2013-2014学年浙江省苍南县三校高一下学期第一次联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年浙江省苍南县三校高一下学期第一次联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音，全都正确的一项是 A料 峭 （ qio） 隽 （ jun）永 场 （ chng）院逦 迤 （ y） B 炮 （ po）烙 拽 （ zhui）出 狙 （ z）击 锱 （ z）铢 C 蓊 （ wng）郁 羯 （ ji）鼓 恪 （ k）守煤 屑 （ xi） D 颤 （ chn）动 数 （ sh）落 纶 （ gun）巾 梵 （ fn）文 答案： A 试题分析： B狙 （ j）击 ,C蓊 （ wng）郁 ,D梵 （ fn）文。从历年高考来看，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读

2、字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 对下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A 以父母之遗体行 殆 （危险） B 修 我戈矛，从王于师 （整治） C 向也使予 委 骨于草莽 （交付） D 然微以自 文 于君亲 （写文章献给） 答案： D 试题分析：文：文饰，掩饰。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见

3、文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列加点词在句中的意义和其现代意义相同的一项是 ( ) A初至北营，抗辞 慷慨 B 中兴 机会，庶几在此 C几 彷徨 死 D穷饿 无聊 ，追购又急 答案： B 试题分析：中兴，古今都指国家由衰退而复兴。慷慨：古：十分激烈。今：大方。彷徨：古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。无聊：古：没有依托。今：单调，没有价值。古今异义词是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对古今异义词加以分类整理，了解古今异义词的古今义，牢固掌握古今异义词的古义。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列有关文学常识表述有误的一项

4、是（ ） A朱自清，字佩弦，号秋实。他的作品有长诗毁灭，诗文集踪迹和散文集背影欧游杂记。 B鲁迅 ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代作家、思想家。作品有呐喊、彷徨、朝花夕拾、野草等，祝福选自小说集彷徨。 C余光中，当代诗人，散文家、文学批评家、翻译家。有诗乡愁，散文听听那冷雨。 D汉乐府诗是中华文化瑰宝之一，其中不少诗章思想性和艺术性都很高。而西洲曲和孔雀东南飞两首乐府诗更是被人们誉为是 “乐府双璧 ”。 答案： D 试题分析： “乐府双璧 ”是孔雀东南飞与木兰辞。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知

5、识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列广告不能体现产品突出特点的一项是（ ） A滴滴香浓，意犹未尽。（咖啡） B捕捉精彩瞬间，留住永恒画面。（手机） C先进科技，分秒不差。（手表） D让世界了解中国，让中国了解世界。（中国日报） 答案： B 试题分析：广告词要突出所介绍产 品的特点，让读者听到广告之后明确产品特点及主要功能，而 B项是照相机的广告，虽然手机有拍摄功能，但这不是手机的主要功能。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句没有运用通感修辞格的一项是（ ） A大陆上的秋天，无论疏雨滴梧桐，或是骤

6、雨打荷叶，听去没有一点凄凉、凄清、凄楚。 B舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。余音袅袅，不绝如缕。 C温柔发灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 D但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 答案： C 试题分析： C拟人； A听觉与感觉， B听觉与视觉， D视觉和听觉。为了更好地解答此类题目，考生复习时先要从最基本的地方抓起，熟悉常用修辞方法，辨析易混修辞格。明确考纲要求，熟悉修辞考查题型，明确各类修辞的特点，理解各种修辞方法不同的表达效果。积累解题技巧。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列文字依次填入横线处最恰当的一项是（

7、） 让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命 _，思想_，意志 _。 总是在徘徊和失意中成熟 总是在挫折和磨难中茁壮 总是在残酷和无情中坚强 A B C D 答案： D 试题分析： “生命 ”“思想 ”“意志 ”应该与谓语中心词 “茁壮 ”“成熟 ”“坚强 ”一一对应。高考语言表达 “简明、连贯、得体 ”这一考点反映在试卷上，大致有两种题型：一是 “与上下文衔接最恰当的一组是 ”；二是 “把下列句子组成语意连贯的一段话 ”。做这类题目我们可以从以下几个角度去思考，那就是前后话题的一致性，陈 述角度的一致性，内容前后的照应性，句式结构的一致性，顺序（包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序）的合理性，意境

