2013届重庆市重庆一中九年级下学期定时作业语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届重庆市重庆一中九年级下学期定时作业语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面词语中加点字注音 无误 的一项是 ( )（ 3分） A 颤 抖 (chn)霎 时 (sh)凛 冽 (lng)果实 累累 (li) B 澄 清 (chng)诅 咒 (z)贮 蓄 (zh)变幻多 姿 (z) C 雏 形 (ch)酝 酿 (ning)洗 濯 (d)玲珑 剔 透 (t) D脸 颊 (xi)倔 强 (ju)栖 息 (x)头 晕 目眩 (yn) 答案： B 试题分析： A累累应读二声，此字为多音词，需在理解的基础上记住较为典型的词语中的读音。 C“濯 ”应读 zhu.D“颊 ”应读 ji， “栖 ”应读 q.

2、 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列词语书写 无误 的一项是 ( )（ 3分） A训诫寥阔抖擞禄禄终生 B嶙询梦寐缀连具体而微 C硕果嘹亮清冽小心翼翼 D辍泣朗润发髻可望不可即 答案： C 试题分析：禄禄终生 碌碌终生 嶙询 嶙峋 辍泣 啜泣 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积

3、累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下面 加点词 在同一句话中的含义、用法与词性完全 相同 的是一项是（ ）（ 3分） A这 枯涸 的溪流 枯涸 了少年年轻的心。 B窗外 花枝招展 的樱花树迎来一群 花枝招展 的少女驻足欣赏。 C只有抱着 绝处逢生 信念的人，才真有可能在山穷水尽时 绝处逢生 。 D看到 瘦骨嶙峋 的你攀爬在这座瘦骨嶙峋的山上，我的心在 瘦骨嶙峋 的身体里咚咚直跳。 答案： D 试题分析： “枯涸 ”前一个用的是本义，后一个用的引申义，指缺少关爱。 “花枝招展 ”前一个用的

4、是本义，后一个形容打扮得十分艳丽。 “绝处逢生 ”后一个形容陷于绝望的困境中忽然遇到一条出路，前一个指一种走出困境的信念。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。 还要注意能结合语境，把成语的意思正确的理解出来 。 对下列句中加点新词语 理解不正确 的一项是（ ）（ 3分） A我就是喜欢这种特别 给力 的歌，符合我的性格，心情不好的时候听听可以释放一下，然后再全力以赴去迎接那个阴天，把他变成晴天，创造彩虹。（精彩、刺激，能给人以力量） B中国地方两会本周起陆续召开，中央出台 “八项规定 ” 后的 “新作风 ” 吹进各

5、个角落：没有了彩旗、标语、警车和鲜花，简化了会议、用餐 地方政府朴素务实的新面貌让与会者和民众感受到 “正能量 ” 。（朴实、简洁、廉政、务实） C政府应该鼓励 草根 文化，维护文化财产及民间技艺，加强巡回展览演出，平衡城乡文化发展。（群众的，基层的，民间的） D你如果也想 忽悠 中国消费者一把，你就会明白 “哀莫大于心死 ”这句话的真谛，人们期望破灭，你必将万劫不复！（用力地晃动） 答案： D 试题分析： “忽悠 ”不能是 “用力地晃动 ”的意思。 根据语境，应解释为巧设陷阱引人上勾，叫人上当。 考点：本题考查学生对词语的理解能力。 点评：对于词语的理解，尤其是一些网络词语、新生词语、旧词新

6、意的词语，我们必须结合语境，想一想，做到知其意，能运用。平时也要在积累上下工夫，多与同学们交流 对相关词语的理解。 下列句子 有语病 的一项是（ ）（ 3分） A名著是人类文化的精华，阅读名著，通过与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，使我们提高语文能力和人文素养。 B繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些 “零碎的思想 ”收集在一个集子里。 C童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。 D自古以来，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而名人传却使我们看到了他们和常人一样有他们的痛苦、挣扎和

7、矛盾。 答案： A 试题分析： “提高 ”与 “人文素养 ”搭配不当。可以 “和人文素养 ”去掉。另外，此句在语序上也有存在问题，读起来不通顺。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病 句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 现代文阅读 植物也疯狂 （ 1） 贫瘠

