[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 12及答案与解析一、单项选择题1 公元前 5 世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到 “人”本身。于是，出现了所谓的智者学派。这一学派出现的主要原因是( )。（A）希腊地理环境的影响（B）希腊公民社会地位的提高（C）希腊城邦的兴起（D）希腊城邦民主政治的繁荣2 历史学家罗荣渠指出：“英国发展的领先地位是在 17、18 两个世纪中逐步形成的。”促成英国形成 “领先地位 ”的因素不包括( )。（A）海外市场的形成（B）垄断组织的出现（C）圈地运动的推进（D）民主制度的确立3 改革开放加速了中国的城市化进程。1

2、978 年我国城市数量为。193 个，1 997 年为 668 个，其中以中小城市的增长最为迅速。这主要是由于( )。（A）经济特区的设立（B）乡镇企业的崛起与发展（C）沿海港口城市的开放（D）城市经济体制的改革4 法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。” 在这里，布罗代尔强调的是 ( )。（A）史学是当代人的历史认识（B）以探索的精神研究历史（C）史学无须穷尽人类文明的历史（D）从文明传承的角度阐释历史5

3、基督教在中国设立的最大出版机构广学会发行的报刊是( )。（A）中国丛报（B） 北华捷报（C） 字林西报（D）万国公报6 战国七雄，最靠近今广东省的是( )。（A）秦国（B）楚国（C）晋国（D）齐国7 1935 年中国共产党北平临时工作委员会领导发动的抗日救亡运动是( )。（A）“五四”运动（B） “一二.九” 运动（C） “一二.一” 运动（D）“一二. 三” 运动8 将辛亥革命与戊戌变法相比，正确的表述是( )。（A）都有广泛的群众基础（B）都改变了国家的政体（C）既是否定又是发展（D）变革社会的方式基本相同9 第二次世界大战的全面爆发与下面的哪一个历史事件直接相关?( )（A）德国“闪击

4、”波兰（B）德国 “闪击” 丹麦、挪威（C）德国对英国展开“空中闪击战”（D）德军向斯大林格勒发动进攻10 ( )时期废除了分封制。（A）战国（B）秦朝（C）西汉（D）东汉11 河北省有燕赵都市报，山东省有齐鲁晚报，山西省有三晋都市报，湖北省有楚天都市报，这些报纸的得名，与下列的哪一古代制度有关?( )（A）禅让制度（B）郡县制度（C）世袭制度（D）分封制度12 20 世纪 60 年代初，( )发起课程改革运动，至此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的研究与改进，并且开始重视研究教学中的社会因素，把学校看作社会情景，注重研究其中影响教学的社会心理因素。（A）

5、桑代克（B）布鲁纳（C）比纳（D）杜威13 学者殷海光在论及五四运动时，认为它以 iconoclasm(打倒偶像)和enlightenment(启蒙)为动力，是一场 “中国知识最光荣的运动 ”。在他看来，这场运动主要倡导( ) 。（A）自强与求富（B）进化与革新（C）改良与革命（D）民主与科学14 第一次工业革命是英国“一花独放” 的局面，第二次工业革命是各先进国家 “竞相开放”的局面，导致这种变化的主要前提是( ) 。（A）英国经济实力的急剧衰落（B）美、德等国经济发展速度加快且后来居上（C）自然科学研究有重大进展（D）资本主义制度在欧美和日本的普遍确立15 西方学者认为，明中期以来，中国占

6、有世界市场一半左右的白银，它们大多来源于向西方出口商品，而欧洲的白银则主要来自美洲殖民地。造成这一历史现象的原因有( ) 。新航路开辟 西方对中国商品的需求 闭关政策防止了白银外流西欧国家的殖民扩张（A）（B） （C） （D）16 我们所知道的最早构成体系的古埃及文字资料，是( )。（A）象形文字（B）祭祀体文字（C）世俗体文字（D）科普特文字17 有学者探究道光皇帝为什么把他的墓修筑得比其他帝王墓都要矮小。北京师范大学历史学院龚书铎教授说：“是因为在他手上打了败仗丢了土地，没有面目见先帝。”这里所说的“ 土地”是指( )。（A）澎湖列岛（B）香港岛（C）台湾（D）辽东半岛18 关于甲午中日战