8、的谐调性。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ） A即使看见人，虽是自己的主人，也总是惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则不然呆坐着，直是一个木偶人。 B小说祝福通过祥林嫂的遭遇，它深刻反映了在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建迷信和封建礼教吃人。 C屡次想问，而终于中止了；我从四叔正襟危坐的脸色上，又忽儿怀疑起来。 D在边城中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不营造惊心动魄的氛围，更不叙述波澜起伏的故事，他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。 答案： D 试题分析： A“否则 ”与 “不然

9、呆坐着 ”重复，删去 “否则 ”； B成分残缺，缺少 “揭露 ”的宾语，应是 “揭露了 本质 ”； C“正襟危坐的脸色 ”，修饰语与中心词搭配不当。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累 经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：（ ） A在日常班级管理中，有些班干部认为学生偶尔迟到、早退等违纪现象 不足为训 ，班主任没必要在此过多做文章。 B “大衣哥 ”经网络一曝光，立即引起了轰动，一度成为网民追捧的对象

10、，成为炙手可热 的人物。 C面对这突如其来的灾难， 少不更事 的王强呆坐在那里，大脑一片空白。 D晚会这对男女主持人，整个过程配合非常的默契，他们的主持简直就是 天作之合 。 答案： C 试题分析：少 不更事：年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。不合语境。炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。对象有误。天作之合：好像是上天给予安排，很完美地配合到一起。祝人婚姻美满的话。用错对象，望文生义。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握

11、成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能 力层级为表达运用 E。 依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ） 只有小路的一旁，漏着几段 _，像是特为月光留下的。 中国古代曾有从 “第一 ”到 “第五 ”的复姓，其中姓 “第五 ”的人数量较多。目前“第五 ”姓大多已经 _成 “第 ”姓或 “伍 ”姓。 把她批评哭了，并不是我的 _，就是因为我太着急了，说得有点过分。 A空隙衍化本义 B空隙衍化本意 C缝隙演化本义 D缝隙演化本意 答案： B 试题分析：空隙：中间空着的地方。缝隙：指裂开或自然露出的狭长空处。根据语境，

12、应用 “空隙 ”。衍化：指发展变化。演化：演变，多指自然界的变化。本意：指原来的想法或打算。本义：词的原始义或较早的意义。历年高考试题表明，在 “正确使用词语（包括成语） ”的考点中，近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列文句中，没有错别字的一项是（ ） A惊蜇一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓

13、漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿。 B朱自清在慢步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的 “自由 ”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识的伦理负担而暂时获得的一种 “自由 ”。 C翠翠的感情成熟是靠一年一度的端阳划龙船来显示，端午节划龙舟人人竞争，令人想起那遥远的荆楚，那历经磨难命途多舛的楚大夫 屈原。 D远房的四叔似乎并不欢迎我的回来，一见面是寒喧 ，寒喧之后说我 “胖了 ”，说我 “胖了 ”之后即大骂其新党。 答案： C 试题分析： A惊蛰， B漫步， D寒暄。字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，

14、把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读林黛玉进贾府片段，完成文后各题（共 10分） 一语未了，只听后院中有人笑声，说： “我来迟了，不曾迎接远客！ ”黛玉纳罕道： “这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ ”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄。外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡

15、翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 。黛玉连 忙起身接见。贾母笑道： “你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作 辣子 ，你只叫他 凤辣子 就是了。 ”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道： “这是琏嫂子。 ”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以 “嫂 ”呼之。 【小题 1】作者用什么手法写凤姐的出场？（ 1分）这样写有何好处？（ 3分） 【小题 2】作者运用浓墨重彩的方法工笔描写凤姐的穿着，揭示了其怎样的性格特征？（