8、的土地上，一株矮小的植物展开了一片新叶，圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根！这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香 很快，一只蜜蜂禁不住诱惑，落在了这片叶子上，开始大口吮吸那诱人的 “蜜汁 ”，但他很快就发现，这些看起来香甜的蜜汁其实并不可口，反而味道怪怪的！正当它打算离开的时候，却发现自己的手脚已经被这些黏黏的液滴死死地黏住了！ 于是，它振动翅膀，竭力拍打，想要快点离开这可怕的叶子，但悲剧才刚刚开始！它的挣扎惊动了这片叶子，叶子开始卷曲、合拢，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间

9、！很快，蜜蜂就被溺爱死在其中了 几天后，这片叶子又重新展开，根根绒毛重新挺立起来，再次露出那美丽而幽香的致 命露珠 这株不显眼的小草就是肉食植物 茅膏菜！像茅膏菜这样喜欢吃肉的植物在世界各地分布很广，种类最集中的地区是澳洲、非洲南部，其次为美洲、欧洲，东亚地区种类偏少。他们分属于 6科 15属，约 500余种。 （ 2）逼上梁山 众所周知，植物可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。但生存不仅需要能量， N、 P等营养元素也是必不可少的！ 植物有发达的根系，可以从土壤中得到水和矿物质元素。所以肥沃土壤可以让植物茁壮成长。但是植物没有脚，不能走也不能跳。种子落到哪里，就能在哪

10、里生根、安家，听天由命。运气 好，就能得到生存的机会；运气不好，落到了贫瘠的土壤上，就只能在生死线上挣扎 面对惨淡的命运，有些植物选择了放弃、死亡，而有些则进化出捕虫结构。捕虫吃肉成了他们营养的又一个来源。 有研究显示，食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，有的类型简单实用，有的精巧别致，他们的结构、机制复杂程度不尽相同，但对各自的捕虫需要来说都是有效的。真可谓 八仙过海 ，各显其能！ （ 3）动物 or植物？ 依靠各种优良的捕虫器，美味到手了，可是植物没有消化系统，怎么把美食吃进肚子啊？没有关系，这些肉食植物跟动物一样，有一 套消化食物的手段！ 肉食植物捕虫器有一种腺体，可以分

11、泌类似于动物消化液成分的液体，科学家们已经从中分离出了 11种以上的消化酶。此外，捕虫器的消化液中还有盐酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物质，酷似哺乳动物的胃液，昆虫误入其中必被消化无疑！ 腺体除了具分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养！ 肉食植物长期适应缺乏 N 和 P等营养物质的环境，所以进化出捕虫的结构，用以补充营养。吃肉，绝对是一种豪华的摄取营养的方式，但并不是营养的唯一来源。实验表明，肉食植物吸收的土 壤营养物质远多于来自猎物的营养。有时候捕虫也是必须的，特别是植物迅速生长期或繁殖期，如狸藻不捕虫是很难开花结实的。 （ 4）隐藏的

12、肉食者 作为肉食植物的代表，猪笼草、捕蝇草、茅膏菜早已威名远播，但是你可能不知道，番茄、土豆这样的家常蔬菜，也可能是食肉植物！ 英国皇家植物园的植物学家们经过多年的研究发现，包括西红柿和土豆在内的多种蔬菜其实都是 “食肉 ”植物。他们捕食昆虫的技巧堪与捕蝇草比肩。 这两种蔬菜茎杆部位的茸毛能够将落在其上的小型昆虫牢牢 “黏住 ”并杀死，待昆虫腐烂并掉落入土壤之后，西红柿和土豆就能享受大餐了 ！ 科学家认为，这一现象是在进化中产生的，是很多植物自我施肥的一种方式。在有些时候，土壤十分贫瘠，无法提供这些植物所需的养分，所以他们只能通过 “诱捕 ”昆虫才能正常生长。 （选自科学 2013年 3月）

