2014届四川省自贡市普高三第一次诊断性考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届四川省自贡市普高三第一次诊断性考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都 不相同 的一项是 A 蜷 缩 眷 恋菲 薄 鄙 薄轩 昂 鲜 见 营 利 纷 纭 B 诧 异 叱 咤着 陆 着 迷 黏 液 粘 连 徜 徉 倘 若 C褴 褛 缕 析 荤 腥 晕 眩 角 落 角 力 骷 髅 估 量 D 汲 取 岌 岌 屏 息 屏 蔽作 揖 社 稷寥 落 谬 种 答案： B 试题分析：本题考查学生普通话读音。题干是读音都不相同的，宜用排除法，找出相同的选项即排除。 B项依次读： chzh， zhuzho， ninzhn，chntn。 A项 “菲薄 鄙薄 ”相同，各组依次读

2、： qunjun， bb，xunxin， ynyn； C 项 “褴褛 缕析 ”相同，各组依次读： ll， hnyn，jioju， k； D项 “汲取 岌岌 ”相同，各组依次读： jj， bnpn，yj， liomi 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一项是 A搏动惺忪嘉言懿行雕梁画栋 B陪罪喋血宽宏大量绿树成阴 C桅杆蹂躏勾通心灵正襟危坐 D典籍融会刨根究底穿流不息 答案： A 试题分析：本题考查学生辨认错别字的能力。此题词语书写都不复杂，但不少易错字，如 “搏 动、 赔 罪、宽 宏 大量、绿树成 阴 、 勾 通、 穿 流不息 ”中加点字。汉字

3、书写要跟词语的意义结合起来，另外还要注意一下词语的写法是约定俗成的。 B陪 赔， C勾 沟， D穿 川 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是 （ 1）自觉处于边缘状态， “游民 ”与 “游侠 ”都不太受法律制度的约束，但二者之间还是有一些差异。比如，相对于游民，游侠更带有反叛性，也更多地 了文人的理想和情怀。 （ 2）因为企业、社会组织参与公共服务的生产，政府角色也由服务的生产者、提供者转变为管理者、监督者， 形成了一种新的公共治理模式。这已成为世界各国通行的做法。 （ 3）近些年，弘扬传统文化得到社会的广泛认可，但一些伪科学也披

4、着传统文化的外衣招摇撞骗。比如，风水就乘着 “国学热 ”的快车， 地成了高校各种培训讲习班的香饽饽。 A寄寓进而名正言顺 B寄托从而名正言顺 C寄托进而理直气壮 D寄寓从而理直气壮 答案： B 试题分析：本题考查学生正确使用词语的能力。此题宜用排除法。第（ 2）句较易判断。从而，用于上 文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。进而，指表示在已有的基础上进一步。从此句的语境看，应选 “从而 ”。因此可排除 A、 C两项。名正言顺，指名义正当，道理也讲得通。理直气壮，指理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。从第（ 3）句的语境看，以“名正言顺 ”为宜。 “寄托 ”和 “寄寓 ”，

5、均有把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）之意，因此第（ 1）句用 “寄寓 ”、 “寄托 ”均可。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 A从世界现代化史这个宏大叙事进行考察， 19世纪 60年代觉醒的中国，无疑是世界现代化盛宴上的迟到者，因而中国自现代化起步之后，就没有常态国家的从容与潇洒。 B数千米深的深海海底是地球上最宁静而神秘的地方，那里生存着许多古老的原始生物，发现和开发这些生活在极端环境下的生物资源，具有巨大的科研和经济价值。 C现在， “蛟龙 ”号转向了应用，它将成为科学家深海试验的游艇，为科学家下五洋的梦想搭建一个可靠

6、、稳定的平台，使科学家能在探索、研究和保护海洋等方面大显身手。 D唐太宗不遗余力地推行 “以德治国 ”，是为了 实现心中的盛世梦想 在政治、经济、文化、军事等各个方面都达到当时世界的最高水平，对后世产生了深远的影响。 答案： C 试题分析：本题考查学生辨别病句的能力。 A项成分残缺，介词 “从 ”缺宾语 “角度 ”； B项搭配不当， “发现和开发这些生活在极端环境下的生物资源，具有巨大的科研和经济价值 ”搭配不当，应为 “发现 具有巨大的科研价值，开发 具有巨大的经济价值 ”； D项成分残缺，在 “以德治国 ”后加 “的政策 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅

7、读下面的文字，完成后面题目。 地震学研究和地震预测 地震学的研究起源于人类抵御地震灾害的需要。中国古代关于地震的记载是很丰富的，尤其是明清时代地方志流行，关于地震的记载极为丰富，有很多研究地震的重要史料。但是长期的封建统治，对科学技术的轻视，使地震学没有得到发展，有关地震的记载，仅仅是对自然灾害的记述，没有进一步的研究、分析和总结。 虽然地震学仅在上一世纪才被公认为是一独立研究领域，然而人们推测地震的成因已有上千年历史。从 20世纪 60年代中叶起，世界各国开始有计划地进行地震预报工作。经过 30多年的努力，各国地震专家积累了大量的前兆震例资料，在地震的长、中期 预测上取得了不少进展。 20世

8、纪 60年代提出的地球板块构造说为研究地震成因提供了理论基础。地震学家解释说，板块的相互作用是地震的基本成因。当岩石层因构造运动变形时，能量以弹性应变能的形式贮存在岩石中，直至在某一点累积的形变超过了岩石所能承受的极限时就发生破裂，即产生地震断层。岩石破裂使贮存在岩石中的能量释放出来，其中的一部分引起大地震动。 能否实现地震预测，一直是人类关心的焦点问题，是地球科学的宏伟研究目标。中国科学院院士、地球物理学家陈运泰指出，目前主要有两种地震预测方法，一种是理论性方法 ,根据一定的理论模 型，推导各种可能的前兆及不同前兆之间的关系，然后通过各种实践的检验来修改模型。但这种方法现在还很难对地震预报给

9、出实用性指导。另一种方法是经验性方法，通过搜集地震震例，从地震发生前出现的异常现象中提取地震发生的前兆信息并加以综合，总结出经验性规律推广应用于未来的地震。我国曾经成功地预报了 1975年 2月 4日发生在辽宁海城的 7 3级地震，被誉为地震科学史上的奇迹，用的就是这种方法。 从 70年代中期以来，地震观测系统中大量采用了数字记录方式，从而使地震学的发展出现了一个新的飞跃。由于数字记录地震仪具有记录频带宽、分 辨率高、动态范围大以及易于与计算机联机处理等优点，对于地震监测、研究以及防震减灾具有重要意义，世界各国竞相发展数字地震观测系统。迄今，全世界已有大约 440个数字地震台，我国现共有 11

10、个数字地震台网，在地震科学研究中发挥了重要作用。 可以预见，随着高质量地震数据的迅速积累和广泛深入的研究，随着地震学研究与大地测量及其它观测研究的交叉渗透，人们对于地球内部的构造、运动和动力演化会取得更深入准确的认识。这一切必将会使对地震成因的研究取得重大进展，从而最终实现对地震的科学预测。 【小题 1】下列有关 “地震学 ”的表述， 不正确 的一项是 A我国明清时代，关于地震的记载极为丰富，但这些记载仅停留在对自然灾害的记述。 B人们推测地震成因虽历史悠久，但作为独立研究领域的地震学在上一世纪才被公认。 C在中国古代，长期的封建统治，对科学技术的轻视，使地震学没有得到应有的发展。 D由于数字

11、记录方式在地震观测系统中的大量运用，地震学的发展出现了一个新的飞跃。 【小题 2】下列叙述，符合原文意思的一项是 A地震专家经过 30多年的努力已能对地震进行长、中期的预测。 B当岩石层因构造运动发生变形进而破裂时就会引发地震。 C 1975年辽宁海城地震是运用经验性方法预报地震的成功案例。 D目前预测地震的方法有两种：理论性方法和经验性方法。 【小题 3】下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是 A理论性方法很难对地震预报给出实用性指导，因而目前还没有运用于地震预测。 B世界各国竞相发展数字地震观测系统，因为它具有许多优点，并能防震减灾。 C包括我国在内的全世界约 440个数字地震台在地震科

