2014届浙江省慈溪中学高三第一学期10月份月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届浙江省慈溪中学高三第一学期 10月份月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A 澄 澈（ chng） 踟 躇（ ch） 当 家（ dng） 髀 肉复生（ b） B 藩 篱（ fn） 藩 篱（ fn） 叨 唠（ do） 度 德量力（ d） C 氛 围（ fn）坟 茔 （ yng）哽 咽 （ yn） 觥 筹交错（ gng） D桂 冠 （ gun） 哄 骗（ hng）花 翎 （ lng）含 饴 弄孙（ y） 答案： A 试题分析： B藩（ fn）度（ du）； C咽（ y）； D哄（ hn）。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字

2、、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题考核的主要是多音字和形声字，其中“澄 ”“当 ”“髀 ”“藩 ”“度 ”“冠 ”在异读词审音表中明确标注，注意记忆； “叨 ”只有作谦词， “沾光 ”意时读 to，其余时候都读 do； “咽 ”读 y时，和其余两读音，词义不同，必和 “哭 ”有关， yn和 yn两读音，词性不同，读音不 同。作名词读yn，作动词读 yn； “哄 ”hn和 hn词义相近，但侧重点不同，读 hn侧重于表现声音和情态；读 h

3、n时侧重于故意吵闹的意义； “莹 ”“踟 ”“觥 ”“翎 ”“饴 ”属于形声字，注意是否读半边。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A像中国好声音这类 “零门槛 ”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，给他们提供了创造奇迹的机会。 B从 4月 10日起凤凰古城收取 148元门票，针对是否对每一个进入古城的人都要收 门票的问题，相关负责人在信息发布会上予以否认。 C我国独立发展、自主运行的北斗卫星导航系统除了能够提供定位、导航和授时外，还具有短报文通信、完好性服务等特色。 D在泛娱乐化时代， “最美教师 ”张

4、丽莉受到全社会明星般的关注，无疑证明了道德之善与人性之美具有动人心弦的力量。 答案： D 试题分析：选项 A，结构混乱， “都 ”前面的主语是承前省去的 “节目 ”， “给 ”前面没有主语，而前一句的主语 “节目 ”又不能作该句的主语，造成结构混乱；选项 B，表意不明， “否认 ”的对象不明；选项 C，不合逻辑，前后句用 “还 ”来连接，应该是递进关系，但前后句没有这种关系。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下成为当务之急。 B住房和城乡建设

5、部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。 C可以说，散文如果既接近了感觉，又贴近了直接的现实，直抵了事物的本质，我们就很容易窥见这种文字背后掩藏的那种更深的生存智慧和写作智慧。 D报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 答案： D 试题分析：选项 A，语序不当，应是 “如何保留下艳丽的秦俑彩绘成为当务之急 ”；选项 B，成分（谓语）残缺， “使用效率 ”前加 “提高 ”；选项 C，语序不当，整个句子前面的主语是 “散文 ”。后面的主语是 “我

6、们 ”，主语不同，关联词语应在主语之前， “如果 ”放在 “散文 ”前面。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A近几年，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。 B余秋雨在撰写了南京钟山风景区的碑文后，广大网民对他进行猛烈炮轰。钟山碑文也被骂成是 “紫金山最令人作呕的一景 ”。 C这种家酿葡萄酒有着一股浓郁的果香，口感酸甜适中，长期食用还具有一定的保健功效，深受当地人喜爱。 D 10月 8日零点，随着全国各地高速收费站的收费杆的落下，使持续八天的高速公路免费通行鸣金收兵，首次

7、实施的重大节假日小客车免费通行政策首战告捷。 答案： C 试题分析：选项 A动宾搭配不当， “加大 ”和 “质量 ”不能搭配，这是典型的 “一动二宾 ”不搭配病句；选项 B中途易辙，前面的主语是 “余秋雨 ”，句子没有说完主语中途换成 “广大网民 ”，把 “在 ”放在 “余秋雨 ”前，然前面成为全句的状语；选项 D以 “介词结构 ”开头，它不能作主语，造成后面没有主语，去掉 “使 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设 “青春之国家 ”！ B要顺利完成

8、防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显的通货膨胀，我们还有许多工作要做。 C许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 D近年，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 答案： A 试题分析：选项 B， “完成 ”后面没有宾语，成分残缺，在 “通货膨胀 ”后加 “任务 ”；选项 C，句式杂糅，应为 “很大程度上是受社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响 ”或 “很大程度上是社会导向、父母意愿、个人喜好等因素造成的 ”；选项

