2012-2013学年江苏东台头灶镇中学初二下期质量形成追踪测控语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏东台头灶镇中学初二下期质量形成追踪测控语文卷（带解析） 其他 长城专题阅读。（ 5分） 学习完 “长城 ”专题后，在你的再三恳求下，爸爸决定带你去游览长城。登上雄伟的长城，爸爸看到的是一块块城砖，而你看到的则是一首首诗，是一个个动人的传说，是一篇篇不朽的赞歌。请你为爸爸做一次导游，吟诵一句诗或谚语 ： ， 。讲述一个传说： 。在你的带动下，爸爸兴致大发，决心在城墙上刻字留念。你应该怎么劝说他呢？ 。 答案：诗或谚语：不到长城非好汉，屈指行程二万。 /黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 /但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 /羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ 2分）传说：

2、孟姜女哭长城 / 定城砖的传说（ 1分）劝说： 略 试题分析：第一个空写与 “长城、城 ”有关的 “诗或谚语 ”即可。第二个空要写出与长城有关的传说，如妇孺皆知的 “孟姜女哭长城 ”等。第三小题，劝说爸爸，应强调长城是中华民族的文化遗产，应给予保护，在上面写字有损文物的形象，也有损中国人的形象。 考点：考查学生的积累功底及口语表达能力。 点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、俗语谚语、诗词名句等，要在学习、生活中多留意，并随手 记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案：可写了。语言表达能力也应不断练习才能提高。 阅读下面一段话，按要求完成题目。（ 6分） 是夜，昙花已

3、经迫不急待地绽放， bngjin着生命的火花，犹如忍俊不禁的笑容。在这夜间，她洋溢着青春的活力，弥蔓着阵阵芳香，尽情释放着仅此一次的辉煌，充满着生命奋发与无常的哲理！使人怜爱，亦给人 zhn hn！ 【小题 1】给加线的字注音。 绽 （ ）放 忍俊不 禁 （ ） 【小题 2】根据拼音写词语。 【小题 3】上述语段中有两个错别字，请把它们找出来并订正。 应改为 应改为 答案： 【小题 1】 zhn jn 【小题 2】迸溅 震撼 【小题 3】 “急 ”改为 “及 ” “蔓 ”改为 “漫 ” 试题分析： 【小题 1】 “绽 ”易读成后半边的音。 “禁 ”是多音字，易读错声调。 【小题 2】 “迸 ”

4、易因读错音而写错字，如读音正确，字形极易。 “撼 ”易写错偏旁。 【小题 3】 “迫不急待 ”中应为 “不及 ”，意为 “来不及 ”。理解意思就不会写错字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面， 多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 选择题 选出下列四个句子中没有语病的一项是（ ）（ 2分） A各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 B为了避免类似的错误不再发生，大家要牢记这次深刻的教

5、训。 C在老师的谆谆教导下，使同学们认识到这次活动的重要性。 D能不能拥有坚强的意志，是大家能否改掉不良习惯的根本。 答案： D 试题分析： A“完善和建立 ”不合逻辑，应调换。 B“避免 ”与 “不再 ”同时出现，使反意相反了。应删掉 “不 ”。 C没有主语，应去掉 “使 ”。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 生活如海， ，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山， ，循径登山，方知山之

6、高大；生活如歌， ，和曲而歌，方知歌之动听。同学们，让我们多一些宽容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱。愿你我的胸怀像大海，无所不容；心宽如天空，无所不包！ A宽容为径宽容作舟宽容是曲 B宽容作舟宽容是曲宽容为径 C宽容作舟宽容为径宽容是曲 D宽容为径宽容作舟宽容是曲 答案： C 试题分析：整体感知语段，谈论的是宽容的重要性。第一个空要与前面的 “海 ”相照应，把宽容比作 “舟 ”，同理，第二、三个空分别与 “山、歌 ”相照应，所以应选 C。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选

7、好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并 有针对性的加以修改。 现代文阅读 父亲的自行车 那次回老家，父亲说自行车丢了。 “唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。 ”我对父亲说。 父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景 。 记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。 有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过

