[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编2及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编2及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编2及答案与解析.doc（27页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 2及答案与解析一、单项选择题1 “努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。”这句话在 国家中长期教育改革与发展纲要 (2010-2020 年)中所体现的战略目标是( )（A）实现更高水平的普及教育（B）形成惠及全民的公平教育（C）提供更加丰富的优质教育（D）健全充满活力的教育体制2 下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展的措施是( )（A）加快薄弱学校改造（B）教师配置向农村倾斜（C）鼓励发达地区支援欠发达地（D）促进农村科教结合3 下列说法中，符合中华人民共和国义务教育法(2006)修订规定的是( )（

2、A）国家实施九年义务教育，收取学杂费（B）义务教育实行县级教育行政部门管理（C）义务教育鼓励教科书循环利用（D）义务教育行政部门应加强教师培养工作，采取发展教师教育4 基础教育课程改革纲要(试行)指出，综合实践活动课程的内容主要包括：“信息技术”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和( )（A）环境教育（B）艺术学习（C）研究性学习（D）网络教育5 在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域基本要求的是( )（A）具有相应自然科学和人文科学知识（B）了解中国教育的基本情况（C）具有相应的艺术欣赏与表现知识（D）具有良好的职业道德修养6 下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神

3、的是( )（A）小学阶段以综合课程为主（B）初中阶段以分科课程为主（C）初中阶段以分科与综合课程相结合为主（D）高中阶段以分科课程为主7 “教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的，教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求”，这段话体现的教育思想是( )（A）全面教育思想（B）终身教育思想（C）特殊教育思想（D）精英教育思想8 按照加涅的学习水平分类，学生为相似的、易混淆的单词分别做出正确反应的学习属于( )（A）信号学习（B）系列学习（C）言语联结学习（D）辨别学习9 教学过程的中心环节是( )（A）感知教材，形成表象（B）理解教材，形成概念（C）运用知识，形成技巧（

4、D）知识的巩固和保持10 基础教育课程改革提出“三维目标” 是指( )（A）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（B）知识、技能、能力（C）观念、方法、态度（D）基础知识、基本技能、基本方法11 人们通常将“ 各级各类学校的具体要求称为 ”( )（A）教育目的（B）培养目标（C）课程目标（D）教学目标12 新一轮基础教育课程所倡导的教学方式主要是( )（A）自主、合作、探究（B）参与、合作、活动（C）讲授、联系、探究（D）反思、生成、探究13 下列关于课程资源的说法正确的是( )（A）教师和学生不是课程资源（B）课程资源越多越好（C）课程资源具有多样性（D）课程资源就是教科书14 课的类型

5、一般分为两大类，即( )（A）讲授课和复习课（B）讲授课与练习课（C）讲授课和实验课（D）单一课和综合课15 影响教育发展规模、速度以及教育结构变化决定性因素的是( )（A）政治经济制度（B）社会生产力（C）社会文化（D）人口质量16 通过角色扮演、激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映。这种教育方式依据的德育规律是( )（A）学生思想内部矛盾转化规律（B）知情意行统一发展规律（C）长期性和反复性规律（D）在交往中形成品德的规律17 智育的根本任务是( )（A）发展学生的智力（B）培养学生的自主性（C）提高学生的竞争意识（D）完善学生的人格18 我国教育目的的根本特点是( )（A）坚持社会主

6、义方向（B）重视智育（C）贯彻安全要求（D）坚持智育与体育并重19 教育目标分类中的“ 接收、反映、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于( )（A）认知领域（B）情感领域（C）意志领域（D）动作技能20 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是( )（A）长善救失（B）正面疏导（C）知行统一（D）从实际出发21 教师讲课时“ 抑扬顿挫 “语速过快过慢，容易引起学生的( )（A）无意注意（B）有意注意（C）随意注意（D）随意后注意22 “外行看热闹、内行看门道” 体现了知觉的( )（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性23 强调知识

7、的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合( )（A）建构主义理论（B）人本主义理论（C）精神分析理论（D）行为主义理论24 小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，这表明遗忘受( )（A）材料数量的影响（B）材料性质的影响（C）个人兴趣的影响（D）材料序列位置的影响25 天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴，人们由这些得出“朝霞不出门，晚霞行千里” 这主要体现了思维的 ( )（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）稳定性26 学生读完淘气包马小跳，头脑中出现可爱活泼的马小跳的形象属于( )（A

