2013-2014年山东济宁市汶上一中高二5月质检历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年山东济宁市汶上一中高二 5月质检历史试卷与答案（带解析） 选择题 汉书载： “偃说上曰： 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 于是上从其计。 ”这一记载反映出汉初统治者 A推行群国并行制 B强化君主专制 C加强中央集权 D解决土地兼并 答案： C 试题分析：本题主要考查西汉中央集权的加强。材料主要体现了汉武帝推行推恩令削弱诸侯国。汉武帝时诸侯国问题越来越，严重威胁中央集权，汉武帝采取 “推恩令 ”等措施来解决诸侯国问题。 “推恩令 ”规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统管。结果，王国越

2、分越小，中央集权加强。诸侯王问题得到进一步解决，中央集权大大加强。所以应选 C。 考点：古代中国的政治制度 从汉至元政治制度的演变 中央集权的加强 “我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒 时 你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。 ”伯利克里这段演讲强调 A权力制约 B公民意识 C平民政治 D法律至上 答案： B 试题分析：本题主要考查雅典的民主政治。依据所学可知，伯利克里时期，雅典的民主政治发展到顶峰。在当时，所有成年男性公民几乎可以担任一切官职。同时，为调动公民参政的积极性和提高公民的素质，伯利克里分别向

3、担任公职的公民和观剧公民发放工资和观剧津贴。这极大地调动了公民参政的积极性，增强他们的公民意识。分析选项， A材料没有体现； B符合题意； C、 D与题意无关，所以应选 B。 考点：古代希腊罗马的政治制度 古代希腊民主政治 雅典的民主政治 罗马法的监护制度十分发达，罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务，一种社会公职，强调国家和社会对未成年人的保护责任。这体现了罗马法的 A法律至上原则 B人文主义精神 C自由公正意识 D天赋人权思想 答案： B 试题分析：本题主要考查古代罗马的法律。从题干可知，不管是未成年人还是社会弱者，都受到罗马法的特别关护，并规定这是一种社会公职，一种责任

4、，充分体现了罗马法的人文关怀。分析选项， B项符合题意 。所以应选 B。 考点：古代希腊罗马的政治制度 罗马法的起源与发展 罗马法的特点 古罗马法学家西塞罗说： “真正的法律，是广泛流传于所有人之中的、永恒不变的、与自然和谐一致的健全的理性。为了避免法令违背这个法则，宗教决不能禁止或部分废止它，我们也无权通过元老院或人民使我们自己不受约束。 ”这说明西塞罗 认为法律是理性的表现 以法律维护社会和谐以及人与自然的和谐 强调法律的广泛性和不可更改性 尊崇法律至上的原则 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查古代罗马的法律。从材料可以看出，西塞罗强调的是法律的一般原则的不可更改行，并不是

5、具体的法律条文不可更改。故第 项不合题意，应排除，即排除 A、 B、 D三项。分析 均符合题意。材料 “真正的法律，是广泛流传于所有人之中的、永恒不变的、与自然和谐一致的健全的理性 、 宗教决不能禁止或部分废止它，我们也无权通过元老院或人民使我们自己不受约束 ”就是体现。所以应选 C。 考点：古代希腊罗马的政治制度 罗马法的起源与发展 罗马法的特点 “古者天子封诸侯，其地足以容其民，其民足以满城而自守也。 ”这段文字 的核心观点是 A分封制的目的在于扩张疆土 B分封制易导致分裂割据 C诸侯国领土不能随意扩展 D诸侯国实行小农经济 答案： C 试题分析：本题主要考查古代中国的政治制度。分析选项可

6、知结合所学可知，A错误，其目的巩固对辽阔疆域的统治； B是指分封制的消极影响，题干没有体现，排除 B项；诸侯在封地内享有大权，实行统治，故 C 项符合题意，正确；D是战国以后实行的经济形式，排除。所以应选 C。 考点：古代中国的政治制度 夏、商、西周的政治制度 等级 森严的分封制 白献竞教授在新作地中海奇迹中写道： “古罗马 众多的英雄豪杰描绘出一幅波澜壮阔的历史画卷，帝国的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。 ”下列符合 “不可磨灭的烙印 ”的是 A罗马法是西方人文精神的源头 B罗马法中蕴含人人平等等法律理念对后世影响深远 C罗马制定世上第一部比较完备的近代成文法典 D罗马建成了地跨亚非两洲

