[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷7及答案与解析.doc

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1、四川省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 7 及答案与解析单项选择题1 下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )。（A）删除 膻味 籼米 潸然泪下（B）信笺 歼灭 缄默 间不容发（C）飙升 鱼鳔 剽悍 彪炳青史（D）血缘 戏谑 噱头 空穴来风2 下列各句中，没有语病的一句是( )。（A）我国正在实施公民旅游素质提升工程，在又一个 “黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”（B）随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电（C）北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构

2、建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界（D）根据“全国国民阅读调查” 数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯3 下列对联，最适合祝贺老师 70 岁寿辰的一联是( )。（A）碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年（B）为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门（C）乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存（D）执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株4 下列各句中，加点的词语运用正确的一句是( )。（A）我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考 HSK (中国汉语水平考试)的人数大幅度上升，真可谓“ 外来的和尚好念经”

3、（B）求学期间，他春风得意，事事顺心没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛（C）同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海（D）等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说： “我们几个本来就是马尾巴串豆腐，碰到强手，当然是孔夫子搬家了”5 下列短语都属于偏正短语的是( )。（A）厂长王祥 三名博士 前途光明（B）方向明确 仔细研究 修理电视（C）回想起来 马上参加 明确任务（D）伟大祖国 彻底解决 一碗豆腐6 下列句子中，不含有双宾语结构的是( )。（A）公语之故，且告之

4、悔（B）孟尝君曰：“为之驾，比门下指车客”（C）以千金为鲁连寿（D）杀鸡为黍而食之7 “隐含读者 ”这一概念的提出者是 ( )。（A）莱蒙托夫（B）姚斯（C）布丰（D）伊瑟尔8 下列不属于普通高中语文课程标准(实验)中有关语文课程性质表述的一项是( )。（A）是最重要的交际工具（B）是人类文化的重要组成部分（C）工具性与人文性统一（D）课程的整体性和阶段性统一9 下列有关倡导自主、合作、探究的学习方式的表述，不正确的一项是( )。（A）关注学生的个体差异和不同的学习需求（B）明确学生是学习和发展的主体（C）爱护学生的好奇心和求知欲（D）多适用于自读课型教学10 初中语文课程的总目标，要求累计认

5、识常用汉字( )。（A）2500 个（B） 3000 个（C） 3500 个（D）4000 个简答题11 简析氓里面女主人公的形象。文言文阅读11 阅读下面的文言文，完成后面的问题。王霸字元伯，颍川颍阳人也。汉兵起，光武过颍阳，遂从击破王寻、王邑于昆阳。及光武为大司马，以霸为功曹令史，从度河北。宾客从霸者数十人，稍稍引去。光武谓霸日：“ 颍川从我者皆逝，而子独留。努力 !疾风知劲草。 ”及王郎起，光武在蓟，郎移檄购光武。光武即南驰至下曲阳。传闻王郎兵在后，从者皆恐。既至信都，发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎，得其玺绶。封王乡侯。从平河北，常与臧宫、傅俊共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之

6、。光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。四年秋，帝幸谯，使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救建，武恃霸之援，战不甚力，为茂、建所败。武军奔过霸营，大呼求救。霸曰：“贼兵盛，出必两败，努力而已。” 乃闭营坚壁。军吏皆争之。霸日： “茂兵精锐，其众又多，吾吏士心恐，而捕虏与吾相恃，两军不一，此败道也。今闭营固守，示不相援，贼必乘胜轻进；捕虏无救，其战自倍。如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战。霸知士心锐，乃开后营，出精骑袭其背。茂、建前后受敌，惊乱败走，霸、武各归营。贼复聚众挑战，霸坚卧不出，方飨士作倡乐。茂雨射

7、营中，中霸前酒樽，霸安坐不动。军吏皆日：“ 茂前日已破，今易击也。 ”霸日： “不然。苏茂客兵远来，粮食不足，故数挑战，以侥一切之胜。今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。”茂、建既不得战，乃引还营。十三年，增邑户，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后数月卒。(后汉书.王霸传，有删节)12 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是( )。（A）郎移檄 购 光武 购：悬赏捉拿（B）发兵攻拔 邯郸 拔：攻取（C）乃闭营坚壁 壁：驻扎（D）方 飨 士作倡乐 飨：犒劳13 以下各组句子中，分别表明王霸“善抚士卒” 和 “有谋略”的一组是( )。（A）死者脱衣以敛之追斩王郎，得其玺