13、【小题 1】这篇文章的第一部分没有小标题，请你根据内容为它拟一个小标题，并谈谈这一部分在全文中的作用。（ 5分） 小标题： 作用： 【小题 2】阅读全文内容，谈谈肉食植物的营养物质来源途径以及分别获得的主要营养物质。（ 4分） 【小题 3】联系上下文，请你说说下列句子中加线词语的意思和作用。（ 4分） （ 1）真可谓 八仙过海 ，各显其能！ （ 2）实验表明，肉食植物吸收的土壤营养物质 远 多于来自猎物的营养。 【小题 4】认真阅读文章第一、三部分内容，假如你就是一株食肉的茅膏菜，请用简洁的语言介绍你是如何捕捉和消化掉一只蜜蜂的。（ 4分） 【小题 5】下列选项中不符合原文意思的一项是：（ ）

14、（ 3分） A食肉植物在东亚地区分布种类偏少。 B植物通过光合作用制造有机营养物质，就可为自身的生命活动提供能量。 C肉食植物之所以进化出捕虫的结构，是因为长期适应缺乏 N 和 P等营养物质的环境，用以补充营养。 D西红柿和土豆其实 也属于 “食肉 ”植物。 答案： 【小题 1】小标题：温柔陷阱、阴险的茅膏菜（语言简洁，要与内容切合）（ 2分） 作用：介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程，引出下文的说明内容（引出说明对象），引起读者兴趣。（ 3分， 1点 1分） 【小题 2】（ 1）可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。（ 2）从土壤中得到水和矿物质元素。（ 3）捕虫以补充 N 和

15、 P等营养物质。（ 3点全分，少一点扣 1分） 【小题 3】（ 1） “八仙过海 ”本义是指八个神仙过海的方式各不相同，这里比喻食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现 了说明语言的生动形象。 （ 2） “远 ”表程度，这里的意思是肉食植物主要依靠土壤来获取营养。体现了说明语言的准确性。 【小题 4】用第一人称（ 1分）顺序正确（ 2分），语言简洁（ 1分） 例如：我先散发幽香引诱蜜蜂待蜜蜂落到我身上后就用液滴将其死死黏住并用叶子等牢牢裹住它，然后用我身上的一种腺体，分泌出类似于动物消化液成分的液体将这只蜜蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为我的生长提

16、供营养！ 【小题 5】 B 【小题 1】试题分析：读文章的第一自然可知，它介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程。这个过程相当巧妙 ，表现了食肉植物茅膏菜捕食技术的高超。结合下文中的标题的特点，即很生动，富有情趣，我们可把第一部分的小标题命名为 “阴险的茅膏菜、植物也吃肉 ”等。这一部分是全文对肉食植物介绍的开始，生动形象，富有趣味，既引起了下文的进一步介绍，又起到了吸收读者的作用。 考点：本题考查学生对说明文标题与语段作用的理解能力。 点评：说明文标题一般以说明对象或说明内容为题，拟小标题时，还要注意已有的小标题的结构及语言特点，结合内容综合考量。说明文开头部分的作用，一般是引出说明对象或说明内容，激发

17、读者的阅读兴趣等。 【小题 2】试题分 析：读 “肉食植物的营养物质来源途径以及分别获得的主要营养物质 ”的题干要求可知，此题分两问，一是来源途径，一是主要营养物质。在文中寻找答案：可知，答题范围是第二、三部分，即：可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量；从土壤中得到水和矿物质元素；捕虫以补充 N 和 P等营养物质。只要从前向后精读二、三部分，即可提取出答案：。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案：范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案：。 【小题 3】试题分析：两词比较即 知，一个生动，一个准确。联系上文可

18、知，“八仙过海 ”运用了 比喻的修辞，在句中指食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，体现了说明语言的生动形象。 “远 ”结合本句即可知道，它表明肉食植物从土壤中获取的营养比来自猎物的营养要多得多，体现了说明语言的准确性。 考点：本题考查学生对说明文语言的理解能力。 点评：说明文语言一般分为两种，生动语言、平实语言。运用修辞、引用传说诗句等则体现了语言的生动性，运用修饰、限制、估计等词语则体现语言的准确性。 【小题 4】试题分析：认真阅读文章第一、三部分内容，根据内容可 知， “一株食肉的茅膏菜，捕捉蜜蜂 ”是在第一部分介绍的，其中有关键语句 “圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根！