12、学研究中发挥了重要作用。 D随着地震学研究的深入和对地球更全面的认识，人们就能准确预测各类大地震。 答案： 【小题 1】 A 【小 题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解地震学的概念。 A项是关于地震记载的，不属于地震学，答非所问。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生文中重要语句的理解判断能力。 A“已能对地震进行长、中期的预测 ”错，原文是 “在地震的长、中期预测上取得了不少进展 ”，未然变已然； B“就会引发地震 ”错，说法绝对化。原文是 “其中的一部分引起大地震动 ”；D“有两种 ”错，应是 “主要有

13、两种 ”，缩小了表述对象的内容。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查学生判断 “对原文内容的理解和分析 ”是否正确，主要是判断依据原文信息的推断是否正确。 A“因而目前还没有运用于地震预测 ”错，原文无此信息，推断无据； B“并能防震减灾 ”错，原文是 “对于 防震减灾具有重要意义 ”或然变必然； D“就能准确预测各类大地震 ”错，原文是 “从而最终实现对地震的科学预测 ”，科学预测不等于准确预测，偷换概念。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题目。 百年的月光 李娟 翻开一本民国的旧课本，沉

14、睡在光阴里的书香一瞬间将我覆盖。文字简静美好，拙朴醇厚，沉静从容。不繁文缛节，不喊口号，不唱高调。天性自然，人性温暖。老课本中的文字，来自源远流长的汉语，一字一意象，一词一乾坤，清气四溢，意蕴深长。美好的文字永远是温润的，有情感，有力量的。 我似乎成了民国时期的孩子，坐在春日午后洒满阳光的教室，捧一本民国的课本，语声朗朗，唇齿留香。又仿佛置身文字的原野，左采一朵，右摘一朵，令我目不暇接。 书中图文并茂，不少插图是丰子恺先生所做。我不禁要嫉妒起民国的孩子，开启智慧之初就有画家丰子 恺温情的画笔，为他们画下山川、河流、草木、鱼虫、孩子、蚂蚁、月光，他笔下的天地万物皆具性情，诗意流淌，深情款款。那时

15、的孩子多幸福，有慈父一般的画家，教他们惜花草如邻，怜小生灵如手足，因为，我们和它们同是大地的孩子。 一百年前，书中一字一句召唤多少颗懵懂的童心，唤醒一颗颗沉睡的种子。那一刻，风和日丽，岁月静好。上苍微笑着俯视着孩子们，等待他们在幽幽书香里慢慢长大。回望民国时期，那时虽金戈铁马，战乱不息，却有精神世界的宁静祥和，淡泊从容。老课本中有静气流淌，童心盎然，即使物换星移，沧桑变换，也经得起日月细细翻 阅，依然是本一生也读不完的好书。 一代代的生命捧着她，温暖彼此生命的每一个寒夜，一代代生命捧着她，润泽每一个幼小的灵魂。回首民国时期，总让我想起他们，那些璀璨如星的名字：蔡元培，鲁迅，陶行知，朱自清 课文

16、秋花诗中写： “春花木本好，秋花草本妍。 ”文中教我们识得花儿芳名。识得花草名，原是上苍布置给我们的功课。世间每一个生灵，都是庄严的。我们认识她们，如同识得自己的芳邻。如今住在高楼大厦里的孩子，听不见布谷鸟的鸣叫，分不清蒲公英和雏菊，闻不见桂花的暗香，却对网络游戏中的人物如数家珍，他们是远离泥土和大 地的孩子，远离花草、树木、溪流、小鸟的孩子。他们张张嘴巴，唤不出几朵花的名字，生活在尘世的他们是多么孤单。漫画家钱海燕说，希望在临终前，给我一个月的闲暇，我想知道世界上每一朵花的名字。多么有情趣又温情的女子啊！ 蜘蛛结网一课，用笔极简极淡，六七岁的孩子，见一张蜘蛛网中落了一只蜻蜓，他执杆挑破蛛网，