9、 D， “在世界主要国家和城市越来越受欢迎 ”前面没有主语， 前面的句子的主语 “我国 ”又不能作此句的主语，造成中途暗换主语，把 “开展了 ”改为 “开展的 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的词语使用正确的一句是 （ ） A新闻记者的新闻敏感，表现为他们具有锐利而敏捷的观察力，能够在 纷繁复杂的社会现象中 捕风捉影 ，迅速而准确地反映现实生活的主流和本质。 B说起对此次会议的认识，这位 40多岁的经理告诉中国经济网记者，此次会议感觉像回到了 80年代，治理整顿时期的严厉让我们好像 如芒在背 。 C光盘行动，是民间组织发起的一项主题为 “从我做起，今天不剩饭

10、 ”的公益活动，倡议市民就餐打包， “光盘 ”离开，如此 上行下效 ，逐步形成了节俭的好风气。 D在实际生活中拙于交往的人，多精于事业。他们不善应酬，只想着把工作干好。他们的经历告诉我们：潜心钻研，挖井见泉，是获得成功的 不二法门 。 答案： D 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。不二法门：佛家用语，常用比喻最好的或独一无二的方法，此处正确； A捕风捉影：风和影子都是抓不着的，比喻说话做事没有丝毫事实根据，此处望文生义； B “如芒在背 ”解释为好像有芒刺扎在背上一样，

11、形容坐立不安（极度不安），句中 “好像 ”与 “如 ”重复； C “上行下效 ”多指不好的事，感情色彩不对，褒贬失当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是 ( ) A北京时间 8月 10日凌晨 2时，伦敦奥运会女子 10米跳台决赛展开角逐，卫冕冠军陈若琳 不孚众望 ，以绝对优势夺冠。 B目前我国经济趋稳的基础尚不牢固，一些不确定因素还可能带新的冲击，下行压力仍然较大，对此必须高度重视，不可 等闲视之 。 C 1月 19日下午，刚从青岛到北京的 96岁刘锡禧大爷握着客运组长张润秋的手连连道谢，感谢她对自己的热情帮助和 具体而微 的照顾

12、。 D很多人听到个税起征点调整为 3500元消息的第一反应是欢呼雀跃， 一片哗然 ，低收入的工薪阶层沉浸在欢乐的气氛中。 答案： B 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。等闲视之：把它看成平常的事，不予重视，合乎语境；A不孚众望：孚，信服，不能使大家信服，未符合大家的期望，反用其义；C具体而微：指事物的各个组成部门大体都有了，不过形状和规模比较小些，望文生义； D 一片哗然：形容许多人吵吵嚷嚷，表示对听到的或看到的事物反感和不满，褒贬失当。 考点：正确使用词语（ 包括熟语

13、）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 （ ） A过去三十年始终代表华语电影最高水准的香港金像奖，如今已沦为 “港片式微 ”的最佳佐证，表明 “香港制造 ”的旗帜正在慢慢 蜕化 。 B现代社会，有些人心浮气躁，急于出名，总是做出一些突破道德底线的行为，为自己的出名 摇旗呐喊 ，唯恐不能吸引众人的眼球。 C王教授对网络语言不仅 不赞一词 ，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。 D京剧表演艺术家于魁智和李胜素的京剧唱段将演出推向了高潮，其声 穿云裂石 ，其曲荡气回肠，真有金戈铁马、气壮山河之慨。 答案： D 试题分析：成

14、语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A“蜕变 ”比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系；不合语境，应为 “退变 ”；选项 B“摇旗呐喊 ” 原指古代作战时摇着旗子，大声喊杀助威。现比喻给别人助长声势，此题的对象是 “自己 ”，对象错配；选项 C“不赞一词 ” 原指文章写得很好，别人不能再添一句话。有时也指一言不发，这里望文生义为 “不说一句称赞的话 ”。似是而非。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列横线处的词语，最

