分章节，找一两个蕴

2、含道理的小故事。2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】2 课时【教学环节】第一课时（识字加油站 字词句运用 我的发现）一、 识字加油站。1.出示生字词卡片，老师带读。2.教师引导：大致理解词义。3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字？5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木” “氵” 。6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。二、字词句运用。1.读一读，再选择一两个词语演一演。2（1）读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？（2）从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像

3、。（3）还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个小组找的更多。 （学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流）（4）除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。（1）读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。（2）自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。（3）小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。三、我的发现。1.在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意思，并通过字典找出每组词中每个字的意思。2.小组互相合作，说说你有什么发现，词语中每个字的意思

4、跟整个词语有什么关系，词语的组成由什么特征。3.你还能找出类似的词语吗？第二课时（日积月累 我爱阅读）一、日积月累。1.教师出示课件，指导学生学习字词和句子。（1）教师指导学生认识生字词，并解释字词意思。（2）教师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语言翻译成白话文，并用自己的语言说说每句话的意思。2.学生展示自己课前搜集的弟子规的其它部分章节，并解释大致意思。教师对其进行指正和解读。二、我爱阅读。（1）自由朗读，在老师指导下认识文章中的生字词。蜜饯（jin） 果脯（f） 勤（qn）快 盼（pn）望 卖（mi）（2）我会找多音字2.全班齐读，分角色朗读文章。33.阅读交流。（1）大儿子和二儿子各自最盼望什么？为什么？（2）老奶奶为什么会哭？后来为什么又高兴起来？（3）老奶奶和老爷爷的话意思一样吗？为什么会产生不同的效果？（4）我们能从老爷爷的话中发现什么道理？今后我们要怎样做？