八年级物理上册1.2运动的描述教学设计1(新版)新人教版.docx
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1、1运动的描述教学设计课题 人教版八年级上册物理第一章第二节 运动的描述教学设计作者及工作单位教材分析课标中对本节内容的要求:能用实例解释机械运动及其相对性。本节教材安排了“机械运动”、“参照物”和“运动和静止的相对性”三个标题的内容。教材先安排学生观察教材中图 1.1-1 中形形色色的运动,体验运动是宇宙中的普遍现象,继而安排图 1.1-2 地壳的运动,以此说明运动是绝对的。在此基础上介绍了“机械运动”这一概念。在第二标题和第三个标题的内容中,教材安排了“并排停在站台上的两列车”这一事例,通过这个事例的分析而引出“参照物”这一概念。介绍了这一概念后,教材安排了“想想议议”,以此让学生联系生活实
2、际进行分析,得出“物体的运动和静止是相对的”这一结论,并安排了图 1.1-3 中拖拉机和联合收割机相对静止这一事例,进一步说明相对静止的条件。此后,教材又安排了图 1.1-4 中的活动:说一说,对于不同的参照物,各个物体是运动还是静止。通过此活动,让学生进一步领会“对于一个事例,如果选用不同的参照物得到的运动状态可能不同。”,以加深对“物体的运动和静止是相对的”的理解。本节立足于学生已有的生活体验,在生产、生活和科技中有着其实际意义,是“运动的快慢”学习的基础,也是学生高中阶段学习运动学的基础,学生学得如何,对后面的学习有着直接的影响。学情分析从学生的学习方式看,我校学生基本习惯于自学教材、小
3、组内讨论、主动探究方式获取知识。从学生的学习基础看,学生对运动与静止有初步的认识与生活体验。但“运动与静止的相对性”仍是学生学习的难点,需要学生通过参与活动、对实例的互动分析与教师引导分析、练习巩固等活动进行突破,认识到:运动是绝对的,静止是相对的;机械运动的概念;参照物概念及其建立概念的必要性;物体运动和静止的相对性。基于上述学情,本节以学生的自主学习活动为主,以教师的适时点拔为辅,让学生在2具体的实例分析中感悟,达成学习目标。教学目标【知识与技能】1.知道机械运动2.知道参照物的概念。3.知道物体的运动和静止是相对的。【过程与方法】能用实例解释机械运动及其相对性。【情感态度与价值观】认识运
4、动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观。教学重点和难点教学重点:能用实例解释机械运动及其相对性。教学难点:判断物体的相对运动与相对静止、判断所选参照物。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为设计意图资源准备评价反思一、导入课题导入一:多媒体及设置疑问引入课题:第一节 运动的描述1.播放视频“孙悟空腾云驾雾的片段”如何提出拍摄的,同时提出电影生死时速中如何将车上的乘客安全撤离汽车呢?2.播放学习目标:(1)知道什么是机械运动(2)知道什么叫参照物让学生进行观看并思考:这是如何拍摄的?设置疑问如何将车上的乘客安全撤离汽车呢?学生观看,了解本节课的学习目标。并不要求学生回答意在
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