8、）无意想象（B）创造想象（C）再造想象（D）幻想27 冬天上学，某学生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因迟到而受到教师的批评，由此产生的冲突是( )（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突28 小学生学习言语拼音常利用具体的事物来帮助记忆，如 m 就像两个门洞，h 就像一把小椅子，这种学习策略属于( )（A）复述策略（B）资源管理策略（C）组织策略（D）精细加工策略29 美国心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的，由九种彼此不同、相对独立的智力构成，提出了( )（A）智力三维结构论（B）智力群因素理论（C）智力的 PASS 模型（D）多元智力理论30 “富贵不能淫，贫贱不能移，

9、威武不能屈” 体现意志的 ( )（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制性31 生命教育是当前教育中的重要内容，以下哪一项不属于生命教育的内容( )（A）法制教育（B）自我保护教育（C）敬畏自然教育（D）人际关系教育32 在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是，这种方式是( )（A）变式（B）比较（C）概括（D）抽象33 最能体现心智技能的是( )（A）写作（B）跑步（C）汽车（D）跳舞34 学校心理辅导工作的侧重点是( )（A）外部指导（B）预防与促进（C）补救与矫正（D）心理治疗35 提出“教育即生活，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是( )（A）陶行知（B）

10、黄炎培（C）蔡元培（D）杨贤江36 下列属于问题解决的是( )（A）记住一个人的名字（B）幻想成“蜘蛛侠”（C）用一个词造句（D）荡秋千37 对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于( )（A）情境记忆（B）语义记忆（C）形象记忆（D）运动记忆38 取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，这种情绪状态是( )（A）心境（B）应激（C）激情（D）热情39 下列表述中，属于内部学习动机的是( )（A）为了获得家长、老师的表扬而学习（B）只为了超过同学而学习（C）为了赢得名次而学习（D）感觉学习过程本身有乐趣而学习40 小学生常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症通常称之为

11、( )（A）学习困难综合症（B）多动综合症（C）过度焦虑反应（D）厌学症二、判断题41 安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)规定，教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任实行师德问题“一票否决” 。 ( )（A）正确（B）错误42 德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。 ( )（A）正确（B）错误43 小学活动的思维以抽象活动为主。 ( )（A）正确（B）错误44 教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。 ( )（A）正确（B）错误45 学生既是教育的对象，也是自我教育和发展的主体。 ( )（A）正确（B）错误46 性格是个体对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳固

12、而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。 ( )（A）正确（B）错误47 孔子的“有教无类 ”是真正的教育平等思想。 ( )（A）正确（B）错误48 教室的个性、情绪、健康及处理人际关系的能力，统称为教师的人格特征。 ( )（A）正确（B）错误49 备课就是写教案。 ( )（A）正确（B）错误50 儿童希望与小伙伴建立友谊，得到教师与家长的爱，表现了儿童归属与爱的需要。( )（A）正确（B）错误51 教育现代化是指学校教育设备和信息载体的现代化。 ( )（A）正确（B）错误52 大规模网络开放课程(MOOCS，慕课)，要求教师与学生都参与课程的开发与使用。( )（A）正

13、确（B）错误53 基础教育改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理。 ( )（A）正确（B）错误54 定势可能加快问题的解决速度，也可能影响问题解决的效率和质量。 ( )（A）正确（B）错误55 课外、校外教育具有自觉性、灵活性和实践性基本特点。 ( )（A）正确（B）错误三、简答题56 课程标准的作用有哪些?57 如何培养学生的创造性思维?58 上好课的基本要求有哪些?59 简述小学生的心理发展特征。60 培养学生观察力的方法有哪些?61 简述谈话法及运用的基本要求。四、材料分析题62 腾讯网曾对教师不当行为进行了一次调查，结果如下：根据“教师不当行为调查结果统计表”，回答下列问题： (1)

14、调查表中列举的教师不当行为违背了中小学教师职业道德规范的哪些要求? (2)作为教师可以通过哪些主要途径和方法加强师德修养?63 材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名画师。材料二：王安石有篇文章伤仲永说一个方仲永的小孩，五岁做诗，指物作诗立就，其父“ 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ”方仲永十二三岁时，令作诗，不能称前时之闻，又七年，方中永“泯然众人矣” 。阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。64 国家中长期改革和发展规划纲要(20102020 年)安徽省中小学行为规范(试行)等政策和文件，都