15、恰当的一组是 ( ) 当大多数人在用钱计算生活的时候， “乐价比 ”则 _人们用自己的标准衡量身边的每一件事物，在心理上是否物超所值。 作为一名军旅作家，他对军队有着一种本能的难以割舍的 _，部队生活中的点点滴滴，总让他魂牵梦萦，继而流淌于笔端。 他本就桀骜不驯，我行我素，受此冷遇，更不 理会众人诧异的目光和主持人的劝阻， _扔下话筒，头也不回地走出会议室。 A提议情节径自 B提倡情结径直 C提议 情节径直 D提倡情结径自 答案： D 试题分析：近义词可以同语义的轻重、范围，适用对象，语体、感情色彩，语法搭配，句式特征等方面加以辨析，实词可用 “去同存异组词法 ”“分解组词法 ” “反向组词法

16、 ”“固定搭配法 ”“造句感知法 ”辨析，虚词主要分析前后句的关系。 提议：商讨问题时提出建议供大家讨论。提倡：指出事物的优点鼓励大家使用或实行。根据语境，应选 “提倡 ”。 情节：事情的变化和经过。情结：心中的感情纠葛；深藏心底的感情。由语境可知，应选 “情结 ”径自：表示自己直接行动。径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。 句选 “径自 ”合适。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组词语中，加点字读音都相同的一组是（ ） A 觉 悟 绝 版 角 落 谲 诈多端 B 剪 接 俭 朴眼 睑 命运多 蹇 C W掌 姊 妹 孜 然 咫 尺天涯 D 讣 告 蝮

17、 蛇 馥 郁 怙 恶不悛 答案： B 试题分析： A ju ju jio ju ； B jin； C zh z z zh； D f f f h。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题考核的主要是音近形异字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A踯 躅 （ zh） 窈 窕（ yo）规 矩 （ ju ）图穷 匕 见（ b）

18、 B 酾 酒（ sh）酝 酿 （ ning） 惩 戒（ chng） 目 眦 尽裂（ z） C 绯 红（ fi）回 溯 （ s） 譬 如（ b） 蓊 蓊郁郁（ wng） D颓 圮 （ p）青 苔 （ ti）忸 怩 （ n）叱 咤 风云（ ch） 答案： A 试题分析： B惩（ chng）， C譬（ p）， D咤（ zh）。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题考核的主要是形声字，都出自必修一其

19、中“矩 ”“酿 ”“惩 ”“苔 ”在异读词审音表中有明确标注，注意记忆，其它字记忆规范读音。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A北京有望于本月底出台的加快推进养 老服务业发展的意见中，倍受争议的 “以房养老 ”可能不被提及，而是提出 “以房助老 ”的概念。 B普通高等学校招生统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。 C元旦节后连续 8天上班，春节后连续 7天上班，劳动节之前连续 7天上班，端午节之前又是连续 7天上班。这种情况不但与

20、劳动者已形成的故有的生活、工作习惯相背，也与劳动法等法律、法规相冲突。 D针对日本防卫省声称将考虑击落进入钓鱼岛空域的中方无人机问题，外交部 发言人洪磊昨天回应表示，中方有决心、有能力捍卫钓鱼岛的领土主权。 答案： D 试题分析： A备受争义； B同等学力； C固有 相悖。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，答题是可用 “读音法 ”“对举法 ”“组词法 ”“形旁辨义法 ”区分，当然也有一些词语需要特殊记忆，如此题的 “备受 ”“相悖 ”就是专用，错别字的辨析应该是确定如果词语中有错别字应该是哪一个，如果不是这个应该是哪个，然后运用前面列举的方法辨析哪个更合适。如“同等学历

21、 ”如果有错误应该是 “历 ”，正确的应该是 “力 ”，然后辨析可用组词法，“历 ”，组词 “经历 ”， “力 ”组词 “能力 ”，此句中强调的是 “能力 ”并不是 “经历 ”，所以判断 “学历 ”错误。 考点：识记并正确书写现代常 用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A座谈会结束，我漫步在林荫道上，呼吸着栀子花浓郁的芬芳。 任凭时光流转，春秋冬夏，已然无福亦无心享受这有张有弛的慢生活。 B胸怀宽广的人在利益面前、在得失面前不斤斤计较，而是高瞻远瞩，运筹维幄，以国家伟业为重。 他局促地点了点头。 C他因白内瘴造成双目失明。 一个两全奇美的办法。 D大家叫他

