[职业资格类试卷]2008年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷（无答案）.doc

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1、2008 年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷（无答案）一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 ( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。（A）调查法（B）问卷法（C）观察法（D）实验法2 德育的体谅模式形成于 20 世纪 70 年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。（A）柯尔伯格（B）班杜拉（C）皮亚杰（D）彼得麦克费尔3 提出“明了、联想、系统、方法” 四段教学法，提出了教学的教育性原则的是 ( )。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）洛克（D）杜威4 认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学

2、生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是( )。（A）实质教育论（B）素质教育论（C）形式教育论（D）应试教育论5 学记要求“ 学不躐等 ”、“不陵节而施”，提出 “杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于( )的教学原则。（A）循序渐进（B）巩固性（C）因材施教（D）直观性6 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )。（A）特朗普制（B）道尔顿制（C）分组教学制（D）班级授课制7 人力资本论是由美国经济学家( )提出的。（A）赞可夫（B）舒尔茨（C）布鲁纳（D）昆体良二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少

3、选、错选均不得分。8 人的身心发展的一般规律包括( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）互补性9 教育目的的作用有( ) 。（A）导向作用（B）教育作用（C）激励作用（D）评价作用10 教师的一般角色有( ) 。（A）传道者（B）榜样（C）管理者（D）朋友11 新课程标准从( ) 几个方面阐述课程具体目标。（A）理想与爱好（B）知识与技能（C）过程与方法（D）情感态度与价值观12 属于我国古代学记中的教学原则有( )。（A）“教学相长 ”（B） “预” 、“ 时”、“孙” 、 “摩”（C） “因材施教”（D）“长善救失 ”13 个案研究中常用的研究方法主要有( )。（A）追因法（B

4、）临床法（C）产品分析法（D）跟踪法14 世界教育改革的趋势有( )。（A）教育人文化（B）教育化（C）教育民主化（D）教育多元化15 学校文化是由( ) 几部分构成的。（A）观念文化（B）规范文化。（C）校园文化（D）物质文化16 作为社会权利主体，青少年儿童享有的合法权利主要有( )。（A）受教育权（B）身心健康权（C）人格尊严权（D）名誉权和荣誉权17 CIPP 评价模式包括的步骤有 ( )。（A）背景评价（B）输入评价（C）过程评价（D）成果评价18 衡量测验题目的质量指标主要有( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度19 教科书的编排形式通常采用( )等几种形式。（A）铺垫

5、式（B）直线式（C）螺旋式（D）问答式20 儿童权利公约的基本原则有( )。（A）儿童利益最佳原则（B）尊重儿童尊严原则（C）尊重儿童观点与意见原则（D）无歧视原则21 班会的特点主要有( )。（A）协商性（B）集体性（C）自主性（D）针对性22 班级管理总结一般分为( )几类。（A）全面总结（B）教师总结（C）学生总结（D）专题总结23 我国中学德育的主要原则有( )。（A）疏导原则（B）尊重与严格要求相结合原则（C）教育的一致性与连贯性原则（D）因材施教原则24 综合实践活动的特点主要有( )。（A）生成性（B）综合性（C）自主性（D）开放性25 课程设计主要涉及( )几个层面。（A）培养

6、目标（B）课程计划（C）学科课程标准（D）教材26 学校文化的功能主要有（ ）。（A）导向功能（B）评价功能（C）凝聚功能（D）规范功能27 教师劳动的特点有( )。（A）复杂性（B）创造性（C）示范性（D）系统性28 德育的特点主要有( )。（A）观念性（B）社会性（C）历史性（D）相对独立性29 新课程的主要理论基础是( )。（A）素质教育学习理论（B）建构主义的学习理论（C）探究教学理论（D）多元智能理论30 德育过程是由( ) 几个相互制约的要素构成。（A）教育者（B）受教育者（C）德育内容（D）德育方法三、判断题请判断下列各题是否正确。31 素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助

7、者和服务者。（A）正确（B）错误32 素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（A）正确（B）错误33 课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（A）正确（B）错误34 学校教育在人的身心发展中起主导作用。（A）正确（B）错误35 生产力对教育具有决定作用。（A）正确（B）错误四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。36 20 世纪 60 年代，法国教育家保罗朗格郎提出了_的理论。37 古代印度宗教权威至高无上，教育控制在_教和佛教手中。38 泰勒在 1949 年出版的_，被公认为现代课程理论的奠基之作。39 率先正式使用“ 班级” 一词的是文艺复兴时期的著名教

8、育家_。40 _已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。41 教师职业经历了非专业化兼职教师、_到专业化专职教师三个阶段。42 在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，_的观点处于主导地位。43 说服教育法包括语言说服和_两种。44 班会一般有三类：常规班会、生活班会和_。45 影响人的身心发展的因素主要有遗传、_和学校教育。46 教师的新角色中，_是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。47 苏格拉底的“ 产婆术” 属于 _教学原则。48 一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、_、成果的分析与总结三个大的环节。49 美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的_。50 美国实用主义教育家_依据学生在“做中学” 的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。五、简答题请简要回答下列问题。51 学校文化是怎样形成的?52 简述素质教育的基本内涵。53 一个好的班集体具有哪些特征?54 如何衡量一个问题能否成为研究课题?55 简述教师的作用。六、论述题请依据题意，回答下列问题。56 结合实际，试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。57 试分析教学过程的基本规律。