【考研类试卷】在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学试卷B真题2009年及答案解析.doc

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1、在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学试卷 B 真题 2009 年及答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）(总题数：10，分数：10.00)1.有利于学生发展的师生关系是_。 （分数：1.00）A.单通道接受的关系B.朋友式友好帮助的关系C.以儿童为中心的关系D.放任自由的关系2.学校产生于_。 （分数：1.00）A.奴隶社会B.原始社会C.封建社会D.资本主义社会3.在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是_。 （分数：1.00）A.杜威B.班杜拉C.涂尔干D.柯尔伯格4.17 世纪，基于“把一世事物教给一世人类”的理念而提出设

2、置百科全书式课程的教育家是_。 （分数：1.00）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特5.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是_。 （分数：1.00）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教案6.承认学生在教学过程中作为学生主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了_的教学规律。 （分数：1.00）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力能力的统一C.教师的教与学生的学的统一D.教学过程中科学性与人文性的统一7.当前，我国教学工作的基本组织形式是_。 （分数：1.00）A.合作教学B.班级教学C.分组教学D.自主学习8.“孟母三迁”的故事说明了_是影

3、响人发展的重要因素。 （分数：1.00）A.环境B.教育C.遗传D.人的主观能动性9.社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是_。 （分数：1.00）A.调查法B.案例法C.观察法D.实验法10.教育学独立的标志性著作是_。 （分数：1.00）A.大教学论B.爱弥儿C.普通教育学D.民主主义与教育二、填空题（每小题 1 分，共 5 分）(总题数：5，分数：5.00)11.教育学是研究教育现象和 1，探索教育规律的科学。（分数：1.00）填空项 1:_12.教育要适应个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和 1。（分数：1.00）填空项 1:_13.体现了国家对学校的统一要求，由

4、教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的知道性文件是 1。（分数：1.00）填空项 1:_14.目前教学中要特别强调学生 1 和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。（分数：1.00）填空项 1:_15.阶段性班级活动，可以分为 1 和竞赛型两大类。（分数：1.00）填空项 1:_三、名词解释（每小题 3 分，共 15 分）(总题数：5，分数：15.00)16.义务教育（分数：3.00）_美育_18.核心课程（分数：3.00）_19.教育评价（分数：3.00）_20.学校德育（分数：3.00）_四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明(总题数：5，分数：25.0

5、0)21.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（分数：5.00）_22.“未来”是少年期最重要的概念。（分数：5.00）_23.潜在课程也真正的课程。（分数：5.00）_24.在价值观多元化的时代，教师价值观的核心是个性化的价值观。（分数：5.00）_25.班级的组织管理是通过班主任的教育引导实现的。（分数：5.00）_五、论述题（每小题 15 分，共 30 分）(总题数：2，分数：30.00)26.试结合当前课程改革的实际分析探究式学习的基本特点。（分数：15.00）_27.试结合实际论述德育过程的结构与主要矛盾。（分数：15.00）_六、案例分析题（本题 15 分）(总题数：1，分数：15.

6、00)28.阅读下面的文章，根据学校教育在人的发展中的功能，给“母亲”一个答复。 我交给你们一个孩子 小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！” 那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独走了，他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。 他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副很规蹈矩的模样，我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。 想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给你们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己

7、有没有交错。 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！ 我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的-但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又领悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们

8、将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？ （作者：张晓凤 转引自现代语文（高中版）2004 年第 5 期） （分数：15.00）_在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学试卷 B 真题 2009 年答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分）(总题数：10，分数：10.00)1.有利于学生发展的师生关系是_。 （分数：1.00）A.单通道接受的关

9、系B.朋友式友好帮助的关系 C.以儿童为中心的关系D.放任自由的关系解析：2.学校产生于_。 （分数：1.00）A.奴隶社会 B.原始社会C.封建社会D.资本主义社会解析：3.在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是_。 （分数：1.00）A.杜威B.班杜拉C.涂尔干D.柯尔伯格 解析：4.17 世纪，基于“把一世事物教给一世人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是_。 （分数：1.00）A.夸美纽斯 B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特解析：5.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是_。 （分数：1.00）A.教学计划B.教学大纲C.教科书 D.教案解析：6.承认学生在教学过程

