[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷17及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 17及答案与解析一、单项选择题1 梁武帝时“ 都下佛寺五百余所，穷极宏丽，僧尼十万，资产丰沃。所在郡县，不可胜言”。这则材料表明的中心问题是( ) 。（A）寺院占有大量人力、物力、财力（B）隋唐时期寺院经济兴盛（C）南北朝统治者都尊崇佛教（D）北周因采取灭佛政策而兴盛2 忽必烈即汗位后，汉族地主阶级知识分子一再鼓动他“奋扬乾坤，应天革命” 。“革命”的含义是( ) 。（A）军民异籍，胡汉分治（B）全其部落，顺其土俗（C）设官分职，立政安民（D）强干弱枝，守内虚外3 1839 年澳门新闻报报道说：“中国官府完全不晓得外国的政事，又不询问

2、考求，至今仍不知西洋。只有林总督行事与其他官员相反。”其“ 林总督行事”应是指( )。（A）虎门销烟（B）抗击英国侵略者（C）编译 四洲志（D）主张学习西方政治制度4 中国近代前期的近代化进程与欧美国家的近代化相比，主要特点有( )。受封建保守势力和资本主义列强双重阻碍中国近代化一开始是由地主阶级领导，资产阶级始终没有掌握到领导权中国近代化的推动力主要不是来自内部而是来自外部中国工业近代化过程中，地区分布不平衡，部门结构不合理（A）（B） （C） （D）5 “共产党现时最主要的任务是有系统地、有计划地尽可能在广大区域中准备农民的总暴动，工人阶级应时刻领导并参加总暴动“。在中国共产党的历史上做出

3、上述决定的会议是( ) 。（A）1927 年的八七会议（B） 1935 年的遵义会议（C） 1935 年的瓦窑堡会议（D）1937 年的洛川会议6 蒋介石敢于发动内战的主要原因是( )。（A）中国共产党尚未做好准备（B）国共关系完全破裂（C）美国的支持（D）人民力量弱小7 曾宪梓在纪念邓小平逝世 10 周年时说：“邓小平以超然的智慧、胆识和人格，创造性地提出了一国两制 的伟大构想。” 这一伟大构想( )。（A）是对马克思主义国家学说的继承（B）最初是为了解决澳门问题（C）首先成功运用于解决香港问题（D）适合于解决中国与邻国的边界问题8 新航路开辟后，首先沦为殖民地的亚洲国家是( )。（A）菲律

4、宾（B）印度（C）中国（D）印度尼西亚9 拿破仑帝国在欧洲盛极一时，这种强盛只是表面上的，主要是因为( )。（A）占领地区太多难以控制（B）欧洲封建势力的反扑（C）波旁王朝伺机复辟（D）被占领地区的民族政策10 第一次世界大战前，帝国主义国家在围绕争夺霸权和殖民地展开激烈的斗争，矛盾复杂，当时欧洲大陆的主要矛盾是( )。（A）英德矛盾（B）俄德矛盾（C）法德矛盾（D）意德矛盾11 著名历史学家黄年安说：“20 世纪有两位伟大的改革家，一位在一定程度上挽救了现代资本主义国家，一位在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”这两位改革家分别是( ) 。（A）丘吉尔和斯大林（B）罗斯福和斯大林（C）罗斯福

5、和邓小平（D）戴高乐和杜鲁门12 全世界 75 位诺贝尔奖获得者于 1988 年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出一致的结论，认为在 21 世纪，人类如果要过上和平幸福的生活，就应该回到 2500 年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们从孔子那里去寻找的“智慧”是( )。（A）“己所不欲，勿施于人”（B） “人之性恶，其善者伪也”（C） “是非之心，人皆有之”（D）“制天命而用之 ”13 苏格拉底是古希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于其学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是( )。（A）孔子（B）老

6、子（C）墨子（D）韩非子14 明清之际进步思想家的思想，其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋于实事求是，与国计民生靠得更近，该思想是( )。（A）经世致用思想（B）君民共主思想（C）自由平等思想（D）重农抑商思想15 “脚踏黄河水倒流，搬来泰山做枕头；决心苦战十五年，赶上英国不发愁。” 这首民歌创作的时代背景是( )。（A）“大跃进 ”时期（B） “文化大革命” 时期（C）农业合作化时期（D）改革开放新时期16 邓小平理论形成一个完整体系的标志是( )。（A）十一届三中全会的召开（B）改革开放政策的实施（C）邓小平南方谈话和十四大召开（D）十五大的召开17 “二战”后初期