7、的大帝国 答案： B 试题分析：本题主要考查古代罗马的法律。依据所学可知， A、 C错误，希腊文明是西方人文精神的源头，罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。罗马帝国虽盛极一时，但最终灰飞烟灭，湮没在浩瀚的历史之中。但罗马法所 含的基本原则对后世尤其是资产阶级制定自己的法律、进行反封建斗争、推进资本主义的发展都起了非常重要的作用，影响深远。所以应选 B。 考点：古代希腊罗马的政治制度 罗马法的起源与发展 罗马法的影响 罗马法专家巴里 尼古拉斯教授说 如果要创设或者转让某一权利，必须实施某些特定的行为，或者使用指定的话语。 如果有关形式得到遵守，但存在意愿方面的缺陷 (如错误或者恶 意

8、 )，法律后果仍然产生。 这说明早期罗马法 A外在形式重于实质内容 B重视对私有财产的保护 C贵族法官可以随意解释法律 D司法程序缺乏公正性 答案： A 试题分析：本题主要考查古代罗马的法律。解答此题要注意理解材料的含义，结合材料分析。从材料 “必须实施某些特定的行为，或者使用指定的话语 ”可以看出，早期罗马法特别注重外在的形式，哪怕有违意愿。分析选项 A 符合题意；B材料没有体现； C、 D与题意矛盾。所以应选 A。 考点：古代希腊罗马的政治制度 罗马法的起源与发展 早期罗马法的特点 魏源在海国图志大西洋英吉利国中介绍 “设有用兵和战之事，虽国王裁夺，亦必由巴厘满议允。国王行事有失，将承行之

9、人交巴厘满议罚。 ”材料中的“巴厘满 ”是该国某一机构的音译词。这一机构是 A内阁 B议会 C首相 D最高法院 答案： B 试题分析：本题主要考查英国的君主立宪制。依据所学可知， 1689年权利法案的颁布，使英国确立了君主立宪制的政体，国王统而不治，议会是国家权力的中心。国家大政方针要经过议会的讨论，方能颁布执行。材料正是这种现象的反映。所以应选 B。 考点：西方资本主义政治制度的确立与发展 英 国君主立宪制的建立 议会权力的确立 康熙年间，我国开始系统地大规模地开展全国性的地图三角测量，绘制皇舆全览图时，吸取了欧洲制图理论中考虑大地是球面的优点，实测并采用经纬图法比例，而且还采用了地图投影方

10、法。由此可知 A西学东渐影响中国传统科技 B新航路开辟冲击了传统科技 C康熙积极引进西方先进技术 D康熙年间尚未实行闭关锁国 答案： A 试题分析：本题主要考查近代前夕的中外关系。依据所学可知， C、 D均布不符合史实；当时中国传统科技依然占主导地位，西方科技微乎其微，谈不上 “冲击 ”；材料 “吸取了欧洲制图理论中考虑大地是球面的优点，实测并采用经纬图法比例，而且还采用了地图投影方法 ”表明这一时期的西学东渐对中国产生了一定影响，故 A正确。所以应选 A。 考点：古代中国经济的基本结构与特点 古代的经济政策 “海禁 ”与 “闭关锁国 ”； 中国古代的科学技术和文化 发明和发现的国度 早期的西

11、学东渐 英国学者韦尔斯认为： “他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而他却是一个富有的世俗君主。 ”由此可见宗教改革的本质是 A反教 皇的宗教斗争 B反世俗君主的民主革命 C反宗教的民族革命 D反封建的政治斗争 答案： D 试题分析：本题主要考查宗教改革。依据所学可知，西欧的宗教改革从本质上来看是一场资产阶级的反封建斗争，是当时资本主义的发展在宗教领域的反映。教皇依靠自己的权力，占有大量的土地和财富，控制了众多的教徒，这显然不利于资本主义的发展。通过宗教改革，天主教会的财富被剥夺的很大一部分落到了资产阶级手里；同时也解放了人们的思想，这些都为资本主义的发展准备了条件。所以应选 D。 考点：