16、 3分） 【小题 3】选文中写贾母笑着向黛玉介 绍王熙凤，这样写有何作用？（ 3分） 答案：【小题 1】先声夺人或未见其人先闻其声。 好处： 造成悬念，吸引读者； 写出了凤姐的泼辣、无礼、放肆的性格； 暗示其在贾府中特殊身份和地位 深受最高统治者贾母的宠爱。 【小题 2】庸俗浅薄，贪婪奢侈，爱慕虚荣 【小题 3】侧面写出了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府中特殊身份和地位与受宠程度。 【小题 1】 试题分析：本题有两问，第一问在回答时需指出文中所用手法；第二问答出该种手法的好处。从原文看，作者写王熙凤，先写了她的语言 “我来迟了，不曾迎接远客！ ”然后才写到王熙凤的形 象样貌，使读者未见其人先闻

17、其声，这是一种先声夺人的写法。这种写法的好处之一是可以造成悬念吸引读者，再结合文章内容来看， “这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ ”除非深受宠信的少奶奶，除非总管家族最重要事务的女强人，谁敢这样先声夺人呢？表现出王熙凤在贾府的特殊地位，及受宠程度。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：王熙凤出场时的服饰装扮令人惊艳， “头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦， 双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 ”极

18、力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的装扮，暗示了她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位，她的话在荣国府内便是 “圣旨 ”，所以人们心中对贾母是既尊敬又畏惧，然而，王熙凤却敢在贾母跟前大声说笑，而贾母也以戏谑的口吻介绍她叫 “凤辣子 ”，这些既表明贾母对她的宠爱，也概括 了出她泼辣的性格特征。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成各题。 人类利用聚乙烯材料指称塑料袋使用的历史不过 50年，

19、但近年对塑料袋的指责却不绝于耳。全世界每年要消耗 5000亿到 1万亿个塑料袋。废弃的塑料袋造成了很大的环境污染问题，掩埋他们会影响农作物吸收营养和水分，污染地下水；如果焚烧塑料袋则会产生有毒气体，影响人体健康。所以，科学家十分关注如何处理那些垃圾塑料袋的问题。 一般来说，将垃圾生物降解是解决其污染问题的有效方法。科学家用 “呼吸运动计量法 ”来测 量垃圾的降解率。他们在一个富含微生物的容器中放入作为测试样本的垃圾，例如报纸或香蕉皮，使他们暴露在空气中，微生物会一点点地吸收样本，并释放二氧化碳，单位时间内生成二氧化碳的水平是衡量降解率的一个重要指标。测试结果发现，报纸需要 2到 5个月完成生物

20、降解，香蕉皮则只需要几天就足够了。然而当科学家用同样的方法对塑料袋进行测试时，却发现它毫无变化，根本没有二氧化碳生成。科学家们还提出，在阳光下聚乙烯内部的聚合链将发生破裂，因此，聚乙烯可以见光分解，但这个过程可能漫长得无法确定。 人们想了很多办法寻求塑料袋的替代品。纸 袋很容易降解，自然成为首选。然而，制作纸袋需要耗费木材，一旦舍弃塑料袋而选择纸袋，大量的树木将被砍伐。生产一个纸袋所需的能量，相当于生产一个塑料袋的 4倍。纸袋比同样大小的塑料袋重 4倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。另外，制造同等用途的纸袋要比塑料袋多产生 70%的空气污染和 50倍的水污染。同时，处理垃圾纸所需要的空间也更

21、大。目前处理垃圾的方式是将垃圾掩埋并利用水泥隔绝，但接触不到空气、水和阳光，纸袋的生物降解过程会极为缓慢。看来，不论是使用纸袋还是塑料袋，要保护环境，恐怕都得注意不要随意丢弃，而要循环重复利 用。统计材料表明，塑料袋的回收和再生产比纸袋的回收和再生产所需要的能量要少 91%。 目前，科学家们也在抓紧研制廉价易得且能够降解的塑料。我们期望，不远的将来垃圾塑料袋的处理就不再是问题了。 （取材于塑料袋的科学迷思） 【小题 1】下列说法符合文意的一项是 （ ）（ 3分） A “呼吸运用计量法 ”是测试垃圾降解率的唯一有效方法。 B在太阳光照射下，微生物的参与能加速塑料袋的分解。 C可降解垃圾在空气中通