17、救出了小蜻蜓。 “为鼠常留饭，怜蛾不点灯。 ”用情如江河开阔，润物无声，人类的仁慈和悲悯才是尘世的大爱。 上苍俯视着救蜻蜓的孩子，俯视着人类的良善与仁爱之心。 勿贪多一课，很有趣。读之，余味悠长。孩子将手 伸进瓶中取糖果，手里攥了大把，握满糖果的手在瓶中取不出了，急得大哭起来。身旁的母亲只说了一句话： “汝勿贪多，则拳可出矣。 ”文章虽小，蕴含人生之哲理。贪欲之念是生命痛苦的根源。自孩童时，父母就告诉我们，不是自己的东西，不能拿。吃东西时，白发的祖母对我说，少食滋味好，多食滋味少。意思是吃得过多，难以消化。我们童年时懂得的道理，其实够我们受用一生。勿贪多，教我们懂得节制与取舍。 如今有些贪官，

18、利用手中权力无休止的索取和占有财富，不知道他贪婪的手自瓶中索取的是糖果，还是砒霜？ 天然之美一文，郑家姐妹俩人，姊喜 清洁，谓清洁为美，妹喜妆饰，谓妆饰为美。二人争论不决，乃问母，母说： “清洁为天然之美，且有益于卫生。妆饰为人工之美，复近奢侈，吾以清洁为佳。 ”如今有许多的母亲，爱慕虚荣，为了让女儿出人头地，一夜成名，带着花样年华的女儿去医院整容。郑氏姐妹多么幸运，有一位智慧的母亲，告诉女孩什么是美？天然就是美。其实，一位女子，若想花容永驻，与其化妆和整容，不如多读几本好书。 年幼的孩童，人生犹如一张洁净的白纸，教育就是在白纸上严谨的作画，而不是肆意涂抹。教育就是给人一个清白有节的人生。 文

19、字有着穿透光阴，超乎寻常的力量。它 引领我们，躲避俗世一切的浮躁和喧嚣。 一本老课本如百年的月光，洒满你心灵的每一寸空间。佛家言，千江有水千江月。如果，一个生命就是一条河流，那么邂逅一本好书，心中就有了一轮明月。 【小题 1】下列对文章内容的理解和赏析， 不正确 的两项是（ ）（ ）（ 4分） A文章运用比喻、拟人等多种修辞手法，以富有想象、充满抒情的笔调来写民国的旧课本，流露出对民国旧课本的由衷喜爱。 B文章多角度地反复描写民国旧课本的书香和温情，其中暗含对比，作者意在借此贬斥当今的课本，表现出明显的怀旧思想。 C “我不禁要嫉妒起民国的孩 子 ”，一个 “嫉妒 ”即传达出作者对民国的孩子能

20、看到丰子恺先生充满温情的课文插图的羡慕之情。 D “上苍俯视着救蜻蜓的孩子，俯视着人类的良善与仁爱之心 ”一句，形象生动，从一个角度表现了蜘蛛结网选文的精妙。 E第 至 自然段选取具体事例，具体表现民国旧课本不唱高调、人性温暖等特点，意在彰显全文的主旨 多读几本好书。 【小题 2】作者认为民国的老课本 “经得起日月细细翻阅 ”，原因是什么？请根据文章内容分条概括说明。（ 6分） 【小题 3】文章以 “百年的月光 ”为题有什么含意？请简要分析其表达效果。（ 6分） 【小题 4】民国的老课本给我们诸多启示。请根据文章内容，谈谈你对好书对教育的作用的思考。（ 6分） 答案： 【小题 1】： B、 E

21、 【小题 2】（ 1） 文字简静美好，有悠久的历史积淀 ，意蕴深长，温润而有情感与力量；（ 2） 书中图文并茂，倾注了大师们的心血 ，静气流淌，童心盎然，能给生命以温暖和润泽；（ 3） 课文贴近生活，用笔简淡，富有情趣 ，透着人性温暖，蕴含人生哲理，教给做人的道理。 【小题 3】以 “百年的月光 ”比喻民国旧课本，（ 1分）意在突出民国旧课本具有温暖生命、润泽心灵、穿透光阴的持久力量。（ 3 分）以此为标题，形象生动，含蓄而 有韵味，能激发读者的阅读兴趣。（ 2分） 【小题 4】示例一：好书提供积极的教育引领。好书具有丰富的精神营养，它唤醒生命，润泽灵魂，给人清白有节的人生，让人受用不尽。任何