8、那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总 回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。 “爸爸回不回来呀 ”弟弟担心地问。 “怎么不

9、回来，你听，铃声。 ”铃声并没有响，我只是哄他。 “好像有。 ”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。 记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记 得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。 有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一

10、个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨 天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。 父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 【小

11、题 1】文章围绕 “父亲的自行车 ”写了哪四个场景？根据提示简要概括。（ 4分） （ 1）平日里： （ 2）节日里： （ 3）生病时： （ 4）上学时： 【小题 2】第一小节中写到 “父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景 ”，联系全文说说父亲为什么如此沮丧 ？（ 3分） 【小题 3】第 段划波浪线部分的景物描写有什么作用 （ 4分） 【小题 4】文章以 “父亲的自行车 ”为题有什么作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】 (1)“我 ”和弟弟赛跑争位的欢快情景； (2)“我 ”和弟弟翘首以待争提食品的情形； (3)父亲夜晚送儿治病的温馨情境； (4)父亲风雨无阻送儿上学的艰辛

12、之景。 【小题 2】自行车承载了父亲为家庭和孩子奔波、操劳的全部记忆，而如今自行车丢失，年事渐高的父亲的感情失去了寄托，因此神情沮丧。 【小题 3】 点明了父亲送儿治病的时间； 通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛。 突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题； 景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。 【小题 4】 构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴。 寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情； 寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。 试题分析： 【小题 1】根据题干中的 “平日里，节日里、生病时、上学时 ”的提示，在文中找到相关语段，即三、四、六、七段，将事件概括出

13、来即可。 【小题 2】文章结尾段的 “也许父亲和我一样并不在乎买自行车 的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月 ”，结合上文内容可知，父亲 “沮丧 ”的是自行车所承载的全部记忆随着自行车丢失了。把这些意思表述出来即可。 【小题 3】读画波浪线的句子可知，这三个句子构成排比，写出了父亲送我和弟弟看病的不同时间、不同环境，表明父亲养育我们的艰辛，表现了他对我们的爱。同时，景物描写也渲染了看病时的气氛，更有力地烘托出父亲对我们的爱。 【小题 4】读文章可知，由父亲的自行车丢失了引发下文与自行车相关的回忆，所以题目是行文线索，是文中要描写的主要事物，也是父爱的凝聚，寄托了作者对父亲的感激之情。 考点：考 查学

14、生对记叙文的理解和概括能力。 点评：难度不大，但提取和概括的完整性需要高度重视，否则会因为答案：不完整而造成无谓的失分。结合文章内容作答的题目，一定要在答案：中提到文章相关内容或情节。 超级网银 “网上银行 ”又称网络银行、在线银行，是指银行通过互联网向客户提供查询、对账、转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户足不出户就能够安全便捷地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。 如果你已开通网上银行，你会发现里面新增了一个 “超级网银 ”功能。 “超级网 银 ”全称是 “网上支付跨行清算系统 ”，通过构建 “一点接入、多点对接 ”的系统架构，实

15、现 “一站式 ”网上跨银行财务管理，是 2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品， 2010年 8月 30日正式上线。 “超级网银 ”不仅能使用当前的网上银行服务，还可以跨行查询别的银行账户，甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户。 “超级网银 ”具有统一身份验证、跨行账户管理、跨行资金汇划、跨行资金归集、统一直联平台、统一财务管理流程、统一数据格式等七种功能。 一般来说，在使用 “超级网银 ”前，用户首先需要成为签约客户。登录各家银行的网上 银行系统主页，在 “我的账户 ” “ 账户管理 ” “ 他行（互联）账户查询 /签约 ”下面，一般都可以找到相关的操作选项。 使用传统网上银行系