12、欧洲的宗教改革 宗教改革运动的扩展 宗教改革的本质 某理论是 20世纪以来中国的重大思想理论成果之一，是建设中国特色社会主义理论的思想根源，是中国革命取得胜利的思想武器。下列表述符合该理论的是 A新三民主义 明确提出反帝，实行 “耕者有其田 ” B新民主主义论 描绘了新民主主义社会的蓝图及前景 C解释了社会主义的本质，是中国进行社会主义现代化建设的伟大旗帜 D适应了当代世界和中国变化的新形势，是进入 21世纪后中共的重要指导思想 答案： B 试题分析：本题主要考查毛泽东思想。依据材料可知，该理论是毛泽东思想。故 A 错误，新三民主义是孙中山的理论； B 正确； C 错误，指的是邓小平理论；D错

13、误，指的是 “三个代表 ”重要思想。所以应选 B。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山三民主义 新三民主义； 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 毛泽东思想的诞生； 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 邓小平理论的历史地位； 20世纪以来中国重大思想理论成果 “三个代表 ”重要思想 “三个代表 ”重要思想的历史地位 史蒂芬霍金说： “自然科学的诞生要归功 于伽利略，他这方面的功劳大概无人能及。 ”霍金高度评价伽利略，主要是因为伽利略的理论 A揭示自由落体定律，改变了有关运动的观念 B以实验事实为根据并具有严密逻辑体系 C用数学方法和逻辑体系统一宇宙的运动 D深

14、刻改变了人们认识世界的角度和方式 答案： B 试题分析：本题主要考查近代以来物理学的重大成就。 17世纪初，意大利科学家伽利略在实验中发现了著名的落体定律。同时还确定了匀速运动和匀加速运动两个新概念。这为经典力学的建立奠定了基础。伽利略的发现以及他的科学研究方法，是人类思想史上的伟大成就之一， 标志着物理学的真正开端。所以应选 B。 考点： 19世纪以来科学的发展历程 物理学的重大成就 经典力学的重要奠基者 伽利略 亚里士多德曾说： “民主政体的最后裁断不是决定于法律而是决定于群众，他们的命令代替了法律，这种情况是蛊惑家（ demagogue）造成的 蛊惑家将一切事情招揽到公民大会，用群众决议

15、发布命令以代替法律的权威。 这样的民主政体实在不能不受到指责，因为在那里法律没有权威。 ”该段言论表明作者 A赞成实行君主专制 B鼓吹取消公民大会 C要求放逐蛊惑家 D主张确立法律权威 答案： D 试题分析：本题主要考查雅典民主政治。材料中，亚里士多德指出了雅典直接民主制的弊端，群众决议代替法律的权威。主张要重建法律的权威。分析选项，D项符合题意。所以应选 D。 考点：古代希腊罗马的政治制度 古代希腊民主政治 雅典的民主政治 1875年法国国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，此宪法规定的法国政体的特点包括 分权制衡 民主共和 议会是国家最高立法机关 内阁对总统负责 A B C D 答案： C

16、试题分析：本题主要考查法国资产阶级共和政体的确立。 1875年，经过艰苦的斗争，法国共和派最终以微弱多数战胜保守派，通过了 1875年宪法，使法国资产阶级共和政体得以确立。根据宪法规定，议会由参众两院组成，掌握国家的立法权；总统由参众两院联席会议选出，是国家元首和军队最高统帅，掌握国家行政大权；经众议院同意，总统有权任命内阁；内阁与总统都对议会负责。所以应选 C。 考点：西方资本主义政治制度的确立与发展 法国共和政体的建立 法国 1875年宪法 “严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则 虽然它始于汉制 与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰 ”。 (剑桥中国史 )材料所述

