【公务员类职业资格】2012年5月26日山东省事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）及答案解析.doc

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1、2012 年 5 月 26 日山东省事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）及答案解析 (总分： 76.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 12，分数： 24.00) 1.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是 ( )。（分数： 2.00） A.情景记忆 B.程序性记忆 C.陈述性记忆 D.外显记忆 2.幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是 ( )。（分数： 2.00） A.形象思维 B.分析思维 C.直观动作思维 D.直观思维 3.教育家陶行知在普及 现代生活之路一文中提出：“我们要求的是整个寿命的教育，活到老，干到老，学到

2、老。”这体现了什么教育理论 ?( )（分数： 2.00） A.远程学习 B.连锁学习 C.终身学习 D.观察学习 4.小明在持续背诵 15 天英语单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的 ( )。（分数： 2.00） A.起伏现象 B.高原现象 C.先快后慢 D.个别差异 5.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔 2 秒比较合适，相隔太长时间再发起跑信号，影响运动员成绩，原因是 ( )。（分数： 2.00） A.注意的选择性 B.注意的分配 C.注意的起伏 D.注意的指向性 6.当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间的词好得多，这种现象是 ( )。（分数： 2.0

3、0） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应 7.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为 ( )。（分数： 2.00） A.甲同学错误大 B.乙同学错误大 C.两者都没错 D.两者错误一样大 8.经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑 态度，这一现象是 ( )。（分数： 2.00） A.教师期望效应 B.皮格马利翁效应 C.自我应验 D.维持性期望效应 9.下列属于精细加工策略的是 ( )。（分数： 2.00） A.合理复习 B.位置记忆 C.亲自参与 D.学业求助 10.韦氏智力测验 (四版

4、 )适用儿童人群的年龄范围是 ( )。（分数： 2.00） A.3 12 岁儿童 B.4 6 5 岁儿童 C.6 12 岁儿童 D.6 16 岁儿童 11.当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑，如工资收入、升职空间、工作性质、生活保障等， 这种目标冲突类型为 ( )。（分数： 2.00） A.接近一接近型冲突 B.回避一回避型冲突 C.接近一回避型冲突 D.多接近一回避型冲突 12.通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危险性而不必亲自去体验其难以承受的后果，这是 ( )。（分数： 2.00） A.参与性学习 B.替代性学习 C.接受 D.模仿 二、多项选择题 (总

5、题数： 21，分数： 42.00) 13.根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为 ( )。（分数： 2.00） A.标准参照评价 B.常模参照评价 C.自我评价 D.他人评价 14.教育文献检索的主要方法有 ( )。（分数： 2.00） A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.问卷调查法 15.下列选项属于四书的是 ( )。（分数： 2.00） A.中庸 B.孟子 C.论语 D.学记 16.下列观点中属于“朱子读书法”的是 ( )。（分数： 2.00） A.循序渐进 B.着紧用力 C.熟读精思 D.切己体察 17.第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，它们是 (

6、)。（分数： 2.00） A.能力与素质 B.知识与技能 C.过程与方法 D.情感态度与价值观 18.教师进行教学设计时通常考虑的因素有 ( )。（分数： 2.00） A.学生的知识基础 B.教学内容的特点 C.教师自身的教学风格 D.学生的认知发展特点 19.印象管理也叫自我表现，是指个体为了给别人留下良好的第一印象而做出的努力。以下属于印象管理的有 ( )。（分数： 2.00） A.甲在见乙之前细心打扮，穿着得体，以期给乙留下好印象 B.甲在乙面前表现得彬彬有礼，以增强自己在乙心目中的良好感觉 C.甲在初次见乙的时候送给乙小礼物 D.甲夸赞乙长得漂亮 20.为了使学前儿童更好地掌握“树”这

