七年级历史与社会下册第七单元生活的变化7.1《规则的演变》练习题（含解析）新人教版.doc

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1、1规则的演变同步测试一、选择题1 （原创）随着社会的进步、科学技术的发展，互联网深深影响着我们生活的方方面面，成为我们日常生活中不可缺少的一部分。但是，近年来互联网环境日益复杂化， 互联网信息服务管理办法 、 “网络警察”等规则也应运而生。这说明了（A规则无处不在 B规则因生活的需要而存在C规则影响着生活的方方面面 D规则是人们行为的规范和准则【解析】：规则源于生活、用于生活。随着人类活动的范围不断扩大，一些新的规则不断出现，以适应新领域中的新事物和新变化。关于互联网的规则，就是顺应网络这一新事物的出现而产生的，所以 A、C、D 不符合题意，答案为 B。2 （2012 学年第二学期德清县七年级

2、历史与社会期末试卷第 22 题）20 世纪初，受西方民主平等思想的影响，越来越多的人不再称呼同辈的“字”来表示尊敬，往往“直呼其名” 。这表明（）A规则都有悠久的历史 B规则因生活的需要而完善C规则源于生活，是一成不变的 D规则因历史的发展而废立【解析】：民主平等思想是适应社会发展需要的，称呼同辈“字”已经不适应历史发展的需要，因而被废除，改为“直呼其名” ，可见规则是因为历史的发展的需求而变化的，所以答案为 D。3 （原创）足球比赛中吹“黑哨”现象屡见不鲜，这种作弊的现象被球迷们深恶痛绝，吹“黑哨”现象的出现主要是因为（）A足球比赛的规则存在很大的漏洞 B足球裁判的文明素质不高2C应该限制足

3、球比赛的进行 D体育竞赛公平公正的竞技规则没有得到实现【解析】：本题考查了我们对遵守规则的认识和理解。 “吹黑哨”行为是比赛不公平的表现，是违反体育竞赛规则的，所以 ABC 与题意不符，排除，答案为 D。4 （原创）中学生日常行为规范、体育竞赛规则、宪法的共同特点是（）A都具有强制性，要求人人遵守 B都是由全国人民代表大会制定的C某些时刻可以不遵守 D都具有约束力，都具有处罚对象【解析】：本题考查规则的共同特点，规则具有强制性和公平性等特点，其中 BCD 表述错误，所以答案为 A。5 （原创）家住在湖州市南浔区的市民刘某每天都是骑电瓶车上班，为赶时间他也偶尔穿红灯。一次他在闯红灯时与一辆出租车

4、相撞，所幸没有受重伤。事后，他感慨：“虽然没有受重伤，但给了自己深刻的教训” 。刘某的经历启示我们（）遵守规则就是遵守法律我们必须要遵守规则交通法规具有强制性遵守规则，有利于建立良好的生活秩序ABCD【解析】：刘某的亲身经历告诉我们：我们必须要遵守生活中的规则。只有符合题意，的说法过于绝对，是错误的。与题意不符，所以答案为 B。6 （原创）近年来由于国际石油价格持续上涨，各省市出租车经营者要求调高起步价。为此，各省区物价局、交通局等纷纷召开了由各界代表参加的价格听证会。你认为此举说明了（A规则因生活的需要而出现 B规则可以任意改变C规则无处不在 D普通公民也可以参与规则的制定3【解析】：本题旨

5、在考查规则之“源” ，规则的存在源自于生活的需要。B 的表述错误，CD与题意无关，所以答案为 B。7 （2012 学年第二学期诸暨市七年级期末试卷第 13 题）“没有规矩，不成方圆”这一古训警示我们要（）A打破陈规，勇于创新 B圆滑世故，变通规则C因循守旧，墨守成规 D尊重规则，遵循规则【解析】：“规”是画圆形的工具， “矩”是画直角或方形用的曲尺，因而“没有规矩，不成方圆”的字面意思是没有“规”和“矩”这两种工具画不成方和圆，深层意思是做任何事都要遵守规矩、规则，强调的是遵守规则的重要性，所以 ABC 与题意不服，答案为 D。8 （原创）在我们身边，有着各种各样的规则。下列选项中，不属于规则

6、的是（）A2012 年 10 月 8 日公安部公布了最新修订的机动车驾驶证申领和使用规定B小明特别喜欢蓝色，所以他买的衣服和鞋子大部分都是蓝色C某中学八年级（）班同学利用班会课时间，共同制定了班级公约D我国的少数民族藏族有向客人献“哈达”的习俗，以表示对远道而来的客人的尊重和欢迎。【解析】：规则是人们行为的规范和准则，现代社会许多规则是以文字的形式存在的，如校规、社会公约等，有些规则则以约定俗成的方式流传下来。A 和 C 是以文字形式存在的规则，D 是以约定俗成的方式流传下来的规则，而 B 只是个人的喜好，不属于规则，所以答案为 B9 （2012 学年第二学期兰溪市七年级期末试卷第 7 题）在

