2018秋九年级语文上册第六单元第18课《生于忧患，死于安乐》课件2鄂教版.ppt

《2018秋九年级语文上册第六单元第18课《生于忧患，死于安乐》课件2鄂教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋九年级语文上册第六单元第18课《生于忧患，死于安乐》课件2鄂教版.ppt（55页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、生于忧患， 死于安乐,孟子告子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 体会层层推理的论证方法。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七 孟子和他的弟子万章 四书,孟子是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为 之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。,生于忧患，死于安乐一文先以六个出身低微，经过种种磨炼

2、而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。,生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”,朗读课文 要求：声音洪亮

3、读准字音,给下列红字注音：,舜发于畎亩之中,(),傅说举于版筑之间,(),胶鬲举于鱼盐之中,(),法家拂士,(),注音：,傅说 胶鬲 曾益 拂士 蹴尔 畎亩 一箪食 一豆羹,yu,g,zng,b,c,qun,dn,gng,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。,qun,f yu,g,x,起，被任用,田间、田地,被举用，被选拔,狱官,集市,筑墙劳作,故 天将降大任 于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。,这样,使劳累,使饥饿,使痛苦,使贫困,违背,扰乱,用

4、来,使惊动,同“增”,增加,下达,责任，使命,使坚韧,/,/,kng,人恒 过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。,常常,动词，犯错误,同“横”，梗塞，不顺,奋起，指有所作为,明白，了解,表现，显露,显现,入则无法家 拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。,同“弼”，辅佐,指在国内,指在国外,b,守法度的大臣,辅佐君王的贤士,这样,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡,注意下列字词的特殊用法:,指出各句中的通假字，并解释：困于心，衡于虑，而后作同 ，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能同 ，解释为 。忍 同 韧 ，解释为 坚韧 。 入则无法家拂士，出

5、则无敌国外患者同 ，解释为 。,衡 横 梗塞，指不顺曾 增 增加拂 弼 辅弼,试标出下边句子的节奏,1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士 -,2、故天/将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为-,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,故 天 将 降 大 任 于 是 人 也空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者,/ / / / / / / / /,注意下列句子的朗读节奏:,舜发于畎亩之中，傅说

6、举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,生于忧患，死于安乐,齐读课文，读准字音，读清句读:,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被任用,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被举用。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,孙

7、叔敖从海边被举用进了朝廷。,百里奚举于市,百里奚从市井中被举用登上了相位 。,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用.士:狱官. 市:市井之中.译文舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。,举例论证人才要在困境中造就。 由个别到一般的推论方法,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。空乏:资材缺

8、乏,这里用如动词. 拂:不顺. 曾益:增加. 曾:同“增”译文所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。,所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定增加他不具备的才能 。,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，

9、曾益其所不能。,人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。恒:常. 衡:通“横”,堵塞,不顺. 作:奋起,有所作为. 拂士:辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅弼.译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。,你知道历史上有哪些因此而亡国的例子？,（商纣王、隋炀帝等事例）,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士

10、，出则无敌国外患者，国恒亡。,人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。,层层推理的论证方法,从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。,然后知生于忧患，而死于安乐也。,既然这样，由此可知，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。,整体感知,这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）,文章运用的论证方法有： 举例证法、道理论证 （正反对

11、比论证）,小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 ，激发人们克服困难，锐意进取。,1、本文的中心论点是？生于忧患,死于安乐,2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？,明确这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚 作用：用历史事实为例，论证中心论点。,列 举 六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),劳（形容词活用为使动词，使劳累)

12、其筋骨 饿(使饥饿) 空乏(使 穷困缺乏) 所以动(使惊动)心忍(使.坚)性 行拂乱(使受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（动词活用为名词，国内、国外）,词类活用,举于版筑之间 :今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵 举于士: 今义：士兵 古义：狱官,古今异义词,古今异义：举于士古义： 今义： ； 所以动心忍性古义： 今义： ； 降大任于是人也古义： 今义： ；,狱官 士兵用这些方法 表因果的关联词语这样的 判断动词,于： 舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给） 征于色（在） 生于忧患（在）,多义词,发： 发于畎亩（举，被任用） 发于声（表现）,而： 而

13、后作（承接连词） 而死于安乐也（并列连词 ）,是 ： 于是人也（这样的） 今义，判断动词,拂： 行拂乱其所为（阻挠，违反） 拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,孔子厄而作春

14、秋,韩非囚秦， 说难、弧愤.,屈原被放逐，乃赋离骚,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,请以生于忧患，死于安乐 为话题，写一篇议论文。,测试题,1、给下列字注音。 畔（ ） 傅说（ ）（ ） 敖（ ） 拂士 （ ） 2文学常识填空。孟子，名 ，字 ， 时期 家，继孔子之后的 家代表，被后人称“ ”。,3、

15、解释句中加红色的字。傅说举于版筑之中（ ） 国恒亡（ ） 征于色，发于声，而后喻（ ） 池非不深也。（ ）,曾益其所不能不能: 。人恒过,然后能改过： 。入则无法家拂士，出则无敌国外患者入： 。出： 。,本来不具备的才能犯过错国内 国外,4、古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使受苦”。 文中属于动词使动用法的词还有哪些？,必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,请你 找一找,4、属于使动用法的词还有：,劳（使劳累)饿(使饥饿) 空乏(使 穷困缺乏) 拂乱(使受到阻挠) 动(使惊动) 忍(使.坚韧),5、“所以动心忍性”一句正确译文是？（ ）,A、（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。 B、因为经过艰苦磨练，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。 C、用艰苦磨练的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。 D、 只有经过艰苦磨练，才能使他动心警觉，使他的性情坚韧起来，,六、填空 生于忧患，死于安乐一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明 。并由此引申，从正反两方面说明 ，最后得出“ ”的结论。由造就人才类推到治国的道理,