8、绶（B）伤者躬亲以养之不相援，贼必乘胜轻进（C）客兵远来，粮食不足 贼兵盛，出必两败，努力而已 （D）方飨士作倡乐中霸前酒樽，霸安坐不动14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )。（A）王霸跟从光武渡过黄河之后，当初跟他一起投靠光武的几十个宾客，都渐渐离去了，只有他矢志不移，因此光武对王霸感慨道：“真是疾风知劲草!”（B）王霸与马武一起讨伐周建。马武没有倾力应战，被苏茂、周建打败，马武的军队奔逃到王霸的营垒，大声呼救，王霸没有立即出兵救援（C）王霸手下将士争相要求出战，甚至几十名壮士断发请战，此时王霸认为贼兵精锐，人数众多，而马武又过于依赖王霸，出兵容易失败，王霸没有出兵（D）

9、王霸对光武帝一片忠心，对将士们抚爱有加；他作战勇猛，机智沉稳；一生战功显赫，屡受封赏15 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1)以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。(2)如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。(3)今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。现代文阅读15 诵读叫醒太阳虽已不是莘莘学子，可每日清晨，仍爱好卷书诵读。当我耽于汉字的节奏与韵律，耽于文句的美妙与精彩，唇齿相扣，声音如青云出岫，一股清朗之气便油然而生，顿觉世间最大的享受莫过于此。当年爱上诵读只为父亲。那时父亲常常外出打工，总选择在清晨出发。他的清晨是勤勉的。父亲只喜欢好读书的孩子。他对我训诫很多，其中一句几乎是

10、我和他之间永远不会停止的脉动：一日之计在于晨。父亲身体力行的结果，就是我天蒙蒙亮就卷书诵读。小河边，芦苇地，田埂上；从黎明读到太阳出来，从喑哑读到声音嘹亮，从迷糊读到神清气爽。清晨诵读是对父亲的礼赞，诵读让父亲安心地一次次出征。记得那回年根，天下大雪不能出门。我便站在西院廊檐下诵读。父亲一早起来扫雪，他扫了门前扫屋后，最后迟迟疑疑来到院子里。父亲悄无声息地扫着，一下一下，提着气儿，生怕动静大了干扰我读书。我只得用足力气，提高嗓门，以示我的投入和沉迷。尽管如此，父亲只扫到我身后五步远就停住了。直到我收起书回屋，他才接着去扫那堆雪。打那以后，每次晨读我都会想起那场雪，想起干活利落的父亲小心翼翼提着

11、气儿扫雪的样子。我记得那个早晨，除了朗朗书声外，世界异样地寂静，父亲的脸上挂着稀有的笑意。初中以后，学习任务重了。诵读不仅在清晨进行，每天黄昏，或者星期天的下午，只要有空，我就会拿着书出去，到野地里，找一块无人的草坡，坐下来，静静地享受阅读。那时，我在那样的地方，读书之专注之投入真的忘记了一切。一个下午背完一本书，手指在地上掘出一个深坑都不知道。一个午后，时间尚早，趁着父亲休息，我拿着课本悄悄去了河边，钻进了密不透风的芦苇丛，大声诵读起来。书越读越薄，我决心背下它。想不到父亲四处找我，他去了所有僻静的地方，我沉浸在诵读中，当然听不见他的呼唤。父亲越找越焦急，当他最后拨开重重的芦苇冲到我面前时，

12、我由于太专心，竞吓得失声尖叫。父亲本想训斥我的话化成惊讶和静默。他不知道，找个僻静的地方高声诵读已经成了我学习的秘笈。不仅语文，英语、政治、历史、地理甚至数学，我都用这样的方式诵读着。最难忘的是那个春夏之交的傍晚。当时正处于高考复习的紧张阶段。那天，在麦浪沙沙作响的原野深处，我埋下身子，朗声诵读。等我把带去的所有复习资料全部装进脑子，背得滚瓜烂熟，这才起身回去。黄昏走到了温柔的尽头，麦地均匀地呼吸着，麦浪不再起伏，好像大地和一切都做好了准备，迎接夜的来临。大自然吞吐着神秘而幽深的气息。我带着劳动者沉甸甸的疲惫与满足走在浅黄的麦地中间。蓦然回首，我看到无垠的淡黄色的麦田上方，天空呈现出纯净的橘红