15、对减负工作提出了明确要求，但不同的利益集体对减负的看法和态度不同，社会舆论一直关注学生负担过重的问题，认为现在的学生书包太重，学的东西太多，作业量太大，学习时间过长，睡眠时间不足，应该减负；社会培训机构积极支持和推动学校减负。政府减负文件一出台，教育培训机构“门庭若市”。学校对减负 “爱恨交加 ”，一方面觉得可以减轻教师工作量，另一方面也担心教学任务完成不了，不少家长明确反对减负，认为减负是学校推卸责任。阅读以上材料，回答下列问题：(1)你认为“减负”对促进学生发展有什么意义?(2)作为一名教师可以采取哪些途径和方法减轻学生负担?安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 2答

16、案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)规定：形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障人民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。2 【正确答案】 D【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)提出推进义务教育均衡发展的措施有：(1)切实缩小校际差距，着力解决择校问题

17、。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。(2)加快缩小城乡差距。建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。(3)努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。3 【正确答案】 C【试题解析】 见义务教育法第四十一条。4 【正确答案】 C【试题解析】 综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。5 【正确答案】 D【试题解析】 教育部印发的教师专业标准中，通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科学知识，了解中国教育基本情况，具有

18、相应的艺术欣赏与表现知识，具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。6 【正确答案】 B【试题解析】 我国的新课程结构其中包括：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。7 【正确答案】 B【试题解析】 终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。8 【正确答案】 D【试题解析】 辨别学习，指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。9 【正确答案】 B【试题解析】 教育过程的中心环节是领会知识，其中理解教材，形成概念是核心。10 【正确

19、答案】 A【试题解析】 新课程提出了“三维”目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。11 【正确答案】 B【试题解析】 培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化。12 【正确答案】 A【试题解析】 现代学习方式包括：自主学习、探究学习、合作学习。由此，新一轮基础教育改革所倡导的教学方式是自主、合作和探究。13 【正确答案】 C【试题解析】 教师和学生是重要的课程资源，故 A 选项错误；课程资源并不是越多越好，只有那些能够真正进入课堂有利于实现课程目标和促进学生更有效地学习的才是有价值的课程资源，故 B 选项错误；教材是课程资源的核心和主要组成部分，但课程资源还包括学生家庭、学校和社

20、会生活中一切有助于学生发展的各种资源，故 D 选项错误。经排除，只有 C 选项符合题意。14 【正确答案】 D【试题解析】 课的类型基本上分两类，即单一课和综合课。15 【正确答案】 B【试题解析】 社会生产力的发展即社会经济的发展水平决定了教育的规模、速度和结构的变化。16 【正确答案】 D【试题解析】 学生的思想品德是在积极主动的社会实践活动和社会交往过程中逐步形成、发展起来的，通过具体行为表现出来并接受实践检验。教师采用角色扮演就是一种实践活动，符合在交往中形成品德的规律。17 【正确答案】 A【试题解析】 智育的根本任务是发展学生的智力。18 【正确答案】 A【试题解析】 我国教育目的

21、的根本特点是坚持社会主义方向。19 【正确答案】 B【试题解析】 布卢姆把教学目标分成“认知”、“情感”和“技能”三大领域。认知领域的目标分为知识(识记) 、理解(领会) 、应用、分析、综合和评价。情感领域的目标分可分为接受(注意) 、反应、价值评价、价值观的组织、价值或价值体系的个性化。动作技能领域的目标可分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创作。20 【正确答案】 A【试题解析】 在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。这是长善救失的德育原则的体现。21 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意也

22、称不随意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。22 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确。所谓内外行，看的就是已有的知识经验的丰富程度。23 【正确答案】 A【试题解析】 强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造都属于建构主义的观点。24 【正确答案】 D25 【正确答案】 C【试题解析】 思维的

23、概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。通过天空中出现朝霞就会下雨；天空出现晚霞就会放晴这一现象，人们能够深入内部得出结论，这是思维的概括性的特征。26 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。27 【正确答案】 B【试题解析】 双避冲突是动机冲突的一种，指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。起床和迟到都是在寒冷的早晨学生