22、一个时代都需要好书的教育，我们需要多读好书，从中吸取生命的养料。 示例二：好书的教育润物无声，滋养心灵空间。好书不喊口号、不唱高调，充满人性温暖、蕴含人生哲理、给人智慧，在人们心中升起一轮明月，使我们受用一生。教育就是要多读好书，让好书洁净心灵。 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解文章有关内容的分析和概括的能力。 B“意在借此贬斥当今的课本， 表现出明显的怀旧思想 ”错，文中没有贬斥当今课本之意。E“彰显全文的主旨 多读几本好书。 ”错。从 “邂逅一本好书，心中就有了一轮明月 ”看出，文章的主旨在于读好书会使你心灵更加纯洁。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合

23、 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生理解句子含意和作用的能力。理解句子 “经得起日月细细翻阅 ”运用了拟人手法，应从解读句子含意及其理由两方面回答此题。从含意方面，把句子的基本意思还原出来就是：民国的老课本文字简静美好，有悠久的历史积淀，经得起时间的检验。文章从两方面阐述 “经得起日月细细翻阅 ”的理由：一是书中图文并茂，倾注了大师们的心血，静气流淌，童心盎然，能给生命以温暖和润泽；二是举出四篇课文作为例子，说明课文贴近生活，用笔简淡，富有情趣，透着人性温暖，蕴含人生哲理，教给做人的道理。按照分点陈述的形式，本题有三个答案：点。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能

24、力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查学生理解题目的含意。 “百年的月光 ”运用了比喻手法，比喻民国旧课本。比喻的作用就是形象生动，所以含意之一是形象生动，含蓄而有韵味地暗示了作者对民国旧课本的眷念之情，月光的特点是明泽、温暖，含意之二是突出民国旧课本给人以温暖生命、润泽心灵、穿透时光的力量。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：本题考查学生分析民国旧课本给读者的不同方面启示。文中分别例句四篇课文从 不同角度表达了好书给人的启示。秋花诗教我们识得花儿芳名，蜘蛛结网歌颂人类的仁慈和悲悯，勿贪多教我们懂得节制与取舍，天然之美告诉我们天

25、然就是美等等。解答此题，可以抓住作者例举的这几篇课文的一两篇加以分析理解。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线（ ）给下面的短文断句。（限划 9处）（ 4分） 故 观 于 海 者 难 为 水 游 于 圣 人 之 门 者 难 为 言 观 水 有 术 必 观 其 澜 日 月 有 明 容 光 必 照 焉 流 水 之 为 物 也 不 盈 科 不 行 君 子 之 志 于 道 也 不 成 章 不 达 （孟子 尽心章句上） 答案：故 观 于 海 者 难 为 水 游 于 圣 人 之 门 者 难 为 言 观 水 有 术 必 观 其 澜 日 月 有

26、 明 容 光 必 照 焉 流 水 之 为 物 也 不 盈 科 不 行 君 子 之 志 于 道 也 不 成 章 不 达 （孟子 尽心章句上） 试题分析：本题考查学生断句能力。断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看语气（词），二看结构，有 了这两点，就可以得到多数分数了。看语气，指的是关注语气词，语气词多属句末标志，如本题 “焉 ”“也 ”；看结构是指文段中大多有相似甚至相同结构的句子，这些结构的句子应该自然断开。如本题一二分句结构都是 “ 于 者难为 ” ，三五分句的结构是 “ 有 ” 。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题目。 钱惟演字希圣，吴越

27、王 m之子也。少补牙门将，从 m归 朝，为右屯卫将军。历右神武军将军。博学能文辞，召试学士院， 以 笏起草立就，真宗称善。改太仆少卿，献咸平圣政录。命直秘阁，预 修册府元龟，诏与杨亿分为之序。 仁宗即位，进兵部。王曾为相，以惟演尝位曾上，因拜枢密使。故事，枢密使必加检校官，惟演止以尚书充使，有司之失也。初，惟演见丁谓权盛，附之，与为婚。谓逐寇准，惟演与有力 焉 。及 序 枢密题名，独刊去准，名曰 “逆准 ”，削而不书。 谓祸既萌，惟演虑并得罪，遂挤谓以自解 。 宰相冯拯恶其为人，因言： “惟演以妹妻刘美，乃太后姻家，不可 与 机政，请出之。 ”乃罢为镇国军节度观察留后，即日改保大军节度使、知河