7、个概念，教师应该创设一些条件，包括 ( )。（分数： 2.00） A.教儿童掌握“树”这个字 B.把“树”这个词和各种各样真实的树相结合 C.引导儿童对各种树进行比较，发现它们之间的共同点和不同点 D.把共同点加以系统化和概括化，以形成普遍的概念 21.反向社会化是指青年一代将文化知识传递给年长一代。下列属于反向社会化的有 ( )。（分数： 2.00） A.女儿向父母解释网络用语“潜水”的意思 B.学生告诉老师什么是 BOBO 头 C.弟弟向哥哥叙 述自己的军旅生活 D.海外留学的子女向父母讲述海外的新鲜事物 22.有关利他行为的情境因素，下列匹配正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.责

8、任扩散 请求路人做问卷调查，拒绝率随问卷题目数量的增加而提高 B.情境的模糊 仅听到受害者有紧急的情况比既听到又看到紧急情况而提供帮助的人更少 C.助人的代价 紧急情境中他人在场会抑制人们的助人行为 D.环境的界定 当一名患者请求从他的口袋里取出药片时比别人不知道如何帮助时更容易得到帮助 23.关于参与观察，下列说法正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.参与观察的主要目的在于观察者的自我体验 B.观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 C.观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 D.观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 24.初中生

9、情绪表现的矛盾性特点有 ( )。（分数： 2.00） A.强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 B.可变性与固执性共存 C.内向性与表现性共存 D.独立性与依赖性共存 25.教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是 ( )。（分数： 2.00） A.大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 B.学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 C.教师一离开课堂，学习就明显松弛 D.在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性 26.研究大学生的社会成熟过程，适合的研究设计是 ( )。（分数： 2.00） A.横断研究 B.纵向研究 C.被试内设计 D.被试间

10、设计 27.下列教育决策与学习评价方式匹配合理的是 ( )。（分数： 2.00） A.学生的学业进步 定期测验 B.学生遇到的学习困难 诊断性测验 C.教 学的有效性 综合分析所有的评价资料 D.学生是否接受咨询或特殊教育 学术能力测验 28.根据幸福感领域的已有研究，下列表述正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.长期的生活环境会对主观幸福感水平产生持续的影响 B.成功的体验会使人们建立起强大的自我效能，从而提高主观幸福感 C.外倾、低神经质者具有积极的自我概念，较少依赖社会比较信息来评价自己 D.相对于内在目标，那些外在的目标能导致人们更深刻的幸福感 29.下列有关情绪调节的描述，正确

11、的是 ( )。（分数： 2.00） A.某些认知策略如“忽视 ”，可以预防或减轻抑郁 B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受 C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用 D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力 30.人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程，称之为 ( )。（分数：2.00） A.词汇感觉 B.词汇识别 C.词汇通达 D.词汇理解 31.下列有关心理治疗过程相关问题的表述，正确的有 ( )。（分数： 2.00） A.治疗者应当对来访者的问题承担责任 B.支持就是一种正强化，这种方式多多益善 C.反移情是指治疗者自己以不适当的行为来接

12、待来访者在治疗中的某些行为表现 D.解释就是为来访者提供对于现实世界的另一种看法 32.样本容量的决定因素有 ( )。（分数： 2.00） A.课题本身的客观条件 B.研究的内容 C.采用的研究方法 D.统计抽样的基本原理 33.有关儿童口语获得的阶段与阶段特征，下列匹配正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.刚出生后 能够分辨语音刺激与其他声音刺激 B.9 12 个月 出现双词话语 C.3 4 岁 出现完全符合语法的完整句子 D.7 岁前 获得完全符 合语法的口头语言 三、案例分析题 (总题数： 1，分数： 10.00) 开学不久，我校召开了教职工大会。校长宣布，今年学校要求所有教师都要

13、进行教育教学研究。每位教师都要申报课题，并由学校的特级教师组成的评审委员会评审、立项，然后要将研究的成果公布并进行评价，同时教师的教育教学研究将作为晋升职称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。对我来说，学校的这项要求有一定难度，因为我是教数学的，平时除了教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍。我不知道如何去进行教育教学的研究。 怀着沉重的心情回到家里，我做的第一件事情就 是找出在师范学院学的教育学的书籍，翻阅了教育研究方法这一章。我了解到教育研究的方法有很多种：观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等等，教育研究的过程包括确定选题、收集资料、整理分析资料、论文撰写等等。可是教育研究的第