7、，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段。现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是( )。（A）推行马歇尔计划（B）建立布雷顿森林体系（C）组建北大西洋公约组织（D）倡议签订关税与贸易总协定18 “虎溪三笑 ”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是当时( )。（A）儒道佛出现融合的趋势（B）佛教开始传入中国（C）诗歌创作呈现繁荣局面（D）绘画风格以写实为主19 隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是(

8、) 。（A）宗法制的总结（B）察举制的完善（C）三省六部制的设立（D）科举制的推行20 安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701 年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是( )。（A）以和平方式过渡政权（B）完善王位继承制度（C）深受欧洲大陆王室影响（D）议会权力高于王权21 下列关于汉族先进文化促进少数民族地区发展的表述，不正确的是( )。（A）西夏仿效唐宋王朝建立政治制度（B）清代开始在西南地区实行“改土归流”（C）汉代中原地区的铸铁技术传入今新疆地区（D）契丹族

9、仿照汉字创制自己的文字22 佛教产生于印度，其传入中国的朝代是( )。（A）东汉（B）唐朝（C）隋朝（D）西汉23 毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想是在( )。（A）中共七大（B）遵义会议（C）中共十一届三中全会（D）中共十二大24 古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是( )。（A）平民开展暴力斗争（B）代表平民利益的领袖不断改革（C）平民中不再有债奴（D）平民中新兴工商业者力量壮大25 “七月流血事件 ”后出任俄国临时政府总理的是( )。（A）高尔察克（B）托洛茨基（C）克伦斯基（D）科尔尼洛夫二、简答题26 试比较抗日民族统一战线与国民大革命时期的革命统一

10、战线。27 试述历史教学中如何培养学生的思维能力。28 举例说明互联网教学在历史教学中的作用。三、材料分析题28 材料一 近代中国历史的主题及其解决的道路，取决于近代中国社会性质。近代中国没有按照正常的规律从封建社会发展到资本主义社会，而是走上了属于资本主义体系的半殖民地半封建社会道路。这是资本主义和封建主义相结合的结果。压迫和阻止近代中国社会向前发展的东西是资本主义国家的资产阶级和中国的地主阶级。因此，摆在中国人民面前的历史主题是苑书义近代中国的进步潮流材料二 中国缺少的东西固然很多，但是主要的就是少了两件东西：一件是独立，一件是民主。这两件东西少了一件，中国的事情就办不好。一面少了两件，另

11、一面却多了两件。多了两件是什么东西呢?一件是帝国主义的压迫，一件是封建主义的压迫因此我们要破坏帝国主义，要破坏封建主义。毛泽东新民主主义的宪政请回答：29 根据材料一、二，指出近代中国民主革命的主题是什么?提出这一主题的依据是什么?30 下面的表格反映了近代中国民主革命的大事，请你根据所给的信息，完成下表。31 你从上述材料和民主革命的大事件中得到的启示是什么?31 根据材料设计教学片段。春秋战国时期，中国社会发生了重大变革。原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化

12、，贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。这样，在社会上形成了一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“ 诸子百家 ”。请回答：32 请根据上述材料，设计两个问题来检验学生的课堂学习效果。33 历史课堂提问的技巧和功能有哪些?33 温家宝同志在十届全国人大三次会议上做政府工作报告时强调，要着力解决与人民群众切身利益相关的突出问题，维护社会稳定，努力构建社会主义和谐社会。构建社会主义和谐社会是中国共产党加强执政能力建设的重要表现之一。请回答：34 我们今天要构建社会主义和谐社会，可以从历史中吸取经验和教训。春秋战国时期，诸子百家的

13、哪些思想观点在构建和谐社会方面有一些合理成分和值得借鉴的地方?试结合有关历史知识进行说明。35 一些学者认为，中国古代曾出现过一些社会相对安定、政治比较清明的历史时期，可以说，这就是中国古代“和谐社会” 的典型代表。试举中国古代 “和谐社会”的典型代表一例，并简述出现这一相对和谐局面的主要原因。36 中国古代统治者追求的“盛世” 局面和我们今天建设的和谐社会有何本质的区别 ?37 根据上述解决问题的过程，总结探究历史问题的步骤。四、教学设计题38 请根据人教版高三历史必修第 8 课古代中国的发明和发现一课的内容，确定该课的教学目标。中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 1