28、阳。逾年，请入朝，加同中书门下平章事、判许州。 未即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，惟演乃亟去 。天 圣七年，改武胜军节度使。明年来朝，上言先垅在洛阳，愿守宫钥。即以判河南府，再改泰宁军节度使。 惟演雅意柄用，抑郁不得志。及帝耕籍田，求侍祠， 因 留为景灵宫使。太后崩，诏还河南。惟演不自安，请以庄献明肃太后、庄懿太后并配真宗庙室，以希帝意。惟演既与刘美亲，又为其子暧娶郭后妹，至是，又欲与庄懿太后族为婚。御史中丞范讽劾惟演擅议宗庙，且与后家通婚姻。落平章事，为崇信军节度使，归本镇。未几，卒，特赠侍中。太常张瑰按，谥法敏而好学曰 “文 ”，贪而败官曰 “墨 ”，请谥文墨。其家诉 于 朝，诏章得象等覆

29、议，以惟演无贪黩状，而晚 节率职自新，有惶惧可怜之意，取谥法追悔前过曰 “思 ”，改谥曰思。庆历间，二太后始升 真宗庙室，子暧复诉前议，乃改谥曰文僖。 惟演出于勋贵，文辞清丽，名与杨亿、刘筠相上下。于书无所不读，家储文籍侔秘府。尤喜奖厉后进。初，真宗谥号称 “文 ”，惟演曰： “真宗幸澶渊御契丹，盟而 服 之，宜兼谥 武 ”。下有司议，乃加谥 “武定 ”。所著典懿集三十卷，又著金坡遗事、飞白书叙录、逢辰录、奉藩书事。惟演尝语人曰： “吾平生不足者，惟不得于黄纸上押字尔。 ”盖未尝历中书故也。子暧、晦、暄，从弟易。 （节选自宋史 列传第七十六） 【项题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项

30、是 A从 m归 朝 归：归顺。 B及 序 枢密题名 序：排列。 C不可 与 机政 与：参与。 D盟而 服 之 服：叹服。 【小题 1】下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是 A 以 笏起草立就王好战，请 以 战喻 B惟演与有力 焉焉 用亡郑以陪邻 C 因 留为景灵宫使 因 利乘便，宰割天下 D其家诉 于 朝寄蜉蝣 于 天地 【小题 2】把第 卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）谓祸既萌，惟演虑并得罪，遂挤谓以自解。（ 4分） （ 2）未即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，惟演乃亟去。（ 4分） 【小题 3】第 卷文言文中，传主钱惟演是怎样一个人？请分条简要概括。（ 5分）

31、 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】（ 1）丁谓的祸患已经发生，钱惟演担心（受牵连）一同获罪，就排挤丁谓来自求解脱。（译出大意 1分。 “既萌 ”、 “得罪 ”、 “挤谓 ”译正确一处 1分。 （ 2）（钱惟演）没有立刻动身，希望能被朝廷重新任用，侍御史鞠咏上奏弹劾他，钱惟演才急忙离去。（译出大意 1分。 “即行 ”、 “冀 ”、 “乃亟去 ”译正确一处 1分。） 【小题 4】出身勋贵，博学能文；趋炎附 势，见风使舵；醉心权柄，攀附权贵；晚年尽职自新；喜欢奖励后进。（一点， 1分。） 【小题 1】 试题分析：本题考查理解常见文言实词的能力。文言实词一词多义、词类活用、古今

32、异义、通假等现象是常见考点。解读试题时应从这几方面着手。服，使 归服。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A 项均为：介词，用。 B项分别为：兼词，于此；疑问副词，哪里。 C项分别为：连词，于是；介词，凭借。 D项分别为：介词，向；介词，在。 考点：理解常见文言虚 词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的通假字、一词多义、古今异义等文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。本题疑难词语：