19、这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香 ”“ 叶子开始卷曲、合拢，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间 ”等。消化的过程是在第三部分介绍的，也有关键语句 “腺体除了具分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养 ”。根据这些关键语句，提取信息并加以 概括，组织成切题的简洁的语句作答即可。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案：范围，然后精读该语段，根据理解提取或概括出切题的

20、答案：。 【小题 5】试题分析： “植物通过光合作用制造有机营养物质，就可为自身的生命活动提供能量 ”的说法与原文不符，通过学习选文，我们知道，植物中的一部分肉食植物，也要通过 “诱捕 ”昆虫来获得一部分营养。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解作者观点的基础上，再精读各项涉及到的段 落，并运用所学议论文知识去衡量。 封存时间 明前茶 时间可以封存吗？ 可以！ 叶庭春 12岁那年，就见识过那神奇的一幕。在植物园标本馆，作为他考上最好中学的奖励，世伯老魏得到馆长的特许，带他去看他出生那天的植物标本。叶庭春记得彼时彼刻，偌大的标本馆里只有这一老

21、一少的足音，被干燥后的植物标本封存在台纸和油光纸之间，散发出半是干爽纤维半是青涩植被的幽淡气息。一个标注了 1990的标本隔档被轻轻推开， 4月 9日的标本是一枝垂枝樱，开到七分满的樱花在枝条上如瀑布一样垂挂下来，在干燥后发微微的醺粉紫。12岁的男生完全被 震惊 了，他出生那一年，那个春天，有过什么样的场景，连他妈妈和奶奶都没有对他形容过，人总是健忘的，但细心保管的植物标本却还原了被记忆抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表这个世界欢迎他的到来，樱花没有开至三分满，五分满，花萼青硬如一个有待发育的小孩；也没有开至九分满，流露出行将凋零的感伤，一切都绽放得恰到好处，颜色、姿态、流动的气韵，似可见到那

22、晚月光倾注在花枝上，带来的如梦光影。 8年后，叶庭春的奶奶病逝，全家为她送行时， 整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗： “天与清香似有私 ”，好像正是这股香气 搭就了奶奶去往天堂的阶梯。 那是 3月初的阴冷早晨，叶庭春从守墓人那里讨到了一枝绿萼梅回家做标本。头三天，把它夹在吸水性强的纸张中，不厌其烦地换纸，仔细吸去花枝的水分，接着，用镊子屏息调整花枝的形态，不但避免了花叶压在一起出现的芜乱，还令梅枝表现出自然的形态，在他做好的标本上，几朵梅花侧转或翻转，尤如被清风吹动，可以观察到花朵的侧影和背面。 从那天起，叶庭春养成了一个习惯，家中每有重要的纪念日，他都要做标本留存。上大三

23、后，他更成立了 “封存时间 ”工作室，专门制作内嵌花朵和植物的塑封书签，交与那些家境贫寒的学弟学 妹去卖，帮助他们在经济上提前自立。幸运的是，他就读的大学是有名的园林学校，由春至秋，有大量的花材和变色叶片可作为植物书签的原材料。特别是春天，洒红朱砂梅，深浓宫粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃绿的绿萼梅们竞相开放，做出来的塑封书签，一侧配以做旧的照片，拍的是老图书馆的青砖灰墙，暗红色的细条高窗，窗外是疏影横斜的梅花，那一刻，书签捕捉到了民国时代的一缕沉静余韵。 为了给植物书签配图，叶庭春拍遍了母校的数百个角落，那也是他为自己封存的美好时光吗？读完大四，他将赴澳留学，据说在南半球，再也看不到故乡才有的梅、报春

24、、麦李和 丁香了，唯有塑封后的书签，可一睹故园的面貌吧。 做了两年的标本，叶庭春感觉青春时光正化作花香弥散在他的周围。干燥后的标本比鲜花的颜色更为幽淡，花瓣的肌理更为纤柔，重瓣的梅与樱，花瓣质地更如世间最清幽的纸一样，散放半透明的幽光。也许我们回过头去看被记忆封存的时间，也是这样的感受：那些粗砺的线条和茁壮的香气已然消失，剩下的唯有恬淡的轮廓和安谧的余韵，仿佛近似觉悟、体谅和怜惜的情感，让人脸上紧绷的线条都放柔软。 是的，留不住的是成长的时光，我们能存在手心的一个定格，不过是美而已 。 （选自扬子晚报 2012年 11月 23日） 【小题 1】本文围绕 “封存时间 ”主要写了四件事，阅读文章，

