2010年上海金山中学高一下学期阶段质量检测考试语文卷.doc

《2010年上海金山中学高一下学期阶段质量检测考试语文卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年上海金山中学高一下学期阶段质量检测考试语文卷.doc（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2010年上海金山中学高一下学期阶段质量检测考试语文卷 其他 默写（ 5分）【任选 5空，超过 5空，按前 5空评分】 （ 1）三山半落青天外， 。 （李白登凤凰台） （ 2）想 ，误几回、天涯识归舟？ （柳永八声甘州） （ 3）朱弦已为佳人绝， 。 （黄庭坚登快阁） （ 4） ，阴晴众壑殊。 （王维终南山） （ 5）千岩万转路不定， 。 （李白梦游天姥吟留别） （ 6）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） （ 7）是故 ，教然后知困。 （礼记 学记） 答案：（ 1）一水中分白鹭洲 （ 2）佳人妆楼 望 （ 3）青眼聊因美酒横 （ 4）分野中峰变 （ 5）迷花倚石忽已暝 （ 6）只缘身在最

2、高层 （ 7）学然后知不足 现代文阅读 阅读下文，完成第 1 4题。（ 10分） A 有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的海上述林，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先生转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。 ”一边说着一边向我点头。 刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀 怎么都忘记了吗？ 周先生转身坐在躺椅上才自己笑了起来，他是在开着玩笑。 B 梅 雨季，很少有晴天，一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑得上楼还喘着，鲁迅先生说： “来啦！ ”我说： “来啦！ ” 我喘着连茶也喝不下。 鲁迅先生就问我： “有

3、什么事吗？ ” 我说： “天晴啦，太阳出来啦。 ” 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 海婴一看到我非拉我到院子里和他一道玩不可，拉我的头发或拉我的衣裳。 为什么他不拉别人呢？据周先生说： “他看你梳着辫子，和他差不多，别人在他眼里都是大人，就看你小。 ” 许先生问着海婴： “你为什么喜欢她呢？不喜欢别人？ ” “她有小辫子。 ”说着就来拉我的头发。 C 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了 他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这

4、存心是不太好的。 ” 他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （节选自回忆鲁迅先生） 【小题 1】以上三个片段选自散文回忆鲁迅先生，作者是现代小说家 ，该作者的代表作品有 。（写出一部即可）（ 2分） 【小题 2】三个节选片段，从不同角度写了鲁迅先生日常生活场景，分别表现了鲁迅先生怎样的性格特点？请分别用一个词语加以概括。（ 3分） A： B： C： 【小题 3】片段 C中的空格应填的一项是（ ）（ 1分） A因 B但 C为 理由： （ 2分） 【小题 4】 “选取生活琐事来展现人物性格 ”是叙事类文章常用的一种写作手法，请从老王、项链

5、、为了忘却的记念中任选某一内容，对其加以具体说明。（ 2分） 生活琐事概述： 人物性格特点： 答案： 【小题 1】萧红 生死场或呼兰河传 【小题 2】 A 为人随和（幽默可亲）（随和） B 童心未泯（童心） C 宽以待人（爱护青年）（宽容） 【小题 3】 B（分） 理由：上文对青年写信不能潦草的严要求，与下文看信时的艰难形成了转折关系。 【小题 4】示例 1： 生活琐事概述：老王愿意为我家带送冰块，且车费减半，而送的冰块比原来大一倍，价钱却相等。 人物性格特点：老王善良、忠厚、朴实。 示例 2： 生活琐事概述：柔石办朝花社。 人物性格特点：执着、坚定、无私。 阅读下 文，完成第 5 9题。（

6、13分） 窗前的树 张抗抗 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。 从春到秋，由晨至夜，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目 。 那树想必已生长了多年。我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很 是满足，很觉幸福。 洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的

7、一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝 当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽： 满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅 。银珠般的花瓣在 清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 槐花开过，才知春

8、是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树 它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不 去，我想这书桌会

9、不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词 滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉 我知道它们明年还会再回来。 冬

10、天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。 寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏 。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。 四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原

11、来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了 它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。 年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （摘自新读写 2007年 6月 5日） 【小题 1】第 段中的 “从春到秋，由晨至昏，任是着意的或不经意抬头，终是满眼的赏心悦目 ”这句话在文中有何作用？（ 2分） 答： 【小题 2】第 段中画线句运用叠词的表达效果是什么？（ 2分） 答： 【小题 3】第 段中 “寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手

12、臂，指挥着风的合奏 ”的含义是什么？（ 3分） 答： 【小题 4】下列对文章内容的分析，不正确的两项是（ ）（ ）（ 2分） A在材料安排上，本文以槐树的四季为序，层层推进，由感性到理性。 B在夏日暴雨时作者 “思维沉重 ”，是因为槐花被暴风雨折磨而 心痛。 C第 段将槐树拟人化，表现 “我 ”对槐树的一往情深，同时使文章有亲切感。 D文章由树到人，表达 “我 ”对沉稳、朴实和坚强等可贵品质的向往。 E运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章语言清新华美，且有画面美。 【小题 5】文章托物言志、咏物抒怀，借槐树四季表达人生态度，请你依据文本中槐树四季的特点，分别说说作者表达了怎样的人生态度？（