33、（ 1） “既萌 ”、 “得罪 ”、 “挤谓 ”(2)“即行 ”、 “冀 ”、 “乃亟去 ” 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题考查相似赏析传主人物形象。人物的形象（性格）是由人物的言行表现出来的，文言文人物传记多是记载传主的生平事迹，在记载事迹的同时偶有对传 主的评价，所以我们逐个梳理传主事迹并注意作者对传主的评价就能找到人物形象特征。本文先后记载了以下事迹：第一段，概括介绍钱惟演，言其 “博学能文辞 ”，第二段写王曾为相时的际遇，趋附继而排挤丁谓等事，说明他见风使舵，第三段写钱惟演的行为遭人鄙视，并被出为地方官员，抑郁不得志，第四段写钱惟演攀附皇

34、亲，死后在追谥问题上不受待见。最后一段写他喜奖厉后进。根据几个段落对钱惟演的叙述，即可提炼其形象。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，回答后面问题。（ 8分） 恨 别 杜甫 洛城一别四千里，胡骑 长驱五六年。 草木变衰行剑外 ，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒 急为破幽燕。 【注】 指安史之乱的叛军。 剑外，剑阁以南，这里指蜀地。 司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。 【小题 1】在这首诗中，诗人的 “恨 ”包含了几层含意，请结合全诗简要分析。（ 4分） 【小题 2】第三联 “思家步月清宵立，忆弟

35、看云白日眠 ”，运用了怎样的表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】四层含意：一写远离家乡， “一别四千里 ”，恨离家之远；二写 “草木变衰 ”， “胡骑长驱五六年 ”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。（一点 1分） 试题分析：本题考查学生鉴赏诗歌表现手法（表达技巧）的能力。本诗颔联 “思家步月清宵立，忆弟看云白日眠 ”思家忆弟（思乡念亲）的行为和情态，属于细节描写，联系相关词语加以分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在横线上续写恰当的句子，使语意连贯，句式和画

36、波浪线的句子大体一致。（ 4分） 作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论 。从治学的角度看，他 主张 “知之为知之，不知为不知，是知也 ”的学习态度 ， ， 。 答案：示例：提倡 “温故而知新 ”的学习规律，强调 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”的学习方法。 语意连贯， 2分；句式一致， 2分。 试题分析：本题考查学生续写、仿写的能力。这是一道续写仿写能力综合的语言运用题，但以仿写为主。仿写首先要正准确分析被仿句的结构，从被仿句的结构是：动词 +引用孔子的话 +宾语中心词 (对引用的定性评价 )。之所以题干称之为续写，是因为后面的仿句必须从孔子治学的角度阐述。 考点：语言表达简明

37、、连贯、得体、准确、鲜明、生 动。能力层级为表达运用E。 在一次对中小学生的抽样问卷调查中，有这样一个问题： “当你讨厌的人向你求助，而且你能帮助他时，你会帮他吗？ ”持肯定回答的小学生、初中生和高中生分别是 59 8%、 41 7%和 37%。你对此有什么看法？请简要阐明。（ 6分） 要求： 观点明确，内容充实； 至少运用一种修辞手法； 语言连贯、得体； 100字以内。 答案：答案：示例：这则材料表明，随着年龄增长，宽容与爱心越来越少。在物欲横流的如今，人们的宽容之心，爱心都随时间的推移，被物质侵染了。刘禹锡的 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”在当今社会只是一种崇高的理想而已。(观点、内容，

38、 2分；修辞， 2分；语言， 2分。 ) 试题分析：这是一道拟写调查结论的表达运用题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 6小题）（ 6分） （ 1） _，士皆 目，发尽上指冠。（荆轲刺秦王 ） （ 2） _，不如登高之博见也。（劝学） （ 3）还顾望旧乡， _。（涉江采芙蓉） （ 4）仰观宇宙之大， _。（王羲之兰亭集序） （ 5）榆柳荫后檐， _。（陶渊明归园田居（其一） （ 6） _，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首（其一） （ 7） _，幽咽泉流冰下难。（白居易琵琶行） （ 8）身死人手，为天下笑者，何