7、争，下列说法有误的是( )。（A）海军将领邓世昌在黄海大战中为国捐躯（B）北洋舰队全军覆没，标志洋务运动破产（C）日本通过马关条约割占台湾，导致今天海峡两岸分离（D）马关条约的签订，大大加深了中国半殖民地化程度19 1 9 世纪 60 年代洋务派开展洋务运动。洋务派认为“自强以练兵为要，练兵以制器为先”。在洋务运动中能体现“ 制器为先”的是( )。（A）江南制造总局（B）开平矿务局（C）汉阳铁厂（D）上海轮船招商局20 下列关于戊戌变法的评价，正确的有( )。资产阶级的改良运动爱国救亡的政治运动中国近代第一次思想解放的潮流为资产阶级思想的传播奠定了基础（A）（B） （C） （D）21 美国某历

8、史学家说“ 共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是毛泽东。毛泽东这时制定出新的革命策略”。这位历史学家所说的“ 新的革命策略 ”是指( )。（A）实现国共合作，进行北伐战争（B）武装反抗国民党反动派（C）开辟 “农村包围城市”的革命道路（D）实行全面抗战路线22 人是由类人猿进化而来是至今为止人类在认识自己起源问题上所达成的最新共识，考古学家认为现代人类起源于( )。（A）非洲南方古猿（B）非洲早期猿人（C）欧洲早期智人（D）中国元谋人23 河流是人类文明的摇篮，古埃及文明是( )。（A）印度河的馈赠（B）幼发拉底河的馈赠（C）尼罗河的馈赠（D）底格里斯河

9、的馈赠24 下列关于巴黎公社运动的描述正确的是( )。（A）标志着马克思主义的诞生（B）是世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动（C）是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试（D）失败的重要原因是没有建立政权25 20 世纪末政治格局发生重大变化表现在( )。两极格局已经结束美国独霸世界格局形成多极化的世界格局已经形成世界处于新旧格局交替的过渡时期（A）（B） （C） （D）二、简答题26 简述“杯酒释兵权 ”这一历史事件。27 简述高中历史课程的情感态度与价值观目标。28 简述新课程评价的基本特点。三、材料分析题28 英国学者威尔斯说：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人

10、的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。”这句话主要反映了中国唐朝的文化繁荣局面。请回答下列问题：29 出现这种局面的客观基础是什么?30 当时统治者为文化繁荣做出了哪些努力?31 说说这一时期中国文化的世界地位。31 材料：公平地来说，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大；对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭借的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。郭沫若全集请回答：32 根据材料，概括

11、指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。33 关于历史人物功过评价的方法有哪些?33 以下是新中国的民主政治建设一课的教学设计节选：情境设问：如果你是毛泽东，在新中国即将成立之际，要让人民实现真正的当家做主，你觉得：(1)有什么理论可做指导?(2)有哪些民主政治建设的经验可供参照?(3)哪些教训一定要吸取?(4)还必须充分考虑到哪些因素?学生分小组讨论后引导学生得出思路：(1)可做指导思想的理论：马克思主义。(2)可供借鉴和参照的经验： 西方资本主义国家的民主经验； 社会主义苏联的经验。(3)必须吸取的教训：旧民主主义革命的教训。(4)必须充分考虑到的因素：中国的国情。请回答：34 该教学设

12、计采用了哪种教学方法?对该教学方法试做简要介绍。35 教学方法确定的依据是什么?常用的教学方法有哪些?四、教学设计题36 请根据人教版高中历史必修 1 第 1 课夏商周的政治制度的内容写一篇说课稿。中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 12答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣，是智者学派出现的主要原因。2 【正确答案】 B【试题解析】 垄断组织是第二次工业革命的结果，产生于 1 9 世纪末 20 世纪初。故本题选 B。3 【正确答案】 B【试题解析】 中小城市的迅速增长与全国各地社会经济的发展密切相关，乡镇企业的崛起