17、的 “选拔制 ”是 A先秦的世袭制 B汉代的察举制 C汉武帝时的刺史制度 D隋唐的科举制 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对我国古代选官、用官制度的认识理解。根据 “不讲人情 ”可知这种选官制度指通过考试选拔人才的科举制度，而 A项依靠血缘关系选拔人才， B项依靠从下往上的推荐方式选拔人才， C项依靠门第高低选拔人才。所以应选 D。 考点：古代中国的政治制度 从汉至元政治制度的演变 中央集权的加强 “经济上的暴力强制 ”是近代历史上外国对华关系的一个重要特征。就连外国人也承认在华洋商 “个个都是大恶棍 ”，美国公使承认： “我们的国旗曾经用庇护在中国的所有流氓。 ”外国政府 “庇护 ”在

18、华外国人所依据的是 A永久居住权 B海关管理权 C领事裁判权 D片面最惠国待遇 答案： C 试题分析：本题主要考查列强对中国的侵略。分析题干，由 “大恶棍 ”“流氓 ”等字眼可知，外国政府经常庇护其在中国犯罪的人，而联系所学史实，使外国政府拥有这项庇护权的是领事裁判权，此项权力规定：外国人在中国触犯中国法律，由外国政府根据其本国 法律惩办。实际是为其庇护本国国民提供了法律依据，答案：为 C 考点：近代中国反侵略、求民主的潮流 鸦片战争 鸦片战争 卢梭 “主权在民 ”理论的内涵是 人生来就有天斌之权利 人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民 当人民的权利被剥夺时人民就有理由起来推翻当权的统治者

19、，夺回属于他们自己的权利 人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对卢梭启蒙思想的掌握。卢梭，著名的启蒙思想家，提出了 “社会契约论 ”和 “人民主主权说 ”。其内容是，天赋人权；国家的主权属于人民；统治者违背契约时，人民有权推翻它。分析选项， 均符合题意，所以应选 A。 考点：西方人文主义的起源与发展 启蒙运动的兴起 伟大的启蒙思想家 不仅被转变为法国人权宣盲的基本精神，而且被凝练为 “自由、平等、博爱 ”响亮口号的伟大作品是 A.神学政治论 .政府论 C.论法的精神 D.社会契约论 答案： D 试题分析：本题主要考查

20、学生对卢梭启蒙 思想的认识理解。卢梭，著名的启蒙思想家，提出了 “社会契约论 ”和 “人民主主权说 ”。其内容是，天赋人权；国家的主权属于人民；统治者违背契约时，人民有权推翻它。其思想在法国大革命时备受推崇，对法国革命产生了深远的影响。所以应选 D。 考点：西方人文主义的起源与发展 启蒙运动的兴起 伟大的启蒙思想家 建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是 A社会契约论 建立法制社会 B文明每前进一步，社会 对抗和不平等就加深一步 C “政治的目的是自由 ” D生存权是人的

21、最高的自然权利 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对卢梭启蒙思想的认识理解。卢梭，著名的启蒙思想家，提出了 “社会契约论 ”和 “人民主主权说 ”。其内容是，天赋人权；国家的主权属于人民；统治者违背契约时，人民有权推翻它。这一思想体现了人们在社会生活中，要遵守相互制定的协定，这样才能和谐相处、相安无事。所以应选 A。 考点：西方人文主义的起源与发展 启蒙运动的兴起 伟大的启蒙思想家 下列学说，哪些是与洛克有关 天赋人权 人民主权 三权分立 法制 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对早期启蒙思想的掌握。依据所学可知，洛克，英国早期启蒙思想家，主张君主立宪制，提出了天赋人权

22、和法治，还提出了初步的分权思想。人民主权是卢梭的主张；三权分立是孟德斯鸠的主张，洛克只是分权思想。所以应选 B。 考点：西方人文主义的起源与发展 启蒙运动的兴起 洛克的思想主张 下列有关法国思想家卢梭的阐述，错误的是 A平等的社会是卢梭追求的首要目标，平等主要是指法律上和经济上的平等 B卢梭是社会契约论的集大成者，被誉为 “法国大革命的灵魂 ” C卢梭和当时大多数的启蒙思想家一样都赞同君主立宪制 D卢梭的政治思想影响了中国的戊戌变法和辛亥革命 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对卢梭启蒙思想的掌握。卢梭，著名的启蒙思想家，提出了 “社会契约论 ”和 “人民主主权说 ”。其内容是，天赋人权；