14、一步“确定研究的问题”就把我难住了，我思考了很久，不是我想到的问题早就有教育专家研究过了，就是觉得没有什么问题可以研究。 第二天一大早，我就来到了学校，在办公室里等许老师。许老师在公开发行的杂志上已经发表了 3 篇文章，是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师。我想他的教育教学研究开展得这么好。我 一定要认真地向他请教。 许老师来了。他说教育教学研究并不是什么困难的事情。首先因为我们是中学老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏必要的研究条件，想要像教育家式地进行实验研究，这是不可能的：要想通过大量的调查来进行研究，也不现实。他告诉我说，你可以先找几本教育教学方面的书籍，再找近期的几种教育类杂志，

15、将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育教学的研究热点问题是什么。如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的，将这些文章复印下来，回家以后仔细琢磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编排、 组合，就成了一篇新的文章。 许老师又告诉我，如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法。你只要一本教育学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育学书的叙述，写你是如何根据教育理论从事教育教学工作的 (许老师略显神秘地说，其实你自己也不一定是那样做的 )。其实，教师的教育教学研究很简单，你按照我的说法做，一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写成的。 这时，上课铃声

16、响了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育教学研究就是这样的吗 ?中学教师的教育教学研究难道就这么简单 ?（分数： 10.00） (1).“我”所在的学校要求每位教师都要申报课题、开展教育教学研究。下列对这种做法的判断中，正确的有 ( )。（分数： 2.00） A.很有必要，因为教育教学研究可以更好地促进教师的教学工作 B.很有必要，但只是因为评职称与绩效工资都要求，教师才会开展教育教学研究 C.没有必要，教育教学研究会牵扯教师的教学精力 D.没有必要，教师主要做好教学工作就够了 (2).教育教学研究的第一步 选题工作，就把“我”难住了。“我”进行教育教学研究时应该注意的事项有 ( )。（分数：

17、 2.00） A.可以“基于经验”，即从自己 的课堂教学实践工作中选题 B.可以从国内外教育信息分析中提出问题 C.可以深刻挖掘某个教学事件背后的教育理论知识，使教学工作更有目的性和针对性 D.可以在对学科理论的深化、拓展或转型中发现问题 (3).“我”觉得搞教育教学研究有一定困难，看了相关教育学书籍后仍有困惑。原因可能有 ( )。（分数：2.00） A.缺乏教育研究系统理论知识的指导 B.教育教学研究的实践性很强，我只有少量不系统的理论知识而未参与教研实践活动 C.缺乏专家指导 D.缺乏校本教研共同体的支持 (4).许老师关于教育教学研究 的建议和做法中，正确的有 ( )。（分数： 2.00

18、） A.翻阅基本教育教学方面的书籍，以及近期的几种教育类杂志 B.看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育教学的研究热点问题是什么 C.对同一主题的多篇论文重新进行编排，组合成一篇“新”论文 D.先介绍某个教育原理，然后再根据自己的假想，写出是如何应用这一教育原理的 (5).一线中小学教师进行的教育教学研究本质上应该是教育行动研究。教育行动研究的主要特点有 ( )。（分数： 2.00） A.以解决问题、改进实践为目的 B.研究和行动相结合 C.以“共同 合作”的方式进行研究 D.具有不断展开的螺旋过程 2012 年 5 月 26 日山东省事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）答案解析 (总

19、分： 76.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 12，分数： 24.00) 1.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是 ( )。（分数： 2.00） A.情景记忆 B.程序性记忆 C.陈述性记忆 D.外显记忆 解析：解析：陈述性记忆是指对事情描述的记忆，如自我介绍，这是属于外显记忆；而程序性记忆是指技巧性的动作，如骑脚踏车，这是属于内隐 记忆。 2.幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是 ( )。（分数： 2.00） A.形象思维 B.分析思维 C.直观动作思维 D.直观思维 解析：解析：直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行