13、与发展是其主要原因。4 【正确答案】 D【试题解析】 材料突出了史学对现实的借鉴功能，要做到古为今用，就要学习人类历史上的一切优秀文明成果，重视文明传承。因此本题答案为 D。5 【正确答案】 D【试题解析】 广学会是英、美基督教新教传教士和外交人员、商人等在中国上海创立的出版机构。1892 年始称广学会，含有“以西国之新学广中国之旧学”这意。所出报刊有万国公报、中西教会报、女星等。其中万国公报是近代中国介绍西学内容最多、影响最大的刊物之一。故本题的正确选项为 D。6 【正确答案】 B【试题解析】 秦国主要在今天陕西、甘肃境内，楚国的分布范围大概在长江流域，晋国主要分布在今天的山西，齐国主要分布

14、在今天的山东。由此可见答案为 B。7 【正确答案】 B【试题解析】 1 935 年下半年，日本帝国主义发动华北事变，进一步控制了察哈尔，而国民党政府继续坚持不抵抗政策。12 月 9 日，在中共北平临时工作委员会的领导下，举行了声势浩大的抗日救国示威游行，史称“一二?九”运动。故本题的正确选项为 B。8 【正确答案】 C【试题解析】 辛亥革命是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的封建专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国

15、主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，激发人民爱国思想和民族意识。同时也是一次资产阶级改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制，在经济上发展民族资本主义。由此可知二者都是既否定又发展。故本题的正确选项为 C。9 【正确答案】 A【试题解析】 1 939 年 9 月 1 日凌晨，波兰战役爆发，德国军队利用夜幕的掩护，在两千多架飞机的支援下，对波兰发动突然袭击，波德战争的打响，意味着一场世界性的战争第二次世界大战的全面爆发。故本题的正确选项为 A。10 【正确答案】 B【试题解析】 秦始皇废除了分封制，将战国后期实行的郡县制推行到全国，建立了从中央到地方

16、层层控制的统治体系。故本题的正确选项为 B。11 【正确答案】 D【试题解析】 分封制是西周分封诸侯的制度。周朝时期分封的重要诸侯国有齐、晋、楚、秦、鲁、宋、卫、燕、陈、吴、越等。12 【正确答案】 B13 【正确答案】 D【试题解析】 本题可用排除法。A 项是洋务运动的目标， B 项是维新思想的特点，C 项反映了维新运动和辛亥革命的特征。故可排除 A、B、C 三项。“中国知识”、“打倒偶像”和“启蒙”的真正含义是倡导“民主”与“科学”。因此本题应选 D 项。14 【正确答案】 D【试题解析】 工业革命的前提条件很多，但其基本前提是资本主义代议制的确立，1 689 年英国权利法案最早确立资本主

17、义制度，而此时其他国家仍处于封建社会时期，所以第一次工业革命是英国“一枝独秀”；而第二次工业革命开始于 1 9 世纪 70 年代，那时欧美国家和日本基本都确立了资本主义制度。所以第二次工业革命呈现“遍地开花”局面。15 【正确答案】 C【试题解析】 明朝中期以来，伴随着西方新航路的开辟和早期的殖民扩张，对亚非拉地区形成了不同的影响。对于中国来讲，由于欧洲对中国商品的需求，使大量的白银不断流入中国。因此本题选 C。16 【正确答案】 A【试题解析】 我们所知道的最早构成体系的古埃及文字材料是象形文字，这种文字体系产生于公元前 3000 年左右。17 【正确答案】 B【试题解析】 道光帝于 182

18、11850 年间在位，1 842 年中英签订南京条约割让香港岛给英国。1 895 年中日签订马关条约割让辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本。由此可知本题答案应为 B。18 【正确答案】 C【试题解析】 1 945 年，第二次世界大战结束，中国人民反抗日本法西斯侵略的战争取得了胜利，被日本占领达 50 年之久的台湾重新回到中国的怀抱。1949 年 10月 1 日，中华人民共和国成立，以蒋介石为首的国民党反动集团退踞台湾，并在美国的庇护下，以“中华民国”的名义继续维持一个“反共政治架构”，与中央政府抗衡对峙，造成了海峡两岸至今仍然处于分离的状态。19 【正确答案】 A【试题解析】 洋务运动

19、前期，打着“自强”的旗号，创办了军事企业，以“制器为先”说的就是军事工业。当时主要的军事工业有安庆军械所、江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局。洋务运动后期，打着“求富”的旗号，创办了民用企业，主要有：上海轮船招商局、天津开平煤矿、湖北织布局、湖北汉阳铁厂等。题干所述“制器为先”说的是军事工业，由此可知本题答案为 A。20 【正确答案】 D【试题解析】 戊戌变法是一次资产阶级改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试；它也是一次爱国救亡的政治运动；戊戌变法也是近代中国第一次思想潮流的解放。资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，为近代思想起了思想启蒙运动的蓬勃兴起开