23、国家的主权属于人民；统治者违背契约时，人民有权推翻它。卢梭还认为，人类不平等的根源是财产的私有；人生来是自由的，反对君主制，主张建立民主共和政体。分析选项， A、 B、 D都正确； C项错误，符合题意，所以应选 C。 考点：西方人文主义的起源与发展 启蒙运动的兴起 伟大的启蒙思想家 随着历史的发展，欧洲的君主专制统治逐渐失去进步作用，这主要是指 A阻碍了资本主义经济的发展 B无力完成国家的统一 C实行文化独裁和宗教专制 D造成了国家的分裂割据 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对欧洲的君主专制统治历史作用的认识与理解。依据所学可知，在资本主义发展初期，欧洲君主所推行的重商主义起了重要作用。

24、但随着资本主义的进一步发展，君主专制统治越来越成为资本主义发展的桎梏，失去了其历史的进步作用，成为资产阶级革命的首要对象。所以应选 A。 考点：西方资本主义政治制度的确立与发展 资产阶级革命 资产阶级革命的背景 17世纪时的英国议会 有许多资产阶级和新贵族参加 出现于 13世纪并延续至今 总体上主张限制王权 经常被国王解散 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对英国议会的认识与理解。依据所学可知，早在13世纪，英国议会就已产生； 17世纪的时候，随着资本主义的发展，在英国出现了资产阶级化的贵族，即新贵族。新贵族与资产阶级结成联盟，在议会中发挥重要作用。从议会产生之日起，就对王

25、权进行限制，尤其是征税权；为此，国王多次解散议会，甚至实行无疑会的统治。所以应选 A。 考点：西方资本主义政治制度的确立与发展 英国君主立宪制的建立 资产阶级革命 从 15世纪后期到 16世纪，英国农业人口比重骤降的直接原因是 A城市的兴起吸引了大量农村 人口 B贵族地主为兴办牧场强行占地 C城市资本家大盆租地开设工场 D政府支持海盗行为和殖民掠夺 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对英国圈地运动的掌握。 15、 16世纪的时候，随着毛纺织业的发展，养羊成为有利可图的行业，于是贵族地主就强迫农民从土地上离开，掀起了英国历史上著名的圈地运动。大量土地被圈占起来养羊，农民被迫离开自己的土地，致

26、使农业人口骤减。分析选项， B项符合题意，所以应选 B。 考点：西方资本主义政治制度的确立与发展 英国君主立宪制的建立 资产阶级革命的背景 1871年德意志帝国宪法通过后，恩格斯指出： “在资产阶级借以组织其统治的国家机构中，也有许多东西是工人阶级可能利用对这些机构本身作斗争的 资产阶级和政府害怕工人政党的合法活动更甚于害怕它的不合法活动，害怕选举成就更甚于害怕起义成就。 ”材料表明恩格斯 A批判德意志帝国的君主专制本质 B揭露德意志帝国的军事专制特点 C指出共和政体在法律上得以确立 D认为帝国宪法提供了合法斗争的平台 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对 1871年德意志帝国宪法的认识理

27、解。从材料可以看出，恩格斯认为，工人阶 级的合法斗争比不合法的斗争更令德意志统治阶级害怕。而 1871年德意志帝国宪法恰恰为工人阶级的合法斗争提供了合法的依据。分析选项， A、 B与题意无关； C表述本身错误，德国是君主立宪制的国家； D符合题意，所以应选 D。 考点：西方资本主义政治制度的确立与发展 德国君主立宪制的建立 1871年德意志帝国宪法 综合题 （ 14分）阅读下列材料，并回答问题。 材料一 荀子认为 “义与利者，人之所两有也。虽尧舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好义也。虽桀纣亦不能去民之好义，然而能使其好义不胜其欲利也。 ”“人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界

