[职业资格类试卷]教师公开招聘考试小学数学(小学数学课程教学)模拟试卷1及答案与解析.doc
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1、教师公开招聘考试小学数学(小学数学课程教学)模拟试卷 1 及答案与解析一、选择题1 下列不属于数学的基本特点的是( )(A)抽象性(B)逻辑性(C)基础性(D)应用性2 教师讲解练习题“ 学校买了 4 张桌子和 9 把椅子,共用去 504 元,一张桌子和 3把椅子的价钱正好相等,桌子和椅子的单价各是多少?”时,提示学生可以用椅子的价格表示桌子的价格,这是在培养学生建立( )的数学思想方法(A)对应(B)假设(C)符号化(D)代换3 ( )思想方法在小学阶段主要是采用直观手段,利用图形和实物进行渗透例如在讲述公约数和公倍数时就采用了此种思想方法(A)集合(B)类比(C)符号化(D)转化4 下列不
2、是小学数学课程内容选择的原则的是( )(A)要适合学生在未来竞争激烈、发展迅速的信息社会中生活、生存(B)要选择日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识(C)要适合我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要(D)要符合小学生的认识能力和接受能力5 下列内容是讲授法这种教学方法的优点的是( )(A)利于培养学生的观察能力(B)易于控制课堂教学时间(C)利于培养学生的学习习惯(D)易于引起学生的学习兴趣6 根据评价的目的不同,小学数学教学评价可分为( )(A)绝对评价、相对评价和个体内差异评价(B)诊断性评价、形成性评价和终结性评价(C)教师评价、学生评价和家长评价(D)定性评价和定量评价7
3、下列对小学数学课堂教学的要求错误的是( )(A)教学组织具有条理性(B)教师讲授越少越好,给学生足够的时间进行交流与实践(C)教学内容安排得要合理恰当(D)教学目标要具体,要利于教师进行测量8 下列不属于小学数学的教学原则的是( )(A)理论与实际相结合的原则(B)具体和抽象相结合的原则(C)理解和巩固相结合的原则(D)教师主导作用和学生自主学习相结合的原则9 在讲解“相向而行的行程问题” 时,教师在幻灯片上画一条线段表示两地间的距离,并出示两个小人,通过幻灯机显示在屏幕上教师的这种教学方法属于( )(A)实验法(B)演示法(C)尝试教学法(D)问题探索法10 在小学数学教学过程中,选择和运用
4、教学方法的基本依据有( )教学目标学生的特征教学内容教师自身特点学校的物资设备条件教学大纲规定的教学进度(A)(B) (C) (D)二、填空题11 _思想是指对于现实世界的某一特定对象,从它特定的生活原型出发,充分运用观察、实验、操作、比较、分析、综合概括等过程,得到简化和假设12 _的目的在于了解数学教学的结果以及学生学习数学的情况,以便教师及时了解数学教学中取得的成绩和存在的问题,调整或改进数学教学工作,使数学教学在不断的测评、反馈、调整的过程中趋于完善,最后达到数学教学目标13 部分数学教师在为学生讲解试题时,只重视对问题解决思路的分析,却忽略对学生_能力进行培养,其后果是学生会解题,却
5、无法正确地表述出来,得分也会大打折扣14 _是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念15 _是教师根据教学目的要求,把教材内容概括成一系列问题,向学生一一提出,引导他们根据已有知识经验,通过问答、质疑、反问、补充和讨论,使学生从所得结论中来获得知识的教学方法三、简答题16 简述小学数学常用的思想方法17 简述基础教育课程改革的目标18 简述发现法教学的教学程序19 简述如何进行有效的小学数学教学设计四、案例题20 王老师在数学课上设计了如下活动,帮助教学 用硬纸片设计了一个简易拼图如图 1 所示,王老师将拼图打乱
6、成图 2 所示的样子然后请学生进行还原,要求是每次操作一个小方块,只能进行平移和旋转操作,并将还原步骤记录下来根据王老师设计的活动回答下列问题: (1)简要分析这个学生活动的作用; (2) 该活动体现了新课程标准中的哪项课程内容,其用于帮助进行哪种知识技能目标的教学? (3)在对该活动进行教学设计时,应关注的要点有哪些?21 下面是“三角形边的关系” 一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题教师:请同学们拿出你的 1 号学具袋,看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗? 学生先猜教师:光猜可不行,知识是科学,咱们来动手围一围学生动手围,集体交流:有的能围成,有的不能围成教师请能围成
7、和不能围成的同学分别上来展示一下同时板书:能围成三角形;不能围成三角形教师小结:随意地给你三根小棒,有时能围成一个三角形,有时不能围成一个三角形提出问题:那么,能围还是不能围,跟三角形的什么有关系呢?引导学生明白:能否围成三角形,跟三角形的边有关系教师:对,三角形的边有什么样的关系呢?同学们,你们想不想自己动手来探究这个问题呢?板书课题:三角形边的关系(让学生收拾好 1 号学具袋)问题:(1)试述教师让学生“ 动手围一围”“展示一下”的作用(2)教师课堂提问的作用是什么? 提问时应注意的事项有哪些?22 下面是“长方体的认识” 一课的板书设计,请据此回答下列问题问题:(1)上述板书属于哪种类型
8、? 并简述板书设计的原则及功能 (2)请设计“通分”一课的教学板书五、教学设计题23 “秒的认识 ”是人教版 义务教育教科书.数学 三年级上册第一单元“时分秒”的部分内容,请写出本节课的教学目标和教学重难点24 请根据下面提供的教学设计,为义务教育教科书.数学一年级下册“20 以内的退位减法” 的第一课时“十几减 9”编写一份说课稿教师公开招聘考试小学数学(小学数学课程教学)模拟试卷 1 答案与解析一、选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 数学的基本特点是广泛的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性,虽然数学是其他许多学科的基础,但基础性并不是其基本特点故本题选 C【知识模块】 小学数学课程教学