20、辟了道路，促进了中国人民的觉醒。21 【正确答案】 C【试题解析】 分析题干可知，这段历史是 1 927 年大革命失败后，中国共产党将马克思主义与中国国情相结合，开辟了符合中国国情的井冈山道路，即“农村包围城市”的革命道路。22 【正确答案】 A【试题解析】 目前大多数的人类学家认为人类起源于非洲南方古猿。23 【正确答案】 C【试题解析】 尼罗河纵贯埃及全境，古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”。24 【正确答案】 C【试题解析】 1848 年 2 月共产党宣言发表，标志着马克思主义的诞生，故A 项错误；19 世纪三四十年代在英国发生的争取实现人民宪章的工人运动，是世界上第一次广泛

21、的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动，B 项错误；巴黎公社是第一个无产阶级政权的雏形，D 项错误。巴黎公社是世界无产阶级武装暴力直接夺取城市政权的第一次尝试，故 C 项正确。25 【正确答案】 C【试题解析】 1 991 年，苏联解体，美苏两极格局结束，世界格局开始由两极向多极发展。二、简答题26 【正确答案】 北宋初期，宋太祖赵匡胤为了防止出现分裂割据的局面，加强中央集权统治，于 96 1 年，召集石守信、高怀德等禁军将领举行酒会，以威胁和利诱相结合的手段，以高官厚禄为条件，解除将领们的兵权。因为是在酒席上作出的决策，所以史称“ 杯酒释兵权 ”。经过杯酒释兵权，赵匡胤把全国武装力量的最

22、高统率权收回自己手中，但这只是其为加强皇权，巩固统治所采取的一系列政治军事改革措施的开始，其后赵匡胤还在军事制度方面进行了多项改革。27 【正确答案】 通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环

23、境的能力。进一步树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。28 【正确答案】 (1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)注重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；(4)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。三、材料分析题29 【正确答案】 制度先进、经济发达、国家统一、地域辽阔是唐朝文化繁荣的客

24、观基础；劳动人民创造的物质财富以及历史文化的积累，也是唐朝文化繁荣的前提条件。30 【正确答案】 采用科举制度推动教育事业的发展；学校制度完备，兴办专业教育；实行开明的民族政策促进各民族的经济文化交流；实行对外开放政策促进中外文化交流；对外来宗教采取兼容并蓄的政策。31 【正确答案】 唐朝文化是当时世界上最先进的，为各国人民所向往。唐文化意义深远，它不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃至世界文明的进步，完成了中华文化圈的总体格局。唐文化至今在世界上还有影响，留下了巨大的、不可磨灭的印迹。32 【正确答案】 标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献；指导思想：历史唯物主义或唯物史观；方法：比

25、较法、辩证分析法或一分为二法。33 【正确答案】 历史人物的功过评价，主要是采用价值分析法、辩证分析法和阶级分析法。价值分析法，是以历史人物在当时历史条件下对社会进步所起的具体作用来评价其历史功过。通俗地说，也就是以历史人物的活动是否促进社会进步作为评价标准，促进了则肯定，阻碍了则否定。辩证分析法，是指一分为二地看待历史问题、评价历史人物，正确分析历史人物的主观动机与客观效果之间的关系，充分认识历史人物活动的局部影响(利益)和全局影响(利益) 之间的关系。阶级分析法，是指对历史人物阶级属性的分析，是站在历史人物的阶级立场来对其进行评价的方法。34 【正确答案】 该教学设计采用的教学方法是“情景

26、.实践.创新” 的方法。所谓“情景”，是指根据特定的教学内容创设多种形象化、具体化的历史场景；所谓“实践”，是指学生的基本学习特征及性质，即学生的整个学习过程是在教师指导下的自学，学习具有实践性。“情景.实践.创新” 教学是以历史情景为前提，以实践探究为中心，以历史问题为主线，以师生共同活动为特征的一种教学方法。通过这种方法，自然地实现培养学生创新精神和创新能力的目标。35 【正确答案】 依据：在教学设计中，一般依据教学目标、教学内容特点、学生实际特点、教师自身的素质、教学环境条件选择教学方法。课堂教学方法是多种多样、丰富多彩的，通过调查发现，教师们使用最多的主要有四种方法：讲授式。主要由教师