28、，则不能不争。争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈於欲，两者相持而长。 ” 摘自冯兵荀子的义利观辨析 材料二 朱熹认为 “专以利为心，则有害。惟仁义，不求利而未尝不利也。仁义根于人心固有，天理之公也。利心生于物我之相形，人欲之私也。义与利，此胜则彼退，彼胜则此退， 人只有一个公私，天下只有一个邪正。循天理，则不求利而自无不利，循人欲则求利未得而害己随之。 ” 摘自袁冬梅从宋人的财富观论宋朝的民贫问题 材料三 拥有一个强大而权力有限的政府成为经济发展的必然要求。如果国家过于软弱，无法保证契约的实施与产权的安全，交换与商品货币经济的发展水平将

29、非常有限。但是随着国家权力的增强就会产生一个问题：强大的政府虽然能够保护产权，但是也会因为国家权力的强大对契约与产权造成威胁。所以，自由市场制度的发展必须伴随制约政府行为的制度的建立。绝对主义国家只能从道德上尊重和保障产权，但在 制度上却无法真正有效尊重和保障产权。 1688年英国 “光荣革命 ”之后建立的议会主权和普通法院司法独立都限制了王权对私人财产的随意侵犯，确保国家制度内部存在制约与平衡，使国家在积极有效地发挥它应起的作用的同时，无法滥用权力。通过三权分立宪政体制的建立与完善，近代英国形成了一个权力强大而又有限的政府，并为 1765年工业革命提供了产权保护这一关键性基础。可以说。近代英

30、国是伴随着对私人财产权利保护而崛起的。 摘自魏建国宪政体制形成与近代英国崛起 （ 1）依据材料一、二比较荀子与朱熹义利观的异同点。（ 6分） （ 2）依据材料三概括英国国家与产权之间关系的演变，并依据材料和所学知识分析演变的原因。（ 6分） （ 3）根据上述信息谈谈你对利权观的认识。（ 2分） 答案： （ 1）同：都重义轻利；都认为求利无度会导致争端和动荡，强调以义制利。（ 2分） 异：荀子认为君主不能干预人民的义利，肯定人民对利的正当追求；但朱熹提倡 “存天理，灭人欲 ”，强调公利，否定私利。（ 4分） （ 2）演变：从强调国家对产权的保障作用到强调限制国家对产权的干预，产权保障制度化。（

31、2分） 原因：强大的国家权力威胁产权；光荣革命后，资产阶级统治地位的确立；三权分 立宪政体制的建立与完善；工业革命的呼唤和推动。（ 4分） （ 3）认识：要形成正确的义利观，既要尊重个人正当的利欲，又要摒弃 “以利弃义 ”；要正确处理国家与个人利益的关系；利权保障要制度化、法律化。（ 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生对中国古代思想家义利观的分析与掌握。解答时要注意对材料的分析，同时注意联系所学知识综合回答。如材料 “义与利者，人之所两有也。虽尧舜不能去民之欲利 ”、 “ 专以利为心，则有害。惟仁义，不求利而未尝不利也 ”体现了重利轻义的观点。而材料 “人生而有欲，欲而不得，则不能无求

32、，求而无度量分界 ，则不能不争。争则乱，乱则穷 ”、 “ 循天理，则不求利而自无不利，循人欲则求利未得而害己随之 ”表明争利则致乱的观点。联系所学回答不同。 （ 2）本题主要考查学生对英国国家与产权之间关系的演变的分析及掌握情况。回答第一小问时要审清题意，从材料中归纳总结。材料 “拥有一个强大而权力有限的政府成为经济发展的必然要求。如果国家过于软弱，无法保证契约的实施与产权的安全，交换与商品货币经济的发展水平将非常有限 ”表明国家对产权的保障作用。而材料 “1688年英国 光荣革命 之后建立的议会主权和普通法院司法独立都限制了王权对私人财 产的随意侵犯，确保国家制度内部存在制约与平衡，使国家在