22、 “教授 ”，有戏噱的成分。 秋日箫索，透过银杏树的金黄叶呼吸天空的颜色。 答案： A 试题分析： B帷幄 C白内障、两全其美 D萧索。 字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，答题是可用 “读音法 ”“对举法 ”“组词法 ”“形旁辨义法 ”区分，当然也有一些词语需要特殊记忆，如此题的 “备受 ”“相悖 ”就是专用，错别字的辨析应该是确定如果词语中有错别字应该是哪一个，如果不是这个应该是哪个，然后运用前面列举的方法辨析哪个更合适。如选项 B中的 “维幄 ”中的 “维 ”应该是错别字，应该是 “帷 ”，可以用 “形旁辨义法 ”区分，“维 ”“丝 ”，和 “绳子 ”有关， “帷

23、”从 “巾 ”和 “布 ”有关由此断定 “帷 ”更合乎词义，进而断定 “维 ”错误； “萧 ”和 “箫 ”也可用此法辨析 ； “障 ”和 “瘴 ”可用组词法辨析，“瘴 ”组词 “瘴气 ”， “障 ”组词 “障碍 ”， “障碍 ”更合乎词义。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A留恋留连忘返厉害利害得失捉摸难以琢磨 B质疑不容置疑符合随声附合罗织罗致人才 C截流开源节流旁证旁征博引犄角掎角之势 D株连珠连璧合大意微言大义慌乱兵荒马乱 答案： C 试题分析： A难以捉摸 B随身附和 D珠联璧合。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同

24、形异字、音近形似字，答题是可用 “读音法 ”“对举法 ”“组词法 ”“形旁辨义法 ”区分，此题可用 “读音法 ”区分， “难以琢磨 ”读准字音， “nn y zhu m”根本就没有这个词语，可知错误；同样 “附合 ”读音 “f h”也没有这个词语； “珠连璧合 ”可以用对举法区分， “珠 ”“璧 ”对应， “联 ”“合 ”也应对应，由此可知选项错误。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ） A寥廓缔造溘死攻城掠地 B翌年 目丰姿流觞曲水 C戳力匏樽浸渍义愤填赝 D肄业桀骜殒落夙兴夜寐 答案： B 试题分析： A攻城略地 C 戮力、

25、义愤填膺 D 陨落。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，答题是可用 “读音法 ”“对举法 ”“组词法 ”“形旁辨义法 ”辨别，此题可用 “读音法 ”辨别 “戳力 ”“义愤填赝 ”这两个词语中的错别字读音为 “chu和 yn”；由此断定选项错误； “攻城掠地 ”可用 “对举法 ”辨析， “城 ”“地 ”并列， “攻 ”“略 ”也应并列， “攻 ”是 “进攻 ”，而选项的 “掠 ”是 “掠夺 ”和 “进攻 ”不对应，应为 “略 ”， 也是 “进攻 ”的意思。 “陨 ”和 “殒 ”可用 “形旁辨义法 ”区分，不在详述。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。

26、 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 9分，每小题 3分） 下一代触屏手机什么样？ 不管触屏手机多么方便，有一点你不能不承认：你手指下的东西，一支笔也罢，一片树叶也罢，摸起全像玻璃。因为目前的触屏技术，还无法赋予虚拟物体以真实的质地感。人有 5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，对触觉的模拟还处于初步阶段，味觉和嗅觉则还完全没有。 下一步我们将有望进入超级 触屏的时代。未，虚拟事物将更加逼真地呈现在你的面前，对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相媲美。在指尖这么小的方寸之地，如何才能实现这一点呢？唯有借助触幻觉。 有一种触幻觉叫电振动，这一现象是在 1953年偶

27、然发现的。一天，美国化学家爱德华 -马琳克洛德接触了一个黄铜制的插座，他注意到，当灯亮时，其表面给人的感觉好像要粗糙些。通过进一步的实验，他发现正是微弱的交流电导致了这种幻觉。我们知道，交流电以某种精确的频率振荡。当你把手指放在通交流电的屏幕上，由于静电吸引，在你手指皮肤下面就有电荷堆积起。电荷的数量将随着交 流电一起振荡，所以在你手指和屏幕之间的静电吸引力也随着时间变化。当手指在屏幕上移动时，这个静电力将吸住你手指的皮肤，阻碍它移动：由于静电力是周期性变化的，这将诱导你手指上的皮肤也发生周期性振动。这种轻微的振动将会被手指上的触觉感受器探测到。由于这类皮肤的振动本质上跟手指滑在像木头、砂纸等

