2018年高中历史第六章埃及穆罕默德.doc

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1、1第六章 埃及穆罕默德阿里改革阶段质量评估(六) (时间：60 分钟 分值：100 分)一、选择题(本大题共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分)11798 年，英国派兵配合土耳其军队进攻法军。英国这样做的主要目的是( )A打击法国 B保护埃及C维护奥斯曼帝国在埃及的统治 D维护英国的殖民利益解析：英国为满足本国资本主义发展的需要，加紧对外侵略扩张，建立殖民地，法国入侵埃及损害了英国的殖民利益。答案：D2关于马木路克，下列说法正确的有( )奥斯曼帝国征服埃及前，马木路克在埃及占据统治地位 马木路克是埃及社会动乱的祸源之一 奥斯曼帝国征服埃及后，马木路克势力被消灭 18 世纪末，马木路克实

2、际统治了埃及，使埃及社会更加动乱 英法在侵略埃及过程中都先后扶植马木路克势力A BC D解析：奥斯曼帝国征服埃及后，马木路克被获准单独组建军队，残存势力仍很大，故项说法错误；法国在侵略埃及过程中打击马木路克势力，故项说法错误；排除含有项的选项。答案：B3拿破仑对埃及的殖民统治和穆罕默德阿里改革在客观上起的相同作用是( )A抵御了欧洲列强的殖民入侵B维护了埃及的民族独立C推动了埃及的社会变革及近代化D使埃及成为地跨欧亚非三洲的“帝国”解析：无论是拿破仑的殖民统治，还是穆罕默德阿里的政治改革，都在客观上推动了埃及的社会变革及近代化。答案：C4穆罕默德阿里在政治改革中规定各部部长及各省省长都由自己亲

3、自任免。这从本质上体现了( )A最高国务委员会没有实权 B维护专制集权C仿效欧美民主制度 D改革了政治机构解析：穆罕默德阿里规定各部部长及各省省长都由自己亲自任免，体现了阿里实行2专制集权统治。答案：B5观察埃及外贸总额对比表(单位：万英镑)。该表反映出( )年份 外贸总额1800 26.91823 211.141838 350埃及的外贸总额不断增加 阿里改革促进了埃及经济的发展 列强对埃及的控制加快了埃及的近代化进程 埃及已成为世界贸易的重要国家A BC D解析：表格中的内容无法反映出埃及的近代化，也没有体现埃及的对外贸易在世界贸易中的比重，因此项的叙述不符合题意。答案：A6穆罕默德阿里对土

4、地制度的改革产生了深远的影响，但不包括( )A基本适应了当时生产力发展的要求B调动了农民的生产积极性C扩大了阿里政权的统治基础D铲除了马木路克的势力解析：铲除马木路克势力是改革的前提而非影响。答案：D7穆罕默德阿里改革的成果有( )确立了统一的资本主义的中央集权国家体制 使埃及成为近代化国家 促进了埃及经济的发展和繁荣 繁荣了埃及的文化A BC D解析：穆罕默德阿里改革的性质是封建君主的改革，没有建立起资本主义制度，也没有使埃及封建化成为近代化国家。答案：B8下列关于阿里改革与中国洋务运动在工业方面相同点的叙述，错误的是( )A重点发展民用工业 B首先发展军事工业C学习西方的先进技术 D采取官

5、办方式解析：A 项错误，应是重点发展军事工业，阿里在工业方面的改革和洋务运动都学习西方的先进技术，首先发展军事工业，并采取官办方式。3答案：A9阿里改革在客观上推动埃及近代化的措施有( )采用西方大机器生产发展军事工业 聘请外国专家到埃及讲学 规定各部部长和各省省长都由他亲自任免 聘请西欧国家的军事教官，为埃及培养新型军官A BC D解析：项均是向西方学习先进的技术和文化，有利于埃及的近代化，项加强了中央集权和专制制度。答案：D1019 世纪 40 年代，穆罕默德阿里改革建立起来的民族工业被冲得七零八落的主要原因是( )A阿里对外进行扩张战争 B英国等列强的殖民扩张C奥斯曼素丹对埃及的打击 D

6、阿里加重对人民的掠夺和剥削解析：英国等列强对埃及进行经济侵略、倾销商品、掠夺原料，冲击了埃及的民族工业。答案：B二、非选择题(本大题共 4 小题，第 11 题 14 分，第 12 题 12 分，第 13 题 16 分，第14 题 18 分，共 60 分)11穆罕默德阿里改革和中国的洋务运动都是 19 世纪在西方工业革命影响下的近代化改革，两国的改革有着相似的措施和相同的历史使命。阅读下列材料：材料一材料二 洋务新政的主要目的是“强兵”但这里活动内容的实效和意义已远远超出了洋务派的主观目的范围其最大的意义并不是产生了“强兵”的效用，而是在古老的封建主义的“体”上撕开了一道口子，开动了现代化(注：

7、现代化即近代化)这辆列车。层级递进的晚清三次新政材料三 穆罕默德阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者，他取得的成就很多，都是革命的由于拿破仑的远征和穆罕默德阿里的极其巨大的努力，埃及在阿拉伯世界中成为西方思想的最重要的桥头堡。斯塔夫里阿诺斯全球通史4(1)洋务运动和阿里改革的措施有哪些？结合材料一及所学知识填下表。(7 分)项目改革政治 经济 军事 文化教育中国洋务运动 埃及穆罕默德阿里改革(2)结合所学知识分析中、埃两国在近代工业化改革进程中的共同之处。(4 分)(3)两国改革有何共同影响。(3 分)解析：本题属于比较类分析题，