33、积极有效地发挥它应起的作用的同时，无法滥用权力。 ”则强调限制国家对产权的干预。回答原因要结合材料 “1688年 ”这一提示及所学的英国资本主义发展进程归纳总结。 （ 3）本题主要考查学生对正确义利观的认识。本题属于开放式题目，学生回答时只要自圆其说，符合常规即可。同时要注意结合材料一和材料二的相关内容和自己的知识积累，主要围绕确立正确的义利观和如何保障正确义利的实现两个方面综合分析解答。 考点：中国传统文化主流思想的演变 “百家争鸣 ”和儒家的形成 荀子的思想；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 朱熹的思想；资本主义世界市场的形成与发展 工业革命 工业革命的影响 （ 22分）阅读下列材料

34、材料一 伴随经济变革而的是重大的政治变革 经济的发展和商品化为各封建国家的统治者提供了建立中央集权所必需的财政基础。由于当时新开垦的土地的管理不属于封建关系范围之内 ,所以地租都被直接交入诸侯们的府库 这样一来 ,诸侯们就能够把从前分给贵族们的封地转变为由他们各自封国的中央政府派官员管理的行政单位。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二 对地方上的府、州 ,则另设通判以抑制知府、 知州的职权，这在宋初对于消除地方割据势力曾起到一定的作用。至道三年（ 997 年）又将全国划为 15 路，各路设转运使，后又设提点刑狱 ,除负责转运财物、审理刑狱外 ,还负责监察地方 ,称为监司 .包括后设置的提举常平司

35、,以加强朝廷对地方的统治。 白寿彝中国通史 材料三 最后通过的联邦宪法固然比起邦联条例说大大加强了中央的权力 ,但是它并未建立中央集权的体制 ,它把相当多的权力保留给各州。换言之 ,它确立了一个联邦制。它既避免了邦联条例的极端 ,又避免了中央集权的弊害 ,既把各州团结成为一个国家 ,又保障了地方的一 定程度的自治地位 ,这样就可以发挥地方的积极性和首创性。 吴于廑、齐世荣主编世界史 （ 1）指出材料一反映的现象发生于中国古代的哪一时期。 “重大的政治变革 ”指的是什么？（ 6分） （ 2）指出材料二中 “通判 ， “转运使 ”的职能 ,结合所学知识指出宋朝地方制度的利与弊。（ 8分） (3)依

36、据材料三指出美国联邦宪法所建立的体制，并结合所学知识分析美国这些体制建立的积极意义（ 8分） 答案： （ 1）时期：东周（春秋战国）时期 变革：分封制逐渐瓦解，中央集权制度逐渐确立。 （ 2）职能：通判负责监察地方官员；转运使负 责把地方财物转运到中央。 地方制度的利和弊：利：有利于消除地方割据，加强中央集权； 弊：地方权力太小，易唯上是从，难以因地制宜，发挥地方积极性。 （ 3）体制：联邦制（ 2分）中央集权与地方分权制相结合。（ 2分） 积极意义：中央集权与地方分权相结合，有利于发挥地方积极性，避免过度集权的弊端（ 2分 );中央掌握政治、经济、军事等大权 ,有利于国家统一和社会稳定 .(

37、2分 );联邦制的建立有利于美国资本主义的发展。（ 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生对春秋战国时期社会大变革的分析与理解。回答本题要结合材料的内容及所学 回答。由材料 “伴随经济变革而的是重大的政治变革 土地的管理不属于封建关系范围之内 ,所以地租都被直接交入诸侯们的府库 这样一来 ,诸侯们就能够把从前分给贵族们的封地转变为由他们各自封国的中央政府派官员管理的行政单位 ”可知是春秋战国时期，随着生产力的进步，大量荒地开垦，私田不向国君缴纳地租而据为己有。经济上的变革影响到政治领域，分封制逐渐瓦解，中央集权制则逐渐形成。社会处在一个大变革的时期。 （ 2）本题主要考查学生对宋朝时候加强

38、中央集权的措施的掌握及对其利弊的分析能力。由所学可知，宋朝初年，为加强集权，在地方 设通判，以监察地方官员；设转运使以负责把地方财物转运到中央。上述措施，有利于加强集权，但造成地方的贫困和权力过小，不利于调动地方的积极性。 （ 3）本题主要考查学生对美国联邦体制的分析与评价能力。分析回答时要注意结合材料及所学知识。如材料 “它确立了一个联邦制。它既避免了邦联条例的极端 ,又避免了中央集权的弊害 ,既把各州团结成为一个国家 ,又保障了地方的一定程度的自治地位 ,这样就可以发挥地方的积极性和首创性。 ” 考点：古代中国的政治制度 从汉至元政治制度的演变 中央集权的发展；近代资本主义政治制度的确立与