39、也？ _。（贾谊过秦论） 一空 1分。有错字、别字、漏字，该空不给分。 答案：（ 1）复为慷慨羽声 （ 2）吾尝 而望矣（ 3）长路漫浩浩 （ 4）俯察品类之盛 （ 5）桃李罗堂前 （ 6）丛菊两开他日泪 （ 7）间关莺语花底滑 （ 8）仁义不施而攻守之势异也 试题分析：本题考查学生背诵默写名家名句的能力。此题选文全都出自 2013年四川高考指定背诵篇目，且多数来自必修四、五，学生比较熟悉，默写难度不大。此题稍微有一点难度的字是 “慨、莺、丛、 ”等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 曾获诺贝尔和平奖，受到全球敬仰的德兰修女一生

40、中所做的，是每一个有手有脚的平凡人都有能力做到的事：照顾垂死的病人，为他们洗脚、抹身，当他们被世上其他人践踏如地底污泥的时候，还给他们一个人的尊严，如此而已。 她说： “我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。 ” 请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于 800 字的文章。要求： 题目自拟，立意自定，文体自选； 不得抄袭，不得套作； 用规范汉字书写。 答案：参考作文 平凡与伟大 在许多人眼 中，平凡与伟大是两个截然不同的反义词，人们都希望伟大，追求伟大，都厌恶平凡，鄙弃平凡。但是平凡与伟大并不是对立的，而是相辅相成、互为因果的辩证关系。 平凡能够产生伟大

41、。一滴水是平凡的，它势单力薄，随时可能蒸发，然而就是这一滴平凡的水，成千上万地汇聚在一起，变成小溪，排入河流，最终汇之于大海，一滴平凡的水也就变成了伟大的海洋。佛经中说：从一滴水可以看到世界。我们从这小小的一滴水中能看出这样一个道理：平凡的事物，只要汇聚起来，就能成为伟大的力量。一只蚂蚁是平凡的，但一群蚂蚁却能搬动石块。 伟大中孕含着平凡。一座 摩天高楼是伟大的，但是它需要许许多多平凡的垫脚石来支撑，如果没有这些平凡的石块，高耸入云的大楼就会坍塌；一条拦河大坝是伟大的，然而它是由一块块碎石组成的，如果没有了这一块块碎石组成的钢筋混凝土，大坝就会被冲垮。由此可见，伟大离不开平凡，没有平凡，伟大将

42、不复存在。 我们每个人都渴望伟大，都不愿在平凡中渡过一生。但平凡的日子却是无法抗拒的，当我们在平凡的岗位上努力工作时，我们的平凡就能给别人带来欢乐，能给国家带来繁荣。因此，我们在平凡中不能灰心丧气，而应该在平凡中努力，在平凡中奋斗，同其它平凡的人一起，共同完成 伟大的事业，这样你也就不再平凡。 江海之所以能够成为百谷之王，是因为江海处下而不与百谷争高。圣人之所以能够成为百姓之王，是因为圣人具有谦下而不与百姓争权夺利的高尚品德。天下人都说圣人伟大，但是，他那平易近人的形象和以往人们心目中显赫的帝王形象不一样。圣人于平凡中见伟大，帝王于显赫中见渺小；圣人是民心所向，帝王是民心所背；圣人的伟大是长久

43、的，帝王的显赫是一时的。 只要持之以恒，不知不觉中，你会发现，原来自己也能成为伟大人物中的一员。从平凡到伟大，其实只有一步之遥。 平凡与不平凡 “本是同根生 ”。他们原本没有区别 ，或者应该说是一个完完全全的整体；这种整体的性质介于平凡与不平凡之间。 平凡中孕育伟大，伟大是从平凡开始的 ,平凡与伟大是相对的 ,但伟大产生于平凡。 试题分析：本题考查学生作文能力。这是一篇材料作文，材料的内容是关于平凡与伟大的，德兰修女是平凡的，她一生中所做的就是照顾垂死的病人，还给他们一个人的尊严；德兰修女又是伟大的，这种每一个有手有脚的平凡人都有能力做到的事她做了一生。德兰修女的平凡表现了她的伟大，而她的伟大又是这一生的平凡铸就的。围绕平凡与伟大及其相互关系构思立意和选择材料即合符作文要求。 考点：能写 论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。