25、填写下面表格。（ 4分） 时 间 事 件 出生那一天 （ 1） （ 2） （ 3） 家中每有重要纪念日 叶庭春都做标本留存 上大三后 （ 4） 【小题 2】结合文章内容，说出第 段中加点词 “震惊 ”的对象和原因。（ 4分） （ 1） “震惊 ”的对象： （ 2） “震惊 ”的原因： 【小题 3】联系上下文，品味文中第 段中画线句子，简要分析其表达作用。 “整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗： “天与清香似有私 ” 好像正是这股香气搭就了奶奶去往天堂的阶梯。 ”（ 4分） 【小题 4】阅读第 段画线句，结合全文内容，谈谈 “定格在手心中的美 ”具体指什么？ （ 4分） 【小题

26、 5】 “记忆封存的时间 ”与 “植物标本 ”有着很多的相似，所以作者用植物标本封存时间，你认为还可以用什么封存时间？请用下面的句子作为开头写下你的认识，并用优美的语言表达它们的相似之处。（ 4分） 被记忆封存的时间，就象 ， 答案： 【小题 1】（ 1）植物园标本馆制作了一枝垂枝樱标本。（ 2）全家为病逝的奶奶送行时（月初的阴冷早晨）（ 3）叶庭春选取墓园的一枝绿萼梅做 了标本。（ 4）成立了 “封存时间 ”工作室，制作内嵌花朵和植物的塑封书签。（共 4点，每点 1分；语言组织可以灵活，第（ 4）空只写出 “成立了 “封存时间 ”工作室 ”也给分） 【小题 2】（ 1）他出生那天的一枝垂枝樱

27、标本。（ 2分） （ 2）植物标本还原了被记忆抹去的一切；完美的花枝代表世界欢迎他的到来；一切绽放得恰到好处，带来如梦光影。（ 2分） 【小题 3】这是赏析题，按照赏析题的要求来答。 例如：句子引用了古诗句，表现墓园绿萼梅香气的独特清新，使文字更富有诗意地表达出对奶奶美好的思念和祝福。 句子运用了巧妙的想象，想象香气搭 成去天堂的阶梯，更形象地表达出对奶奶美好的思念和祝福。（方法 1分，具体分析 2分，表达的感情 1分） 【小题 4】示例：（ 1）因植物标本叶庭春感受到出生时的如梦光影。（ 2）对奶奶无限的怀念之情。（ 3）对他人帮助的幸福。（ 4）对故乡美丽景色的留恋，感受到青春如花香弥散。

28、（ 5）剩下的恬淡的轮廓和安谧的余韵，仿佛近似觉悟、体谅和怜惜的情感，让人心变得柔软。（答到 4点就给全分） 【小题 5】例如：日记本、栽种的树木、获得的情感、阅读过的书籍 。（具体事物 1分，后面的解读 2分，语言 1分） 【小题 1】试题分析：读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后把文章分成向个有机的组成部分，用简洁的语言将各自的故事情节概括出来即可。本文的四个故事很明显，从二段开始寻找，可知，出生那天，植物园标本馆制作了一枝垂枝樱标本；全家为奶奶送行时，叶庭春选取墓园的一枝绿萼梅做了标本；上大三后，成立了 “封存时间 ”工作室，专门制作内嵌花朵和植物的塑封书签。 考点：本题考查学生理解文

29、章内容并概括的能力。 点评：根据题干和表格中的提示，找到答题范围，然后从前向后精读相关段落，把切题的答案：提取或概括出来。 【小题 2】试题分析：词语 “震惊 ”前面的语句 “4 月 9日的标本是一枝垂枝樱，开到七分满的樱花在枝条上如瀑布一样垂挂下来，在干燥后发微微的醺粉紫 ”表明， “震惊的对象是 “他出生那天（ 4月 9日）的一枝垂枝樱标本。根据 “震惊 ”后面的语句 “细心保管的植物标本却还原了被记忆抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表这个世界欢迎他的到来，樱花没有开至三分满，五分满，花萼青硬如一个有待发育的小孩；也没有开至九分满，流露出行将凋零的感伤，一切都绽放得恰到好处，颜色、姿态、流