10、中作为学生主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了_的教学规律。 （分数：1.00）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力能力的统一C.教师的教与学生的学的统一 D.教学过程中科学性与人文性的统一解析：7.当前，我国教学工作的基本组织形式是_。 （分数：1.00）A.合作教学B.班级教学 C.分组教学D.自主学习解析：8.“孟母三迁”的故事说明了_是影响人发展的重要因素。 （分数：1.00）A.环境 B.教育C.遗传D.人的主观能动性解析：9.社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是_。 （分数：1.00）A.调查法B.案例法C.观察法D.实验法 解析：10

11、.教育学独立的标志性著作是_。 （分数：1.00）A.大教学论 B.爱弥儿C.普通教育学D.民主主义与教育解析：二、填空题（每小题 1 分，共 5 分）(总题数：5，分数：5.00)11.教育学是研究教育现象和 1，探索教育规律的科学。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：教育问题）解析：12.教育要适应个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：个别差异性）解析：13.体现了国家对学校的统一要求，由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的知道性文件是 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：课程标准）解析：14.目前教

12、学中要特别强调学生 1 和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：实践能力（或创新意识）解析：15.阶段性班级活动，可以分为 1 和竞赛型两大类。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：工作型）解析：三、名词解释（每小题 3 分，共 15 分）(总题数：5，分数：15.00)16.义务教育（分数：3.00）_正确答案：(义务教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。义务教育也是衡量一个国家否文明的标志之一。)解析：美育_正确答案：(美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养

13、他们的高尚情操和文明素养的教育。)解析：18.核心课程（分数：3.00）_正确答案：(核心课程：是一种围绕人类基本活动来确定各年级学习的中心课程。核心课程力图兼顾学生发展和社会的需要，力图把增强学科间的联系与学生的兴趣、需要以及认识特点结合起来，但是如何保障学生获得深入、系统的知识，还有待研究。)解析：19.教育评价（分数：3.00）_正确答案：(教学评价：教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。)解析：2

14、0.学校德育（分数：3.00）_正确答案：(学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。)解析：四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明(总题数：5，分数：25.00)21.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（分数：5.00）_正确答案：(正确。1、教育目的对于一切教育工作有指导意义，决定了教育制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用。、教育目的是国家整个教育工作的方向，是一切教育活动的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿。

15、、教育目的是各级各类学校教育工作的总方针。)解析：22.“未来”是少年期最重要的概念。（分数：5.00）_正确答案：(错误。“未来”是青年期最重要的概念。在青年的理想中，最诱人的是事业、友谊、爱情和人生价值的实现，这使青年期成为人生最富有浪漫情调和锐气的时期，也是人生的定向时期、个性的定型时期和个体从准备投入社会生活向正式投入社会生活的转变时期。青年期是个体内在力量充实的时期，随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和自己内部世界的较清晰和深入的认识，更重要的是，在两种世界间建立起了具有个人发展意义的桥梁。)解析：23.潜在课程也真正的课程。（分数：5.00）_正确答案：(错误。“潜在课程”又

16、称“隐性课程”，其“课程”并非实指，而是借用“课程”一词，来说明学校中还存在着对学生产生影响的、但又无法控制的 教育因素。它们是以潜移默化的形式，对学生的知识、价值、行为规范、情感等发生影响的全部信息的总和。它在学校情境中以内隐的方式而存在，其本质在于不可控制性。)解析：24.在价值观多元化的时代，教师价值观的核心是个性化的价值观。（分数：5.00）_正确答案：(错误。教师作为一个社会价值观的传播者,更应该具有正确的核心价值观念. 包括、认同职业价值：爱学校、爱事业、爱学生、爱集体、爱生活：2、认同职业精神：忠心待学校、爱心待学生、诚心待同事、热心待家长、潜心待事业 3、认同职业标准：有思想、

17、有追求、有尊严、有智慧、有修养、有作为 4、认同职业守：本本份份做人，踏踏实实工作，轻轻松松做事，开开心心生活。主动提升适应环境的能力，善待学生、善待同事，等于善待自己。)解析：25.班级的组织管理是通过班主任的教育引导实现的。（分数：5.00）_正确答案：(错误。班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。班级的组织管理只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。1班主任的教育思想与班级组织管理。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，