13、色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。(11)眨眼间，这幅画就消失了，世间恢复了常态，我已经迈着轻盈的步伐回到学校了。之于我，那枚浑圆的夕阳似乎是一个美丽而又笃定的句号，它给了我答案，安慰了茫然、刻苦又不安的 18 岁。那一刻，我似乎告别了所有的忐忑，完全有理由相信前途的美好和光明。(12)诵读让我顺利地走进了大学，而且是父亲理想中的中文系，我终于可以一辈子朗读和研习心爱的语文了。(13)未曾想父亲因为透支太多，竞匆匆离世。换他一生，赢来的这份幸福，怎能不小心享用?为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。(作者韩青辰，选文有删改)16 根据文章内容，梳理“我”

14、 学生时代有关诵读的几件事，填写下表。17 第段作者说： “当年爱上诵读只为父亲。 ”这从文章哪些地方可以看出来?请作概括。18 联系全文，说说最后一段画线句的含义。为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。19 结合语境，赏析下面的语句。天空呈现出纯净的橘红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。20 下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )。（A）从第段可以看出，清晨诵读成了“ 我”的习惯，“我”在诵读中陶醉于优美的节奏与韵律、美妙与精彩，把诵读当做莫大的精神享受（B）第 段写“ 我” 一直记得“父亲的脸上挂着稀有的笑意”，这写出父亲见“我” 读书如此投入和

15、沉迷，内心感到十分欣慰（C）第 段末尾写父亲的“惊讶和静默” 。他惊讶的是“ 我”竟躲到芦苇丛中读书；他静默是因为“ 我” 听不见他的呼唤而十分恼怒以至无语（D）第(13) 段开头的“ 透支 ”一词，表明父亲为了家庭、为了“我” ，付出了过多的精力，这既体现了深厚的父爱，也包含着“我” 的痛惜之情20 雪地烤红薯周海亮男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。(A)天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪

16、中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪” 的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西? 儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能算得上烤红薯?”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好吃，剥了皮

17、，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊!他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰!” 嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。于是，男人又提高嗓门吆喝：“ 烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送?”男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“ 你们宿

18、舍几个人?” 长脖子少年说“四个。 ”男人接着问： “那个和你一起走的留平头的也是?”长脖子少年说：“不错。”男人说：“就给你们多带几个吧!”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。天渐渐黑下来。 (B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，炉里掏出一个焦煳的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡

19、，因为在，那里钻心地痛长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤煳了。 ”平头少年低头不理他，闭着眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。长脖子少年突然说：“ 你和卖烤红薯的那个人长得很像。”(11)黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。(选自知识窗2011 年第 1 期，有删改)21 根据文中男人的行为，完成下面的填空

20、。手忙脚乱( ) 红薯打起精神称红薯高声吆喝( )红薯不声不响吃红薯22 文中的男人对儿子(平头少年)的父爱表现在哪些方面?请举例说明。23 下列对文章的理解不恰当的一项是( )。（A）第段儿子 “边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾（B）第 段男人“ 眼睛盯住校门” 中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子（C）第 段平头少年“ 拽了拽” 长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人（D）第段男人说 “那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方24 文中有两处关于雪的环境捕写，说说这样写的好处。(A)天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

21、(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。25 第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩” 和“甘甜” 意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。古诗词鉴赏25 阅读下面这首词。完成问题。 江城子 段成己 阶前流水玉鸣渠。爱吾庐，惬幽居。屋上青山，山鸟喜相呼。少日功名空自许，今老矣，欲何如。 闲来活计未全疏。月边渔，雨边锄。花底风来，吹乱读残书。谁唤九原摩诘 起，凭画作、倦游图。 注段成己：金末正大间进士，曾任宜阳主簿。金亡，与兄避居龙门山。兄殁后，闭门读书，近四十年。元世祖忽必烈降诏征为平阳府儒学提举，坚拒不赴。九原，指基地；摩诘，唐王维字摩诘。 游：即宦游，外出

