七年级语文上册第三单元13苏州园林课件新版新人教版20190109195.pptx

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1、13 苏州园林,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,4.解词语 轩榭:有窗户的廊子或小屋,建筑在台上的房尾。 败笔:写字写得不好的一笔,绘画中画得不好的部分;泛指事情中做得不好的部分。 丘壑:山丘和沟壑,泛指山水幽僻的地方;比喻深远的意境。 嶙峋:枯瘦的样子。 镂空:在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 明艳:鲜明艳丽,明丽。 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。 别具匠心:另一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。 自出心

2、裁:出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,叶圣陶(18941988),原名绍钧,字圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、编辑家,有“优秀的语言艺术家”之称。1916年,推出第一个童话故事稻草人。1918年,发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923年,发表长篇小说倪焕之。1988年2月16日在北京逝世,享年94岁。 著名诗人臧克家曾经说过:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶圣陶身上兼而有之。”,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,文章介绍了苏州园林的共同特点,再现了它的画意美,显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林

3、艺术的高超。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究5,问题探究1.“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。”句中的“败笔”是什么意思?改为“地方”可否?为什么? 思路点拨 “败笔”原指写字写得不好的一笔或绘画中画得不好的部分,文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。 不可以。因为句中的“败笔”与上半句中的“图画”相照应,换成“地方”,则没有这层照应了。,问题探究6,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究5,问题探究2.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”句中的“艺术”与“技术”的位置能否对

4、调?为什么? 思路点拨 不能。因为一对调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的位置,这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。(区别:艺术是一种精神的创造,是体现个性的审美活动;而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧,二者有层次高下之别),问题探究6,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究5,问题探究3.“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”加点的词是否可以删去?为什么? 思路点拨 不能删去。“似乎”在这里表推测,因为这些园林都是古代修建的,设计者和匠师们都已故去,作者没法

5、直接听他们说,只能是推测。用“似乎”,更令人信服,表意更准确,更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时,连用两个看似矛盾的词语,通过联系语境仔细体味,我们发现这不仅不矛盾,而且使表意更为准确。,问题探究6,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究5,问题探究4.本文的逻辑思路是怎样的?课文为什么采用这样的顺序分项说明? 思路点拨 本文介绍的不是苏州某个园林的情况,而是所有园林的共同特色,因此在高度概括的基础上,从全局到局部,从大的显眼的事物到小而不显眼的事物,分项进行说明。全文的脉络是这样的:先说

6、明苏州园林总体上的特色,然后从布局、配合、映衬、层次等方面具体说明,并捎带谈到一些次要的特色(门、窗、梁、柱的特殊风格),最后结束全文。,问题探究6,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究5,问题探究5.文章是如何呈现苏州园林的图画美的?这样写有什么作用? 思路点拨 文章在第一部分中说:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”这是各个园林设计者和匠师们共同追求的目标,而具有图画的美感,是苏州园林建筑最重要的共同特点。接着根据园林景物的种类,文章分门别类地说明园林的“画意”主要表现在“四个讲究”上,详细地阐述了每个“讲究”中园林景物体现出来的图画的美感,以及景

7、物之间的内在联系。然后又以“游览者必然也不会忽略另外一点”领起后文,分别说明园林的画意还表现在设计者和匠师们注意角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美。把“图画美”这一对客观事物的认识作为一条线索贯串全篇,联结对园林的各类景物的说明,不仅使文章各部分先后有序,联结自然,就是对园林某部分景物的说明也条分缕析,层次分明。,问题探究6,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究5,问题探究6,问题探究6.请结合文章内容,说说本文在写法上有哪些突出的特点。 思路点拨 (1)多种说明方法的综合运用。 凡说明文,总要运用一定的方法对事物进行说明。在这篇文章中就运用了多种说明方法。 (2)构

8、思缜密,脉络清楚。 文章采用先总后分式的结构逐步展开,先总括苏州园林的特点,然后对景物布置分类剖析,先做鸟瞰式的叙述,后做局部景物的详细说明和生动勾勒,前后提挈,互相照应,构成一个严谨的整体。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究5,问题探究6,(3)说明准确,叙述生动。 本文旨在对苏州园林做一般介绍,因此它对苏州园林的个性特色略而不提,而是异中求同,经过比较归纳,准确地抓住了各个园林建筑的共同特点,并以精练的语言加以说明,既有提纲挈领式的概括,又有条分缕析式的叙述,把苏州园林的特色说得非常透彻,给人留下难忘的印象。 (4)叙议互见,记中寓理。 文章在叙述园林景物布置的时候,常常以中国画绘画原理分析它的建筑艺术,又以建筑艺术印证绘画原理,有叙有议,叙议互见,使读者不仅了解了苏州园林的建筑成就,也学会了怎样欣赏美,受到了一次生动的审美教育。,