18、班主任只有信任学生，才会给学生提供机会；只有尊重学生，才会发现学生的积极面并加以指导。2班主任的教育行为和班级组织管理。班主任组织管理班级时，其具体的教育行为影响班级活动的正常开展。对班主任教育行为的要求有以下几个方面：第一，建立班级常规制度，把“建制”的过程作为最初班集体建设的重点。 第二，班主任教育工作的重点应放在日常的班级活动上。第三，班主任要负起协调各种教育力量的责任。第四，班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累集体形成与发展的档案。)解析：五、论述题（每小题 15 分，共 30 分）(总题数：2，分数：30.00)26.试结合当前课程改革的实际分析探究式学习的基本特点。（

19、分数：15.00）_正确答案：(一、探究式学习的基本特点是：以增进学习者的创造才能为主要任务；以解决问题为主题；学生的自主选择，教学的非指导性；对探究性认识过程的关注。探究式学习强调学生通过综合运用所学知识，在解决问题中可以是教师预设的，也可以是学生从现实生活中发现的培养创新意识和实践能力；强调学生的主动探究，强调过程与方法，强调理性质疑、实事求是的科学态度和精神。也就是说，现代教学，不仅要培养学生思维的概括性、严谨性、流畅性，而且还要培养思维的独特性、批判性。 二、结合实际 )解析：27.试结合实际论述德育过程的结构与主要矛盾。（分数：15.00）_正确答案：(一、德育过程的结构。德育过程由

20、教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互 制约的要素构成。 （1）教育者。教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。教育者包括直接和间接的个体教育者和群体教育者。 (2)受教育者。受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。当他作为德育对象时，他是德育的客体；当他接受德育影响、进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响时，他成为德育主体。 (3)德育内容。德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体。学校德育基本内容是根据学

21、校德育目标和学生品德形成发展规律确定的，它具有一定的范围和深浅层次。 (4)德育方法。德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。它凭借一定的手段进行。教育者借助一定的德育方法，将德育内容作用于受教育者，受教育者借助一定的德育方法来学习、修养、内化德育内容而将其转化为自己的品德。 二、德育过程中的矛盾。德育过程中的各要素，通过教育者施教传道和受教育者受教修养的活动而发生一定的联系和相互作用，促使受教育者的品德发生预期变化的矛盾运动过程。其中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。 三、结合实际 )解析：六、案例分析题（本题 15 分）(总题

22、数：1，分数：15.00)28.阅读下面的文章，根据学校教育在人的发展中的功能，给“母亲”一个答复。 我交给你们一个孩子 小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！” 那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独走了，他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。 他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副很规蹈矩的模样，我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。 想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给你们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知

23、道的，我开始恐惧自己有没有交错。 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！ 我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的-但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又领悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因

24、你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？ （作者：张晓凤 转引自现代语文（高中版）2004 年第 5 期） （分数：15.00）_正确答案：( 学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，这是学校活动中主体的特殊性。学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件，学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些

25、构成了学校教育环境的特殊性。从个体活动的角度来看，学校中的个体活动与其它社会活动的区别在于有教师的指导，活动的结果还要接受检查。这种特殊性使学校在影响人的发展上具有独特的功能： (1)学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范。 社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，并提出一系列规范。学校根据这些要求，针对不同年龄、不同专门人才培养的要求而做相应的变化，并有意识的以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促进学生达到规范的目标。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教

26、育活动，此外，学校教育使个体处在一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。 (3)学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，即使专门学校的教育内容，也属于该领域普遍和基础的部分，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展来说，更具有长远的意义。 (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 在开发特殊才能方面，普通学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的才能的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。在个性发展方面，因为学校教师和领导具有教育学和心理学方面的素养，这有助于他们发展学生个性独特性的价值，并且尊重和注重学生个性的健康发展。同时，学生在群体中的生活也有助于每人从其他人的身上吸取闪光点，丰富自己的个性。 结合实际 )解析：