22、做官。26 词的上阕运用_修辞描写出了_的环境。27 这首词表达了作者怎样的思想情感?请作简要分析。填空题28 杨花落尽子规啼，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)29 _，愁云惨淡万里凝。(岑参(白雪歌送武判官归京)30 纤纤擢素手，_。(秦观鹊桥仙)31 水何澹澹，_。(曹操观沧海)32 左传是我国第一部叙事详细的_著作，相传为左丘明所作。33 韩少功著作马桥词典是一部_。34 我的叔叔于勒是作家_的代表作。35 课程目标从知识与能力、过程与方法、_三个方面设计。36 语文课程评价要坚持定性评价和_相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平37 语文教学应在师生_的过程中进行。写作题38 阅

23、读下面材料并作文。“中国杂交水稻之父 ”袁隆平说： “我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”要求：(1)必须符合文体要求；(2) 角度自选；(3) 立意自定；(4) 题目自拟；(5)不得抄袭。不得套作。技能应用题39 试分析朱自清背影选段的细节描写。背影朱自清我说道：“爸爸，你走吧。” 他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本

24、来要去的，他不肯，只好让他去。我看见戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“ 我走了，到那边来信 !”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：

25、“进去吧，里边人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。40 沁园春.长沙是毛泽东著名作品之一，其中有很多关于长沙秋景的描写，如果你是老师，现在要给学生教授沁园春.长沙这一课，你怎样设计课堂导入?(10 分)四川省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 7 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 A 项“删”“膻”“潸”都读“shn”，“籼 ”读“xin”；B 项“笺”“歼”“缄”“间”都读“jin”；C 项“飙”“彪”念“bio”，“鳔”念 “bio”，“剽”念“pio”；D 项“血”“谑”读“xu”，“噱”“穴”读“xu”。因此本题选 B。

26、2 【正确答案】 A【试题解析】 B 项语序不当，“具有指纹识别功能”并非因为“使用了太阳能电池”，应把“具有指纹识别功能”放到“它使用”的前面；C 项缺乏宾语，应在“美好世界”后面加上“的意愿”；D 项应该删除“看”。因此本题选 A。3 【正确答案】 B【试题解析】 注意对联适用对象身份和状况即可。4 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“外来的和尚好念经”表意为外地来的和尚比本地和尚念经念得好。现多指做事或处世不相信身边熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。用在此处不合适。B 项“遇人不淑”指女子嫁了一个不好的丈夫。用在此处不恰当。C 项“推波助澜”比喻从旁鼓动，助长事物(多指坏的事物)的声势和

27、发展，扩大影响。用在此处感情色彩不符。因此本题选 D。5 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“厂长王祥”是同位短语，“三名博士 ”是偏正短语，“前途光明”是主谓短语；B 项“方向明确”是主谓短语，“仔细研究”是偏正短语，“修理电视”是动宾短语；C 项“回想起来”是中补短语，“马上参加 ”是偏正短语中的状中短语，“明确任务”是动宾短语；D 项都是偏正短语。因此本题选 D。6 【正确答案】 D【试题解析】 双宾语由直接宾语和间接宾语组成。直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语表示谓语动作的方向(对谁做)或动作的目标(为谁做)。A 、B、c 三项都是双宾语结构。因此本题选 D。7 【正确答案】 D【

28、试题解析】 “隐含读者”是由德国接受美学的代表人物伊瑟尔提出的一种文学理念。所谓“隐含读者”是相对于现实读者而言的，是指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。伊瑟尔指出，“隐含读者”不是实际读者，而是作者在创作过程中预期设计和希望的读者，即隐含的接受者。它存在于作品之中，是艺术家凭借经验或者爱好，进行构想和预先设定的某种品格。8 【正确答案】 C【试题解析】 在普通高中语文课程标准(实验)中，有关语文课程性质的表述如下：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的特点。”因此本题选 C。9 【正确答案】 D10 【正确答案】 C【试题解析】 义

29、务教育语文课程标准中规定，初中生要“学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。因此本题选 C。简答题11 【正确答案】 (1)恋爱时的情深意切。“ 送子涉淇，至于顿丘” ，“不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言”，一个情深意切的女子形象跃然纸上。(2)婚变中的委曲求全。“ 自我徂尔，三岁食贫”， “女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德” ，“ 兄弟不知，咥其笑矣 ”，说明女主人公在婚后遭受了不公正的待遇。(3)背弃后的伤情无奈和决绝。“ 信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉” ，显现出的是女主人公的“ 悔恨多于哀伤，决绝而不留恋”