24、不愿意的目标，所以是双避冲突。28 【正确答案】 D【试题解析】 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系得越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。29 【正确答案】 D【试题解析】 多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于 1983 年在智力的结构一书中提出的。多元智力理论认为人的智力是由言语语言智力、逻辑数理智力、视觉空间关系智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力九种智力构成。30 【正确答案】 D【试题解析】 自制性是指一个人善于控制自己的情感

25、，约束自己言行的品质。自制性集中反映出意志的抑制功能。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的就是意志的自制性。31 【正确答案】 A32 【正确答案】 A【试题解析】 变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。33 【正确答案】 A【试题解析】 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。34 【正确答案】 B【试题解析】 学校心理辅导工作的侧重点是预防与促进。35 【正确答案】 A【试题解析】 陶行知提出了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。3

26、6 【正确答案】 C【试题解析】 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决有下面几个基本特点：目的性；认知性；序列性。问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。问题解决要符合这三个特点。因此，答案选 C。37 【正确答案】 B【试题解析】 语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。38 【正确答案】 C【试题解析】 激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。人们在生活中的狂喜、狂怒、深重

27、的悲痛和异常的恐惧等都是激情的表现。39 【正确答案】 D40 【正确答案】 B【试题解析】 儿童多动综合症简称多动症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。二、判断题41 【正确答案】 A42 【正确答案】 A43 【正确答案】 B【试题解析】 小学活动思维以形象逻辑思维为主。44 【正确答案】 B【试题解析】 现代教学的基本组织形式是班级授课制；现代教学的辅助形式是个别教学与现场教学。45 【正确答案】 A46 【正确答案】 B【试题解析】 性格是指人的相对稳定的态度与习惯化的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互

28、区别的主要方面。从社会意义上讲，气质没有好坏之分，而性格则有好坏之分。47 【正确答案】 B【试题解析】 孔子“有教无类”的教育思想本意是指：“在教育对象上，不分贵族与平民，不分华夏与华夷诸族，不分年长与年幼的限制，只要本人愿意，人人都可以接受教育。”孔子所提的“有教无类”的前提是：只要带着“束倚”来求学，谁都是可以接受教育的。可见求学是有一定条件的，不是真正意义上的教育平等。48 【正确答案】 A49 【正确答案】 B【试题解析】 备课包括两个层次：一是要统观全局，从宏观上考虑制订学期(或学年)教学工作计划；二是深入章节，从微观上考虑制订课时(或单元)教学计划方案(教案，或称教学活动设计)。

29、50 【正确答案】 A51 【正确答案】 B【试题解析】 学校教育设备和信息载体的现代化属于教育现代化的一部分。52 【正确答案】 B【试题解析】 大规模网络开放课程(MOOCS，慕课 )，是国外高等教育机构将远程教育技术应用于课程教学的一种尝试。高校将自己的课程录像、课件及参考资料等学习资源发布到网络上，世界各地的学生可以自主选择进行学习。所以课程的开发在学校和教师，学生不参与课程的开发。53 【正确答案】 A54 【正确答案】 A55 【正确答案】 A三、简答题56 【正确答案】 课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。(1)课程

30、标准是教材编写的依据，是教材的“教材 ”，具有统领教学的作用。 (2)课程标准是教学评估和考试命题的依据，是确定教与学的规定性及其内容和要求。(3)课程标准是了解学校学科教学的载体，是衡量各科教学质量的重要标准。57 【正确答案】 (1)激发好奇心和求知欲，调动学习积极性和主动性。(2)培养学生的发散思维，并将发散思维与集中思维相结合。(3)发展创造性想象力，并能正确地评价学生的创造性。(4)教给学生思维方法和创造方法，培养逻辑思维能力。(5)提高学生的言语能力。(6) 组织活动并结合各科特点进行创造性思维的训练。58 【正确答案】 (1)教学目的明确。(2) 教学内容正确、充实，抓住重点、难

31、点和关键。(3)教学方法适当，教师善“ 启”善“导”。(4) 表达清晰，注重语言艺术。(5)教学进程组织严密、结构紧凑。(6)板书规范。(7) 学生主体性充分发挥。59 【正确答案】 (1)感知觉有了充分发展。(2) 注意水平有限。注意的持久稳定性和范围都不断地发展。(3)不随意记忆占主要地位。在小学低年级，不随意记忆占有比较主要的地位。随着年级的升高，小学生的随意记忆明显得到发展。但在整个小学阶段，他们的不随意记忆始终占主要地位。(4)想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限。(5)以形象思维为主。(6) 情绪情感较稳定且比较单纯。(7)自我意识更加明确。小学生自我意识的社会化程度有了较大提