13、 4分） 答： 答案： 【小题 1】表明作者自己可以随时看到由槐树编织成的美景。（ 1分）总领后文（过渡、提起下文），是下文 “四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画 ”的总纲。 【小题 2】突出槐花盛开时的灿烂而壮丽，（ 1分）并有一种音韵美。 【小题 3】该句运用比喻的手法，转换角度，倒因为果，（ 1分）将 “风摇撼槐树 ”切换为 “槐树指挥风 ”，（ 1分）赞美槐树的骄傲、自信与潇洒。 【小题 4】 BD 【小题 5】灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动然而安详平静，告别时痛快利索，孤独时有自信潇洒。 【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 3】略 【小题 4】 B 槐树 “坚强不屈的

14、精神、矜持内敛的品行给人以深深的震撼 ”，作者思维因此变得沉重起来。 D文章为托物言志，写了槐树，但没有直接写到人，“由树到人 ”的表述不对。 【小题 5】略 文言文阅读 阅读下文，完成第 14 18题。（ 12分） 黄州快哉亭记 苏 辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰 “快哉 ”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起

15、伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数：此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰： “快哉此风！寡人所与庶人共者耶？ ”宋玉曰： “此独大王之雄风耳，庶人安得共之！ ”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异 ，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而 自放山水之间，此其中宜有以过人者 。将蓬户瓮牖，无所不快；而况

16、乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 【小题 1】下列加点词与 “亦足以称快世俗 ”中的 “称快 ”用法相同的两项是 （ ）（ ）（ 2分） A长桥卧波，未云何龙 B前辟四窗，垣墙周庭 C栗深林兮惊层巅 D青海长云暗雪山 E渔夫樵父之舍，皆可指数 【小题 2】下列加点词与 “以览观江流之胜 ”中的 “以 ”意义和用法相同的一项是（ ）（ 2分） A忽魂悸以魄动 B娘以指扣门扉曰 C使六国各爱其人，则足以拒秦 D成以其小，劣之 【小题 3】下列

17、句子中与文中 “将何往而非病 ”句式相同的一项是（ ）（ 2分） A故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨 B秦人不暇自哀 C戍卒叫，函谷举 D余稍为修葺，使不上漏 【小题 4】用现代汉语解释下列句子。（ 4分） （ 1）此独大王之雄风耳，庶人安得共之！ 译文： （ 2）自放山水之间，此其中宜有以过人者。 译文： 18第 段中引入张梦得的事例，其目的是什么呢？（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】 CD 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能（和你）共同享受它呢？ 共：共享。 添加判断句中的判断词 “是 ”（或 “只是 ”）。 （ 2）让自己在山水之

18、中放纵情怀，他的内心应该有一种用来超过别人的见识（或胸怀）。 中：内心，心里。 有以：有用来。 【小题 5】借张梦 得的具体行为来对 “使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快 ”的人生态度的肯定。（意思对即可） 阅读下文，完成第 19 24题。（ 13分） 吴 山 图 记 归有光 吴、长洲二县，有郡治所，分境而治。而郡西诸山皆在吴县，其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井，而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观矣。 余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，

19、而君亦不忍于其民，由是好事者绘 吴山图以为赠。 夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣，异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜。而君则亦既去矣，何复 秤诖松皆眨课羲兆诱俺坪 汗 浦菟氖 嗄辏 贾 煌 烈晕 蓟浦菔诱拔 迫丝讨 谑 缓笾 驼哂谄渌 粒 欢朗蛊淙酥 蝗掏 眩 嗖荒茏酝 谄淙艘病 br 君今去县已三年矣，一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴，有情如此，如之何而使吾民能忘之也？ 【注】尸祝：此处指祭祀。 【小题 1】归有光是 代散文家，本学期我们学过他的一

20、篇散文是 。（ 2 分） 【小题 2】解释下列加点词在句中的意思。（ 4分） （ 1）令诚贤也（ ） （ 2）其地之山川草木亦被其泽而有荣也（ ） （ 3）昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年（ ） （ 4）出示此图，展玩太息（ ） 【小题 3】简要分析第 段在全文中的作用。（ 2分） 答： 【小题 4】下列说法不符合文意的一项是（ ）（ 2分） A魏用晦作吴地县令，因政绩显赫被朝廷调入任给事中。 B魏用晦因给吴地山川增添了光辉，故在任时受到吴地人们的 祭祀。 C韩魏公写了思念黄州的诗，苏子瞻为黄州人把它刻在石碑上。 D归有光此文，是在看到吴山图并受到了魏用晦的请求后而写的。 【小题 5】作者通过这