20、的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。 3.教育家陶行知在普及现代生活之路一文中提出：“我们要求的是整个寿命的教育，活到老，干到老，学到老。”这体现了什么教育理论 ?( )（分数： 2.00） A.远程学习 B.连锁学习 C.终身学习 D.观察学习 解析：解析：本题考查的是终身学习理念。 4.小明在持续背诵 15 天英语单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的 ( )。（分数： 2.00） A.起伏现象 B.高原现象 C.先快后慢 D.个别差异 解析：解析：本题考查的是高原现象。高原现象：练习

21、的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。 5.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔 2 秒比较合适，相隔太长时间再发起跑信号，影响运动 员成绩，原因是 ( )。（分数： 2.00） A.注意的选择性 B.注意的分配 C.注意的起伏 D.注意的指向性 解析：解析：注意的起伏是指短时间内注意周期性地不随意跳跃现象。 6.当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间的词好得多，这种现象是 ( )。（分数： 2.00） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应 解析：解析：近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项

22、目的记忆效果优于中间部分项目的现象。 7.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学 偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为 ( )。（分数： 2.00） A.甲同学错误大 B.乙同学错误大 C.两者都没错 D.两者错误一样大 解析：解析：处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，做判断时只能运用一个标准或尺度，反映在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。 8.经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是 ( )。（分数： 2.00） A.教

23、师期望效应 B.皮格马利翁效应 C.自我应验 D.维持性期望效应 解析：解析：维持性期望效应是指老师认为学生将维持以前的发展模式，而对学生特别是差生的改变视而不见甚至否认的现象。 9.下列属于精细加工策略的是 ( )。（分数： 2.00） A.合理复习 B.位置记忆 C.亲自参与 D.学业求助 解析：解析：精细加工策略包括记忆术 (如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想 )、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。 10.韦氏智力测验 (四版 )适用儿童人群的年龄范围是 ( )。（分数： 2.00） A.3 12 岁儿童 B.4 6 5 岁儿童 C.6 12 岁

24、儿童 D.6 16 岁儿童 解析： 11.当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑，如工资收入、升职空间、工作性质、生活保障等，这种目标冲突类型为 ( )。（分数： 2.00） A.接近一接近型冲突 B.回避一回避型冲突 C.接近一回避型冲突 D.多接近一回避型冲突 解析：解析：本题考查的是冲突的种类。在选择岗位时考虑各种因素，属于多重趋避式冲突。因 此选择 D。 12.通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危险性而不必亲自去体验其难以承受的后果，这是 ( )。（分数： 2.00） A.参与性学习 B.替代性学习 C.接受 D.模仿 解析：解析：替代性学习即观察学习，是

25、指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。 二、多项选择题 (总题数： 21，分数： 42.00) 13.根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为 ( )。（分数： 2.00） A.标准参照评价 B.常模参照评价 C.自我评价 D.他人评价 解析：解析：根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。 14.教育文献检索的主要方法有 ( )。（分数： 2.00） A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法

26、 D.问卷调查法 解析：解析：问卷调查法不是教育文献检索法，故不选。 15.下列选项属于四书的是 ( )。（分数： 2.00） A.中庸 B.孟子 C.论语 D.学记 解析：解析：四书包括：论语大学中庸孟子。 16.下列观点中属于“朱子读书法”的是 ( )。（分数： 2.00） A.循序渐进 B.着紧用力 C.熟读精思 D.切己体察 解析：解析：朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 17.第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，它们是 ( )。（分数： 2.00） A.