32、高，但是仍然不够客观、全面，带有明显的主观色彩。60 【正确答案】 (1)引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。(4)引导学生学会记录和整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。61 【正确答案】 谈活法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识与经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。运用谈话法的基本要求：要做好计

33、划，教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲；要善问，提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验，还要有启发性、形式要多样化；要善于启发诱导，谈话时，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，因势利导，让学生一步步地去获得新知；谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。四、材料分析题62 【正确答案】 (1)调查表中列举的教师不当行为违背了师德规范的要求。具体表现如下：调查表中的 (1)和(3)违背了关爱学生的要求。如案例中教师区别对待学生，体罚和变、相体罚学生。调查表中的 (2)违背了爱国守法的要求。材料中

34、背离教育宗旨，没有依法履行教师的职责。调查表中的 (11)违背了教书育人的要求。材料中教师歧视差生、只管上课不关心学生其他方面，没有做到要实施素质教育，还要培养学生良好的品行。调查表中的 (4)、(8)、(9)、(10)和(12) 违背了为人师表的要求。材料中的教师收受钱物，进行有偿家教，言行出格，仪表不整，都是有违为人师表的。调查表中的 (5)违背了爱岗敬业的要求。材料中上课敷衍，照本宣科，没有做到对学生负责。调查表中的 (6)、(7)违背了终身学习的要求。材料中的教师争权夺利，学术不端，抄袭冒名成风，没有做到潜心钻研业务，崇尚科学精神，没有树立终身学习的理念。(2)师德教育方式与途径：学习

35、专业知识、教育教学知识和师德修养的理论。躬身实践。教师通过践行师德规范，进一步加深对师德规范的理解，同时，也让师德规范变成自己的一种信念化的规范，以此来达到提升自己的师德境界的目的。树立榜样。是提升师德修养的重要方法。学会反思。反思是提高师德修养的重要方法，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。自我修养。教师应通过反省和慎独进行自我道德水平的提升。63 【正确答案】 (1)影响个体能力发展的因素有：遗传与营养。遗传素质是智力发展的生物前提。遗传是智力发展的基础。早期经验。早起经验越多，智力发展就越迅速。教育与教学。教育与教学对智力的发展其主导作用。社会实践。社会实践不仅是学习知识

36、的重要途径，也是智力发展的重要基础。主观努力。没有主观努力和个人勤奋，想要获得事业成功和智力发展是根本不可能的。(2)案例一中齐白石发挥了自己的主观能动性，是他成为著名画师的关键因素。他在没有上学的机会后，通过自己的勤奋、进取及他的虚心求教、勤学苦练，最终在画坛上独树一帜。案例二中方仲永的先天遗传素质虽然比较好，但是遗传素质只是质量发展的前提，还需要后天的教育，教育对智力的发展起主导作用。在方仲永后来的成长过程中，由于他父亲“ 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ”而使他没有得到良好的教育，以至于后来的遗传素质没有得到更好的发展。64 【正确答案】 (1) 改变当前课程结构不合理、教材内容深、难、重

37、及脱离学生实际的状况。减负的主要目的在于增效。要在减掉学生过重课业负担和心理压力的同时，提高教育教学的质量，促进学生身心的健康发展。(2)减负工作是中小学教育实施素质教育的重要一环，减负不能以降低教育质量为代价，要达到这一目的，应着重解决好以下问题：要求教师要更新观念，钻研教学业务，优化教学过程，改进教学方法，充分提高课堂教学的质量和效益。严格控制作业量，优化作业结构和质量。教师留给学生的作业要精挑细选，做到不留超量作业，不留惩罚性作业。适当减少学生的在校时间，杜绝各种形式的假期补课，确保学生具有充足的休息和课外活动时间。改变传统的不合理的激励方式，要以激发学生的内部动机为主。安排开展丰富多彩的课外活动。学校教师可以组织与学科有关的专题讨论或探索性的活动，组织各种类型的兴趣小组，使学生生动活泼地发展。教师建立与素质教育要求相关的考试评价机制。把教学指引到注重学生的创造意识、创造精神及创造能力的培养上去。教师争取社会有关部门和家长的大力支持，优化学生成长的社会环境，拓展学生的活动空间。