39、发展 美国联邦政府的建立 美国的联邦体制 （ 14分）阅读下列材料： 材料一 中国历史上曾错失过三次机遇期。第一次可以追溯到公元 15世纪明朝中叶。郑和受命七下西洋，表明那时中国有着比欧洲更强大的航海能力，但中国没有把它转化为现实力量，丧失了一次重大机遇。第二次战略机遇出现在 19世纪末期。当时的中国已意识到，东方已经远远落后于欧洲，必须向西方学习。但在这次机遇面前，错失。第三次机遇发生在二战后美苏争霸的冷战时期以及科技 革命的第三次浪潮时代。在 20世纪六七十年代世界经济蓬勃发展的时期，中国却把大量的精力浪费在内乱上，搞自我封闭，错失了这一重要机遇。 中共中央党校国际战略研究所教授刘德喜 材

40、料二 十一届三中全会后的社会转型是一个整体性的社会发展过程，依次经历了政治、经济、文化三个层次并最终形成了三个层次的转型齐头并进的发展格局，其涉及面之广，改革程度之深，都是史无前例，这也增加了当代中国的社会转型的难度。 人民网 （ 1）根据材料一回答，中国错失机遇的三个时期中，分别用史实说明分别有哪些国家抓住了机遇。（ 9分） （ 2） 结合所学知识分析材料二 “十一届三中全会后的社会转型依次经历了政治、经济、文化三个层次 ”各有什么表现？（ 5分） 答案： （ 1） 1517 世纪，葡萄牙等国把握地理大发现的历史契机，发挥航海强国的优势，率先经济崛起； 18 世纪，第一次工业革命，英国抓住工

41、业革命的机遇，依靠其率先建立的、具有现代意义的政治模型和制度文明，强势超越葡西，扩张为 “日不落帝国 ”。 （ 3分） 19世纪末，第二次工业革命，美德抓住电气等技术上的创新，成功 “逆袭 ”；当欧洲列强入侵和爪分中国之时，日本抓住崛起的时间窗口，推进了国家的现代化进程。 （ 3分） 二战后美国在以原子能、电子信息为标志的科技革命中继续把握先机。（ 3分） （ 2）政治：民主建设大发展。经济：由单一公有制经济向以公有制经济为主体的多种所有制经济转变。文化：冲破教条主义束缚。形成了邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想等新的具体理论形态。或者回答形成了中国特色的社会主义文化。（ 5分） 试题分析：

42、（ 1）本题主要考查学生对资本主义发咱历程的掌握。回答时要结合材料所总结的三次机遇期 “第一次可以追溯到公元 15世纪明朝中叶。第二次战略机遇出现在 19世纪末期。第三次机遇发生在二战后美苏争霸的冷战时期以 及科技革命的第三次浪潮时代 ”，然后结合每一时期西方国家的对外扩张与侵略以及资本主义发展进程回答。 （ 2）本题主要考查学生对中国改革开放的掌握。依据所学可知， 1978年，召开了十一届三中全会，确立了改革开放的方针。之后首先在经济领域进行改革，先农村，后城市；同时加强民主政治建设，如村民自治；思想文化上解放思想，大胆创新，先后形成邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想等。 考点：资本主义世界市场的形成与发展 新航路的开辟 新航路开辟的影响；资本主义世界市场的形成与发展 两次工业革命 两次工业革命的影响；世界资本主义经 济政策的调整 战后资本主义的新变化 第三产业的兴起和 “新经济 ”的出现；中国特色社会主义建设的道路 从计划经济到市场经济 经济；现代中国的政治建设与祖国统一 民主政治建设的曲折发展 民主制度的重建与完善； 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 邓小平理论的形成； 20世纪以来中国重大思想理论成果 “三个代表 ”重要思想 “三个代表 ”重要思想的形成