28、毛糙物体表面时的感觉是一样的。所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体。 2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款具有虚拟质地感的触屏，可以安装在自动取款机、手机上。测试表明，一般说，高频电流比起低 频电流会让屏幕摸起更光滑些。比如，当电流频率在 400赫兹时，屏幕摸起像一张纸，而在 80赫兹时，则像凹凸不平的皮革。原则上，设计者还可以用这个效应设计具有不同质地感的网页或者应用程序。例如，我们可以把电子书的页面做成像真实的纸张一样粗糙。当然了，这种虚拟的质地感目前让人感觉还不太自然，但有一点可以肯定，未的手机或者 ipad上，任何图标再不会摸起千篇一律都像玻璃了。 在

29、现实世界中，一个装满东西的筐总比没装东西时提起更加费劲些。可是在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起并没有区别。这说明 ，目前的触屏比起真实世界还缺少一样元素：力感。 美国科学家伊德科格特正致力于改进虚拟键盘，使它用起感觉更像真实的键盘：当你按下一个键的时候，你的手指会感到有一股轻微的抵挡力。科格特的设计也用到了电振动的原理。他设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水乎方向。所以，最后的效果是两个方向上的振动之合力。我们只要事先把两个振动调整到合适的 “步调 ”（在物理学上称为相位），这股合力就可以把手指一瞬间推向左边，一瞬间推向右边。由于振动频率非常高

30、，我们最后所能感觉到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻 力。经测量，这个力大约 70毫牛顿，大致相当于按下一个真实的键时所受的抵抗力。通过这种技术，我们就可以在虚拟键盘上获得真实的按键体验。 总而言之，未触屏技术将极大地改变我们跟数字世界打交道的方式。对于信息，我们将不仅局限于看和听，还可以触摸。在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界却日益真实化了。 （选自大科技科学之谜 2013年第 1期，有删改） 【小题 1】下列关于 “触幻觉 ”的表述，不正确的一项是（ ） A借助触幻觉，在触摸屏上，你手指下的任何东西，无论是看、听，还是摸、闻，都可以像一件真实的物品。 B在 指尖大小的地方，要达到

31、对虚拟事物的操作与操作真实物体差不多的效果，唯有借助触幻觉，才可能以假乱真。 C灯亮时插座表面好像变粗糙了，手指放在通交流电的屏幕上移动时会感受到轻微的震动，都可以表明正是交流电导致触幻觉的产生。 D 2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款可以安装在自动取款机、手机上的具有虚拟质地感的触屏。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A人有 5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，味觉和嗅觉还完全没有，而对触觉的模拟已经开始。 B由于大脑能把手指皮肤的周期性振动解释成你在触摸质地粗糙的物体，所以这类皮肤的振动本质上跟手指划过毛糙物体

32、表面时的感觉是一样的。 C一般说，高频电流比起低频电流会让屏幕摸起更光滑些。设计者可以用这个效应设计具有不同质地感的网页或应用程序。 D在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起并没有区别。这说明目前的触屏技术还无法让人产生力感。 【小题 3】根据原文内容，下列理 解和分析准确的一项是（ ） A在即将到的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟操作真实物体毫无差别。 B科格特设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。而我们最后所能感觉到的平均效果是，手指在水平方向遇到了一股阻力。 C在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界

33、却日益真实化了。因此，未的世界将不会再有虚拟与真实的区别。 D目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 A对应的原文中有 “对它们的操作几乎可以跟操

34、作真实物体相媲美 ”。而选项 “都可以像一件真实的物品 ”，把原文中的 “几乎 ”换为 “可以 ”，犯了混淆逻辑范围的错误。 考点：理解文中重要概念的 含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：选项 B 对应的原文 “由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的，所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体 ”而选项是 “由于大脑能把手指皮肤的周期性振动解释成你在触摸质地粗糙的物体，所以这类皮肤的振动本质上跟手指划过毛糙物体表面时的感觉是一样的 ”，选项和原文正好是因果倒置。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析

35、：选项 A 对应的原文 “对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相媲美 ”，而选项是 “毫无差别 ”，犯了逻辑范围混淆的错误；选项 B对应的原文是 “我们最后所能感觉到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻力 ”，而选项是 “手指在水平方向遇到了一股阻力 ”，把原文 “垂直方向 ”换位 “水平方向 ”，犯了偷换概念的错误。选项 C“未来的世界将不会再有虚拟与真实的区别 ”文中没有任何依据，无中生有、强加因果。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 (15分 ) 钱塘六井记 苏轼 潮水避钱塘而东击西陵，所从远矣。沮洳斥卤 ，化为桑麻之