30、。文言文阅读12 【正确答案】 C【试题解析】 C 项中的“壁”应作“军营”讲；“驻扎 ”也是其常用义项之一，如史记。魏公子列传中之“魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺”即为“驻扎”之意。13 【正确答案】 B【试题解析】 A 项中后一句是写王霸作战英勇； C 项中前一句是写王霸与其部下分析敌兵的现状；D 项中后一句是写王霸处变不惊。14 【正确答案】 C【试题解析】 C 项概括的意思在时间上存在错误， “部下几十名壮士断发请战”并非在王霸的此番解释之时，而是在“合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战”之时。15 【正确答案】 (1)因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。(2

31、)这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。(3)现在我们关闭营门，使军队休整，就是人们所说的不用打仗就能使敌人屈服，这才是高明之中最高明的!【试题解析】 参考译文：王霸字元伯。颍川颍阳人。光武起兵经过颍阳时，王霸于是跟从光武在昆阳击败了王寻、王邑。等到光武为大司马，就把王霸任命为功曹令史，王霸就跟从光武向北渡过黄河。追随王霸的几十个宾客，都渐渐离去了。光武对王霸说：“跟随我的颍川人都离开了，唯独你留了下来。努力吧，真是疾风知劲草!”王郎起兵的时候，光武帝在蓟地，王郎发布公告悬赏缉拿光武帝，光武帝就骑马南下至下曲阳。听说王郎的部队在后面追赶，随从们都很害怕。到了信都以后，

32、光武发兵攻破邯郸。王霸追击败军，亲手斩杀了王郎，获得其印绶，被封为王乡侯。王霸跟从光武平定河北，经常与臧宫、傅俊同营驻扎。王霸最为关心士卒，士兵死去，他脱下衣服来为他们收殓；士兵受伤，他亲自为他们疗养。刘秀即位光武帝后，因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。光武四年秋，光武帝驾临谯地，派遣王霸与捕虏将军马武一起向东讨伐割据垂惠称雄的周建。苏茂率领五校军到垂惠援救周建。马武倚仗王霸会来增援，不倾力应战，被苏茂、周建打败，马武的军队奔逃到王霸的营垒，大声呼救。王霸说：“贼军的士气很盛，我如果出兵，你我两军一定都会被打败，你只有自己努力了!”于是关闭营门，严密戒备。军官们争相要

33、求出战。王霸说：“苏茂的军队很精锐，人数又多，我们的将士内心恐惧，而马武依赖我军，两支军队不一致，这是失败之道。现在我们闭营坚守，表示我们不援助马武，贼军定会乘胜轻举冒进；马武得不到救兵，战斗力自然倍增。这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。”苏茂、周建果然出动所有的军队进攻马武。交战了很长时间，王霸军中路润等数十名壮士割断头发请战。王霸知道手下心意坚决，于是打开营垒后门，派出精锐骑兵从背后袭击苏茂、周建。苏茂、周建前后受敌，在惊慌混乱中败阵逃跑，王霸、马武各自回营。苏茂、周建又聚集兵力到营前挑战。王霸坚守不出战，在营中设宴，犒赏将士，饮酒作乐。苏茂向王霸营中放箭，箭

34、如雨下，射中王霸面前的酒杯，王霸安然坐在那里不动。军官们都说：“我们昨天已经击败了苏茂，现在很容易打败他!”王霸说：“不是这样。苏茂的军队远道而来，粮食不足，所以频繁挑战，想取得一时的胜利。现在我们关闭营门，休整军队，就是人们所说的不用打仗就能使敌人屈服，这才是高明之中的高明!”苏茂、周建既然不能和王霸交战，就只好率军回营。光武十三年，朝廷为他增加封邑和户口，又封他为向侯。光武三十年，确定封地爵位为淮陵侯。永平二年，因为有病而免职，数月后去世。现代文阅读16 【正确答案】 (1)那回年根的早晨 (2)“我”沉浸在诵读中，父亲焦急地寻找“我”(3)麦浪深处17 【正确答案】 父亲只喜欢好读书的孩

35、子；把清晨诵读当做对父亲的礼赞；让父亲安心地出征。18 【正确答案】 为了不辜负父爱，“我” 希望一直具有父亲勤勉的精神，沉浸在诵读中，赢得“ 前途的美好和光明 ”。19 【正确答案】 运用拟人和比喻的修辞方法，表现了黄昏时天空纯净的橘红与夕阳的深红相映的美丽景象，表达了“我” 陶醉于美景中而又满怀收获的喜悦之情 (满足而又笃定的心境)。20 【正确答案】 C【试题解析】 第段末尾写父亲的 “惊讶和静默 ”。他惊讶的是“我”竟躲到芦苇丛中如此专心读书；他静默是因为怕打扰我读书。21 【正确答案】 烤 送22 【正确答案】 在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯

36、；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。23 【正确答案】 D【试题解析】 “男人”多给孩子们红薯，主要是想让儿子也能吃上自己烤的红薯，而不仅仅是对那些孩子大方。因此本题选 D。24 【正确答案】 暗示时间的推移；交代天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。(答出三点，意对即可)25 【正确答案】 示例：我为什么不去跟爸爸打个招呼呢?这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊。(意思对即可)古诗词鉴赏26 【正确答案】 比喻、拟人 清幽、幽美27 【正确答案】 (1)隐居之乐：幽居环境清新可人，归隐生活闲适自在。(2)世事之倦：通过少日与老日的

37、对比(少日功名自许，老去万事成空)，表达对世事的厌倦，表达安贫乐道、淡泊自守的人格理想。填空题28 【正确答案】 闻道龙标过五溪29 【正确答案】 瀚海阑干百丈冰30 【正确答案】 札札弄机杼31 【正确答案】 山岛竦峙32 【正确答案】 编年体33 【正确答案】 小说34 【正确答案】 莫泊桑35 【正确答案】 情感态度与价值观36 【正确答案】 定号评价37 【正确答案】 平等对话写作题38 【正确答案】 热爱诞下创造的婴孩纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物，便是我们创造的事业，这消耗便是我们的热爱。若不是有了那些

38、关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞生创造的婴孩。圣埃克苏佩里曾言:“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。”一个热爱创造的人，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这价值，在袁隆平心中便是天下人皆饱，在爱因斯坦那里便是“科学的美感” ，在乔治奥威尔那里便是揭破一切的谎言。梭罗在瓦尔登湖中曾有讲述这样的寓言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最终那权杖，成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们 :一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值

39、，我们就应完全投入其中，热爱并坚定地追求。回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱？贝多芬命运交响曲汹涌而来，凡高的火焰色向日葵，乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破空而来？我已无法历数古今中外多少因热爱而造就的伟大创造，可这种繁盛，恰与当下创造之光的暗淡形成触目惊心的反差。我们有袁隆平，有王选，有钱学森，可这些科学巨匠已垂垂老矣，而后起之秀寥若晨星，为何?我想正是因为当下已缺少对科学本身有着痴爱的年轻人。我们有的只是一群又一群为了名利、为了一纸证书而在实验室里苦干的学生，他们一旦获得了所求的名利，便裹足不前再不愿在黑暗中前行。同样，在文学领域，如今又

40、有几人能如桑塔格一般从容说道“我写作不是因为那里有读者，而是因为那里存在着文学”? 一个一个作秀者，只看见红地毯和金钱，作者比作品更有名的情况比比皆是。在看似繁盛的文学世界里，我们只见到浮光掠影般的“商品文学 ”，看不见哪怕只有一星创造之光的作品。对科学、文学，乃至其他种种事业，我们早已失去了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于腹中，岂不痛哉!幸而我们还有幸存者明了这个道理：“成败得失，悲欢沉浮，在死亡面前终将逝去，我们看见的是那些恒久不变的东西。”乔布斯，IT 行业的先驱者曾如是说道。是的，那些恒久的事物，人类的普适价值，抑或是科学艺术的真、善、美，才是创造的起源与归宿。当我们受困于一时得失

41、，不思前进时，想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂，默念这句话“热爱诞下创造的婴孩” 。唯有此，我们才能以自己的创造，超越那有限而平庸的生命。技能应用题39 【正确答案】 (1)几个细节动词：蹒跚地走、探、穿、爬、攀、索、倾等。(2)突出了父亲的一片爱子之心和作者对父亲的思念之情。(3)突出了朱自清散文朴素缜密、极富真情实感的特点。40 【正确答案】 对于秋天，不同的人有着不同的看法与感受；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠一一这是张继的忧国伤己；空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流这是王维的清静无为；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色这是王勃的少年壮志。那么，大家心中的秋天又是怎样的呢?这个问题我们先不谈，欣赏完毛泽东在沁园春.长沙中给我们描绘的秋天后，也许你们心中的秋天会更加美丽。