27、能力 与素质 B.知识与技能 C.过程与方法 D.情感态度与价值观 解析： 18.教师进行教学设计时通常考虑的因素有 ( )。（分数： 2.00） A.学生的知识基础 B.教学内容的特点 C.教师自身的教学风格 D.学生的认知发展特点 解析：解析：教学设计是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教师在进行教学设计时，要结合自身教学风格，进行教学内容分析、学生情况分析。 19.印象管理也叫自我表现，是指个体为了给别人留下良 好的第一印象而做出的努力。以下属于印象管理的有 ( )。（分数： 2.00） A.甲在见乙之前细心打扮，穿着得体，以期

28、给乙留下好印象 B.甲在乙面前表现得彬彬有礼，以增强自己在乙心目中的良好感觉 C.甲在初次见乙的时候送给乙小礼物 D.甲夸赞乙长得漂亮 解析：解析： B 项是干扰项，“增强自己在乙心目中的良好感觉”不符合“留下良好的第一印象”这一要点。故排除。 20.为了使学前儿童更好地掌握“树”这个概念，教师应该创设一些条件，包括 ( )。（分数： 2.00） A.教儿童掌握“树”这个字 B.把“树”这个词和各种各样真实的树相结合 C.引导儿童对各种树进行比较，发现它们之间的共同点和不同点 D.把共同点加以系统化和概括化，以形成普遍的概念 解析：解析：学前儿童掌握概念的主要条件： (1)掌握相应的词； (2

29、)把相应的词和一类事物多次结合； (3)引导儿童对一类事物进行比较，发现它们之间的异同点； (4)把共同点加以系统化和概括化，以形成普遍的概念。 21.反向社会化是指青年一代将文化知识传递给年长一代。下列属于反向社会化的有 ( )。（分数： 2.00） A.女儿向父母解释网络用语“潜水” 的意思 B.学生告诉老师什么是 BOBO 头 C.弟弟向哥哥叙述自己的军旅生活 D.海外留学的子女向父母讲述海外的新鲜事物 解析： 22.有关利他行为的情境因素，下列匹配正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.责任扩散 请求路人做问卷调查，拒绝率随问卷题目数量的增加而提高 B.情境的模糊 仅听到受害者有紧

30、急的情况比既听到又看到紧急情况而提供帮助的人更少 C.助人的代价 紧急情境中他人在场会抑制人们的助人行为 D.环境的界定 当一名患者请求从他的口袋里取出药片时比别人不知道如 何帮助时更容易得到帮助 解析：解析：责任扩散是指发生了紧急事件时，如果有其他人在场，那在场者所分担的责任就会减少；情境的模糊是指清楚地显示出有人需要帮助的情境比模糊情境更容易激起人们的援助；助人的代价是指在各种助人情境中，助人者可能要付出某种代价；环境的界定是指人们清楚地知道需要提供何种帮助时更容易去帮助。 23.关于参与观察，下列说法正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.参与观察的主要目的在于观察者的自我体验 B.

31、观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 C.观察者隐瞒自己的 身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 D.观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 解析：解析：参与观察法，就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。参与观察时，由于身临其境，观察者可以获得较多的内部信息。所以，观察者在参与观察时，一般都需要隐瞒自己的身份。此外，参与观察时，应尽量避免观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响。 24.初中生情绪表现的矛盾性特点有 ( )。（分数： 2.00） A.强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 B.可变性与固执

32、性共存 C.内向性与表现性共存 D.独立性与依赖性共存 解析：解析： D 项与情绪不相关，不属于情绪矛盾性的表现。 25.教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是 ( )。（分数： 2.00） A.大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 B.学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 C.教师一离开课堂，学习就明显松弛 D.在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性 解析：解析：一般情况下，教师的领导类型可分为：强 硬专断型、仁慈专断型、放任自流型、民主型。仁慈专断型教师，虽受部分学生爱戴，但会使学生所有的活动依教师指示，不会主动学习与创造。