9、2 【正确答案】 D【试题解析】 将一个条件用另一个条件来表示,这是典型的代换思想,它是方程解法的重要原理故本题选 D【知识模块】 小学数学课程教学3 【正确答案】 A【试题解析】 四个选项中,只有 A 项在小学阶段不涉及其概念,不进行数学符号的学习和运算,而是采用直观的手段进行渗透,其他三项在小学阶段均有符合其思想的数学符号代表的知识的学习内容,而且在讲述公约数和公倍数时利用的就是集合的思想,故本题选 A【知识模块】 小学数学课程教学4 【正确答案】 A【试题解析】 选择小学数学课程内容遵循三个原则:要选择日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识;要适合我国社会主义现代化建设和科学技术发
10、展的需要;要符合小学生的认识能力和接受能力故本题选 A【知识模块】 小学数学课程教学5 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法这种教学方法的优点在于:能保证教师传授知识的系统性、主动性与连贯性,易于控制课堂教学,充分利用时间但它明显的缺点是:学生处于被动状态,不利于培养学生自学习惯和独立思考能力,容易变成注入式、满堂灌的教学模式A 项是演示法的优点;C 项是讲授法的缺点;D 项是演示法、实验法等直观性强的教学方法的优点,是讲授法的缺点故本题选 B【知识模块】 小学数学课程教学6 【正确答案】 B【试题解析】 小学数学教学评价按照评价的参照标准不同,可分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价;按照评
11、价的目的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价;按照评价主体的不同,可分为教师评价、学生评价和家长评价等;按照评价分析方法的不同,可分为定性评价和定量评价故本题选 B【知识模块】 小学数学课程教学7 【正确答案】 B【试题解析】 小学数学课堂教学的基本要求包括:(1)教学目标明确具体,并具有一定的可测性; (2)教学内容合理恰当;(3) 教学方法灵活、实用,并具有启发性;(4)教学组织具有条理性、教师语言简洁生动,教态亲切;(5)教学效果良好另外,新课改后,小学数学教师对好的课堂教学的理解容易出现的误区包括:(1)小组合作越多越好;(2)必须采用情景化教学;(3) 教师在课堂讲得越少越
12、好,学生操作得越多越好;(4)课堂气氛活跃就是好的教学;(5) 教学手段一定要现代化选项 B 就是一个典型的错误理解,故本题选 B【知识模块】 小学数学课程教学8 【正确答案】 D【试题解析】 新课程提出了六条教学原则,其中 A、B 、C 均属于小学数学的教学原则,此外还有传授数学知识和培养数学能力相结合的原则、严谨性与可接受性相结合的原则、教师的主导作用与学生的主体地位相结合的原则故选项 D 说法错误【知识模块】 小学数学课程教学9 【正确答案】 B【试题解析】 演示法强调教师运用直观教具或实物进行教学,题干中教师运用幻灯片进行演示,属于演示法;实验法强调学生的动手操作,而题干中学生只是观看
13、大屏幕,并没有动手操作;尝试教学法是指让学生先尝试自学,然后教师再进行讲解的教学方法,题干并没有体现;问题探索法是指教师把教学内容设计成若干问题,引导学生进行探索的教学方法,题干也没有体现教师提问题故本题选 B【知识模块】 小学数学课程教学10 【正确答案】 D【试题解析】 题干中所列的均是教学方法选择的基本依据,只有充分考虑以上因素,才能达到教学方法的整体优化【知识模块】 小学数学课程教学二、填空题11 【正确答案】 模型(或数学模型)【试题解析】 所谓数学模型思想是指对于现实世界的某一特定对象,从它特定的生活原型出发,充分运用观察、实验、操作、比较、分析、综合概括等过程,得到简化和假设它是
14、把生活中实际问题转化为数学问题模型的一种思想方法培养学生用数学的眼光认识和处理周围事物或数学问题是数学的最高境界,也是学生提高数学素养所追求的目标【知识模块】 小学数学课程教学12 【正确答案】 形成性评价【试题解析】 用于数学教学过程中的、了解数学教学效果、以便改进教学工作、达到教学目标的评价方法是形成性评价,其可以通过课堂提问、单元测验、期中测验等多种形式来实施【知识模块】 小学数学课程教学13 【正确答案】 数学表达【试题解析】 部分数学教师认为多分析思路,减少表达的时间,这样可以提高效率,从而忽略对学生正确的数学表达能力的培养,最终会导致学生会解题却表达不出来,所以数学思维和数学表达两
15、个方面是相辅相成的,需要数学教师在平时的授课过程中都要予以重视【知识模块】 小学数学课程教学14 【正确答案】 数学思想【试题解析】 数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,并经过思维活动而产生的结果它是对数学事实与数学理论、概念、定理、公式、法则、方法的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念,它在认识中被反复运用,带有普遍的指导意义,是建立数学和用数学解决问题的指导思想【知识模块】 小学数学课程教学15 【正确答案】 谈话法【试题解析】 题干表述的即是谈话法的概念一般提到通过师生之间相互问答来使学生获得知识的方法,就是指谈话法【知识模块】 小
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