27、运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，在与学生的对话中发展学生的思维能力。问题探究式。主要是由教师根据教材内外的史料，提出或引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究活动，重视解答问题的过程，获得知识迁移运用的能力和情感的熏陶感悟。这一方法成为目前历史教学的主流，与重视学习体验、能力发展等课程目标有着密切关系。“情景.实践.创新”的方法。“情景.实践.创新”教学法，是为了克服学习历史天然的深层次障碍和直接障碍的一种教学方法。根据历史及历史教材的构成要素，可以创设问题情景、人物情景、事件情景和文物情景。根据实践性活动的广度和深度，学生的实践性学习可分为课内、课外

28、及再认再现历史、分析阐释历史、总结借鉴历史的实践性学习。本教学法的基本环节是引导参与、情景创设、实践探究、成果交流。基于现代信息技术的教学方法。随着信息化时代的进步，信息技术已经成为知识与猷力的获得和生成的一种基本手段、基本资源和基本环境。多媒体技术改变着人们的教育观、教学观、学习观，其在教学中应用的重要意义在于：逐渐改变了教与学的方式，有力地促进了教学手段的变革。四、教学设计题36 【正确答案】 夏商周的政治制度说课稿一、说教材 1教材地位夏商周的政治制度，是中国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响。本节课分三个部分分别对夏商周政治制度的产生、内容特点和影响

29、进行了阐述。第一部分“夏商的政治制度” ，主要讲述王位世袭制的产生、夏商的政治制度及其对西周宗法制和分封制的影响；第二部分“西周的分封制” 则着重阐明分封制的产生、内容、作用以及后来被破坏的情况；第三部分“西周的宗法制” 主要是介绍宗法制的来源、特点、内容和作用。此外，教材还通过“学思之窗”“历史纵横”等栏目，对学生理解夏商周的政治制度提供了一些详细史料。2课标要求高中历史新课程标准对这一节内容作了这样的要求：了解宗法制和分封制的基本内容；认识中国早期政治制度的特点。3教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：(1)了解夏商政治制度的主要内容，知道它对西周分

30、封制和宗法制有直接影响。(2)掌握西周分封制的主要内容，理解它对西周强盛和衰落的影响。(3)理解西周宗法制的内容和特点，探究它对中国社会深远的影响。过程与方法：(1)通过历史资料和图表，加强学生对抽象历史知识的理解。(2)通过辩论赛和历史短剧表演等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。情感态度与价值观：通过对夏商周政治制度的教学，让学生认识到古人高超的政治智慧，进一步确立中国是世界文明古国的理念。4教学重点、难点教学重点：西周的分封制和宗法制。教学难点：夏商周政治制度的特点。二、说学情特点：高一学生思维活跃、个性鲜明、参与意识强，有一定独立思考能力。不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还

31、有待提高。对策：加强对学生历史综合素质的培养。设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生的创新意识和实践能力。三、说学法阅读思考、合作探究、体验交流等，注重学习过程中的生成性。四、说教法通过图表和资料，利用生动活泼的教学方法，引导学生探究西周分封制和宗法制的内容和特点。讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思。五、说教学过程 1新课导入同学们知道“大禹治水”的故事吗?哪位同学可以给大家讲一讲呢?大禹正是因为治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，并于公元前 2070年建立了我国历史上第一个王朝夏朝。这正是我们在这

32、节课中所要学习的内容。直截了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习状态。2问题探究，突破重点、难点(1)想想议议大家看过中央电视台综合频道播出的电视剧汉武大帝吗?知道继承汉景帝皇位的人是谁吗?是汉武帝刘彻继承了汉景帝的皇位。在中国古代，历朝历代都是由儿子继承父亲的皇位而执掌朝政，这种制度就是王位世袭制。那么王位世袭制是怎么产生的? 它与原始社会的禅让制有什么关系? 请大家结合大屏幕上的材料思考这个问题。(多媒体课件展示材料)禹继位后，社会进一步发展，阶级已经形成，组成国家的各政治、军事要素已经具备，禹定国名为“夏” ，禹就是“夏后氏”(夏朝)的第一位国王。 他的儿子启杀掉益而夺得王位。从此，“