33、26.研究大学生的社会成熟过程，适合的研究设计是 ( )。（分数： 2.00） A.横断研究 B.纵向研究 C.被试内设计 D.被试间设计 解析：解析：横断研究，就是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平进行测查并加以比较；纵向研究，也叫追踪研究，是指在一段相对长的时间内对同一个或同一批被试进行重复的研究；被试内设计，是指每个或每组被试接受所有自变量水平 的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计”；被试间设计，是指要求每个被试 (组 )只接受一个自变量水平的处理，对另一被试 (组 )进行另一种自变量水平处理的实验设计。研究大学生的社会成熟过程，对个体发展过程的研究，适合采用纵向

34、研究并采用被试内设计，在一段相对长的时间内对所有被试进行重复测量设计。 27.下列教育决策与学习评价方式匹配合理的是 ( )。（分数： 2.00） A.学生的学业进步 定期测验 B.学生遇到的学习困难 诊断性测验 C.教学的有效性 综合分析所有的评价资料 D.学生是否接 受咨询或特殊教育 学术能力测验 解析：解析：定期测验是形成性评价的一种手段，可以改进学生的学习，为学生的学习定步。诊断性测验可以辨别造成学生学习困难的原因。“教学的有效性”关注学生的学习结果和学习方式等多个方面，所以必须综合分析所有的评价资料。 28.根据幸福感领域的已有研究，下列表述正确的是 ( )。（分数： 2.00） A

35、.长期的生活环境会对主观幸福感水平产生持续的影响 B.成功的体验会使人们建立起强大的自我效能，从而提高主观幸福感 C.外倾、低神经质者具有积极的自我概念，较少依赖社会比较信 息来评价自己 D.相对于内在目标，那些外在的目标能导致人们更深刻的幸福感 解析： 29.下列有关情绪调节的描述，正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁 B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受 C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用 D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力 解析：解析：抑制快乐表情会降低快乐感。 30.人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音

36、信息，并在人脑中揭示词义的过程，称之为 ( )。（分数：2.00） A.词汇感觉 B.词汇识别 C.词汇通达 D.词汇理解 解析：解析：词汇理解是指人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程，也称为词汇识别或词汇通达。 31.下列有关心理治疗过程相关问题的表述，正确的有 ( )。（分数： 2.00） A.治疗者应当对来访者的问题承担责任 B.支持就是一种正强化，这种方式多多益善 C.反移情是指治疗者自己以不适当的行为来接待来访者在治疗中的某些行为表现 D.解释就是为来访者提供对于现实世界的另一种看法 解析：解析： 支持从内容上看包括对来访者的劝解、疏导、安慰、解释、

37、鼓励、保证和具体的指导，并不是一种正强化；解释是指运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因和实质，并不是为来访者提供对于现实世界的另一种看法。 32.样本容量的决定因素有 ( )。（分数： 2.00） A.课题本身的客观条件 B.研究的内容 C.采用的研究方法 D.统计抽样的基本原理 解析： 33.有关儿童口语获得的阶段与阶段特征，下列匹配正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.刚出生后 能够分辨语音刺激与其他声音刺激 B.9 12 个月 出现双词话语 C.3 4 岁 出现完全符合语法的完整句子 D.7 岁前 获得完全符合语法的口头语言 解析：解析：儿童刚出生时，能够分辨语音刺激

38、与其他刺激； 9 12 个月，说出第一个指示词； 18 24 个月，出现双词说话； 3 4 岁，出现完全符合语法的完整句子； 7 岁前，获得完全符合语法的口头语言。 三、案例分析题 (总题数： 1，分数： 10.00) 开学不久，我校召开了教职工大会。校长宣布，今年学校要求所有教师都要进行教育教学研究。每位教师都要申报课题，并由学校的特级教师组成的评审委 员会评审、立项，然后要将研究的成果公布并进行评价，同时教师的教育教学研究将作为晋升职称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。对我来说，学校的这项要求有一定难度，因为我是教数学的，平时除了教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍。我不知道如