14、7答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 从材料中的“都下佛寺五百余所，僧尼十万，资产丰沃”等信息可得出梁武帝时大力崇佛，导致寺院经济过度发展，寺院占有大量人力、物力和财力。B 项隋唐时期与题中“梁武帝时”不符；C 项的说法过于绝对； D 项说法与题意正好相反。2 【正确答案】 C【试题解析】 本题可用排除法。A 项为西魏时府兵制的管理办法； B 项为唐太宗对东突厥降众实行的开明的民族政策；D 项为北宋加强中央集权的手段。3 【正确答案】 C【试题解析】 材料中“林总督”实指林则徐，“林总督行事”即“询问考求西洋事务”，据此选择 C。4 【正确答案】 C【试题解析】 此题难度

15、较大的选项是，中国近代化一开始是由地主阶级的代表洋务派领导的，民族资产阶级始终没有掌握到领导权，正确；均正确，所以选 C。5 【正确答案】 A【试题解析】 依内容分析，做出上述决定的会议是 1 927 年的八七会议。20 世纪30 年代初，共产国际要求各国共产党抢在德、日两国进攻苏联之前，取得本国革命的胜利，以武装保卫苏联。王明执行共产国际这一战略，采取冒险主义方针，强令在国民党统治区的党组织普遍举行罢工、罢课、示威游行，甚至开展武装暴动。八七会议虽然纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，但同时又滋生了“左”的错误。6 【正确答案】 C【试题解析】 抗日战争胜利后，中国共产党一方面尽力争取和平，但同

16、时也没放松对战争的准备，可排除 A；1 946 年夏，内战发动时，国共关系尚未完全破裂；国共关系完全破裂是在 1 947 年春，蒋介石限令中国共产党撤销驻南京、上海、重庆等地的代表团，封闭在重庆出版的新华日报，可排除 B；D 说法欠妥，人民是推动历史前进的主要力量。故选 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 “一国两制”构想是关于国家统一问题，并非国家学说，此设想最初是为了解决台湾问题，但首先成功运用于解决香港问题，故选 C。8 【正确答案】 A【试题解析】 新航路开辟后，西班牙和葡萄牙开始了早期殖民扩张，1 6 世纪六七十年代，亚洲的菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地。而印度、印度尼西亚到 19

17、世纪上半期才沦为欧洲列强的殖民地，中国是在 1840 年鸦片战争后沦为半殖民地半封建社会的。9 【正确答案】 D【试题解析】 拿破仑的对外战争传播了法国大革命的精神，同时使欧洲的民族主义兴起。181 3 年欧洲反法联军和法军在德意志的莱比锡进行了一次决战，法军战败。对被其奴役的各国人民来说，这是一次“民族之战”，自此法兰西帝国开始瓦解。10 【正确答案】 C【试题解析】 在“一战”前欧洲有三对矛盾：英德矛盾、法德矛盾、俄奥矛盾，三对矛盾的中心环节是英德矛盾，但是题目中要求的是“欧洲大陆的主要矛盾”，所以选 C。11 【正确答案】 C【试题解析】 罗斯福新政采用国家干预经济的方式使关国渡过了 1

18、 9291 933 年的经济危机，挽救了现代资本主义；邓小平领导中国进行改革开放，挽救了现代社会主义。12 【正确答案】 A【试题解析】 “己所不欲，勿施于人”体现了孔子“仁”的思想，在处理国家之间、人与人之间的关系方面可以体现其价值，有利于和谐世界的构建。B、D 两项是荀子的观点，C 项是孟子的观点。13 【正确答案】 A【试题解析】 孔子和苏格拉底被誉为东西方的思想伟人，孔子的弟子把孔子的思想汇集著成论语。14 【正确答案】 A【试题解析】 明清之际的思想家提倡的经世致用思想是指学问必须有益于国事。它是由明清之际的思想家顾炎武等人提出的。他们认为学习、征引古人的文章和行事，应以治事、救世为

19、急务，反对理学家不切实际的空虚之学。这与材料中的“他们使儒家思想更趋于实事求是，与国计民生靠得更近”相符。15 【正确答案】 A【试题解析】 “脚踏黄河水倒流，搬来泰山做枕头；决心苦战十五年，赶上英国不发愁。”这句话从语言方面呈现出了一种浮夸的基调，由此可知与“大跃进“时期的时代背景相一致。16 【正确答案】 C【试题解析】 以南方谈话和党的十四大的召开为标志，邓小平理论走向成熟，形成体系。17 【正确答案】 A【试题解析】 马歇尔计划又名欧洲复兴计划，旨在帮助西欧各国恢复因“二战”而濒临崩溃的经济的同时，抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步渗透和扩张。18 【正确答案】 A【试题解析】 从材