16、统时，如果想了解自己在各家银行的账户情况，需进行多次登录、查询操作。而 “超级网银 ”通过统一的操作界面，可直接向各家银行发送交易指令并完成操作，查询管理在多家银行开立的账户余额和交易明细，一个 U盾可以完成多家银行的网银登录。 对个人转账服务而言， “超级网银 ”比普通网银更为高效、快捷，甚至可以做到实时到账。对于公司而言， “超级网银 ”强大的资金归集功能，可在母公司的结算账户与子 公司的结算账户之间建立上划下拨关系。 目前 “超级网银 ”的收费标准与普通商业银行网上业务的收费标准相差不大，只有部分银行宣布暂时不收取跨行转账手续费，而大部分银行公布的收费水平均不低于现有普通网银。 “超级网

17、银 ”实现了实时跨行转账和跨行账户实时管理，将引领整个银行业进入一个更加高效和便捷的时代。 【小题 1】本文采用的说明顺序是 。（ 1分） 【小题 2】文段 主要从哪两个方面介绍了 “超级网银 ”？（ 2分） 【小题 3】文段 运用了什么说明方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 4】文段 加线词语 “暂时 ”能否 去掉？请说明理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】逻辑顺序 【小题 2】 “超级网银 ”的含义或概念。 “超级网银 ”的各种功能。 【小题 3】运用作比较的说明方法，突出了 “超级网银 ”的优点。 【小题 4】不能去掉， “暂时 ”限定时间，表示部分银行短时间内不会收取 “超级网银

18、”跨行转账手续费，以后就不一定了，这个词语体现了说明文语言的准确性。 试题分析： 【小题 1】本文由 “网上银行 ”介绍到 “超级银行 ”，由一般到特殊，是逻辑顺序。 【小题 2】精读第三段可见，前半部分介绍 “超级网银 ”的概念，后半部分介绍它的功能 “不仅能使用当前的网上银行服务，还可以跨行查询别的银行账户，甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户 ”，发现这些内容，概括出来即可。 【小题 3】把 “传统网上银行 ”与 “超级银行 ”做比较，突出了超级银行 “高效、快捷 ”等优点。 【小题 4】去掉 “暂时 ”读一读即可明白句子表意上的区别，表述出来即可。如“暂时 ”表明 “不收取跨行转

19、账手续费 ”只是一种短期行为，以后就有可能要收取了。去掉后与实际不符。这个词体现了说明文语言的准确性。 考点：考查学生对说明 文的理解能力。 点评：对于说明内容的概括、说明方法及其作用、说明文语言等知识要熟记于心，根据具体文章作出分析。提取类题目，能运用原文语句的首选原文语句作答，不能运用原文语句的，可借用原文词语组成切题的答案：作答。 文言文阅读 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则

20、袍敝衣处其间，略无慕艳意， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 【小题 1】理解文中加线的词语。（ 4分） （ 1）负箧 曳 屣（ ） （ 2）主人日 再 食（ ） （ 3） 腰 白玉之环（ ） （ 4）皆 被 绮绣（ ） 【小题 2】翻译文中画线的句子。（ 4分） （ 1）余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （ 2）盖余之勤且艰若此。 【小题 3】下列句子 “而 ”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（ 2分） A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染 【小题 4】读了宋廉求学的故事，联系自己的学习生活谈谈都受到哪些有益的启发。（ 2分） 答案：

21、【小题 1】 1）拖（ 2）两次（ 3）动词，挂在腰间（ 4）同 “披 ”，穿着。 【小题 2】（ 1）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，完全没有羡慕的意思。（ 2）我求学时的勤奋艰苦大概就像这样。 【小题 3】 B 【小题 4】略 试题分析： 【小题 1】 “再 ”是古今异义字， “腰 ”是活用字， “被 ”是通假字。在学习中均应注意。 【小题 2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “略无 ”“若此 ”， “略无 ”应重点识记，译为 “一点也没有 ”， “若此 ”是两个词，其中的 “若 ”是 “像 ”的意思。了解了关 键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意

22、通顺即可。 【小题 3】 B“而 ”表修饰，其它三项均表转折。 【小题 4】结合原文内容可知，语段写了求师中的衣食住行几方面的艰苦，以及自己毫不介意的原因，由此，我们可得到的启示应该有如下这些，一是不怕艰难，二是不攀比，三是要有自己的追求和喜好，四是要精神富足等。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：要在通读两文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案：即可。 诗歌鉴赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹 锡 巴山楚 水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲

23、，暂凭杯酒长精神。 【小题 1】这首诗表达了诗人怎样的胸襟和情感？（ 2分） 【小题 2】这首诗的颈联历来为后人所称道，试作简要的分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】表现了诗人积极进取的豁达胸襟 【小题 2】沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。这两句借景物的变化，暗含了新陈代谢的哲理，表达了诗人积极乐观的豁达胸襟，因此历来为后人所称道。 试题分析： 【小题 1】通读全诗可知，虽然有抑郁不平之情，但诗的主流情感是积极豁达的，尤其是 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”这两句，表现了诗人的积极乐观的心态和豁达的襟怀。 【小题 2】首先明确颈联是 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”，然后从内

24、容、情感、哲理等角度加以理解。这两句诗应选择从哲理的角度加以赏析。 考点：考查学生对诗歌的理解能力。 点评：理解赏析诗歌，要在领会其大意的基础上，抓住其中的关键语句，如直抒胸臆的句子等，把诗歌所表达的情感、主旨等深入理解。 名著导读 名著知识填空。（ 4分） 【小题 1】根据水浒的叙述，梁 山好汉议事的大厅，晁盖时称 “ ”，宋江任寨主后改为 “ ”，这充分体现两人思想上的巨大差异。（ 2分） 【小题 2】西游记第二十七回 “尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 ”中的 “尸魔 ”就是 “白骨夫人 ”，她是如何 “三戏唐三藏 ”的？（ 2分） 答案： 【小题 1】聚义厅 忠义堂 【小题 2】第一次变

25、成一位美丽的村姑，上山送饭还愿；第二次变成一位老妇人，来寻找自己的女儿；第三次变成一位老头儿来寻找自己的妻儿。 试题分析： 【小题 1】如果对名著略有所知，即可知道前者为聚义厅，强调的是 “义 ”，后者改为 “忠义堂 ”，更注意 “忠 ”。 【小题 2】如果看过或读过相关情节可知，白骨精先变成村姑，后变成老妇，最后变成老头儿。但具体情节还要真正读过或看过，并且识记过，方可写详细。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做

26、题时才能信手拈来，得心应手。 默写 古诗文名句默写。（ 10分） 【小题 1】愚者暗于成事， 。 【小题 2】读书破万卷， 。 【小题 3】 ，相伴过年华。 【小题 4】人生在世不称意， 。 【小题 5】浊酒一杯家万里， 。 【小题 6】枯藤老树昏鸦， 。 【小题 7】春蚕到死丝方尽， 。 【小题 8】无丝竹之乱耳， 。 【小题 9】转觉鸬鹚毛色下， 。 【小题 10】 ，欲上青天揽明月。 答案： 【小题 1】智者见于未萌 【小题 2】下笔如有神 【小题 3】巢成雏长大 【小题 4】明朝散发弄扁舟 【小题 5】燕然未勒归无计 【小题 6】小桥流水人家 【小题 7】蜡炬成灰泪始干 【小题 8】无

27、案牍之劳形 【小题 9】苦嫌鹦鹉语声娇 【小题 10】 俱怀逸兴壮思飞 试题分析：默写时，除了要注意雏、计、炬、牍、形、嫌、 俱 等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会 发现，更多

28、的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光 请以 “留一点 给自己 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（ 1）将标题补充完整； （ 2）文体不限，不少于 600字。 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前有一段提示语。读提示语可知， “留 ”的宾语可以有很多，如提示中的 “清醒、梦想、责任、微笑 ”等，只要是能使自己的头脑清醒的，可以使自己的道路宽广的，可以使自己的生活充 满阳光的，使自己更快乐的，都可以写进作文中。审题可知，题目中的 “自己 ”一词表明

29、要写出个人的切身经历和感受。审题后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语 言的驾驭能力。