30、动的气韵，似可见到那晚月光倾注在花枝上，带来的如梦光影 ”可知， “震惊 ”的 原因是植物标本还原了被记忆抹去的一切；完美的花枝代表世界欢迎他的到来；一切绽放得恰到好处，带来如梦光影。 考点：本题考查学生对文章内容的理解和对信息的提取能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。对于本文来说，结合语境非常重要，一定要把词语放到原文语段中，到词语的前面和后面去寻找答案：，提取或概括出切题的语句作答。 【小题 3】试题分析： “整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗， 天与清香似有私 ，好像正是这股香气搭就了奶奶去往天堂的阶梯 ” 句子既有古诗句的引用，也

31、有巧妙的想象，既写出了香气的独特清新，又表达出对奶奶美好的思念和祝福。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，一定要注意结合具体的语境加以分析。 【小题 4】试题分析： “定格在手心中的美 ”是由收藏标本而得来的，因此定格在手心中的美即是标本中留住的内容及有关标本的美好回忆，如出生时的如梦光影、对奶奶的怀念之情、对他 人帮助的幸福、对故乡美景的留恋等。 考点：本题考查学生对文章词语的揣摩能力。 点

32、评：揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出词语在文中的意思，与全文内容主旨的联系等，根据这些综合分析，最后用合适的语句概括出来。注意一定要全面，可根据分值灵活作答。 【小题 5】试题分析：给 “记忆封存的时间 ”找一个同义词，我们应想到，只要是能起到回忆过去作用的东西，都可以用来封存时间。如录音机、日记、卡片等。如日记中的一页就是一天，让我们看到自己的过去和成长的历程。 考点：本题考查学生的理 解和表达能力。 点评：平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于优美的语句要及时积累运用，并与同学多交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 文言文阅

33、读 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 br潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【小题 1】解释下列句子中加线的词语。（ 4分） （ 1）水 尤 清冽（ ） （ 2） 倘 /u不

34、动 （ ） （ 3）往来翕忽（ ） （ 4）悄怆幽邃（ ） 【小题 2】翻译文中划线句子。（ 4分） （ 1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （ 2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【小题 3】选出对文章意思理解不正确的一项（ ） （ 3分） A本文选自柳宗元的永州八 记，是他被贬谪到永州以后写的。是一篇情景交融的佳作。 B文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受。 C文章第四段写出了小石潭周围幽深冷寂的气氛，作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境。 D从 “似与游者相乐 ”中可以看出作者对小石潭的整体感受是宁静幽雅，清新自然的。 【小题 4】小石潭记

35、短短一百余字，向来以笔简意丰为人称许。清代学者何义门评点文中 “闻水声，如鸣 环。 ”一句说道： “水激石而成声，一句中将下两层都暗领。 ”意即此句明写水而暗写石，言简而意丰。请你 任选文中一句，用精辟的语言点评作者高超的写作技法。（ 4分） 我选择： 评点： 答案： 【小题 1】尤：格外。（ 2） 倘唬捍舸舻难 印 ）翕忽：轻快敏捷的样子。（ 4）悄怆：忧伤的样子。 【小题 2】（ 1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。 （ 2）向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。 【小题 3】 D 【小题 4】答案：要求：用语精炼，评点恰当

36、。（选择 1分，评点 3分） 评点示例：写鱼动静结合，写水虚实相生。处处围绕题目中 “石 ”字来写，笔墨俭省而意蕴丰富。 【小题 1】试题分析： “尤、翕忽、 倘弧 拟搿奔父龃视锒际俏南伦 庵械闹氐愦视铮 渲小坝取币 乇鸺且洌 恰案裢狻 乇稹钡囊馑肌！ 倘弧币 獠荒苋鄙佟叭弧钡囊馑肌 br考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，