20、料中的描述，直接可以将 B、C 、D 三个选项排除。故选 A。19 【正确答案】 D【试题解析】 隋唐以前的选人制度主要考察的是门第高低，即九品中正制。隋唐以后开始推行科举制度，即政府以所谓“才能”作为标准选拔人才，官府的谱局等逐渐消失。20 【正确答案】 D【试题解析】 英国权利法案颁布后确立的是君主立宪政体，其特点是国王统而不治，议会权力高于王权。21 【正确答案】 B【试题解析】 “改土归流”始于明初永乐年间，B 项表述错误。22 【正确答案】 D【试题解析】 佛教产生于印度，西汉末年，经由中亚传入中国。东汉明帝时，佛教教义开始在中国流传。23 【正确答案】 A【试题解析】 1935 年

21、遵义会议确立了毛泽东的领导地位；1978 年中共十一届三中全会确立了以邓小平为核心的党的第二代领导集体的领导；1982 年召开的中共十二大第一次明确提出了建设中国特色的社会主义。1945 年，中共七大确立了毛泽东思想为党的指导思想，从而使全党有了在思想上、工作上取得一致的牢固的理论基础。故本题选 A。24 【正确答案】 D【试题解析】 公元前 6 世纪，雅典城邦中存在着平民与贵族的矛盾、工商业奴隶主与旧贵族之间的矛盾。平民在反对奴隶主旧贵族的斗争中，获得了工商业奴隶主的支持，迫使奴隶主旧贵族不得不变革，给予平民一定的权利，故最重要的社会因素是新兴工商业者力量的壮大。25 【正确答案】 C【试题

22、解析】 1917 年俄国二月革命后建立的临时政府推行资产阶级反动政策，继续进行罪恶的帝国主义战争，镇压国内人民的革命运动，进而制造了“七月流血事件”，夺取全部政权。“七月流血事件”后，社会革命党人克伦斯基取代李沃夫任临时政府总理，更加疯狂地向革命人民展开了进攻。故选 C。二、简答题26 【正确答案】 (1)抗日民族统一战线具有广泛的民族性，它不仅有无产阶级、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级，还包括以蒋介石为首的亲英美派的大地主大资产阶级和其他爱国人士，凡属中国抗日的阶级、阶层都包括在抗日民族统一战线之中；革命统一战线是无产阶级、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级的革命联盟。(2)抗日民族统一

23、战线没有一个正式的组织机构，也没有国共两党共同承认和公布的政治纲领；革命统一战线有统一的政府机构，并有新三民主义作为政治纲领。(3)抗日民族统一战线采取的是国共两党党外合作的方式；革命统一战线采取党内合作的方式。(4)抗日民族统一战线是国共双方各自拥有自己的军队和政权；革命统一战线的政权和军队基本上都由国民党掌握。(5)抗日民族统一战线存在两条不同的抗战路线，即国民党的片面抗战路线和共产党的全面抗战路线；革命统一战线中充斥着国民党右派争夺领导权的斗争。(6)抗日民族统一战线不仅得到苏联和世界各国人民的帮助，而且英美帝国主义国家也赞同国共合作；革命统一战线得到了苏联的帮助，但其他各帝国主义国家及

24、其反动势力持敌对和反对的态度。(7)抗日民族统一战线的任务是打败日本法西斯；革命统一战线的任务是打倒帝国主义，推翻北洋军阀的统治。(8)抗日民族统一战线在中国共产党的努力维护下，最终坚持到了抗战的全面胜利；革命统一战线由于国民党右派的叛变革命，导致大革命走向失败。27 【正确答案】 (1)激发学生思考问题思维活动通常是由疑难问题而产生的。作为历史教师应恰当地给学生设疑置难，激发他们去思考，培养他们的思维能力。(2)启发诱导，使学生学会主动思考、独立解决问题教师在教的过程中要特别注意充分利用以诱导为主的启发式教学方法激发学生的学习，培养学生的主动性和独立思考的能力。在历史课堂教学中，教师要想使学

25、生跟随教师讲课的思路去主动理解问题和掌握知识，就必须贯彻启发式教学原则，注意引导学生透过历史现象，认识该历史现象背后的原因及其历史本质，使其学会主动发现问题、解决问题。(3)分类归纳，纵横联系，培养学生分析问题的能力及把握历史规律的能力历史事件纵横交错、头绪繁多，同时也是相互联系和承前启后的，历史上发生的一切事件都与一定的时间、地点、条件相联系。因此在历史课堂教学中，教师必须正确而灵活地采用分类归纳的教学方法将历史事件、历史人物等分门别类地进行归纳；充分而恰当地运用纵横联系、比较的方法，既要向学生讲清时间先后和发展线索，讲明历史发展的来龙去脉；又要重视历史活动的社会环境，指出历史事件之间的横向