39、何去进行教育教学的研究。 怀着沉重的心情回到家里，我做的第一件事情就是找出在师范学院学的教育学的书籍，翻阅了教育研究方法这一章。我了解到教育研究的方法有很多种：观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等等，教育研究的过程包括确定选题、收集资料、整理分析资料、论文撰写等等。可是教育研究的第一步“确定研究的问题”就把我难住了，我思考了很久，不是我想到的问题早就有教育专家研究过了，就是觉得没有什么问题可以研究。 第二天一大早，我就来到了学校，在办公室里等许老师。许老师在公开发行的杂志上已经发表了 3 篇文章，是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师。我想他的教育教学研究开展得这么好。我一定要认真地向他

40、请教。 许老师来了。他说教育教学研究并不是什么困难的事情。首先因为我们是中学老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏必要的研究条件，想要像教育家式地进行实验研究，这是不可能的：要想通过大量的 调查来进行研究，也不现实。他告诉我说，你可以先找几本教育教学方面的书籍，再找近期的几种教育类杂志，将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育教学的研究热点问题是什么。如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的，将这些文章复印下来，回家以后仔细琢磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编排、组合，就成了一篇新的文章。 许老师又告诉我，如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法。你只要一本教育

41、学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育学书的叙述，写你是如何根据教育理论从 事教育教学工作的 (许老师略显神秘地说，其实你自己也不一定是那样做的 )。其实，教师的教育教学研究很简单，你按照我的说法做，一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写成的。 这时，上课铃声响了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育教学研究就是这样的吗 ?中学教师的教育教学研究难道就这么简单 ?（分数： 10.00） (1).“我”所在的学校要求每位教师都要申报课题、开展教育教学研究。下列对这种做法的判断中，正确的有 ( )。（分数： 2.00） A.很有必要，因为教育教学研究可以更好地促进教师的教学

42、工作 B.很有必要， 但只是因为评职称与绩效工资都要求，教师才会开展教育教学研究 C.没有必要，教育教学研究会牵扯教师的教学精力 D.没有必要，教师主要做好教学工作就够了 解析：解析：本题考查教育研究方法的意义。 (2).教育教学研究的第一步 选题工作，就把“我”难住了。“我”进行教育教学研究时应该注意的事项有 ( )。（分数： 2.00） A.可以“基于经验”，即从自己的课堂教学实践工作中选题 B.可以从国内外教育信息分析中提出问题 C.可以深刻挖掘某个教学事件背后的教育理论知识，使教学工作更有目的性和针对性 D.可以在对学科理论的深化、拓展或转型中发现问题 解析：解析：本题考查教育科学研究

43、的内容及来源， A、 B、 C、 D 四项都是有效途径。 (3).“我”觉得搞教育教学研究有一定困难，看了相关教育学书籍后仍有困惑。原因可能有 ( )。（分数：2.00） A.缺乏教育研究系统理论知识的指导 B.教育教学研究的实践性很强，我只有少量不系统的理论知识而未参与教研实践活动 C.缺乏专家指导 D.缺乏校本教研共同体的支持 解析： (4).许老师关于教育教学研究的建议和做法中，正确的有 ( )。（分 数： 2.00） A.翻阅基本教育教学方面的书籍，以及近期的几种教育类杂志 B.看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育教学的研究热点问题是什么 C.对同一主题的多篇论文重新进行编排，组合成

44、一篇“新”论文 D.先介绍某个教育原理，然后再根据自己的假想，写出是如何应用这一教育原理的 解析：解析：教育科学研究要坚持客观性和创新性原则。 C 项违背了创新性原则， D 项违背了客观性原则。 (5).一线中小学教师进行的教育教学研究本质上应该是教育行动研究。教育行动研究的主要特点有 ( )。（分数： 2.00） A.以解决问题、改进实践为目的 B.研究和行动相结合 C.以“共同合作”的方式进行研究 D.具有不断展开的螺旋过程 解析：解析：教育行动研究的特点是为行动研究、在行动中研究、由行动者研究。为行动研究是解决实践工作者遇到的问题；在行动中研究，指出行动研究的研究过程就是实际工作者解决问题的过程，由行动者研究，指出了行动研究的主体是实际工作者，专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是协作者。