8、主要考查学生分析比较、归纳概括历史问题的能力。第(1)问可通过回顾教材相关内容回答。第(2)问要通过回顾中、埃两国在创办近代工业过程中的特点，分析归纳其共同点。第(3)问在回答影响时主要立足于其对近代化的影响。答案：(1)项目改革政治 经济 军事 文化教育中国洋务运动 创办军事工业和民用工业建立新式军队创办新式学堂，培养科技人才埃及穆罕默德阿里改革建立高度集中的中央集权确立土地私有制度；发展农工商业改造旧军队，建立新式军队实行开放政策，向西方学习(2)在工业化改革中都注重发展官办工业，而抑制私人工业的发展；都优先发展重工业，相应发展民用工业；都是封建的官办工业，采用封建衙门式管理，缺乏发展动力

9、。(3)两国的改革在客观上都冲击了封建的自然经济，刺激了民族资本主义的产生；培养了一批具备科学知识和进步思想的青年人才，有利于西方资本主义思想的传播，成为两国近代化的开端。12阅读下列材料：材料一 (阿里)甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法，与列国无异。魏源海国图志材料二 阿里改革是在西方工业文明的冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化的结构变革，具有明显的互动性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾

10、齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事。传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化5无法取得实质性的进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。车效梅挑战与应战对埃及早期现代化探索的思考请回答：(1)根据材料一，指出魏源认为阿里“聪明”主要是指什么。(4 分)(2)材料二认为阿里的改革没有使埃及的现代化取得实质性进展的原因是什么？对此看法，你有何认识？(8 分)解析：第(1)问，主要从“灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法”三个方面进行分析、归纳。第(2)问，原因主要是“不懂得没有进行根本性的全面结构变革” ，即没有变革社会制度；回答认识主要是谈对这

11、种观点的看法，关键是说明理由。答案：(1)打击马木路克势力，加强中央集权；实行重商主义政策，发展对外贸易；学习西方军事技术，建立近代化军队。(2)原因：没有进行根本性的全面结构变革(或没有变革封建制度)。认识：这种认识是正确的。阿里的改革确实使埃及的实力得到了增强，也推动了埃及的近代化进程，但是由于其改革是为了加强封建统治，再加上对外战争激化了各种矛盾，改革最终归于失败。13阅读材料，回答问题。作为世界文明古国的中国和埃及，其城市历史源远流长，在相当长的时期内其城市发展水平处于世界领先地位。随着 1798 年法国侵入埃及和 1840 年鸦片战争的爆发，埃及与中国的历史开始由传统的国家向现代的国

12、家过渡，其城市在西方文明的撞击之下开始接受新文明的洗礼。车效梅西方文明的冲击与东方城市现代化的启动(1)结合时代背景，概述 1798 年法国入侵前埃及的政治经济状况。(4 分)(2)埃及通过穆罕默德阿里改革实现了从传统农耕文明向近代文明过渡，简述其措施。(6 分)(3)埃及和中国向现代国家过渡的过程有何相似性？(6 分)解析：首先根据题干判断，中国的改革应该是洋务运动，其次分析埃及改革以前复杂多样的社会矛盾。在比较两国改革的时候，注意结合时代的大背景进行分析，尤其要注意两国改革都是为了维护本国的封建统治，这是与西方存在着根本不同的，这也是两场改革最终失败的根本原因。答案：(1)政治上：奥斯曼帝

13、国统治下各政治集团混战，社会动荡不安。经济上：盛行包税制，农业、手工业遭到严重破坏，阶级矛盾激化。(2)学习西方先进技术，创办近代工业；加强中央集权，改革行政制度；实行军事改革，建设一支强大的近代海军。6(3)都是在遭到西方工业文明侵略后才作出变革的反应；都是从学习西方先进的工业文明开始；早期都没有改变原有的政治体制；都准备建立一支强大的近代化海军。(答出任意2 点即可。考生可从背景、目的、措施、结果等方面考虑，言之成理皆可)14阅读下列材料：材料一 其次则恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。王安石材料二 在穆罕默德阿里统治之前，埃及的

14、教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵古兰经。唯一的“高等学府”是爱资哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。穆罕默德阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，诸如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。为了向这些学校输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗小学和中学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。穆罕默德阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。穆罕默德阿里还开办了一所语言学院，培养埃及本国的翻译人员，把大批军事和科技书

15、籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。摘编自扬灏城埃及近代史请回答：(1)材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度？结合史实，指出王安石对教育进行了怎样的改革。(8 分)(2)依据材料二，概括阿里教育改革的措施。(6 分)(3)以上两个国家的教育改革分别发挥了什么作用？(4 分)解析：第(1)问，材料“恩泽子弟”反映了恩荫制度，教育改革内容根据所学知识回答即可。第(2)问，归纳材料二，并结合教材知识回答。第(3)问，结合教育改革的内容与目的来分析其作用。阿里教育改革向西方学习，因此有利于埃及的近代化步伐；王安石的教育改革未突破科举制度，是为变法和封建统治服务。答案：(1)制度：恩荫制度。改革措施：废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和实务策；设明法科，专考断案等；太学生成绩优异者可不经过科举考试直接为官；重新编撰教科书，内容为儒家经典；设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。(2)措施：建立各类专科学校，为改革和建设培养人才；创办世俗中小学；聘请外国专家来埃及讲学和传授技术；选派埃及青年学生出国留学；开办语言学校；培养翻译人才。(3)作用：王安石教育改革为变法选拔和培养了大量人才，进一步扩大了统治基础。阿里教育改革有利于埃及了解世界，加快了埃及近代化的步伐。