26、和纵向联系，把握历史发展的基本规律。通过分析，比较其异同，抓住特点，掌握其规律，以求达到更好的教学效果。(4)分析史实，培养学生正确分析评价具体历史问题的能力在历史课堂教学中教师要注意充分恰当地运用分析史实方法，引导学生把历史事件、人物、制度、政治、经济、文化、思想、科技、民族、外交等问题置于特定的时间与空间条件下，进行客观的分析，揭示其运动的发展过程和规律。(5)引导学生学会比较类似历史事例在历史课的教学中，要引导学生养成比较历史事例的习惯，比较历史事例可以按历史知识的具体内容、形式及其特点以及历史发展的时空观念进行比较，从而归纳历史事件的成因，由表及里，从现象到本质，指出历史的必然联系，综

27、合其发展变化规律。28 【正确答案】 网络上汇聚了历史学科的各种知识，并以文字、图片、视频等多种形式将历史信息展示出来，它所构成的是多元的、立体的历史信息网络。通过上网学习，学生从传统的单一平面的课堂进入多元立体的网络“课堂” ，从书面形式的历史教科书进入了浩如烟海的历史资源网络库，学生能在其中搜索到图文并茂、视听一体的动态交互式历史信息。例如，在学习美国历史时，可以让学生浏览美国国会图书馆中的美国回忆录资料集。这些图文并茂有声有色的信息能使学生的感官受到多重刺激，有利于历史教学的情境创设和学生对历史矢识的获取，提高学生对历史的感受力、洞察力和理解力，这在传统的教学环境中是无法做到的。三、材料

28、分析题29 【正确答案】 近代中国民主革命的主题是独立和民主。提出这一主题的依据是当时中国的社会性质。30 【正确答案】 太平天国运动的主要历史意义：沉重打击了清王朝的封建专制统治；辛亥革命的性质：资产阶级民主革命；辛亥革命的主要历史意义：结束了两千多年来的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国；南昌起义的主要历史意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。31 【正确答案】 我国人民为了争取民主和独立进行了不屈不挠的抗争，使我国避免了完全沦为殖民地社会；农民阶级、资产阶级和无产阶级先后领导民主革命，但是由于农民阶级、资产阶级的阶级局限性

29、，都未能领导中国革命取得胜利，无产阶级完成了中国民主革命的任务。32 【正确答案】 列举诸子百家的代表人物。 孔子的核心思想是什么?33 【正确答案】 技巧：提问要有针对性，要紧扣教材，面向全体学生； 提问要注意启发学生的思维；提问要善于变换角度，把握难度； 提问要注意培养学生的创新意识。功能：集中定向； 反馈检查； 交流沟通；发展思维； 探究规律。34 【正确答案】 儒家孔子主张“仁者，爱人” 、“己所不欲，勿施于人”，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。墨家墨子主张“兼爱” 、“非攻”，让人民安居乐业。道家主张“无为 ”，有利于缓和社会矛盾。法家主张“法治”，有助于维护社会安定。35 【

30、正确答案】 贞观之治。吸取隋朝灭亡的教训：知人善用、善于纳谏；革新政治，完善制度；轻徭薄赋、劝课农桑；提倡节俭、戒奢从简；实行正确的民族政策和对外政策。36 【正确答案】 古代统治者追求“盛世” 局面主要是为了缓和社会矛盾，维护统治；而我们今天构建和谐社会则主要是为了维护社会稳定，维护广大人民的根本利益。37 【正确答案】 探究历史问题大致分为以下几步：收集材料； 使用材料；得出结论。四、教学设计题38 【正确答案】 (1)知识与能力识记：四大发明；九章算术 、十进位制记数法； 石氏星表、浑仪；授时历、四大农书；伤寒杂病论和本草纲目。掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷

31、术的发明；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在 1 6 世纪后逐渐滞后的原因。联系数学、生物、地理等相关学科知识，认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。(2)过程与方法列表对比我国古代的科技成就，探究四大发明在中国和西欧发展的不同命运。学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。(3)情感、态度与价值观了解和认识到中华民族的伟大智慧以及对世界作出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养民族自豪感和爱国主义精神。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。