36、区，而久乃为城邑聚落，凡今州之平陆 ，皆江之故地。其水苦恶，惟负山凿井，乃得甘泉，而所及不广。唐宰相李公长始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公乐天治湖浚井，刻石湖上，至于今赖之。始长六井，其最大者，在清湖中，为相国井，其西为西井，少西而北为金牛池，又北而西附城为方井，为白龟池，又北而东至钱塘县治之南为小方井。而金牛之废久矣。嘉 中，太守沈公文通又于六井之南，绝河而东至美俗坊为南井。出涌金门，并湖而北，有水闸三，注以石沟贯城而东者，南井、相国、方井之所从出也。若西井，则相国之派别 者也。而白龟池、小方井，皆为匿沟湖底，无所用闸。此六井之大略 也。 熙宁五年秋，太守陈公述古始至，问民之所病。皆

37、曰： “六井不治，民不给于水。南井沟庳 而井高，水行地中，率常不应。 ”公曰： “嘻，甚矣，吾在此，可使民求水而不得乎！ ”乃命僧仲文、子圭办其事。于是发沟易 ，完缉罅漏 ，而相国之水大至，坎满溢流，南注于河，千艘更载，瞬息百斛。疏涌金池为上中下，使浣衣浴马不及于上池。而列二闸于门外，其一赴池而决之河，其一纳之石槛，比竹为五管以出之，并河而东，绝三桥以入于石沟，注于南井。 明年春，六井毕修，而岁适大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罂缶贮水相饷如酒醴。而钱塘之民肩足所 任，舟楫所及，南出龙山，北至长河盐官海上，皆以饮牛马，给沐浴。 余以为水者，人之所甚急，而旱至于井竭，非岁之所常有也。以其不常有，

38、而忽其所甚急，此天下之通患也，岂独水哉？ （摘编自苏轼全集） 【注】 沮洳斥卤：低洼潮湿的盐碱地。 派别：江河的支流。 庳：低下。 ：井壁。 罅漏：缝隙，漏洞。 【小题 1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A惟 负 山凿井 负：靠近 B问民之所 病 病：疾病 C 率 常不应 率：大抵 D并河而 东 东：向东流 【小题 2】下列句子编为四组，全都属于六井修治措施的一项是（ ） 绝河而东至美俗坊为南井 于是发沟易 ，完缉罅漏 千艘更载，瞬息百斛 而列二闸于门外 比竹为五管以出之 皆以饮牛马，给沐浴 B C D 【小题 3】下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ） A文章开篇介绍

39、钱塘城的形成和地理特征，为下文记钱塘六井的开凿和修治作了必要的铺垫。 B钱塘六井的开凿始于宰相李长，终于刺史白乐天，为百姓引了西湖之水，解决了饮水问题。 C陈述古到任后，组织人员对钱塘六井进行了修治 ，使六井在第二年的大旱中发挥了重要作用 D本文以记钱塘六井的开凿和修治为主体，但不局限于 “记 ”，而借 “记 ”发“议 ”，意在 “记 ”外。 【小题 4】请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）六井毕修，而岁适大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罂缶贮水相饷如酒醴。 （ 2）以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，岂独水哉？ 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3

40、】 B 【小题 4】 六井全部修治好，正好赶上干旱之年，从江淮到浙右的各地水井都要干涸了，老百姓到了用瓦罐装水奉如美酒相互赠送的地步。 因为与水有关的隐患不常有，而忽视了水是人们的急需之物，这是天下的通病，难道只是对待水这样吗？ 【小题 1】 试题分析：病，担忧。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的 120 个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字（此题选项 A 既是）、古今异义、词类活用等文言现象，答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来

41、确定答案：的正确与否，此题可用 “结构分析法 ”辨析， “所病 ”为 “所 ”字结构， “所 ”字后为动词，解释为“疾病 ”，为名词，显然是错误的。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，本题的题干表明 “六井 ”“修治措施 ”的一组， 是开凿，而非修治； 是说修治后带的好处。排除这三项可以 得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题

42、方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项 B对应的原文 “其后刺史白公乐天治湖浚井，刻石湖上，至于今赖之 ”，选项 “开凿终于刺史白乐天 ”错，白乐天做是修浚工作，而非开凿工作，事件错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况 ，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译