33、禅让时代” 结束，“夏传子，家天下 ”的时代开始。 中外历史问题八人谈 启继承禹的王位，说明我国古代的王位世袭制开始代替禅让制，“家天下” 时代开始。禅让制的最大特点是王位在一姓一家中传承。需要注意的是，王位世袭制不仅指子承父位，也包括兄终弟及这种形式。师：夏商时期，统治者为了巩固自己的统治，制定了一套从中央到地方的行政管理制度。请同学以列表的方式，把商朝的主要官员及其职责板书出来。从以上的分析中，归纳出夏商政治制度的三个主要内容。第一，实行王位世袭制；第二，商朝在中央设置百官，协助商王治理朝政；第三，地方上侯、伯有双重身份，他们对商王负有一定义务。其中大家要特别注意第一点和第三点，因为这两点

34、对西周宗法制和分封制有直接影响。目的：培养学生的阅读能力，养成史论结合，论从史出的习惯。(2)(多媒体课件展示西周分封诸侯类别的示意表)从大屏幕上的西周分封诸侯类别的示意表中可以看出，有三种人被周王分封到各地做诸侯，即同姓王室贵族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔。这些人在做了诸侯后对周王朝的统治起了什么作用呢?是巩固了周王朝的统治，还是削弱了周王朝的统治呢?请同学们看教材和相关资料，然后就这一问题进行辩论。教师总结指出：辩论要注意以下两个问题。第一，周王室力量是否强大，与诸侯国势力强弱成反比。当周王室力量强大时，就能保持对诸侯国的震慑力，并能通过诸侯国强化对边远地区的统治；当周王室力量衰弱时，

35、诸侯国独立性就会增强，并威胁到周王朝的统治地位。第二，分封制在西周时期对周王朝的统治和巩固起了积极作用，但在春秋战国时期就明显地削弱了周王室的统治，这是历史发展的必然。我们既不能用前者代替后者，也不能用后者掩盖前者。(3)不知大家在学习“ 西周的分封制 ”时有没有注意到，周王与被分封到各地做诸侯的同姓(姬姓 )贵族之间是有血缘关系的。血缘关系的亲疏对周朝同姓贵族政治地位的高低，有着十分重要的影响。实际上，西周以血缘关系为纽带形成的亲疏不同的家族结构，构成了当时另一个重要的政治制度宗法制。历史剧表演：请六位同学上讲台，分别扮演周王的嫡长子和次子、诸侯国君的嫡长子和次子、卿大夫的嫡长子和次子，然后

36、一起表演一个历史短剧，剧名是“周王室的嫡长子与次子的对话” 。目的：问题导入激发学生的学习兴趣教师总结：(1)西周宗法制最大的特点是嫡长子继承制；(2)嫡长子、嫡长孙在本支内称为大宗，而次子、庶子的后裔在本支内称为小宗，大宗要保护小宗，小宗必须服从大宗。为了使同学们能更直观地了解宗法制所构成的一个庞大宗族网，用多媒体课件播放西周宗法制示意图：提出问题：从刚才的历史短剧和大屏幕的示意图上，大家还可以获取到什么历史信息?教师总结：西周宗法制与分封制之间有着密切的联系，它与分封制是互为表里的、具有政治性质的制度。在宗法制内部，等级森严、尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了周朝姬姓贵族在政治上的垄断和特权地位，维护了西周统治集团内部的团结与稳定。3课堂小结教师总结本课的教学步骤及内容：本课学习了夏、商、周政治制度的内容及其演变过程。教师指出本课的重点内容为西周的分封制和宗法制，便于学生对本课有个整体上的了解与把握。4布置作业学生课下自主分析分封制与现代姓氏的关系，查查自己姓氏的由来。六、教学总结政治制度理论性较强，学生容易产生倦怠情绪，因此教师须多设置情境让学生生动的去体验历史，感受历史。总之，在教学中，老师的教永远只是从属的地位，必须让学生养成自主、合作、探究的学习习惯。(来源：人教网，有改动)