22、过与微生物发生作用，产生化学变化实现生物降解。 D同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多。 【小题 2】下列推断不符合文意的一项是 （ ）（ 3分） A塑料袋污染环境的主要原因是它的难以降解性。 B使用纸袋比使用塑料袋要有利于保护环境。 C未来的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯。 D现在看来，使用塑料袋比使用纸袋节约能源。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析： A、错在 “唯一有效方法 ”。 B、原文是不需要微生物的参与，是光照促成其内部的聚合链发生破裂。无中生有。 D、根据原文，应是纸袋的运输成本更高。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为

23、分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：依据原文第三段信息，使用纸袋和塑料袋都会造成环境污染。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。做推断题要清晰题目的设误类型。一般可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面课文中的文段，完成 13题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在 灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥

24、堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道； 然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错 。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 13对画线语句所表达的意思，分析正确的一项是 A “我 ”认为，无法生 存的人再也看不到他所讨厌的人，未尝不是一件好事。 B “也还都不错 ”其实是反语，表达了 “我 ” 沉痛而愤激的思想感情。 C “我 ”认为无聊的人苟活世上实在可悲，表达了 “我 ”对庸众的不满。 D祥林嫂厌生向死，倒也是个不错的归宿，

25、表达了 “我 ”自我开脱的态度。 答案： B 试题分析： A“无聊生者 ”指的是祥林嫂， “厌见者 ”指的是讨厌她的人。 C表达了对祥林嫂的同情，并非对庸众的不满。 D作者对于祥林嫂的死并非认为是个不错的归宿，而且表达了 “我 ”自我开脱的态度也不正确。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言 表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成各题。 呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀 J；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，

26、修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！ 【小题 1】下列句子中加线词的意义和用法都相同的一项是（ ） A 归 而 求救国之策 北驱予并往， 而 不在使者之目 B 以 资政殿学士行 贾余庆等 以 祈请使诣北 C 不幸吕师孟构恶 于 前 以至 于 永嘉 D 予自度不得脱， 则 直前诟虏帅失信 夜 则 以兵围所寓舍 【小题 2】下列各句句式与其他各项不同的一项是（ ）

27、A 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B 即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举 C 生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼 D 请罪于母，母不许 【小题 3】下列对文段的分析和概括有误的一项是（ ） A 本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己 “挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾 ”的决心。 B 作者的报国之志在文中被表达成 “忠君 ”之义，认为只要能 “重见日月 ”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。 C 文中引用出师表中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。 D 本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活

28、下来的意义之所在。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：两个 “则 ”均为连词， “就 ”； A 而，连词，表承接， 而，连词，表转折； B、 以，介词，凭； 以，介词，用； C、 介词，在， 介词，到。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “无以 ”固定句式，其余都

29、是状语后置句。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是 文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “作者对南宋王朝暗淡前景的担忧 ”在本段没有表达。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意 思。能力层级为分析综合 C

30、。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 下列句子翻译正确的一项（ ） A德 二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。 德 二年二月十九日，我被革除了右丞相，而兼任枢密使。 B贾余庆等以祈请使诣北。 贾余庆等人请求朝廷把他派到元京大都去。 C草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。 奔走在草野间，歇宿于露天，每天为躲避元军的骑兵，出没在淮河一带而没有互相遇见。 D诚不自意返吾衣冠，重见日月。 实在是没料想到他们能够归还我的衣帽，让我能重新见到太阳与月亮。 答案： C 试题分析： A除：授职。 B以祈请使：用祈请使的身份。 D衣冠：重新穿上汉人的衣冠。日月：指皇帝、皇后。本题考查的是理解并

31、翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 语言表达 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”是南宋著名爱国诗人 _（填人名）的诗句，诗中的 “汗青 ”是借指 _。 答案：文天祥 史册 试题分析： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ” 是宋代大臣文天祥在 1279年经过零丁洋时所作的诗作过零丁洋中的诗句。古时在竹

32、简上记事，先以火烤青竹，使水分如汗渗出，便于书写，并免虫蛀，故称。一说，取竹青浮滑如汗，易于改抹。后以 “汗青 ”指著述完成。这里借指史册。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（ 4分） 叶子出水很高， _。（荷塘月色） 微风过处，送来缕缕清香， _。（荷塘月色） 死而死矣， _，层现错出，非人世所堪。 _，痛何如哉！（指南录后序） 答案： 像亭亭舞女的裙 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 而境界危恶 痛定思痛 试题分析： “名篇 ”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目， “名句 ”，是指那些广泛流传的诗文、格言 、警句等。