37、关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “可、许 ”“斗、蛇 ”等。 “可 ”应译为 “大约 ”， “许 ”表约数，可译为 “来 ”。“斗、蛇 ”都是活用词，名词用作状语，译为 “像北斗星一样 ”“像蛇一样 ”。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “

38、作者对小石潭的整体感受是宁静幽雅，清新自然的 ”的说法是错误的。根据课文的 “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ”可知，作者对小石潭的整体感受是凄清、寂静，而非清新自然。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题、写作背景等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的文言文的相关知识去判断、去衡量。 【小题 4】试题分析： “用精辟的语言点评作者高超的写作技法 ”是本题的具体要求。读全文可知，本文 中写鱼， “日光下澈，影布石上。 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽 ”有动有静，动静结合。写水，借助写

39、鱼侧面写出水的清澈。 “不可知其源 ”“凄神寒骨，悄怆幽邃 ”在写景之中表达了自己的思想感情，也有借景抒情的手法。因此，从动静结合、侧面描写、借景抒情等角度都可拟答。 考点：本题考查学生对文章写作手法的理解和把握能力。 点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、象征、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、借景抒情等。 语言表达 综合性学习。（ 10分） 今年是重庆籍爱国实业家、教育家卢作孚先生诞辰 120周年。学校将要组织纪念卢作孚诞辰的系列活动，请你参与综合性学习。 【链接材料】卢作孚：（ 1893 1952），重庆

40、市合川人。中国著名爱国实业家、教育家、社会活动家。家境贫寒，辍学后自学成材。其于 1925年创办的民生公司是中国近现代最大和最有影响的民营企业集团之一。 【小题 1】材料探究。（ 3分） 民生公司主营航运业。 1934年 1月 26日，记者陈友琴乘坐该公司民主轮由湖北省宜昌市出发，同年 1月 29日，抵达重庆。以下三则材料都摘录自陈友琴日记川游漫记（中 国青年出版社 2012年 12月版），阅读材料，探究问题。 材料一： 至于生活上一切所必需，民生公司各轮，皆可供给，且有图书备阅，有各种音乐器具，供客玩弄，使旅客在船上，不感寂寞之苦也。 材料二： 山更高，峡更险，水路曲折更多，故最易覆舟。入川

41、之轮，七十余只，无一未受厄者。 （民主轮员工）撑舟者撑舟，牵缆者牵缆，而轮船乃得势以上。 材料三： 午餐前，民主轮职员及船役演习消防。足见民生公司办事人之认真，其进取精神，能令人钦佩也。 根据材料，请概括陈友琴眼中民生公司有哪些优点？ 【小题 2】语序排列。（ 3分） 卢 作孚先生擅长演讲，下面这段话是他在 1936 年的一场著名演讲词文稿的节选。可惜由于时间久远，其中划线的四句话语序发生了错乱。你觉得顺序正确的排列应该是？（ ） 最重要必须全国一致。 亦不仅全国人民一致拥护政府而已。 尤须全国人民与政府一致。 不仅全国之军队、政治上之各派别一致。 必须中央与地方，公家与私人任何作为皆联成一气

42、以树国防之基础也。 卢作孚如何应付当前之国难与敌人 A B C D 【小题 3】情景对话。（ 4分） 卢作孚的孙子卢铿是重庆一中 1966级校友，校团委派你邀请卢铿先生于本周五下午 2： 30在学校大礼堂做一次关于纪念卢作孚先生的演讲。你怎样说他才会来呢？请写下你要说的话： 答案： 【小题 1】答案：服务周到、不畏艰苦（团结一心）、办事认真。（ 1 点 1 分） 【小题 2】 C 【小题 3】要求有称呼、问候、自我介绍，事情交代清楚，语言礼貌得体，语气诚恳。理由充分。 例子：尊敬的卢铿先生，您好，我是重庆一中的学生，受校团委的委派，邀请您本周五下午 2： 30在学校大礼堂做一次关于纪念卢作孚先