21、篇文章主要表达的观点是： （用原文，也可用自己的话回答）（ 1分） 【小题 6】读了本文之后，你一定有所感想，请简要谈谈你的感悟。（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】明 项脊轩志 【小题 2】（ 1）诚：如果，果真。 （ 2）被：同 “披 ”，承受，受到。 （ 3）称：陈述，述说。 （ 4）示：给 看 【小题 3】第 叙述吴山图的来历，（ 1分）结构上承上启下，既照应文章题目及第 中的吴地山水奇观，又为下文的议论作铺垫。 【小题 4】 B 【小题 5】 “贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。 ” （或：为官者对百姓有感情，能够爱护百姓，为民造福，那么百姓自然也拥戴他，不

22、会忘记他。） 【小题 6】如果有朝一日为任一方，就要爱护百姓，造福于民；如果仅为一介贫民，也要与人为善，爱护自然。 (意思接近即可。允许有其他感想，只要与原文有联系，言之有理即可。 ) 【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 3】略 【小题 4】 “在任时受到吴地人们的祭祀 ”，原文为 “异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜 ”，没有成为现实。 【小题 5】略 【小题 6】略 参考译文： 吴县、长洲二县，都在吴郡郡治所在地而划界分治的。郡的西面有许多山，都在吴县境内。其中最高的有穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井等山。而灵岩山，曾经是当年吴国宫殿所在的地方，那里至今还保存着西施的遗

23、迹。至于说到虎丘、剑池，以及天平、尚方、支硎，都是风景美好的地方。而三万六千顷浩瀚的太湖中，有七十二峰坐落其间，则更称得上天下奇观了。 我的同年好友魏用晦君任吴县长官不到三年，就因为政绩赫赫而被朝廷召入任给 事中。魏君治理吴县时对百姓很有恩惠，百姓苦留不得，魏君也不忍离去，于是有热心人就画了一幅吴山图，来作为临别留念赠给他。 县令对于百姓确实是很重要的。如果县令贤能，那当地的山川草木也会受到他的恩泽，荣耀一方；如果县令不贤能，就会祸及当地的山川草木，使其受到耻辱。魏君对吴县的山川草木，算是增加了它们的光彩吧？有朝一日这里的百姓将在山间选择一处风景优美之地，在佛堂和道观里祭祀他，这本来也是在情理

24、之中。可是魏君已经离开了吴县，为什么仍然会眷恋当地的山川呢？过去苏子瞻称道韩魏公离开黄州任上已经四十多年，往事依然时 时不忘，以致写下了思念黄州的诗，苏子瞻为黄州的人把这首诗刻在石碑上。这以后人们才明白贤能的人对于他所到的地方，不仅使那里的百姓不忍忘怀自己，而且连他自己也不会忘记那里的百姓。 如今魏君离开吴县已经三年了，有一天他和我同在内庭，拿出这幅吴山图，边欣赏边感叹，于是让我为这事作一篇记文。啊，魏君对吴县的百姓有如此深厚的情谊，吴县的百姓怎么能忘记他呢？ 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，完成第 11 13题。（ 7分） 送 魏 二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清

25、猿梦里长。 【小题 1】从诗歌所表现的内容上看，这是一首 诗。（ 1分） 【小题 2】请简要分析该诗第一、二句是如何抒情的。（ 3分） 答： 【小题 3】结合本诗的后两句，请你简要分析 “忆 ”字在本诗中的妙用。（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】送别 【小题 2】前两句借景抒情（或间接抒情）（ 1分），饯别宴上飘散着橘柚的香气，环境优雅，气氛温馨；而到朋友上船离别时，心情又如凄风苦雨般悲凉，（ 1分）两种不同的景物氛围，显示了诗人与朋友分别时的心情由喜转悲。（ 1分） 或：前两句借景抒情，（ 1分）饯别宴上飘散着橘柚的香气，环境优雅，气氛温馨，虽为乐 景，实际上是写 “醉别 ”哀情，朋友上

26、船离别时，心情又如凄风苦雨般悲凉，（ 1分）有力地烘托出诗人与朋友分别时的悲凉心境。（ 1分） 【小题 3】以 “忆 ”字领起，虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，行人难以成眠。即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境。（ 1分）诗人借助想象，以彼写此，（ 1分）借以抒发朋友离去后的愁绪。（ 1分） 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 40分） 春天到来，小草由枯黄转为嫩绿；一场考试，心情由惆怅转为欣喜；灾难过后，废墟由狼藉转为靓丽；审时度势， 金融由危机转为良机 请以 “华丽转身 ”为题，写一篇不少 800字的文章。文体不限，诗歌除外。 答案：略 （ 1）立意时必须做到：由坏到好，由低级到高级，才算符合 “华丽转身 ”的要求。 （ 2）文体特征明显。 （ 3）平均得分控制为 28分。 （ 4）更换、不写题目扣 2分；错别字每 3个扣 1分；不足 800字者，每 50字扣 2分。 （ 5）其他未尽事宜，请酌情处理。