7、我国社会生活中有许多规定，如考场严禁学生作弊，严禁携带易燃易爆危险品上车等。每位公民都必须遵守这些规则，因为（）4A社会生活离不开共同的准则 B良好的秩序限制了人民的自由C人们的行为都是不自觉的 D我国的法律不够完善【解析】：本题考查了生活离不开规则。规则向人们传递特点信息，标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量，影响着生活的方方面面。禁止作弊、禁止携带危险品上车等规则都是建立生活秩序的表现，BC 两项与社会现实情况不符，应排除；D 项说法材料并未涉及，不符合题意；A 项表述正确且符合题意，所以答案为 A10 （原创）我们生活中，有许多规则是以文字的形式存在的，也有一些是以约定俗成的方

8、式流传下来的。属于第二类的是（）A中学生日常行为规范 B宪法C尊老爱幼的传统美德 D市民文明公约【解析】：本题考查规则的表现形式。规则有以文字形式存在的，也有以约定俗成的方式流传下来。ABD 都是以文字形式存在的，而 C 是中华民族的传统美德，是世代相传的，所以答案为 C。二、非选择题11 （原创）阅读材料，回答问题。下面是一个七年级学生丽丽周日的生活记录：07:00 听闹钟起床07:30 去家附近的公园进行锻炼08:00 开始做作业13:00 步行去少年宫的兴趣班补习15:00 下课后去百货商场给妈妈买生日礼物18:30 晚餐后和爸爸、妈妈去电影院看电影（1）在丽丽周日一天的活动过程中，她可

9、能需要遵守哪些规则？5（2）结合所学知识，谈谈我们为什么要遵守规则。【答案】：（1）丽丽要遵守公园游客须知 兴趣班教学常规 商场顾客须知 电影院管理规则 电影院观影须知等（2） “没有规矩，不成方圆” ，规则作为人们行为的规范和准则，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面。规则向人们传递特定的信息，标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。规则因生活的需要而出现，应生活的内容而存在，这就是我们的生活必须尊重规则、遵循规则的理由。【解析】：课标要求列举与日常生活密切相关的规则或制度，了解这些规则或制度的演变对人们生活的影响。本题第（1）问，通过对材料中丽丽一天的行程进行分析，引导学生思

10、考想象在不同的场合可能存在的规则。第（2）问旨在考查规则对生活的影响，为什么要遵守规则即规则的影响，而规则对生活最大的影响就是生活需要生活。12 （原创） “没有规矩，不成方圆。 ”规则是人们行为的规范和准则，是须臾不可缺少的。对于我们学生来讲，最熟悉的规则莫过于学校的规章制度。请分析下列校规制定的原因（1）课堂学习制度：（2）教室卫生制度：（3）自行车管理规则：【答案】：（1）保持上课正常秩序。 （2）保持教室环境干净、整齐、安静。（3）避免自行车丢失，保护学生个人财物，维护校园秩序。【解析】：课标要求列举与日常生活密切相关的规则或制度，了解这些规则或制度的演变对人们生活的影响。本题旨在考查

11、规则的产生是现实的需要，内容贴近学生的日常学习生活，可引导学生联系校园学习生活，从实际出发进行分析。13 （七年级历史与社会素质目标检测第七单元第 23 题）6乒乓球比赛规则2000 年比赛规则 2014 年比赛规则一局比赛在一局比赛中，先得 21 分的一方为胜方，20 平后，先多得 2 分的一方为胜方。在一局比赛中，先得 11 分的一方为胜方，10 平后，先多得 2 分的一方为胜方。（1）请你根据材料中的乒乓球比赛规则，分析 2000 年和 2014 年的一局比赛规则有什么不同？（2）乒乓球的规则的修改说明了规则来源于什么？规则变化的依据是什么？【答案】：（1）2000 年一局的决胜分为 2

12、1 分，先得 21 分的一方胜出。2014 年一局的决胜分为 11 分，先得 11 分的一方胜出（2）规则来源于生活的需要。规则随生活的需要而不断变化。【解析】：本题考查了规则之“源” 、规则之“变” 。第（1）问可直接从材料中寻找答案，简述 2000 年与 2014 年比赛规则的不同之处。第（2）问分析乒乓球规则的修改主要是由于旧规则不适应社会发展的要求，故被废除，从而得出规则来源于生活，规则随生活的需要而变化。三、综合探究题14 （原创）说说下列图标的含义。A_B_C_D_E_【答案】：A 是禁止机动车驶入标志，B 是可循环利用标志，C 是前方隧道标志，D 是限制速度标志，E 是允许掉头标

13、志7【解析】：课标要求列举与日常生活密切相关的规则或制度，本题考查的是学生对生活中一些常见标志的认识情况，更侧重于对学生生活常识的检测，从而使学生意识到生活中规则无处不在。15.连线题：请将下列相关的内容用直线连接起来。在我是要遵守/应该我拥有的自由学校里行人 A.交通规则 a.接受教育火车上学生 B.乘客须知 b.安全行走旅游景点里乘客 C.游客须知 c.阅读、购买书籍书店里顾客 D.学校的规章制度 d.观赏名胜古迹街上观众 E.剧场秩序 e.文明乘车影剧院里游客 F.爱护图书 f.观看喜欢的影片【答案】：DaBeCdFcAbEf【解析】：课标要求列举与日常生活密切相关的规则或制度，本题通过将生活的中的规则与相对应的角色配对连接，使学生明白遵守规则与我们拥有的自由是相对的，我们拥有一定的权力和自由，同时我们也要遵守相应的规则。7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！