43、中一定要有所体现。关键点（ 1）毕 全部，适 正好赶上，竭 干涸，饷 赠送。（ 2）以 因为，其 与水有关的隐患，患 病，独 只是。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 钱塘江的潮水离开钱塘向东冲向西陵，从远处流来，在此形成了低洼潮湿的盐碱地，后来发展成为种植桑麻的地方，经过很长时间，这里就又发展成为了人口聚居的城 镇，今天州区的平陆，都是钱塘江的故地。这里的水质又苦又恶臭，只有依山凿井，才有了泉水（可以饮用），可是供给的范围又不够广。唐朝的宰相李长源开始开凿六井，引西湖的水来供给百姓饮用。之后，刺史白居易治理西湖，疏通水井，并且在西湖边上刻碑题字，西湖及六井至今人

44、们还在使用。当初，李长源开凿六井，其中最大的，在清湖，叫做相国井，相国井的西边，是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛井，向北而偏西 ，靠近钱塘城的分别是方井和白龟井，向北而偏东到钱塘县治南面的叫小方井。不过，金牛池废弃已经很久了。嘉 年间，太守沈文通又在六井的 南面，河对面向东到美俗坊的地方开凿了南井。出了涌金门，顺湖向北，有三道水闸，水流注入石砌的水沟，穿城向东，这是南井、相国井、方井的水源。至于西井，则是相国井的支流。而白龟井、小方井，都是暗渠从湖底流过，无需用水闸。这就是六井的大致情况。 熙宁五年秋天，太守陈述古刚到这里，问及百姓担忧的事情。百姓都说： “六井不整治，老百姓都没有水饮用了。

45、南井沟处低洼可是井高，水在地底下流淌，常常供应不过来。 ”陈公说： “很好，我在这，还可以让老百姓求水求不到吗！ ”于是命令和尚仲文、子圭办理此事。仲文、子圭又带领他们的子弟如正、 思坦来帮助，为官府出力的共有二十多人。于是，挖沟，换了井壁，补好了一些漏洞，这样相国井水就全满了 ，溢出井坎，向南流入漕河，千艘粮船竞相运载，转眼间就运载了很多粮食。因为方井接近于污浊恶臭的地方，因而将它稍向西迁移，没有超过五步远，而找到了它的原来的地方。当地父老惊奇地说： “这就是以前的方井。由李甲迁到这里的，有六十年了。 ” 疏通涌金池，将它分为上中下三个部分，让洗衣浴马这样的事不在上池发生。并且在上池的门外设

46、置两道闸门，其中一道闸门连接池内并将河水引入，另一道（闸门）设在石围栏里，并排放置五根竹管引出池水 ，汇入河水流向东边，横跨三桥然后流入石沟，进入南井。水从高处流下，所以南井常常水满。一共建造四个水闸，都砌了墙做了门上锁来保护它。第二年春天，六井修葺完毕，正好赶上干旱之年，从江淮到浙右的各地水井都干涸了，老百姓到了用瓦罐装水奉如美酒相互赠送的地步。而钱塘的百姓肩上扛的，舟船载的，南自龙山，北到长河盐官海边，都可以用水饮牛马，供给人们洗澡。当时，打水的人都诵佛来为陈述古祝祷。 我认为水是百姓急需的，干旱以致井水干涸，并非年年会发生。因为不常有，而忽视了它的必不可缺，这是天下通病，（这样的事）哪里

47、只是水呢？所 以我把这事详细记载以告诉后人，使那些虽然时间久远而废弃的东西依然有可考价值。 诗歌鉴赏 诗歌阅读（ 8分） 听 筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 【小题 1】有人说颈联中 “独 ”与 “空 ”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（ 4分） 【小题 2】颔联主要运用什么艺术手法描写音乐给听者带的感受？（ 4分） 答案： 【小题 1】 “独 ”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，（ 1 分） “空 ”表现离人远行、无所依从的情景；（ 1分）这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。（ 2分） 【小题 2】这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法写筝声像柳条拂着春风，絮絮话别；又像杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血。诗人巧妙地把弦上发出的乐声同自然景物融为一体，使悲怨的乐声转化为鲜明生动的形象。以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。把筝声与大自然的景物融为一体，顿时将悲怨的乐声，转化为生动鲜明的形象。那柳条摇曳、柳絮纷飞、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，强烈地渲染出一片伤春惜别之情。 【小题 1】 试题分析：这是一道炼字的题目，炼字主要从 “炼境 ”“炼意 ”“炼手法 ”“炼结构 ”几nts