33、从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如： “亭亭 ”“渺茫 ”“境界 ”等。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 记者采访一位名人的母亲时说： “您有这样出色的儿子，一定会感到十分的自豪。 ”母亲赞同地说： “是这样。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。 ” 这位母亲的话令人深思。功成名就，确实让人骄傲；但平凡 充实，也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受，就 “平凡与自豪 ”这个话题写一

34、篇文章。 【注意】 所写的内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，在文章中可用也可不用。 立意自定 文体自选 题目自拟 不少于 700字 答案：那一缕不泯的自豪 自豪与杰出的关系是什么？大多数人会认为他们是一对亲如手足的兄弟，可是人们啊，只看到了他们按辔并进的形态，却没有留意二者背道而驰的情景。 难道只有 “杰出 ”这个字眼，才配得上自豪吗？ 昔日的非洲富豪小姐出门，要戴三十斤重的铁环，用蹒跚的步态，与大步流星奔波于烈日下的平民女子区 分开来，听着旁人 “啧啧 ”的艳羡，满足感油然而生。还有当今那些歌星、影星的骄傲，风云人物的自豪 这些自豪的错觉使文明躁动不安。然而，无数的悲情故事已经证实，一

35、旦金钱的大厦轰然倒塌，荣誉的光环黯然失色，一切的一切全都荡然无存。所以，有谁会承认，当一个母亲看着自己蹒跚学步的孩子时，眼中的自豪会输于比尔 盖茨的母亲呢？我想是不会的。 用多数人的平凡凸显少数人的杰出，是现代社会公开的秘密。但是，平凡的人就不能拥有自豪吗？突然记起一个广告：小男孩沮丧地说，妈妈，我只是第二名。妈妈摸了摸他的头，说：宝宝，你在妈妈眼里永 远都是第一。看过这个广告，心里顿时有一种莫名的感动。是啊，不是第一又怎样呢？只要我们尽了力，平凡的第二同样值得自豪。你曾因自己的平凡而自卑过吗？一个挖土豆的农民，与一位伟大的总统，带给母亲的难道不是同样的自豪吗？ 我特别平凡，又平凡得特别。我是

36、无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！ 昔日王昭君走上金銮大殿时，面对几十双居高临下的目光，她暗暗地告诉自己：满朝文武皆向我望别紧张，休张狂 我要缓缓地走款款地行怕什么皇帝不也要百姓来供养！对此，我不得不从心里敬佩昭君的豪气与胆识，这是平民的尊严，这是平凡的自豪啊！昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒，却足以使所有金银黯然失色。 平凡的我，奔向了平凡的你；平凡的他，结识了平凡的她。平凡的万物，组成了这个平凡的世界。面

37、对浩浩苍穹，茫茫宇宙，又有什么不是平凡的呢？让平凡的我们振起双臂，为平凡喝彩，为平凡而自豪吧！因为这平凡里，正孕育着永恒的美丽。 试题分析：这是一则材料加话题的作文，材料引 导学生思考立意方向，话题是审题的重点。 “平凡与自豪 ”是一则关系型话题，考生要注意分析 “平凡 ”和 “自豪 ”之间的关系。从所给材料看，在母亲的心中，当农民的儿子和成为名人的儿子同样令她自豪。由此，我们不妨思考，功成名就固然令人骄傲，我们已经习惯了引英雄式的成功、成就为自豪，但不可忽视的是绝大多数人是生活得极其平凡的。所以说，这个话题的导向是正确对待平凡，启发我们关注现实生存，关注生活细节的伟大，在真实的世俗生活中追求生存的乐趣。在一般人的认识中，伟大与平凡是两极，平凡即等同于平庸。事实上，鄙弃平庸是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡、轻视平凡，却是错误的。一个忠于职守、辛勤耕耘、平凡而充实的人，不管是名人还是农夫，都是值得自豪的。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。