43、生的演讲。我们都非常崇拜卢作孚先生，而您又是我们的校友，我们热切盼望您 的到来。（邀请礼仪 1分，事情交代清楚 2分，用语得体理由充分 1分） 【小题 1】试题分析：根据材料一可知，服务很周到，应该做到的都做到了，如 “生活上一切所必需，民生公司各轮，皆可供给 ”；不该做到的也做到了，如“且有图书备阅，有各种音乐器具，供客玩弄，使旅客在船上，不感寂寞之苦也 ”。根据材料二可知，团结，如 “撑舟者撑舟，牵缆者牵缆，而轮船乃得势以上 ”。根据材料三可知， “办事人之认真 ”“进取精神 ”。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：根据材料内容，抓住各材料中的关键语句，提取或用自己的话概括出

44、切题的答 案：。 【小题 2】试题分析：先要整体感知一下语段内容，在谈论 “全国一致 ”的内涵。四个句子中有明显的语言标志，即用到的关联词， “不仅，亦不仅 ”“尤须，必须 ”。根据这几个词语可知整体句式，亦可知句子顺序应为 。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个 是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 【小题 3】试题分析：根据题干中

45、的信息，明确自己的身份、任务，做到口语交际的基本要求，达到说话的目的，讲清楚邀请的内容即可。 考点：本题考查学生的口语交际能力。 点评：口语交际类题目，要求有称呼语、问候语、自我介绍，要把事情交代清楚，能达到交际的目的。另外，还要注意，语言礼貌得体，语气诚恳、委婉。 春日迟迟，风景无限。古代文人在春日特别喜欢衔觞赋诗，留下了大量的歌颂春天的佳句。请你参与其中完成后面的题。（ 5分） 【小题 1】班级办黑板报需要你选择一句和春有关的古典诗句，请用 楷书抄写在下面的格子里。（ 2分） 【小题 2】在我们举办的迎春诗歌朗诵会上有一位同学准备朗诵元代白朴的一首散曲，但在摘抄时忘了标点。请你用斜线 “/

46、”为下面没有标点的这首散曲断句。（ 3分） 春 山 暖 日 和 风 阑 干 楼 阁 帘 栊 杨 柳 秋 千 院 中 啼 莺 舞 燕 小 桥 流 水 飞 红 答案： 【小题 1】抄写用楷体，工整无误。内容必须和春有关，五言，七言皆可。 【小题 2】春 山 暖 日 和 风 / 阑 干 楼 阁 帘 栊 / 杨 柳 秋 千 院 中 / 啼 莺 舞 燕 /小 桥 流 水 飞 红。 【小题 1】试题分析： “和春有关的古典诗句 ”在平时的学习中，我们应该积累的不少。比如，含有 “春 ”字的，春风又绿江南岸，明月何时照我还；不含 “春 ”字，但与春相关的，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。等等。 考点：本题考

47、查学生的语文知识的积累能力。 点评：语文知识的积累要放到平时，对于一些诗句、成语、俗语、故事、优美的句子等等，要随手记录下来，要将积累做为一种习惯，平时有积累，考时就可以信手拈来 【小题 2】试题分析：要断句，首先要把这首散曲的意思大致理解一下，理解可知，前面几句都是在直接写 景，与天净沙 秋思相似，因此，我们可仿照天净沙 秋思这首曲的停顿断开后，读一读，语意能顺。因此，应为 “春 山 暖 日 和 风 / 阑 干 楼 阁 帘 栊 / 杨 柳 秋 千 院 中 / 啼 莺 舞 燕 /小 桥 流 水 飞 红 ” 考点：本题考查学生对曲的理解和诵读能力。 点评：给诗（词、曲）标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意其整体特点，并结合课内所学，做出判断。当然，句子意思不能改变，语意要完整。 默写 古诗文默写填空。（ 10分，每空 1分） 【小题 1】水何澹澹，。（观沧海曹操） 【小题 2】，悠然 见南山。（饮酒 陶渊明） 【小题 3】不畏浮云遮望眼，。（登飞来峰王安石） 【小题 4】，长河落日圆。（使至塞上王维） 【小题 5】山河破碎风飘絮，。（过零丁洋 文天祥） 【小题 6】，一览众山小。 (杜甫望岳 ) 【小题 7】我寄愁心与明月，。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白） f 【小题 8】剪不断，理还乱，是离